SIETEEJESPARAUNANUEVAEDUCACINPARATARAPAC

CONTEXTODELAEDUCACINDETARAPAC

Hoy nos volvemos a movilizar, impulsamos las demandas histricas del movimiento
educacional, el pas ha exigido cambios estructurales alsistemaeducativo, siendoel
ejedeesterecuperarlaeducacincomounDERECHO.

Ya van 10 aos de lucha, y en Tarapac hemos sido parte delaconstruccindeeste

movimiento social. Ante la grave crisis de la educacin del Pas y cmo esta se
expresa regionalmente, se hace insostenible el silencio y nos obliga a movilizarnos.
Hoy la Educacintantopblicacomosubvencionada,construyeunadesigualdadque
le hace dao a nuestra sociedad. Lo elitista que puede llegar a ser la educacin
privada y subvencionada y lo abandonada que est la educacin municipalypblica
en nuestra regin, no puede ser naturalizado ni consideradocomo unasituacinque
nosepuedecambiar,denunciarestarealidad,endondesesostienecomonormalque
haya colegios mejores y peores y que a cada uno le toca lo que le toc, nos
convoca a tomar parte en la idea de construir una educacin comn e igual para
todosytodaslasestudiantesdeChileylaregin.

Denunciamos el fracaso del proyecto municipal y la extrema mercantilizacin de la

educacin subvencionada construida por los gobiernos de turno. Estos fracasos, no
son en el aire, si no que recaen en hijos e hijas de esta regin, sobre los cuales se
hace carne la desigualdad. Esta situacin, demuestra que la nica va para la
convivencia armnica de la sociedad es la igualdad educativa y para ello es
fundamental entenderla como un Derecho, recuperarla para Chile y la regin con la
participacin colectiva de todos los actores en la concepcin de un nuevo sistema
educativo, con nuestros Profesores, compaeros y compaeras estudiantes en
conjuntoconlasociedad.

Como movimientotenemosuntremendodesafoennuestramovilizacin:Launidady
autonoma de todosloscolegios,sindistincin,ya queestoconstruirnuestrafuerza
y las posibilidades de una victoria. Debemos construirunmovimientoquereconozca
el desafo que tiene sobre sus hombros La posibilidad de arrebatarle la educacina
los empresarios y entregarla al pueblo, transformar la educacin en un espacio de
encuentro de la sociedad y no en la cunadeladesigualdad, enunidadcontodoslos
sectores movilizados. Es la educacin neoliberal y todo quienes las sostienen
nuestros verdaderos enemigos. La unidad y autonoma del movimiento secundario y
sumpetucontraelcapitalyloscapitalistas,eslanicavaparalavictoria.

La clase poltica regional ha construido una educacin desigual para la regin. Y les
estudiantessomosvctimasdedichacondicin.No puedeseguirhabiendoeducacin
para ricos y educacin para pobres. Hoy hay colegios en donde se reproducen
verdaderas castas sociales, quienes pertenecemos a este movimiento, tenemos la
conciencia de queesasituacindebesercambiada conorganizacinyunidad,conel
pleno desarrollo de nuestra conciencia combativa y de nuestra rebelda, es por eso


que lucharemos por terminar con esa situacin entre todos y todas, el compromiso
es con las ideas y la solidaridad, nadie elige la cuna donde nace, pero si donde
entrega sus ideas por ende todes estn habilitados para dar esta lucha, la cual hay
que empujar en todos los colegios de nuestra regin, convocar a todo el pueblo
porque este mundo no lo cambiaremos si no que con todas las fuerzas de nuestra
historia, teniendo como principio que mientras la educacin sea un negocio y
mientras vemos que la poltica juega a las sillas musicales, nosotros y nosotras,
impulsaremos desde la sociedad la fuerza necesaria y nuestra conviccin de que un
Chilemsjusto,parteconunaeducacindistinta.

La movilizacin social y su organizacin es lanicaformadeconstruirlafuerzapara

acabar con este modelo desigual de educacin. El movimiento ha llegado para
quedarse, y esto implica traspasar nuestra lucha a toda la sociedad como un aliento
de esperanza. Debemosconstruirunaalianzasocial,querecuperelaeducacincomo
un derecho y no como un negocio. Para ello esperamos hacer confluir a la sociedad
ensuconjuntoenlanecesidaddelevantarsesinmiedoyconmuchaconviccin,para
barrer con la herencia pinochetista, con la educacin de mercado y los polticosque
lasostienenyseenriquecenconellaynuestrosderechos.

PROPUESTASIETEEJESPARALAEDUCACINDETARAPAC

La educacinha sido unnegocioy en nuestra regin, esto no ha sidolaexcepcin.Enlosltimos

10 aos los y lasestudiantes deChilehemossidoprotagonistasdelasmsgrandesmovilizaciones
sociales desde que volvidemocracia. Una dcada de lucha que ha venidodenunciando la grave
crisis que hoy atraviesa la educacin y que sehaexpresado en nichosdeacumulacinderiqueza
de unos pocos , abandono por parte delestado a loscolegios municipalesysubsidiosde fondos
estatales alosbolsillosdeprivadopormediodelosestablecimientosparticularessubvencionados,
dejando en evidencia que el carcter subsidiario del Estado no viene a garantizar derechos
sociales.

Debemos dejar en claro que nuestra movilizacin no ha sido solo de denuncia, sino tambin de
propuestas. Hemos sido enfticos al expresar que la Educacin debe ser un derecho social
garantizadoporelestado.Estademandaessentidapormilesdecompatriotasalolargodetodoel
pas y se ha manifestado con la amplia legitimidad ciudadana que ha tenido el movimiento
estudiantil.
Desde cada uno de nuestros espacios de organizacin, se ha ido incubando la semilla quevaa
transformar la educacin de nuestro pas. Hoy no somos solo los estudiantes, sino toda la
sociedad en su conjunto quien ha dicho fuerte y claro que endondeexisten derechos, no debe
habermercado. No estamos dispuestos adar legitimidad a esta falsademocraciadelgobiernode
laNuevaMayoraquehallevadoadelanteunasreformasdeespaldasalmovimientosocial.
Creemos que una reformapara una nuevaeducacinparaTarapac,debecontenerlossiguientes
ejes:

1.Fin alaPSU/SIMCE:
Si reconocemos que la educacin cultiva una profundadesigualdaddesde
un comienzo, las pruebas estandarizadas y slo construyen la consolidacinde este modelo. La
PSU es una prueba altamente segregadora, que tiene como nico objetivo ladiscriminacin.Lo
cual se hace evidente en nuestra regin en donde los colegios particulares subvencionados, se
obsesionan con los resultados generando una educacin orientada a ello, mientras que en los
colegiospblicoslapreparacinesescasaydesigual.
2.Desmunicipalizacinefectiva:
Consideramosquelamunicipalizacin deloscolegios pblicosha
profundizado la desigualdad entre stas instituciones y los privados. Exigimos la vuelta de los
colegios municipales al Ministerio deEducacin.Con el objetivo degenerar un patrn comn de
sunaturaleza.
3. Consejos escolares:
La democratizacin de colegios es fundamental para fortalecer la
democracia en estas instituciones y la sociedad en general. Para esto exigimos la creacin de
organismos escolares de carcter resolutivo quetengan incidencia efectivadentro de losactores
de la comunidad escolar. Tambin, como futuros estudiantes que ingresarn a la educacin
superiorbuscamoslademocratizacindelasuniversidadespblicasyprivadas.
4.Fin al lucro:
Afirmamosque el lucroen laeducacin es daino, como enlos derechos sociales
en general, porque desdibuja los objetivos que debe tener un proyecto educativo para el
desarrollo de una localidad, o de una nacin. Hoy los colegios tienen como fin primer, ser
rentables y generar utilidades, antes que educar. El proveedor del servicio educacional se
preocupa ms de enriquecer sus bolsillos que de aportar al rol pblico de la educacin, como
ejemplo podemos mencionar a la Universidad del Mar, y a todas aquellas que estn siendo
investigadas por lucro, en el caso de la educacin superior. As como tambin, las precarias
condicioneslaboralesdedocentes,queimpideninclusosusindicalizacin.
En estos 10 aos demovilizaciones, hemossidoenfticos ensealar que laeducacin debe ser
concebida como un derecho social. Por otro lado, los gobiernos de turno, sin excepcin, han
insistido en concebir la educacin como una mercanca y que acceda quien pueda pagarla
solamente.
6. Educacin no sexista:
Reconocemos que la educacin chilena es profundamente machista
,
sexista, hoyla educacininvisibilizaa lamujeren los contenidos, los currculums, los cursoy las
formas, en donde las nias son condicionadas a asumir los roles que crean un correlato de la
sociedad patriarcal, la educacin consideramos muy importante que sta tenga un carcter no
sexista, respeto e inclusin a la diversidad de gnero en todas sus esferas. Adems, que no
reproduzcalosrolesdegnerohistricamenteimpuestosporlainstitucionalidad.
Actualmente, el acoso enlas instituciones de educacin ya es una realidad. Lamentablemente,al
no haber legislaciones que lo detengan, la mayora de las veces estas situaciones pasan
desapercibidas en la comunidad. Por esto, nosproponemosponerleunfinaestascomplejidades,
en donde reluce la cultura machista culpando a la vctima, con unprotocolo deaccincontra el
acoso, sea este efectuado por docentes oporestudiantes.Esfundamental parala armona de la
comunidadeducativaquenoserepliquennuncamshechosdeestandole.
7.Financiamientoy gratuidad:
Exigimos unplan defortalecimientodelaeducacinpblicayque
su gratuidad sea un eje central de su desarrollo, terminar con el copago y cualquier tipo de

voucher que tenga como objetivo el lucrar y generar un negocio con ella.. Como movimiento
educacional hemos sido claros en nuestra propuesta de financiamiento a la educacin tanto
superior como primariay secundaria.Se debefinanciaralasinstitucionesvaaportesbasales, con
el objetivo de aumentar la cobertura a ms estudiantes, dotando a estos planteles de las
condiciones materiales. Exigimos el finde los crditosparaestudiarylafalsagratuidadimpulsada
por el Gobierno manifestamos abiertamente que la gratuidad, debe ser universal para todos y
todas, as se podr garantizar de manera efectiva el derecho a la educacin para los chilenosy
chilenas,sinlanecesidaddeladeuda.

Estimadescompaeres:

Les dejamos el documentoqueentregamosalSeremideEducacindurantela marchadeayer.

Creemosquenuestrareginmereceunanuevaeducacin.ParaesodesdelaFEDESIQhemos
elaborado SIETE EJES PARA UNA NUEVA EDUCACIN PARA TARAPACquetienecomo
objetivodar inicio alaconstruccinya lucharporunanuevaeducacinparanuestraregin.Es
asquedesdelossecundarios hemosavanzadoapresentaralacomunidad educativa y social
una ruta de discusin de principios y contenidos mnimo que debe tener una educacin para
nuestra regin.Luego de aqul paso queremos terminar con una elaboracin de un petitorio
regional educacional. Aclararquedichodocumentono esunpetitorio, esunahojaderutaque
creemosquedebecontenerunaeducacinentendidacomoderechosocialparaTarapac.

Saludos