Consideraciones sobre la Teora del Desarrollo de la Fe: 1) al determinar en

qu estadio se encuentra una persona no se hace un juicio sobre la validez

o bondad de la fe, sino que se describen patrones de desarrollo, 2) un
estadio permite unos patrones de pensamiento, conciencia y
comportamiento, a los que se aaden otros ms complejos en el estadio
siguiente, 3) el paso de un estadio al siguiente no se da de forma inevitable
ni se asume.
Later Stages of Faith (etapas posteriores de la fe). Individuative-reflective
faith (fe individuativa-reflexiva). Se puede reflexionar crticamente sobre los
valores, creencias y compromisos. Se desarrolla la identidad personal y el
sentido de la propia vala, siendo capaz de tener un juicio independiente
hacia otras personas o instituciones y una visin del mundo. Conjunctive
Faith (fe conjuntiva). Se caracteriza por un pensamiento adulto en el que se
reconoce que las verdades pueden ser aproximadas desde varias
perspectivas y que la fe debe equilibrar y sostener las tensiones entre
dichas perspectivas. Universalizing Faith (fe universalizante). Se fundamenta
en una preocupacin con la creacin y el ser como un todo, sin
consideraciones como la nacionalidad, la clase social, la tradicin religiosa,
etc
CAPITULO 4. Desarrollo espiritual: intersecciones y divergencia con el
desarrollo religioso.
La religin es: a) un sistema evolucionado de pensamiento, sentimiento y
acciones compartidas por un grupo como la respuesta de sus miembros a
un objeto de devocin, b) un cdigo de tica que gobierna la conducta
personal y social, c) un marco de referencia que relaciona a los individuos
con su grupo y con el universo. La religin suele ocuparse de lo que
trasciende a lo conocido, lo natural o lo esperado, es un reconocimiento de
lo extraordinario, lo misterioso y lo preternatural (de The Columbia
Electronic Enciclopedia, 2001).
El desarrollo religioso es el proceso a travs del cual la seleccin de una
persona de parte de una religin institucionalizada, junto con sus ideas y
conceptos religiosos, se convierte en una religiosidad madura. En la
definicin anterior, los puntos a y b indican que la religin es una forma de
vivir y el punto c, que permite el discurso humano.
Definicin de desarrollo espiritual: Es el proceso de madurar la capacidad
humana intrnseca para la auto-trascedencia, en el cual el yo se integra en
algo mayor que el yo, incluyendo lo sagrado. Es el motor evolutivo que
empuja la bsqueda de la conectividad, del significado, del propsito, y de
la contribucin. Se forma tanto dentro como fuera de las tradiciones,
creencias y prcticas religiosas (Benson et al., 2003, p. 205).
Cuatro hiptesis sobre la naturaleza del desarrollo espiritual humano:
1)
La conciencia espiritual es parte de la estructura biolgica de la
especie humana.
2)
La espiritualidad se expresa a travs del lenguaje, los ritos y las
doctrinas de una cultura, los cuales se adquieren socialmente, mediante una
educacin formal y/o informal.

3)
La dialctica entre conciencia espiritual (o conciencia relacional, como
la denomina Nye) y la cultura debe ser tenida en cuenta por los educadores:
la conciencia espiritual est en su misma fisiologa, y sin embargo requiere
ser favorecida. Los profesores pueden dirigir la atencin de los nios hacia
su conciencia espiritual y ofrecerles un lenguaje con el que articularla.
4)
En una cultura dividida (sociedades modernas) pueden estar
disponibles muchos lenguajes alternativos, no todos ellos religiosos, para
expresar la espiritualidad. Quienes se ocupen de la