Вы находитесь на странице: 1из 2

Cap. 19: Personalidad y desarrollo espiritual.

PARTE 5: La ecologa del desarrollo espiritual.


Cap. 20: Etnia, cultura y desarrollo espiritual.
Cap. 21: La familia como un contexto para el desarrollo religioso y espiritual
en la infancia y la juventud.
Cap. 22: Mentores, amigos y gurs: influencias de los iguales y de personas
distintas de los padres sobre el desarrollo espiritual.
Cap. 23: Congregaciones: cruciales para el desarrollo psicolgico, aunque
sin examinar.
PARTE 6: Resultados evolutivos del desarrollo espiritual
Cap. 24: Afrontamiento religioso en la infancia y la adolescencia: territorio
inexplorado en el campo del desarrollo religioso.
Cap. 25: Resilience y espiritualidad en la juventud.
Cap. 26: Delincuencia: Una bsqueda de la integridad moral y espiritual?
Cap. 27: Desarrollo espiritual y bienestar adolescente y progreso personal.
Cap. 28: Religin, espiritualidad, y salud fsica de los nios.
PARTE 7: Hacia el futuro en la prctica, las polticas y la investigacin
Cap. 29: Psicoterapia orientada a la espiritualidad con jvenes: perspectiva
centrada en el nio.
Cap. 30: Uniendo las partes: de la ciencia social a las congregaciones, de la
investigacin a la prctica.
Cap. 31: Integrar el desarrollo espiritual en el cuidado de los nios y de los
jvenes: programas e instituciones.
Cap. 32: Conectar con las polticas pblicas y la sociedad civil.
Cap. 33: Espiritualidad en la infancia: fortalecer las investigacin de base.
Cap. 34: La ciencia del desarrollo espiritual del nio y del adolescente:
definicin, teora y construccin del campo de estudio, desafos.
CAPITULO 1. Desarrollo espiritual en la infancia y la adolescencia:
Situndose en el mbito cientfico.
En 3.123 artculos publicados en seis revistas de psicologa evolutiva entre
1990 y 2002, slo el 0.9% hacan referencia a alguna de estas palabras:
religin, desarrollo religioso, espiritualidad o desarrollo espiritual (Benson,
Roehlkepartian, Rude, 2003). La religin y la espiritualidad han sido
cuestiones tradicionalmente marginadas en las ciencias sociales. En la
mayora de los casos, esto se explica como producto de los prejuicios de los
acadmicos hacia la religin. Religin y desarrollo espiritual comparten un
mismo espacio conceptual. Muchos cientficos rechazan la religin en un
nivel personal (Wulff, 1997). Comnmente no se considera la religin una
dinmica fundamental de la vida humana (lo mismo que sucede con el arte,
la msica o la poltica). Adems se trata de un rea de estudio que presenta
dificultades filosficas y problemas polticos (McCrae, 1999). En los ltimos
aos est habiendo un crecimiento de las investigaciones sobre la
espiritualidad y el desarrollo espiritual. Ha habido publicaciones importantes
como: Psychological Studies on Spiritual and Religous Development, Reich,
Oser y Scarlett (1999), artculo en Developmental Psychology, King y Furrow
(2004), nmero de Journal of Adolescente sobre adolescencia y religin
(1999), nmero especial de Applied Developmental Science sobre desarrollo
espiritual en 2003. El Handbook of Child Pschology incluye un captulo sobre
desarrollo espiritual (Oser, Scarlett y Bucher). Junto con el presente manual,
se ha publicado una Enciclopedia of Religious and Spiritual Development in
Childhood and Adolescence (Dowling y Scarlett).