ppANEXO 1

MDULO FORMATIVO N 1
Nombre
N de horas asociadas al mdulo
Perfil ChileValora asociado al mdulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Competencia del mdulo
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Reconocer el comportamiento del mercado del
trabajo, a nivel mundial y local.
APRESTO LABORAL
8
No est asociado
No est relacionado
Reconocer comportamiento del mercado laboral y de la empleabilidad a nivel mundial y nacional
CRITERIOS DE EVALUACIN
CONTENIDOS
1.1 Identifica las caractersticas del mercado del trabajo del

mundo actual.
1.2 Reconoce caractersticas del mundo del trabajo local
1. Mercado laboral :
1.3 Reconoce conceptos principales asociados a la nocin de

trabajo decente, segn lo establecido por la OIT.
2. Identificar
el
comportamiento
de
la
empleabilidad, especialmente
de mujeres,
jvenes
y
personas
con
capacidades
diferentes.
2.1 Identifica los factores que condicionan la empleabilidad

de las personas
2.2 Identifica el comportamiento de la empleabilidad,
jvenes y personas con capacidades diferentes
Caractersticas
Formas de organizacin del trabajo
Desafos
Trabajo Decente, segn la OIT:

-
Importancia de la OIT
Concepto, caractersticas y programa del

Trabajo Decente
2. Empleabilidad:
Factores que influyen en la empleabilidad de las

personas.
Comportamiento de la empleabilidad de jvenes,

mujeres y personas con capacidades diferentes en
el mundo laboral.
Importancia del gnero en la construccin social y

laboral de las personas
de
2.3 Distingue la importancia del gnero en la construccin

social y laboral de las personas
2.4 Reconoce las dificultades que enfrentan las mujeres en
el acceso laboral.
Mercado del trabajo a nivel mundial y local:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO

A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
Dado que el presente mdulo enfatiza en la adquisicin de conocimientos respecto a las caractersticas del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se sugiere
el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporacin de conocimientos a partir de presentaciones de carcter expositivo, resguardando la claridad en la entrega de los
principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de dilogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos. Adems de la
incorporacin de conocimientos, el presente mdulo espera propiciar la adquisicin de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prcticas para que las y los participantes
puedan identificar los desafos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo
Textos recomendados:
Material pedaggico sobre el trabajo decente. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006
Cambios en el mundo del trabajo. Conferencia Internacional del Trabajo 95 reunin. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006
Fin del trabajo o trabajo sin fin. De La Garza, Enrique; Hernndez, Juan, 1999.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo.
El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluacin que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen desempeo
de los participantes en el mdulo. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el desarrollo y
cierre del mismo.
Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitacin, por lo que para el mdulo se sugiere aplicar instrumentos de
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos, los que podran ser evaluados a travs de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios interpretativos,
as como ejercicios prcticos, simulaciones, etc., evaluados a travs de listas de control, escalas de apreciacin, entre otros.
Las dificultades detectadas en la evaluacin de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el xito del aprendizaje. Cada
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los productos,
informes, listas de chequeo, pruebas, etc.
La evaluacin del mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado.
PERFIL DEL FACILITADOR

Opcin nica
Formacin acadmica: profesional o tcnico de nivel superior en las reas de ciencias sociales, ingeniera o administracin, titulado.
Experiencia en temticas laborales en los ltimos 3 aos, demostrables
Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, mnimo 3 aos, demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO
Infraestructura
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.

por alumno, implementada con:
-
Puestos de trabajo individuales que considere

mobiliario similar o equivalente al de la
educacin superior.
Escritorio y silla para profesor.
Sistema de calefaccin y ventilacin.

Servicios higinicos separados para hombres y
mujeres en recintos de aulas y de actividades
prcticas.
Equipos y herramientas
Materiales e insumos
Notebook o PC.
Carpeta o archivador por participante.
Proyector multimedia.
Cuaderno o croquera por participante.
Pizarrn.
Filmadora o cmara fotogrfica para registrar evidencias

de actividades realizadas.
Set de artculos de oficina por participante

(lpices pasta, grafito, regla, goma, etc.).
Plumones para pizarrn.
Libro de clases.
Pautas de evaluacin por actividad.
MDULO FORMATIVO N 2
Nombre
FORMACIN SOCIAL PARA EL TRABAJO

22
No est asociado.
No est relacionado.
Identificar elementos bsicos de derecho laboral, derecho previsional y de seguridad social como, asimismo, de
administracin del presupuesto familiar.
1. Identificar los principales derechos laborales que
se estipulan en el Cdigo del Trabajo.
CONTENIDOS
1.1
Reconoce la importancia del Cdigo del Trabajo.
1. Derechos laborales
1.2
Identifica los elementos centrales de un contrato

individual del trabajo
Cdigo del trabajo: estructura e importancia
1.3
Identifica los elementos centrales relacionados con

la proteccin a los trabajadores
1.4
Identifica las caractersticas ms importantes de las

organizaciones sindicales
Contrato
de
Trabajo:
normas
generales,
estipulaciones mnimas; capacidad para contratar, de
la nacionalidad de los trabajadores, Jornada laboral,
Remuneraciones.
Contratos especiales: principales disposiciones
Proteccin a los trabajadores: a la maternidad,

paternidad y vida familiar y otros.
Organizaciones sindicales: constitucin, principales
elementos de su funcionamiento e importancia
2. Reconocer los derechos previsionales como

trabajador(a) de acuerdo a su situacin laboral
y a la legislacin vigente en estas materias.
2.1
Distingue los principales derechos

relacionados con la previsin social.
2.2
Distingue la importancia de
previsionales asociadas a la
descuentos legales realizados
2.3
2.4
deberes
las cotizaciones
pensin en los
Distingue la importancia de las cotizaciones

previsionales asociadas a la salud en los descuentos
legales realizados
2. Derechos previsionales y de seguridad social.
Principales derechos y deberes relacionados con la

previsin social
Cotizaciones previsionales asociadas a la pensin y a

la salud
Seguro de Accidentes del Trabajo
Seguro de Cesanta
Reconoce las ideas centrales del Seguro de

Accidentes del Trabajo y los derechos asociados al
pago de la cotizacin y Seguro.
4
2.5
3. Administrar presupuesto familiar de tal manera

de optimizar la calidad de vida.
1.1
1.2
1.3
Reconoce las ideas centrales

del Seguro de
Cesanta y sus derechos asociados como trabajador
(a).
Reconoce relacin entre necesidades humanas de

distinto orden y los bienes econmicos que las
satisfacen.
Responde a las interrogantes
econmicas
considerando la jerarquizacin de las necesidades.
Administra
presupuesto
variables econmicas.
familiar
3. Administracin del presupuesto familiar:
Problema econmico: necesidades versus bienes

econmicos
Interrogantes econmicas segn jerarqua de las

necesidades
Presupuesto familiar:
considerando
Ingresos y egresos.
Distribucin de los recursos.
Tcnicas de anlisis del endeudamiento

El presente mdulo pone nfasis tanto en la adquisicin de conocimientos, como en la incorporacin de habilidades. De este modo, para la incorporacin de conocimientos se
sugiere desarrollar exposiciones dialogadas que permitan entregar la informacin legal bsica necesaria a considerar en todo proceso de integracin al mundo laboral y sobre las
garantas que este otorga. Para la adquisicin de habilidades se recomienda desarrollar actividades grupales que inviten a las y los participantes a analizar el modo en que operan
los derechos laborales bsicos, los beneficios sociales y previsionales asociados a este, adems de revisar fichas que les permitan simular el ejercicio de organizacin de sus
finanzas. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en la cada sesin.
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo
El sistema de evaluacin a utilizar debe comprender una medicin permanente
tanto del
formativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.
aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo
del proceso
Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didcticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar
el xito del aprendizaje.
Cada mdulo debe ser evaluado, expresando la calificacin final en trminos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeo, parmetros e
5
instrumentos de evaluacin en concordancia con los aprendizajes esperados.

Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.
Opcin nica
Experiencia en temas laborales en los ltimos 3 aos, demostrables
Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables.
Infraestructura

-

educacin superior.

prcticas.
Notebook o PC.
Pizarrn.
Filmadora o cmara fotogrfica para registrar

evidencias de actividades realizadas.
Set de artculos de oficina por participante (lpices

pasta, grafito, regla, goma, etc.).
Libro de clases.
Cdigo del Trabajo.
Calculadora simple por participante.
Documento de Contrato de Trabajo por participante.
Documento de Liquidacin de sueldos por participante.
MDULO FORMATIVO N 3
Nombre
2. Identificar intereses y expectativas laborales
propias de la persona que le permitan
instalarse en un puesto de trabajo.
FORMACIN PERSONAL PARA EL TRABAJO

10
No est asociado.
No est relacionado.
Reconocer intereses, expectativas y competencias que permiten enfrentar de manera exitosa el mercado de trabajo.
CONTENIDOS
1.1 Reconoce su rol como trabajador
1. Intereses
personales
expectativas laborales:
1.2 Determina sus intereses y expectativas laborales

1.3 Identifica su participacin en diferentes
reas de
desempeo en una empresa, considerando sus
intereses y competencias.
1.4 Identifica las posibilidades de un puesto de trabajo en
el entorno productivo local
2. Identificar
la
importancia
de
obtener
competencias laborales para desenvolverse en
el mundo del trabajo.
2.1 Determina la importancia de las competencias laborales

2.2 Reconoce la relacin entre las competencias y
proceso de integracin al mundo laboral.
el
v/s
Posibilidades
Por qu y para qu integrarse al mundo laboral?
Intereses y expectativas laborales personales
Rol de la persona como trabajador en una empresa:
reas de desempeo en una empresa
Tipos de cargo en una empresa
Entorno productivo local y las posibilidades de

trabajo
2. Competencias laborales para desenvolverse en el

mundo del trabajo:
Competencias laborales: definicin e importancia
Competencias laborales y el mundo del trabajo.

Para la adquisicin de aprendizajes de este mdulo se considera entregar informacin del concepto de Conciliacin Familiar, el cual puede ser entregado de manera expositiva o
bien a partir de ejemplos, videos, dramatizaciones, etc. Para la adquisicin de habilidades se sugiere completar fichas de trabajo individual para identificar las fortalezas y
debilidades personales, que luego en plenario permitan hacer una revisin de las ms apropiadas para la insercin laboral. Utilizar estrategias donde se revise y describa la
composicin familiar de cada participante y el potencial beneficio de la organizacin familiar como un valor que contribuye a la empleabilidad. Por ltimo el/la facilitador/a debe
procurar generar un espacio de reflexin que permita valorar la construccin de un plan de accin que potencia su desarrollo laboral. Se recomienda entregar a las/os
participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesin.
Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodolgicamente por cuanto la evaluacin est
presente en todo el proceso formativo. A continuacin presentamos aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:
Corresponde a la ficha descriptiva de la situacin evaluativa.
Incluye: aspectos a evaluar, metodologa, equipamiento, disposicin del espacio de evaluacin, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluacin:
De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicacin individual, escrita, que incluye tems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y seleccin mltiple)
De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecucin de un proceso tcnico de acuerdo a los criterios de evaluacin de salida del
programa
De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitacin. Este
instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la evaluacin
de salida.
3) Pautas de correccin:
De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, as como tambin de las preguntas cerradas de reconocimiento y seleccin
mltiple.
De habilidad: Incluye los criterios de revisin de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciacin y/o rbricas, segn corresponda.
De actitud: Incluye la lista de observacin de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.
Como los instrumentos y tcnicas de evaluacin son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso
de enseanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.
8
Para la evaluacin de este mdulo que conlleva elementos cognitivos y reconocimiento de aspectos generales, se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los que
destacamos la construccin de preguntas de desarrollo y respuesta breve, seleccin mltiple, anlisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los
propios participantes.
Opcin nica
Experiencia en temas laborales en los ltimos 3 aos, demostrables
Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables.
Infraestructura

-

educacin superior.

prcticas.
Notebook o PC.
Teln.
Pizarrn.


Libro de clases.
MDULO FORMATIVO N4
Nombre
1. Manejar elementos de comunicacin escrita que le
permitan expresarse con claridad en su realidad
laboral.
HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIN EFECTIVA

10
No est asociado.
No est relacionado.
Manejar herramientas de comunicacin efectiva que faciliten la bsqueda de trabajo y el ptimo desenvolvimiento en
ambientes laborales.
1.1 Utiliza lenguaje adecuado para expresar ideas.
CONTENIDOS
1. Expresin escrita:
Nociones bsicas de ortografa acentual y literal
1.2 Redacta documentos formales que le permiten

buscar un empleo
Redaccin de documentos formales para solicitar

empleo:
1.3 Redacta documentos formales bsicos que le son

solicitados en un trabajo.
Curriculum Vitae
Cartas de presentacin.
Redaccin de documentos formales solicitados en un

trabajo:
2. Reconocer en la comunicacin oral la importancia del

que habla, del que escucha y de lo que se dice.
3. Utilizar adecuadamente los elementos no verbales y

para verbales, en funcin de una comunicacin
eficiente en el trabajo.
2.1 Reconoce elementos bsicos de la comunicacin

oral
2.2 Reconoce, en situaciones comunicativas fallidas, el
elemento errneo y lo corrige
3.1 Identifica los recursos de la comunicacin no verbal

y para verbal
3.2 Aplica los recursos de la comunicacin no verbal y
para verbal en la presentacin de su discurso en
Memorandos
Correos electrnicos.
2. Comunicacin oral:
Factores de la comunicacin y el
comunicativo (modelo Roman Jakobson).
proceso
3. Elementos de la comunicacin no verbal y para verbal:
Gestualidad
Presentacin personal
10
relacin con el contexto y la situacin
Utilizacin del espacio
Manejo de los silencios
Tono volumen

Considerando que este mdulo enfatiza en la adquisicin de habilidades y actitudes respecto a los elementos que favorecen una buena comunicacin y la utilizacin de un lenguaje
acorde al contexto laboral, se sugiere que para la incorporacin de habilidades se desarrollen ejercicios de observacin y auto observacin que permitan distinguir el uso del
lenguaje corporal y verbal. Se sugiere observar trozos de pelculas mudas o pelculas en otros idiomas. Respecto a la adquisicin de actitudes, se sugiere implementar ejercicios
prcticos de mmica y role playing. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesin.
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo.
Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodolgicamente por cuanto la evaluacin est
presente en todo el proceso formativo. A continuacin presentamos aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:
Corresponde a la ficha descriptiva de la situacin evaluativa.
Incluye: aspectos a evaluar, metodologa, equipamiento, disposicin del espacio de evaluacin, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluacin:
De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicacin individual, escrita, que incluye tems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y seleccin mltiple)
De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecucin de un proceso tcnico de acuerdo a los criterios de evaluacin de salida del
programa
De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitacin. Este
instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la
evaluacin de salida.
3) Pautas de correccin:
De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, as como tambin de las preguntas cerradas de reconocimiento y
seleccin mltiple.
11
De habilidad: Incluye los criterios de revisin de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciacin y/o rbricas, segn corresponda.
De actitud: Incluye la lista de observacin de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.
Como los instrumentos y tcnicas de evaluacin son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso de
enseanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.
Para la evaluacin de este mdulo que conlleva elementos cognitivos y reconocimiento de aspectos generales, se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los que
destacamos la construccin de preguntas de desarrollo y respuesta breve, seleccin mltiple, anlisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los
propios participantes.
Opcin nica
Formacin acadmica como profesor de Lenguaje y Comunicacin o castellano titulado.
Experiencia laboral mnimo 5 aos, demostrables.

Infraestructura

-

mobiliario similar o equivalente al de la educacin
superior.

prcticas.
Notebook o PC por participante
Pizarrn.
Filmadora o cmara fotogrfica para

evidencias de actividades realizadas.
Set de artculos de oficina por participante (lpices

pasta, grafito, regla, goma, etc.).
Libro de clases.
registrar
12
MDULO FORMATIVO N5
Nombre
HERRAMIENTAS PARA LA BSQUEDA DE EMPLEO Y USO DE TIC`S
10
No est asociado.
No est relacionado.
Manejar herramientas tiles y elementos bsicos de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICS) en la
bsqueda y obtencin de un empleo.
1. Reconocer herramientas
bsqueda de empleo.
que
permitan
1.1
Identifica personas, redes, instituciones y lugares de

apoyo a su insercin laboral.
1.2
Identifica los elementos que forman parte de una

entrevista de trabajo.
la
2. Utilizar las TICS generales y bsicas para la

bsqueda y obtencin de un empleo.
CONTENIDOS
1. Herramientas para la bsqueda de empleo.
Personas, redes, instituciones y lugares de apoyo a

una insercin laboral privadas y pblicas
Consejos para enfrentar una entrevista de trabajo:

-
Antes de la entrevista
Durante la entrevista
2.1
Aplica procedimientos bsicos de uso del computador
2. Uso de Tics generales y bsicas
2.2
Utiliza portales de empleo en la bsqueda de trabajo
Formas de utilizacin de los portales de empleo
2.3
Utiliza correo electrnico y redes sociales con el fin

de obtener empleo
Correo electrnico y redes sociales
Utiliza herramientas bsicas

realizacin de documentos
Herramientas bsicas de Word
2.4
de
Word
para
la
13

Este mdulo enfatiza principalmente en la adquisicin de conocimientos y habilidades. Para la adquisicin de conocimientos se sugiere desarrollar presentaciones dialogadas que
aborden los principales elementos a considerar en la entrevista laboral. Respecto a la adquisicin de habilidades se recomienda realizar actividades prcticas en las cuales los y
las participantes ejerciten situaciones de entrevista laboral, considerando la relevancia de la comunicacin verbal y no verbal en este proceso. Adems, se sugiere realizar
ejercicios prcticos de uso de buscadores de empleo, para un listado de ocupaciones. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales
contenidos abordados en la sesin.
El sistema de evaluacin a utilizar debe comprender una medicin permanente
tanto del
formativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.
aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo
del proceso
Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didcticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar
el xito del aprendizaje.
Cada mdulo debe ser evaluado, expresando la calificacin final en trminos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeo, parmetros e
instrumentos de evaluacin en concordancia con los aprendizajes esperados.
Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.
Opcin nica
Formacin acadmica en el rea de las ciencias sociales, titulado.
Experiencia laboral en TICs, mnimo 3 aos demostrables.
Experiencia como facilitador(a) de capacitacin laboral para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables.
14

Infraestructura

-

educacin superior.
Conexin a internet
Notebook o PC por participante
Pizarrn.


Libro de clases.

prcticas.
15

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MDULO FORMATIVO N 1

1.1 Identifica las caractersticas del mercado del trabajo del

1.3 Reconoce conceptos principales asociados a la nocin de

2.1 Identifica los factores que condicionan la empleabilidad

Formas de organizacin del trabajo

Trabajo Decente, segn la OIT:

Concepto, caractersticas y programa del

Factores que influyen en la empleabilidad de las

Comportamiento de la empleabilidad de jvenes,

Importancia del gnero en la construccin social y

2.3 Distingue la importancia del gnero en la construccin

Mercado del trabajo a nivel mundial y local:

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO

PERFIL DEL FACILITADOR

Experiencia en temticas laborales en los ltimos 3 aos, demostrables

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.

Puestos de trabajo individuales que considere

Escritorio y silla para profesor.

Sistema de calefaccin y ventilacin.

Carpeta o archivador por participante.

Cuaderno o croquera por participante.

Filmadora o cmara fotogrfica para registrar evidencias

Set de artculos de oficina por participante

Plumones para pizarrn.

Pautas de evaluacin por actividad.

FORMACIN SOCIAL PARA EL TRABAJO

Reconoce la importancia del Cdigo del Trabajo.

Identifica los elementos centrales de un contrato

Cdigo del trabajo: estructura e importancia

Identifica los elementos centrales relacionados con

Identifica las caractersticas ms importantes de las

Contratos especiales: principales disposiciones

Proteccin a los trabajadores: a la maternidad,

2. Reconocer los derechos previsionales como

Distingue los principales derechos

Distingue la importancia de las cotizaciones

2. Derechos previsionales y de seguridad social.

Principales derechos y deberes relacionados con la

Cotizaciones previsionales asociadas a la pensin y a

Seguro de Accidentes del Trabajo

Reconoce las ideas centrales del Seguro de

3. Administrar presupuesto familiar de tal manera

Reconoce las ideas centrales

Reconoce relacin entre necesidades humanas de

3. Administracin del presupuesto familiar:

Problema econmico: necesidades versus bienes

Interrogantes econmicas segn jerarqua de las

Distribucin de los recursos.

Tcnicas de anlisis del endeudamiento

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO

aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo

instrumentos de evaluacin en concordancia con los aprendizajes esperados.

Experiencia en temas laborales en los ltimos 3 aos, demostrables

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.

Puestos de trabajo individuales que considere

Escritorio y silla para profesor.

Sistema de calefaccin y ventilacin.

Carpeta o archivador por participante.

Cuaderno o croquera por participante.

Filmadora o cmara fotogrfica para registrar

Set de artculos de oficina por participante (lpices

Plumones para pizarrn.

Pautas de evaluacin por actividad.