MADURACIN

El lenguaje es posible hasta que

el nio alcanza cierta edad.
Ocurre cuando el aire en los
pulmones pasa a travs de las
cuerdas vocales en la laringe. La
posicin de la lengua, dientes y
labios determina la forma de la
cavidad bucal y por tanto los
sonidos que escapan de sus
labios.
Cuando la cabeza y el cuello van
creciendo y las mejillas pierden
su gordura, la cavidad bucal se
ampla as la lengua ya no ocupa
todo el espacio disponible en la
boca y las cuerdas vocales
tienen mayor posibilidad de
adoptar nuevas posiciones.
Es en los 6 meses cuando los
dientes empiezan a salir, poco a
poco crece la boca y la garganta
y el beb gana control sobre su
cuerpo.
Es
necesario
la

COGNICIN APARICIN DEL LENGUAJE

PERCEPCIN Y
INTERACCIN
DISCRIMINACIN DE
SOCIAL
SONIDOS
Es esencial hasta que los bebs
no puedan separar el habla de
otros sonidos del mundo.
Los bebs conocen los sonidos
que son familiares para ellos y
comienza a distinguir algunos
sonidos
del
habla;
las
discriminaciones
de
la
percepcin son necesarias para
aprender el habla; as pues
debe discriminar entre dos
sonidos y detectar la diferencia
de ambos.
Es ms fcil percibir las
diferencias entre los sonidos
que conseguir el control motor
sobre los diferentes msculos y
rganos implicados en producir
el habla.

Necesita vivir en sociedad

con otros seres humanos
para aprender a hablar.
El lenguaje parecer surgir
de
las
interacciones
sociales entre el beb y su
cuidador, debido a la
situacin social en donde
los nios suelen captar los
aspectos prcticos. Mucho
antes de poder hablar,
influyen el tacto, las seas
y el mirar; stos son
considerados actos de
habla
prelingsticos
(Bruner, 1983).
Maternidad:
El
modo
especial en el que los
padres hablan a sus hijos.
Adems puede acelerar la
adquisicin
de
las
primeras palabras. Los
adultos
no
slo
les

DESARROLLO COGNITIVO
(PRECURSORES)

Hasta que los bebs no h

desarrollado un cierto entendimien
del mundo, no pueden hablar.
necesita de un avance cognitivo pa
poder usar las palabras con
significado, adems de tener u
nocin del mundo, los objetos y
personas.
Los nios necesitan desarrollar u
nocin de permanencia del obje
ya que as entienden que pue
moverse.
Es necesario tambin que conozc
el significado de las cosas, ya que
conceptos son formas de organiz
el mundo. Una vez hecho esto,
bebs empiezan a represen
objetos
o
acontecimient
mentalmente; imitacin.
Necesitan
tambin
del
jue
simblico
donde
las
primer
palabras surgen casi al mismo tiem
en el que ste empieza a usar gest

maduracin
de
la corteza
cerebral para que tenga control
sobre varias partes de su cuerpo.

trasmiten el lenguaje, sino simblicos.

que tambin interactan Intencin: aqu ocurre la semnt
con ellos.
que
es
el
sentido
arbitra
transmitido por las formas d
lenguaje.

CONCLUSIONES/DUDAS:

El origen y la funcin del lenguaje es una cuestin fisiolgica, ya que el ser humano es el nico ser entre las especi
existentes que tiene la capacidad de poder articular las palabras y expresarlas al tiempo que se generan mentalmente
cuestin de segundos en la boca y lengua. Aunque es importante sealar que el lenguaje articulado slo es una de l
variadas maneras en que nos podemos comunicar.

Dra: Dra.Violeta Judith Flores Gaspar

Alumna: Grecia Topacio Snchez Alatorre