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FUNDAMENTACIN
El proyecto propone el trabajo con la diversidad, de tal modo que todos los chicos estn en la escuela y
aprendiendo. Se ampla la propuesta de trabajar con diferentes niveles de complejidad, pero a la vez, hacerlo
mediante la seleccin de problemas que permitan el desarrollo de la habilidad intelectual de aprender
mediante el planteo y resolucin de problemas, mostrando la utilidad de los conceptos matemticos para
resolverlos, tanto en matemtica como en otras reas del conocimiento.
Dan fundamento a esta propuesta las siguientes consideraciones:
Segn la Resolucin N 0074/14, MATEMATICA es un espacio con formato Asignatura con la inclusin
obligatoria de un Taller de Profundizacin y resolucin de situaciones problema y casos prcticos del
contexto, de frecuencia semanal y de una duracin de 2 (dos) horas ctedra para 1 y 2 Ao.
En los Operativos Nacionales de Evaluacin de la calidad educativa, la capacidad cognitiva general a
evaluar es la Resolucin de Problemas, y recorre todos los contenidos propuestos en los ejes del D.C.P.