Nombre del alumno: Edmar Hernndez Herrera.

Matricula: 74840
Grupo: AN06
Materia: Medios Tecnolgicos Innovadores en Entornos Virtuales
Nombre de la docente asesora: Mtra. Myrna Morales Mrquez
Nmero de la actividad: 1
Tema de la actividad: El xito en la educacin virtual
Zacatln, Puebla a 12 Enero de 2016

Introduccin
Con el paso del tiempo, los seres humanos se han visto inmersos en una competencia por
la superacin y actualizacin profesional, ya que la globalizacin demanda personal con
aptitudes y actitudes que satisfagan las necesidades de las grandes potencias mundiales.
Sin embargo, es importante mencionar que debido al acelerado ritmo de vida, las
personas carecen de tiempo completo para continuar con estudios en modalidades
presenciales. Gracias a esa necesidad surge la educacin virtual.
Podemos definir como educacin virtual a aquella actividad que permite a los seres
humanos recibir informacin mediante equipos tecnolgicos especializados (Smartphone,
Tablet, Computadora, etc.), la cual da la oportunidad de desarrollar en el usuario
conocimientos y por ende un aprendizaje significativo en una disciplina que sea del inters
del mismo.
Con el surgimiento de la educacin virtual y online se ha brindado grandes beneficios para
aquellas personas que buscan la mejora continua, sin embargo no toda esta maravilla
tiene finales favorables, ya que existen pros y contras a los que el individuo que desea
incorporarse a los estudios virtuales debe enfrentarse.
A lo largo de este trabajo podremos conocer cules son los factores de xito, amenazas y
factores que reduzcan el ltimo punto mencionado y de esta forma poder obtener una
satisfactoria EDUCACIN VIRTUAL.
Quien sepa aprender a lo largo de toda su vida, no slo en la juventud, quien se forme
segn las necesidades cambiantes de su entorno, quien pueda ser competente en
acciones variadas, quien pueda trabajar por otras personas y sepa encontrar lo que
necesita para avanzar, podr ser un ciudadano de xito en el siglo XXI
Sancho y Borges, 2011

Desarrollo
Factores que generan el xito en un estudiante virtual
Como se ha mencionado anteriormente, lograr un aprendizaje significativo mediante la
hoy funcional educacin virtual depende del empeo de quien la solicita y ste a su vez
puede contar con una gran cantidad de factores que lo conduzcan al xito, pero por ende,
existen factores que actan a su vez como amenazas y complican el alcanzar la meta
deseada.
Los individuos que desean comenzar con el estudio de cierto programa acadmico en
lnea, deben contar con competencias que les permitan cumplir con los requisitos de dicho
programa de estudio. De acuerdo a Flores (2004), un estudiante virtual tiene que ser
competente y cumplir con usa serie de actitudes y aptitudes que le permitan integrarse a
una educacin virtual sin problemas y/o contratiempos. (Vase Fig. 1)

Respeta

Tolera
ideas

Emprende

Ofrece y solicita

Persigue

Aprende y
estudia

Muestra

Expresa

Fig. 1 Actitudes del estudiante Virtual

Una vez visualizadas algunas de las actitudes y aptitudes que debe poseer un estudiante
en lnea, cabe resaltar que el alumno(a) no est solo en su proceso de aprendizaje, sino
que cuenta con una vasta cantidad de herramientas tecnolgicas que le ayudarn a lo
largo de su proceso estudiantil. Esas herramientas se encuentran al alcance de todos y en
muchos casos a costos muy accesibles. Por ejemplo:

Smartphone

Tablet

Computadoras porttiles y de escritorio

Internet.

Etc.

Los equipos antes mencionados permiten que el alumno(a) logre producir, almacenar,
transferir y procesar informacin que le permitir alcanzar sus objetivos establecidos.
Una gran cantidad de recursos en abierto estn desarrollados por profesores o equipos
docentes de los distintos niveles educativos. Pero de hecho, los recursos de aprendizaje
abiertos pueden ser generados por universidades, bibliotecas, organizaciones educativas,
empresas editoriales o cualquier persona interesada en compartir sus producciones.
(Garca y Lpez, 2011)
Como podemos observar, son demasiados los recursos que permiten a los individuos
alcanzar el xito al momento de incorporarse y cursar un programa de estudios online,
adems de que este tipo de recurso, permite que el/la estudiante administre su propio
tiempo y pueda aprender y estudiar los contenidos de su asignatura en cualquier parte del
mundo, ya que como muchas dependencias e instituciones publican: Solo necesitas un
dispositivo con conexin a internet y Listo!

Factores que suponen amenazas en un estudiante virtual

Hasta el momento hemos hablado sobre todas las bondades de lo que significa estudiar
va online, sin embargo, este tipo de programas de aprendizaje han desarrollado en la
sociedad mitos que generan que las personas interesadas en continuar sus estudios
duden de la reputacin de los programas acadmicos ofertados en lnea. (Vase Fig. 2)

Fig.2 Mitos de la educacin en lnea

La imagen que se mostr anteriormente describe a la perfeccin los mitos que generan un
tab en la educacin en lnea, lo cual se convierte en una de las primeras razones que
generan inseguridad en el estudiante potencial y lo inclinan a desertar de la intencin de
estudiar una carrera online.

De acuerdo a Jaramillo (2015), un estudiante virtual puede verse rodeado de amenazas

que le eviten alcanzar el objetivo principal: culminar sus estudios en lnea, esos factores
son:
1. El aprendizaje por parte del alumno(a) puede ser incompleto y superficial si no se
utilizan las Tics de manera adecuada.
2. Durante el proceso de aprendizaje, el/la alumno(a) puede verse rodeado de
distractores, principalmente el uso desmedido de las redes sociales.
3. El/la alumno(a) puede utilizar las Tics con mero uso de entretenimiento, lo que
generar exclusivamente prdida de tiempo.
4. La informacin que el/la estudiante encuentre en la web puede ser de procedencia
poco confiable, lo que generara en el mismo un aprendizaje incompleto y/o nulo.
Bien, por ltimo es importante mencionar que una vez identificadas las principales
amenazas con las que se puede encontrar un estudiante virtual, debemos tomar en
cuenta que existen factores personales que podran generar desercin del programa de
estudios en lnea por parte del individuo.
Los problemas y/o dificultades que vive el/la estudiante pueden verse reflejadas en
frustracin, pero, Qu frustra al estudiante virtual?

No disponer de tiempo suficiente

Albergar expectativas irreales

Inscribirse en un curso que no corresponda enteramente a sus objetivos

No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formacin en lnea

No participar en actividades colaborativas

Desconocer los canales de ayuda

Borges, 2011

Conclusiones
Una vez visualizados los factores que generan xitos y amenazas en el estudiante
virtual podemos decir que el proceso de aprendizaje tiene un alto grado de
complejidad, sin embargo, existen herramientas y materiales que permitirn el
cumplimiento de los objetivos. Adems es importante mencionar que las
amenazas que ponen en riesgo la culminacin de los estudios en lnea pueden
disminuir o eliminarse tomando en cuenta los siguientes puntos:
1. El/la estudiante debe de elegir un programa de estudios que sea de su
inters.
2. El/la estudiante debe planificar y distribuir tiempos de actividades.
(Educativas, Familiares y laborales)
3. El/la estudiante debe conocer completamente cuales son los servicios y
atenciones que ofrece la institucin donde cursara sus estudios virtuales.
4. En caso de que el individuo que desea realizar estudios en lnea carezca
de algunos conocimientos bsicos en las Tics, puede encontrar gran
cantidad de contenidos que le permitirn familiarizarse con el tema.
5. El/la estudiante debe conocer cules son los riesgos a los que incurre al
momento de acceder y utilizar informacin procedente de la internet.
6. El uso de las redes sociales debe tener un autocontrol, ya que si son
utilizadas en forma adecuada, suponen altas ventajas comunicativas y de
aprendizaje.
Una vez tomados en cuenta los puntos anteriores el/la estudiante estar listo(a) para
iniciar con un proceso de aprendizaje que ha roto con todos los esquemas de la
educacin tradicionalista.

Bibliografa

Borges, Federico y Snchez, Teresa (2011). El aprendizaje de un entorno virtual y

su protagonista, el estudiante virtual. Evolucin y los retos de la educacin virtual.
1era. Ed. Barcelona, Espaa

De los textos, los autores (2011). Evolucin y retos de la educacin virtual.

Construyendo el e-learning del siglo XXI. 1era Ed. Barcelona, Espaa.

Flores, J. (2004). How to Become a Proficient Online Learner. EE.UU.:

Authorhouse - 1stBooks.

Garca, Iolanda y Lpez Cristina (2011). Los recursos de aprendizaje. Evolucin y

los retos de la educacin virtual. 1era. Ed. Barcelona, Espaa.

Jaramillo, R. (2015). Tecnologas de la informacin. Compilacin, IEU Universidad.

Mxico.