PROJETO POLTICO PEDAGGICO

1. A construo do projeto poltico-pedaggico da escola exige a definio de princpios, objetivos,

estratgias e, acima de tudo, um trabalho coletivo para a sua operacionalizao. Numa
perspectiva crtica e democrtica, o projeto poltico-pedaggico da escola proporciona:
I - melhoria da organizao pedaggica, administrativa e financeira da escola, bem como o
estabelecimento de novas relaes pessoais e interpessoais na instituio;
II - redimensionamento da prtica pedaggica dos professores e formao continuada do quadro
docente.
III - planejamento a curto prazo para definir aplicao de medidas emergenciais na escola, de
modo a superar certas dificuldades, detectar outras e propor novas aes.
IV - a superao de prticas pedaggicas fragmentadas e a garantia total de um ensino de
qualidade.
Assinale a opo em que todas as afirmativas esto corretas:
A) I, II e III.
C) I, II e IV.
B) I e IV.
D) I e II
2. A implementao do projeto poltico-pedaggico uma das condies para que se afirme a
identidade da escola como espao necessrio construo do conhecimento e da cidadania.
Sabe-se que o currculo parte integrante desse processo e deve contemplar a formao de
identidade cultural. Nessa perspectiva, o currculo dever ter como diretriz:
(A) promover narrativas sobre o outro numa tica universalista.
(B) valorizar o enfoque prescritivo e auto referenciado do conhecimento.
(C) organizar contedos, disciplinas, mtodos, experincias e objetivos.
(D) estabelecer pautas de conduta visando classificao de identidades.
(E) privilegiar os processos de subjetivao coletiva e o saber sistematizado.
3. A elaborao do projeto poltico-pedaggico um processo de consolidao da democracia e
da autonomia da escola, com vistas construo de sua identidade. uma ao intencional, com
um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superao do presente
e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto poltico-pedaggico um documento que no
se reduz dimenso didtico-pedaggica. Nesse texto, o projeto poltico-pedaggico se constitui
como
(A) instrumento legitimador das aes normativas da equipe gestora.
(B) desenvolvimento de aes espontneas da comunidade escolar.
(C) definio de princpios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
(D) incorporao de mltiplas teorias pedaggicas, produzidas na contemporaneidade.
(E) implementao de estrutura organizacional visando administrao interna da escola.
4.O Projeto Poltico-Pedaggico (PPP) relaciona-se organizao do trabalho pedaggico da
escola, indicando uma direo, explicitando os fundamentos terico-metodolgicos, os objetivos,
o tipo de organizao e as formas de implementao e avaliao da escola.
VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L.M.G. (Org.). Escola: espao do Projeto Poltico-Pedaggico. 4. ed.
Campinas-SP: Papirus, 1998 (adaptado).
Considerando a elaborao do PPP, avalie as seguintes afirmaes.

I. O PPP constitui-se em processo participativo de decises para instaurar uma forma de

organizao do trabalho pedaggico que desvele os conflitos e as contradies no interior da
escola.
II. A discusso do PPP exige uma reflexo acercada concepo de educao e sua relao coma
sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.
III. A construo do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos
funcionrios para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gesto educacional.
correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III
5.O projeto poltico-pedaggico de uma escola no uma formalidade, mas um guia de trabalho
para todos os envolvidos na dinmica institucional. Nesta perspectiva, em relao ao projeto,
tarefa da equipe pedaggica:
a) Envi-lo aos rgos competentes, aps sua elaborao, a fim de regularizar a situao jurdica
da escola.
b) Desenvolver processos de acompanhamento e avaliao atravs de anlise de informaes
relativas s aes previstas.
c) Especializar-se na redao de projetos e regimentos, a fim de prescindir do auxlio de um
profissional externo.
d) Redigir o projeto e reproduzi-lo para todos os profissionais da escola, para que se familiarizem
com seu contedo.
e) Zelar pelo cumprimento do plano, tornando-se a conscincia crtica e ideolgica da instituio.
6. O Projeto Poltico-Pedaggico um instrumento terico-metodolgico que representa o iderio
de uma instituio de ensino, tendo como caracterstica a participao coletiva. A construo do
Projeto Poltico-Pedaggico dever
(A) privilegiar os processos de subjetivao coletiva e o saber sistematizado.
(B) seguir as orientaes das Secretarias de Educao na elaborao do Regimento Escolar.
(C) incluir a participao de todos os sujeitos da escola nas etapas de elaborao, execuo e
avaliao.
(D) privilegiar a participao dos coordenadores e professores em detrimento da participao dos
demais membros da comunidade escolar.
(E) seguir as determinaes do Regimento Escolar.
7. A Unidade Escolar, como promotora da aprendizagem de conhecimentos significativos, faz a
organizao curricular em seu Projeto Poltico Pedaggico, levando em considerao diferentes
saberes dos contextos ecolgico, demogrfico, social e cultural.Com essa articulao, o processo
educativo assume uma perspectiva
(A) humanstica.
(B) experimental.
(C) multidimensional.
(D) profissional.
(E) tcnica.
8. As inovaes (pedaggicas) no tm hipteses de sucesso se os atores no so chamados a
aceitar essas inovaes e no se envolvem na sua prpria construo. ALENCASTRO, Ilma

Passos. Inovaes e projeto poltico-pedaggico: uma relao regulatria ou emancipatria?

Cadernos Cedes,v. 23, n. 61, p. 267. Na perspectiva da citao acima, o Projeto PolticoPedaggico de uma escola deve priorizar a(o)
(A) organizao sistmica de contedos.
(B) participao espontnea.
(C) estrutura interna das funes escolares.
(D) planejamento participativo.
(E) processo de ensino e aprendizagem.
9.Estabelecido pela atual legislao brasileira, o Projeto Poltico-Pedaggico deve contemplar a
questo da qualidade de ensino, em todas as suas dimenses, ordenando institucionalmente o
trabalho escolar em suas especificidades, nveis e modalidades. Nesse sentido, o Projeto PolticoPedaggico
a) compe-se, exclusivamente, dos planos de ensino das disciplinas e do planejamento anual das
atividades a serem desenvolvidas na escola.
b) constitui a proposta de trabalho da escola, cuja elaborao compete, exclusivamente, ao
Coordenador Pedaggico e ao Diretor.
c) define anualmente os nveis e as modalidades de ensino a serem oferecidos pela escola e a
abrangncia da clientela escolar.
d) exige em sua construo a participao de todos os agentes do processo educativo:
professores, funcionrios, pais e alunos.
e) estabelece as formas como, autonomamente, a escola e seus professores se manifestaro
frente a decises governamentais.
10. Acompanhando as transformaes ocorridas no cenrio mundial, o Estado brasileiro, desde
os anos de 1990, tem tomado medidas de ordem legal objetivando a atualizao das polticas
educacionais a fim de possibilitar mudanas na realidade do ensino nacional.Dentre essas
medidas, tem-se o estabelecimento de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao
Bsica, que tm como um dos seus objetivos
(A) estimular a reflexo crtica dos participantes dos processos de formulao, execuo e
avaliao do projeto poltico-pedaggico das escolas de educao bsica.
(B) superar a necessidade de construo de competncias e habilidades prprias formao
humana e cidad dos estudantes das escolas de educao bsica.
(C) proporcionar aos alunos de escolas da educao b-sica a qualificao para o trabalho e para
o exerccio da cidadania por meio do currculo nacional nico.
(D) incentivar a participao de voluntrios nas atividades docentes das escolas de educao
bsica, sem exigncias de formao e especializao acadmicas.
(E) promover o desenvolvimento cognitivo e, quando possvel, o psquico e o social dos alunos de
escolas de educao bsica, considerando a realidade escolar.

GABARITO
01. D 02. E 03. C 04. C 05. B 06. C 07. C 08. D 09. D 10. A

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