El proceso de escritura

A travs de este texto me he dado cuenta que es indispensable adquirir el hbito

de seguir un proceso de escritura inicial, lectura, revisin, correccin, reescritura
en cada uno de nuestras producciones. Este proceso se forma una base de
reflexin sobre nuestra propia lengua.
El objetivo de una revisin y reescritura no es llegar a la perfeccin, sino de tomar
conciencia sobre todo aquello que sabemos de manera clara por la simple razn
de ser hablantes de una lengua.
El maestro debe cuidar que el proceso de revisin de los textos que producimos
no sea algo fastidioso; la revisin y correccin deben de realizarse de manera
autnoma para que podamos detectar las fallas y corregirlas.
El profesor no debe hacer la correccin por nosotros, su tarea es apoyarnos para
que por voluntad seamos capaces de reflexionar sobre nuestras producciones y
logremos detectar los errores. Esto se logra compartiendo el trabajo en grupo,
escuchando y leyendo nuestros textos y de los compaeros, comentando y
corrigiendo de manera colectiva.
Nuestros coordinadores en este caso, pueden ayudarnos a escribir cada vez mejor
si tiene en cuenta que el proceso de redaccin tiene por lo menos tres momentos:
pre-escritura, escritura y post-escritura.
En la fase de pre-escritura se conversa, se reflexiona, se toman notas, se elaboran
esquemas, se hacen listas, se planea, se eligen y organizan mentalmente las
ideas que se desean escribir.
En la escritura, se elaboran bocetos, se amplan los conceptos previos, se redacta,
se revisa y se reescribe, esta fase consiste en la transformacin de las ideas en un
texto que no tenga faltas ortogrficas que permita comprenderlo y hacerlo
coherente.
LA ENSEANZA DEL ESPAOL II

COORDINADORA: MTRA. TERESA OCAMPO CASTREJN

ALUMNO: ROMMEL PEALOZA DAMASO
GRUPO: 402 FECHA: JUEVES, 09 DE JUNIO DE 2016

En la fase de pos-escritura, se realizan diversas actividades que tienen que ver,

bsicamente, en compartir el texto con nuestros compaeros leyndolo y
comentndolo en el grupo. Es recomendable hacer una nueva revisin y
reescritura y finalmente publicarlo.
Segn Mara Teresa Serafini los alumnos aprenden a escribir si se les ayuda a
seguir en orden tres fases: fluidez, coherencia y correccin. En la primera fase se
debe concentrar la atencin en escribir libremente, sin cuidar las formas, slo
atendiendo a escribir las ideas. Despus, ya escrito el texto se puede revisar para
darle coherencia y cuando esto ya se halla cumplido es vlido comenzar a
corregir.

LA ENSEANZA DEL ESPAOL II

COORDINADORA: MTRA. TERESA OCAMPO CASTREJN

ALUMNO: ROMMEL PEALOZA DAMASO
GRUPO: 402 FECHA: JUEVES, 09 DE JUNIO DE 2016