Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
con deciencias sensoriales (generalmente auditivos y visuales) se viene prestando en Espaa desde el siglo XVI,
as como la creacin en Francia en el siglo XVIII, de la
escuela para ciegos de Hay, en la que se educ Louis
Braille.
Slo hasta el siglo XIX empez a desarrollarse en Europa
la educacin especial, sobre todo en el caso de las personas con deciencia sensorial, en los que existan los precedentes
antes citados. A lo largo de este siglo autores coTeclado adaptado (letras ms grandes y de colores). Se utiliza
mo
Philippe
Pinel (1745-1826), Jean tienne Dominique
para trabajar con nios y con alumnos con NEE.
Esquirol (1772-1840), Jean Itard (1774-1836) y Eduardo
La educacin especial o educacin diferencial es aque- Sguin (1812-1880) desarrollaron mtodos aplicados a
lla destinada a alumnos con necesidades educativas es- las discapacidades que sern luego perfeccionados en el
peciales debidas a superdotacin intelectual o bien a siglo XX por Ovide Decroly y Mara Montessori.
discapacidades psquicas, fsicas o sensoriales. La educa- La concepcin contempornea de la educacin especial
cin especial en sentido amplio comprende todas aquellas surgi en el siglo XX y ha venido a sustituir a otros
actuaciones encaminadas a compensar dichas necesida- an vigentes en ciertos pases de Hispanoamrica, como
des, ya sea en centros ordinarios o especcos.
defectologa, que tiene evidentes connotaciones negatiEn los ltimos aos del siglo XX se ha propuesto en vas.
Espaa y en otros pases la sustitucin del trmino educacin especial por el de necesidades educativas especiales, siguiendo las recomendaciones del informe Warnock,
publicado en 1978 y difundido a lo largo de la dcada siguiente. Esta nueva denicin supone hacer nfasis en la
concepcin de la educacin bsica como un servicio que
se presta a la ciudadana para que alcance sus mximas
potencialidades y por tanto en la obligacin del sistema de
proporcionar apoyos y medios tcnicos y humanos para
compensar los dcits del alumnado en el acceso a los
aprendizajes bsicos imprescindibles para afrontar la vida adulta.
1
1.1
Europa
En 1978 la Secretara de Educacin del Reino Unido publica el Informe Warnock. En l se populariza el trmino
NEE, que tendra primaca en lugar de EE. Asimismo,
este informe distingue 3 tipos de integracin:
Evolucin histrica
Hasta la Ilustracin no haba un tratamiento mnimamente educativo del retraso mental, y esta identidad qued diluida junto a otros trastornos como la locura, la
demencia... Las personas con discapacidad intelectual
eran apartadas de la sociedad y se les atenda de manera
meramente asistencial.
EUROPA
1.3 Espaa
1.3.1 Antecedentes histricos
Tras los precedentes de los educadores de sordos a partir
del siglo XVI (Fray Pedro Ponce de Len, Lorenzo Hervs y Panduro y Juan Pablo Bonet) en la educacin de
decientes sensoriales, es preciso remontarse hasta 1857
con la promulgacin de la Ley de Instruccin Pblica, en
la que se dispone la creacin de una escuela para ciegos
y sordos en cada distrito universitario.
En 1910 se crea el Patronato Nacional de Ciegos y Sordomudos y Anormales, y se establecen luego institutos
derivados de l.
1.3
Espaa
3
Psiclogos / Psicopedagogos: encargados del proceso de deteccin, orientacin y seguimiento. Pueden
trabajar tanto en equipos sectoriales como en centros de educacin especial, junto con Educadores
Sociales.
El logopeda: fomentan la comunicacin intentndola
mejorar tanto en el rea del lenguaje como en el del
habla y la voz.
El terapeuta ocupacional: se encarga de que el usuario lleve a cabo actividades de la vida cotidiana de
forma normalizada, integrndolo en la sociedad, organizando el tiempo y las tareas de forma saludable
y acorde a la persona (sus gustos, la edad, segn el
contexto): actividades bsicas de la vida diaria, actividades instrumentales/productivas, ocio y tiempo
libre, entre otros. Tambin ayuda a que consiga una
ocupacin en el futuro.
Fisioterapeutas
especiales que no hayan alcanzado los objetivo de la educacin secundaria obligatoria ni posean titulacin ninguna de formacin profesional.
Los alumnos escolarizados en rgimen de integracin
cursan el currculum normal segn su edad cronolgica
con adaptaciones ms o menos signicativas, dependiendo de los dcits que presenten.
La educacin especial se reere a la instruccin que debe
brindarse en forma particular a dicho tipo de personas.
1.4
EUROPA
Profesorado: es necesario que stos desarrollen actitudes positivas, evitando segregar a los alumnos con
necesidades especiales, slo a especialistas, deben
intentar que los alumnos se sientan miembros de una
familia y tambin de una comunidad, aumentando
de esta forma su autoestima; haciendo un esfuerzo por aumentar la auto-conanza de los alumnos a
travs de las interacciones positivas entre los miembros de clase (incluyendo el profesor), tambin debe crear situaciones en las que los alumnos puedan
colaborar, experimentar y aprender juntos, e incluir
destrezas pedaggicas adecuadas y tiempo para la
reexin profesional y as, crear sus propias destrezas en el rea.
Centro escolar: estableciendo un criterio general para todo el centro, la integracin necesita del ejemplo;
cuando los miembros del centro escolar cooperan en
las actividades se muestra una cultura coherente con
lo que se quiere hacer en las aulas, se necesita del
sentimiento de responsabilidad colectiva, el cual fomenta la efectividad en las soluciones y evita que el
deseo personal de muchos profesores trabajando de
manera aislada para dar una respuesta adecuada se
quede slo en una intencin. Tambin debe ofrecer
una estructura de apoyo exible, trabajando especialistas y generalistas en equipo, para propiciar el
intercambio de ideas positivas sobre los mtodos pedaggicos utilizados y as modicar y organizar estrategias con respecto a las necesidades de los alumnos. Finalmente, el centro escolar debe desarrollar el
liderazgo que est comprometido con la diversidad
y la atencin especializada, a travs de academias,
de rganos de control interno que permitan el constante anlisis de las situaciones en la institucin y sus
consecuentes soluciones.
Condiciones externas: algunos autores se reeren a
estas condiciones como el papel que fungen los responsables polticos creando una poltica especca
para la atencin a las necesidades especiales en la escolarizacin; por otro lado, tambin puede agregarse
en este apartado, al papel de la familia, su inclusin
en la educacin especial es importante ya que son
el contacto social primario en el cual se ejercitan y
refuerzan los aprendizajes formales, no formales e
informales.[2]
[1] Palacios Barreiros, Agustina (2008). El modelo social de
la discapacidad: Orgenes, caracterizacin y plasmacin en
la Convencin Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Madrid, Espaa.
[2] EUROPEAN AGENCY FOR DEVELOPMENT IN
SPECIAL NEEDS EDUCATION (2008). Educacin
Especial en Europa (Volumen 2). Creena. Consultado el
01 mayo 2015.
2.1
Texto
2.2
Imgenes
Archivo:Bluestork_teclado_FunKids.JPG
Fuente:
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/dc/Bluestork_teclado_
FunKids.JPG Licencia: CC BY-SA 3.0 Colaboradores: Trabajo propio Artista original: Ferbr1
Archivo:Commons-emblem-question_book_orange.svg
Fuente:
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1f/
Commons-emblem-question_book_orange.svg Licencia: CC BY-SA 3.0 Colaboradores: <a href='//commons.wikimedia.org/wiki/File:
Commons-emblem-issue.svg' class='image'><img alt='Commons-emblem-issue.svg' src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/
commons/thumb/b/bc/Commons-emblem-issue.svg/25px-Commons-emblem-issue.svg.png' width='25' height='25' srcset='https:
//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bc/Commons-emblem-issue.svg/38px-Commons-emblem-issue.svg.png
1.5x,
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bc/Commons-emblem-issue.svg/50px-Commons-emblem-issue.svg.png 2x'
data-le-width='48' data-le-height='48' /></a> + <a href='//commons.wikimedia.org/wiki/File:Question_book.svg' class='image'><img
alt='Question
book.svg'
src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/97/Question_book.svg/25px-Question_
book.svg.png' width='25' height='20' srcset='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/97/Question_book.svg/
38px-Question_book.svg.png 1.5x, https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/97/Question_book.svg/50px-Question_
book.svg.png 2x' data-le-width='252' data-le-height='199' /></a> Artista original: GNOME icon artists, Jorge 2701
2.3
Licencia de contenido