MATRIZ TCNICA DE EVALUACIN ABRIL LENGUAJE 5 BSICO UNIDAD 1

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

06.Leer
independientemen
te y comprender
textos no literarios
(cartas, biografas,
relatos histricos,
libros y artculos
informativos,
noticias, etc.) para
ampliar su
conocimiento del
mundo y formarse
una opinin:
extrayendo
informacin
explcita
e implcita
haciendo

INDICADORES
DE EVALUACIN

Aluden
informacin
implcita
explcita de
texto
ledo
comentar
escribir.

HABILIDA
D
ESPECFIC
A DE LA
ASIGNATU
RA
a
Extraer
informacin
explcita
o
un
al
o

Extraer
informacin
implcita.

HABILIDAD
TAXONMICA

N TEM
U
ACTIVIDA
D

CLAVE

PUNTAJE

Recordar

1
2
5
8
9
10
14
15

A
C
B
C
D
D
D
B

1 punto cada
una.

Comprender

3
4

C
B

2 puntos cada
una.

inferencias a partir
de la informacin
del texto y
de sus
experiencias y
conocimientos
relacionando la
informacin
de imgenes,
grficos, tablas,
mapas o
diagramas, con el
texto en el cual
estn insertos
interpretando
expresiones en
Lenguaje figurado
comparando
informacin
formulando una
opinin sobre
algn aspecto de
la lectura
fundamentando
su opinin
con informacin

del texto o
sus conocimientos
previos
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
02. Comprender
textos aplicando
estrategias de
comprensin
lectora; por
ejemplo:
relacionar la
informacin del
texto con sus
experiencias y
conocimientos :
releer lo que no
fue comprendido
formular
preguntas sobre lo
ledo y
responderlas.
06.Leer
independientemen
te y comprender

Subrayan las
Extraer
palabras que no informacin
implcita.
comprenden
y
que
impiden
entender
el
sentido
del
fragmento,
y
averiguan
su
significado.

Comparten
una
opinin
sobre
informacin
del

Reflexin
sobre el
contenido.

Comprender

6
7
11
12

C
A
D
C

2 puntos cada
una.

Evaluar

13

Ver
Rbrica

6 puntos

textos no literarios
(cartas, biografas,
relatos histricos,
libros y artculos
informativos,
noticias, etc.) para
ampliar su
conocimiento del
mundo y formarse
una opinin:
extrayendo
informacin
explcita
e implcita
haciendo
inferencias a partir
de la informacin
del texto y
de sus
experiencias y
conocimientos
relacionando la
informacin
de imgenes,
grficos, tablas,
mapas o

texto
y
la
fundamentan con
informacin
del
texto
o
conocimientos
previos.

diagramas, con el
texto en el cual
estn insertos
interpretando
expresiones en
Lenguaje figurado
comparando
informacin
formulando una
opinin sobre
algn aspecto de
la lectura
fundamentando
su opinin con
informacin del
texto o sus
conocimientos
previos
06.Leer
independientemen
te y comprender
textos no literarios
(cartas, biografas,
relatos histricos,
libros y artculos
informativos,

Comparan
dos
elementos
similares
presentes en un
texto ledo (si es
pertinente).

Reflexin
sobre el
contenido.

Comprender

16

Ver
Rbrica.

6 puntos

noticias, etc.) para

ampliar su
conocimiento del
mundo y formarse
una opinin:
extrayendo
informacin
explcita
e implcita
haciendo
inferencias a partir
de la informacin
del texto y
de sus
experiencias y
conocimientos
relacionando la
informacin
de imgenes,
grficos, tablas,
mapas o
diagramas, con el
texto en el cual
estn insertos
interpretando
expresiones en

Lenguaje figurado
comparando
informacin
formulando una
opinin sobre
algn aspecto de
la lectura
fundamentando
su opinin con
informacin del
texto o sus
conocimientos
previos
32 puntos

RBRICA PREGUNTA N 13

Alto
Redacta su
opinin en
forma clara,
fundamentan
do con una
razn. Las
ideas son
coherentes,
usa hasta 3
conectores
distintos y
tiene menos
de 2 faltas
ortogrficas.

6 ptos

Medio alto
Redacta su
opinin en
forma clara,
sin embargo,
fundamenta
con una
razn vaga.
Las ideas
son
coherentes,
usa hasta 2
conectores
distintos y
tiene entre 3
y 4 faltas
ortogrficas
4 ptos

Medio bajo
Redacta una
opinin y
fundamentacin
poco clara y
vaga. Las ideas
pierden
coherencia,
repite
conectores, y
tiene entre 5 y 6
faltas
ortogrficas.

2 ptos

Bajo
Parafrasea el
texto o copia
informacin
literal. Usa solo
el conector y,
tiene ms de 7
faltas
oro1ogrficas.

1 pto.

REMEDIALES PARA DESEMPEO NO LOGRADO TEM 13

OA

Sugerencias

06.Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios
(cartas, biografas, relatos
histricos, libros y
artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo
y formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita
e implcita
haciendo inferencias a
partir
de la informacin del texto
y
de sus experiencias y
conocimientos
relacionando la
informacin
de imgenes, grficos,
tablas,
mapas o diagramas, con el
texto en el cual estn

Para mejorar el logro del siguiente indicador:

Comparten una opinin sobre informacin del texto
y la fundamentan con informacin del texto o
conocimientos previos.
Se sugiere:
- Reforzar la diferencia entre hecho y opinin.
- Realizar ejercicios sobre preguntas simples,
estableciendo siempre el por qu, para
comprender el concepto de fundamento o razn
cuando se opina.

insertos
interpretando
expresiones en
Lenguaje figurado
comparando informacin
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
fundamentando su
opinin con informacin
del texto o sus
conocimientos previos
RBRICA PREGUNTA N 16

Alto
Compara
ambos textos,
estableciendo
la diferencia
entre el
reportaje y la
noticia con
relacin al
tratamiento
del tema: en
el primero se
informa
globalmente
sobre l, y la
segunda, se
informa sobre
un hecho
especfico.
Presenta
coherencia en
las ideas, usa
ms de 3
conectores
diferentes y
presenta
menos de 3
faltas
ortogrficas.
6 puntos.

Medio alto
Compara
ambos
textos,
estableciend
o que existe
diferencia
sobre el
tema, sin
embargo, no
la explicita
claramente.
Presenta
coherencia
en las ideas,
usa menos
de 3
conectores
diferentes, y
presenta
entre 4 y 5
faltas
ortogrficas.

4 puntos.

Medio bajo
Compara ambos
textos, pero no
con relacin al
tema, sino que
refirindose a
otros
elementos.
Presenta
problemas de
coherencia en
las ideas, repite
los mismos
conectores, y
presenta entre 6
y 7 faltas
ortogrficas.

2 puntos.

Bajo
No compara los
textos, se
limita a
parafrasear
cada uno de
ellos. Las ideas
son poco
claras, usa solo
el conector y,
presenta ms
de 8 faltas
ortogrficas.

1 punto.

REMEDIALES PARA DESEMPEO NO LOGRADO TEM 16

OA

Sugerencias

06.Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios
(cartas, biografas, relatos
histricos, libros y
artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo
y formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita
e implcita
haciendo inferencias a
partir
de la informacin del texto
y
de sus experiencias y
conocimientos
relacionando la
informacin
de imgenes, grficos,
tablas,
mapas o diagramas, con el
texto en el cual estn

Para mejorar el logro del indicador: Comparan dos

elementos similares presentes en un texto ledo (si es
pertinente).
Se sugiere:
-

Ejercitar la habilidad de comparar textos

breves, con relacin a elementos especficos de
l.
Reforzar la escritura, redactando prrafos
breves.

insertos
interpretando
expresiones en
Lenguaje figurado
comparando informacin
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
fundamentando su
opinin con informacin
del texto o sus
conocimientos previos