TRABAJO PRCTICO

Experiencias Culturales

Eje 1: universidad en el mundo

Profesora: damita Gonzales Riesco
Comisin

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Alumno: Juan Beltrn

Actividad:
Leer y sacar ideas de los textos del eje 1:
1) Dos ideas de la universidad latinoamericana ante los retos del siglo XXI
Carlos Tnnermann Bernheim.
2) Una idea de La idea de la universalidad pblica en Amrica latina:
narraciones de escenarios divergentes Jos Joaqun brunner.

1) A)
Bernheim, nos plantea el origen de las instituciones que hoy llamamos
universidades como el producto de los grandes cambios socio econmico
culturales que se dieron en la Europa medieval a partir del siglo XI:
Empezando por el aumento de la poblacin producto de las ciudades-fortaleza
medievales, creadas a raz de las invasiones barbars. Todo esto gener, una
nueva clase social, los burgueses, los cuales Vivian en los burgos, se
dedicaban al comercio y artesanas; por lo que las fortalezas se convirtieron en
centro de comercios, generando una gran transformacin social, que termino
repercutiendo en la educacin, Si bien los burgueses no tenan ninguna
intencin revolucionaria. Paralelamente surgi una gran necesidad del saber,
solo comparado con el del renacimiento y la ilustracin, como consecuencia se
crearon ms escuelas para satisfacer las demandas de esta nueva clase. No
hay una fecha exacta del origen de las universidades, pero segn la cita que
hace el autor del libro la historia de la educacin; explica que alrededor del
siglo XII, gran nmero de estudiantes de diversas partes de Europa
comenzaron aglomerarse, en las ciudades con fama de instruccin en algn
campo de inters, estas ciudades afortunadas trataron de mantener su
atractivo; mediante la organizacin de forma permanente de las escuelas, bajo

formas de que administraban seguridad a estudiantes y maestros.asi naci un

nuevo oficio, el de ensear.

1) B)
Bernheim, nos explica el cmo fueron progresando estos gremios o
corporaciones de los que aprender y ensean, en un principio estas centros de
educacin, estaban destinado a todo tipo de personas, y naciones, eran de
carcter internacional y se usaba el latn como lengua comn. Constituidos en
gremios maestros y alumnos se empearon en ampliar sus inmunidades, y
asegurarse la proteccin de las jerarquas superiores .En aquella en poca en
Italia, los ciudadanos en otras ciudades no disfrutaban de sus derechos civiles.
Por eso, frente a cualquier intento de limitar sus privilegios, se disponan a una
recesin, ya que carecan de instalaciones propias. Gracias a esas recesiones
se fueron generando nuevas universidades.mas adelante las universidades se
nacionalizan, y pierden su carcter internacional entre otras cosas, lo que para
el autor fue muy negativo. Las universidades quedaran alejadas de toda
revolucin cientfica, pasando el conocimiento a las academias.

2)
Joaqun Brunner, nos explica el origen de la universidad moderna (1810), por
medio de dos modelos:

-El Napolenico y humboldtiano.

La universidad moderna nace a comienzos del siglo XIX, en sus dos vertientes
germano filosfico-idealista y poltico burocrtico francesa. Por un lado el
estado que ampara las ciencias y la formacin humana, y por el otro, el Estado
como docente de la nacin.

Modelo de humboldtiano
Mas en detalle.la universidad de Berln funda en 1810, bajo las ideas de
humbolt, postulaba para universidad un rol mas all da la mera trasmisin del
conocimiento til, en cambio ensear cmo se descubre el conocimiento,

Alejada de cualquier instrumentalismo. Los profesores deban desarrollar

conjuntamente la docencia y la investigacin, su mtodo de enseanza era el
seminario. El rol del estado estaba limitado a protegerla y financiarla, sin
interferir en su autonoma.

Modelo Napolenico

A diferencia del modelo anterior, nacionalismo, vocalismo y elitismo son los

conceptos que forman a este modelo, la educacin impartida bajo el no es
neutra, no poda serlo. Napolen cierra las universidades heredadas de la edad
media y crea la universidad imperial, con la cual estableci una estructura
unitaria, administrando de forma centralizada la educacin y nacionalizando la
profesin de docente, la educacin nacional deba partir del proyecto poltico
estatal del pas.

El autor reflexiona en la importancia de estos modelos, para moldear la

identidad moderna de la universidad actual, y si llevramos a nuestros das
estas ideas, notaramos un claro contraste con el escenario actual.