You are on page 1of 25

TRABAJOS PRCTICOS

Los trabajos se realizaran en equipos, conformado en grupo de 3 estudiantes, aunque podrn


presentarse instancias individuales.
Los trabajos prcticos han sido pensados para ser desarrollados bsicamente en el taller, en el
horario de clases. Por lo tanto es fundamental contar con el material necesario a fin de aprovechar el
tiempo de un modo eficiente.
Los ejercicios tendrn fecha de entrega establecida la cual deber cumplirse sin excepciones. Esto
permitir las correcciones grupales y su posibilidad de confrontar resultados parciales entre los grupos
y la evaluacin del proceso de avance que se est realizando.
Se sugiere que el equipo realice durante la ejecucin del trabajo prctico, as como en las instancias
de discusin y critica, un registro por escrito de los conceptos ms importantes relacionados con
el tema.
Sobre para entregas
Cada grupo tendr un sobre tamao A4 de PAPEL, en donde (doblados por la mitad) se ordenarn
todos los ejercicios que se vayan realizado, con sus diferentes instancias: borradores, resoluciones
parciales, resultado final. Este sobre contendr en su cara exterior un rotulo normalizado identificatorio.
Para el registro de los trabajos se utilizaran hojas blancas, tamao A3 o mdulo. Cada hoja contendr
un rtulo normalizado identificatorio con los siguientes datos H1. GIL CASAZZA. Curso 2016. Docente.
Datos de los estudiantes (APELLIDOS, Nombres). Identificacin del TP (Titulo, N y Fecha).
Se recomienda:
escribir con letra clara e inteligible;
tomar todos los recaudos en relacin con la calidad de las representaciones, la organizacin y
prolijidad correspondientes a un alumno universitario. Se da por sentado que un alumno de este nivel
de la carrera domina los elementos bsicos y mnimos en lo que se refiere a la diagramacin:
organizacin general del soporte (hoja), relacin de textos con grficos, uso de tcnicas, etc.;
evitar el uso indiscriminado y sin criterio de las fotocopias. La ctedra sugiere, realizar, el trabajo con
esquemas, a fin de destacar lo que verdaderamente interesa mostrar de la imagen y descartar datos
superfluos;
recordar que cuando se copia un texto de algn libro o revista debe ir entre comillas y tener la
referencia correspondiente a la cita (Autor, ttulo, ciudad, editor, ao).
En caso de consultar informacin de Internet, cerciorarse de que la misma pertenece a fuentes
confiables, tales como instituciones educativas, bibliotecas, archivos, etc. En todos los casos deber
citar la fuente como en el caso anterior.

TP 1. SEMINARIO VERTICAL
Algunas cuestiones de arquitectura japonesa

tp1

Marco conceptual
El presente seminario propone reunir a los integrantes de los tres niveles de Historia, en una actividad
distinta, a fin de reflexionar sobre cuestiones consideradas particularmente interesantes y que se
separan del desarrollo temtico de cada nivel. Es por ello, desde el tema y a travs de textos y clases
tericas dedicadas a este fin se pretende lograr un trabajo de aprehensin por parte de los
estudiantes de una arquitectura diferente.
Continuando con lo iniciado durante el ao 2013, se plantea como objetivo el estudio de algunas
cuestiones referentes a la arquitectura japonesa.
Objetivos
- Identificar los elementos arquitectnicos utilizados en los edificios representativos, de los perodos
estudiados.
- Comprender la relacin que existe entre los elementos arquitectnicos, los sistemas constructivos
y su expresin arquitectnica.
- Relacionar los cambios o permanencias de los elementos arquitectnicos, en la materializacin
de las distintas ideas arquitectnicas.

Metodologa
Los trabajos prcticos llevan implcito el concepto de complejidad progresiva, en donde cada etapa
presentar una complejidad superior al anterior. Bajo esta propuesta se intenta que el estudiante pueda
ir construyendo durante el cursado sus primeras herramientas de anlisis.
Se pretende que cada integrante de un equipo de 3 (tres) personas ocupe una posicin activa en la
construccin del cuerpo terico prctico de la materia.
El recorte espacio-temporal corresponde periodo El mundo Extremo-Oriente. El trabajo prctico
tendr una duracin de 3 semanas.
Procedimiento
Los trabajos prcticos se desarrollan en tres instancias: Investigacin, Anlisis y Conclusiones.
Los estudiantes debern registrar de manera escrita y grfica los contenidos de las clases tericas y
realizar una sntesis de los mismos.
Clase 1 8 de abril
-En base al material bibliogrfico (disponible en la pgina web de la catedra) 1, se propone elaborar en
hojas tamao A3, la documentacin grfica de una casa japonesa (Exhibicin de 1995 MoMA).
El equipo deber dibujar (a mano alzada o a travs de sistemas digitales tipo cad, corel o similar) la
informacin grfica en escala 1:75, a fin de que resulte conveniente para permitir su representacin
en 1 (una) hoja tamao A3.
Para la prxima clase: a partir de la documentacin elaborada en la clase anterior, se trabajara en la
produccin de una maqueta fsica en escala 1:75.

1
Ficha Bibliogrfica 2016 del libro The Architecture of Japan, del autor Arthur Drexler, 1995. (descargar planimetra de la web
https://historiagilcasazza.wordpress.com/seminario-vertical/).

Clase 2 15 de abril
- A partir de la documentacin grfica, y buscando obtener un modelo de anlisis espacial, el estudiante
deber realizar una maqueta de la casa en escala 1:75, de materiales y tcnicas a eleccin. Cuidando
que la misma pueda ser desmontada en algunos de sus lmites a fin de poder observar el espacio
interior.
Para la prxima clase: Como cierre del trabajo prctico, el equipo de estudiantes realizara una
investigacin en la biblioteca y en la web, de aquellos elementos tericos, y grficos que le permitan
un anlisis del objeto arquitectnico.
Algunas preguntas orientadoras:
Cules son los mritos de la obra?, qu relacin encuentra con la arquitectura moderna?, cul es
su organizacin espacial y sus espacios ms importantes?, cules son los elementos constitutivos
que conforman el espacio?, cules son los elementos estructurales y constructivos?, etc.
Para la prxima clase: Concluir con las etapas anteriores.
Clase 3 22 de abril
- Concluir con las etapas anteriores.
- Exposicin de trabajos: al final de la clase, se discutirn cuestiones analizadas. Se realizara una
crtica grupal de los resultados obtenidos, haciendo hincapi en las variables de espacio, envolvente y
desarrollo geomtrico.
Elementos a presentar
Los trabajos debern ser entregados al docente en sobre tamao A4, con su correspondiente rotulo
identificatorio.
3 /4 Lminas de investigacin grfica;
2 (dos) Lminas de anlisis de la ciudad ejemplo asignada;
10 (diez) fotos de la maqueta terminada, en formato jpg resolucin mnima 3 megapxel (enviar a su
docente, identificando nmero de grupo, nombre de un integrante del grupo. Ejemplo: G1.Fernandez.
Bibliografa Bsica
Ficha Bibliogrfica Catedra (pg. Web)
TAUT, Bruno, La casa y la vida japonesa, Barcelona, Fundacin Caja de Arquitectos, 2007.
Bruno Taut. Arquitectos del Mundo (video).
DREXLER, Arthur, The Architecture of Japan, MoMA, New York, 1995.
CHING, F., JARZOMBEK, M. y PRAKASH, V., Una historia universal de la arquitectura, vol.1,
Barcelona, G.Gili, 2011

TP2. ARQ. GRIEGA

tp2

Marco conceptual
El curso de Historia 1, se desarrollar tomando como eje de estudio el tratamiento de los lmites, a
travs de los elementos de la arquitectura que conforman el espacio, y que comprenden tanto un
sistema estructural-constructivo, como un modo en que la arquitectura se expresa y materializa.
En este sentido, cada ejercicio, buscara profundizar tanto el anlisis particular de los elementos,
como as tambin su pertenencia a un sistema mayor.
Objetivos
- Identificar los elementos arquitectnicos utilizados en los edificios representativos, de los
perodos estudiados.
- Comprender la relacin que existe entre los elementos arquitectnicos, los sistemas
constructivos y su expresin arquitectnica.
- Relacionar los cambios o permanencias de los elementos arquitectnicos, en la materializacin
de las distintas ideas arquitectnicas.
Metodologa
Los trabajos prcticos llevan implcito el concepto de complejidad progresiva, en donde cada etapa
presentar una complejidad superior al anterior. Bajo esta propuesta se intenta que el estudiante
pueda ir construyendo durante el cursado sus primeras herramientas de anlisis.
Se pretende que cada integrante de un equipo de 3 (tres) personas ocupe una posicin activa en la
construccin del cuerpo terico prctico de la materia.
El recorte espacio-temporal corresponde periodo de Grecia Clsica. El trabajo prctico tendr una
duracin de 4 semanas.
Procedimiento
Los trabajos prcticos se desarrollan en tres instancias: Investigacin, Anlisis y Conclusiones.
Clase 1 29 de abril
-Buscar informacin grfica y bibliogrfica que permita conocer en profundidad el ejemplo
asignado (Plantas, Cortes transversales, Fachadas, Corte Parietales, Perspectiva/s).
-Coordinar la informacin de modo de construir una documentacin grfica lo ms completa posible.
El equipo deber dibujar (a mano alzada o a travs de sistemas digitales tipo cad, corel o similar) la
informacin grfica en una misma escala grfica, a fin de que resulte conveniente para permitir su
representacin en 1 (una) hoja tamao A3.
Para la prxima clase: El equipo realizara una investigacin en la biblioteca y en la web, de aquellos
elementos tericos, y grficos inherentes al ejemplo asignado, y que pudieran serle til para para su
comprensin.
Clase 2 6 de mayo
-Reconocer en el ejemplo los elementos arquitectnicos que conforman la obra.

-Relacionar los elementos arquitectnicos con los sistemas constructivos, estructurales,


materiales, as como tambin como el modo en estos se expresan.
-Arribar a conclusiones conceptuales a partir de la construccin de un mapeo personal, utilizando
croquis, cuadros, mapas de relaciones, grillas, y cualquier otro mtodo personal que el grupo
proponga y que mejor exprese la temtica abordada.
Las tcnicas de expresin sern libres.
Para la prxima clase: Concluir con las etapas anteriores.
- Como cierre del trabajo prctico, y a partir de lo desarrollado en las clases anteriores, el equipo de
estudiantes deber elaborar un video de 3 minutos de duracin, en donde se desarrolle un
anlisis grafico del objeto arquitectnico.
Para ello, debern seleccionar imgenes de la web, de la biblioteca o de elaboracin propia, que
permita definir las caractersticas del espacio, la utilizacin del lenguaje clsico, su relacin con el
medio ambiente, etc.
Clase 3 13 de mayo
Examen
Clase 4 20 de mayo
- Concluir con las etapas anteriores.
- Al final de la clase, exposicin y crtica grupal. Cierre del ejercicio.
Elementos a presentar
Los trabajos debern ser entregados al docente en sobre tamao A4, con su correspondiente rotulo
identificatorio.
1 (una) Lminas de investigacin grfica;
2 (dos) Lminas de anlisis del ejemplo asignado;
1 (uno) video de 3 minuto de duracin1, resoluciones 1024 x 768 (enviar a su docente, identificando
nmero de grupo, nombre de un integrante del grupo. Ejemplo: G1.Fernandez.
Ejemplos
- Templo de Atenas Prtenos (Atenas S. V. aC)
- Erecteion (Atenas S. V. aC)
- Propileos
- Templo de Apolo en Delfos

1 Software para elaboracin y edicin de video (Windows Movie Maker, Sony Vega, Adobe Premiere, etc.)
http://windows.microsoft.com/es-xl/windows/movie-maker o cualquier otra plataforma de video tales como adobe
premiere.

Bibliografa Bsica
CHING, F., JARZOMBEK, M. y PRAKASH, V., Una historia universal de la arquitectura, vol.1, Barcelona, G.Gili,
2011. Tomo 1. Pgs.: 103-103; 110-111; 116-129.
Desarrollada un recorrido cronolgico a travs de las obras paradigmticas de la historia universal de la
arquitectura. Los temas se organizan en un orden cronolgico, permitiendo comparar transversalmente las
diferentes culturas que convergen en una poca y lugar determinado. (Tomo I para historia I).
ROTH, Leland M., Entender la Arquitectura. Sus elementos, historia y significado, Barcelona, G.Gili, 1999.
Captulo 11. Pg. 193 en adelante.
De estructura panormica, garantiza una visin global de la materia, al desarrollar la totalidad de los temas que
componen el programa de Historia I.
KOSTOF, Spiro, Historia de la arquitectura, Madrid, Alianza, 1988. Tomo 1. Capitulo Polis y Acrpolis. Pg. 241
en adelante.
De estructura tambin panormica, permite complementar la informacin anterior. (Tomo I para historia I).

Bibliografa Completara
FLETCHER, B., Historia de la arquitectura por el Mtodo Comparado, Londres, The Athlon Press, 1975
Para documentacin grfica en escala del ejemplo asignado.
BENEVOLO, Leonardo, Diseo de la ciudad, Mxico, G.Gili, 1978.
Desarrollado en 5 tomos, (tomos 2 y 3 para historia I), realiza un recorrido y anlisis de la ciudad antigua.

Bibliografa Adicional
Mapas mentales
https://www.youtube.com/watch?v=EpyYXGvL6LQ
Mapas mentales
https://www.youtube.com/watch?v=EpyYXGvL6LQ
Videos
https://www.youtube.com/watch?v=x3bvUjvyTE0
http://es.ccm.net/faq/5579-como-hacer-un-video-con-fotos-y-musica-de-fondo-con-movie-maker

TP3. ARQ. ROMANA

tp3

Marco conceptual
El curso de Historia 1, se desarrollar tomando como eje de estudio el tratamiento de los lmites, a
travs de los elementos de la arquitectura que conforman el espacio, y que comprenden tanto un
sistema estructural-constructivo, como un modo en que la arquitectura se expresa y materializa.
En este sentido, cada ejercicio, buscara profundizar tanto el anlisis particular de los elementos,
como as tambin su pertenencia a un sistema mayor.
Objetivos
- Identificar los elementos arquitectnicos utilizados en los edificios representativos, de los
perodos estudiados.
- Comprender la relacin que existe entre los elementos arquitectnicos, los sistemas
constructivos y su expresin arquitectnica.
- Relacionar los cambios o permanencias de los elementos arquitectnicos, en la materializacin
de las distintas ideas arquitectnicas.
Metodologa
Los trabajos prcticos llevan implcito el concepto de complejidad progresiva, en donde cada etapa
presentar una complejidad superior al anterior. Bajo esta propuesta se intenta que el estudiante
pueda ir construyendo durante el cursado sus primeras herramientas de anlisis.
Se pretende que cada integrante de un equipo de 3 (tres) personas ocupe una posicin activa en la
construccin del cuerpo terico prctico de la materia.

El recorte espacio-temporal corresponde periodo entre Roma Republica y Roma Imperial. El trabajo
prctico tendr una duracin de 3 semanas.
Procedimiento
Los trabajos prcticos se desarrollan en tres instancias: Investigacin, Anlisis y Conclusiones.
Clase 1 27 de mayo
-Buscar informacin grfica y bibliogrfica que permita conocer en profundidad el ejemplo
asignado (Plantas, Cortes transversales, Fachadas, Corte Parietales, Perspectiva/s).
-Coordinar la informacin de modo de construir una documentacin grfica lo ms completa posible.
El equipo deber dibujar (a mano alzada o a travs de sistemas digitales tipo cad, corel o similar) la
informacin grfica en una misma escala grfica, a fin de que resulte conveniente para permitir su
representacin en 1 (una) hoja tamao A3.
Para la prxima clase: El equipo realizara una investigacin en la biblioteca y en la web, de aquellos
elementos tericos (al menos tres textos de diferentes autores), que analicen la obra asignada. Los
mismos estarn correctamente referenciados a su fuente (autor, ttulo del libro, etc.). Ejemplo:
-

libro: ORTIZ, F. y otros, La arquitectura del liberalismo en la argentina, Buenos Aires, Sudamericana,
1968, pg. 24 y ss.
revista: IGLESIA, Rafael, El progresismo como enemigo de la historia propia: el caso de la Generacin
del 80, en Revista Summa, N 215/216, Buenos Aires, Ediciones Summa, 1985, pgs. 12-16

Clase 2 3 de junio
- A partir de la lectura de los textos, identificar y clasificar la informacin segn los siguientes
criterios:
- Datos objetivos: se refiere a aquellos elementos esenciales que identifican la obra: Fecha de
proyecto y de su construccin, autor/es, comitente/s, colaboradores, elementos del proyecto
(programa), elementos constitutivos, modificaciones, etc.
- Elementos descriptivos: Se refiere a los elementos y caractersticas de la obra que resultan de la
observacin directa que se hace de ella y nos permite comprenderla (El cmo es)
Ejemplos:
* La plaza presenta una forma regular, con dos columnas coronadas de estatuas en uno de sus
extremos.
* Las fachadas que rodean la plaza son de mrmol pentlico.
- Aspectos interpretativos: Se refiere a las relaciones o analogas que implican un modo particular
de explicar un hecho u objeto, de acuerdo con el enfoque personal de quien realiza el anlisis.
Ejemplos:
* Su conformacin podra tomar como antecedente del gora griega, aunque el esquema debi
adaptarse a condiciones propias del terreno.
* La plaza no solo se presenta como el lugar de las ceremonias sino que simboliza el lugar de
encuentro de los ciudadanos, lugar dedicado al Ocio.
- Relacionar la informacin obtenida de manera clara, comparando similitudes o diferencias entre
autores, y jerarquizando aquellos los aspectos que aparecen como ms relevantes en los aspectos
interpretativos.
- Analizar el ejemplo asignado, poniendo en evidencia los aspectos historiogrficos que el equipo
considere ms relevantes y su relacin en la definicin espacial. En este sentido sern los textos los
que darn sentido a la construccin terica del ejemplo (utilizar para ello sistemas de representacin
que privilegien lo grfico).
Para la prxima clase: Concluir con las etapas anteriores.
-Arribar a conclusiones conceptuales a partir de la construccin de un mapeo personal, utilizando
croquis, cuadros, mapas de relaciones, grillas, y cualquier otro mtodo personal que el grupo
proponga y que mejor exprese la temtica abordada. Las tcnicas de expresin sern libres.
Clase 3 10 de junio
- Concluir con las etapas anteriores.
- Al final de la clase, exposicin y crtica grupal. Cierre del ejercicio.
Elementos a presentar
Los trabajos debern ser entregados al docente en sobre tamao A4, con su correspondiente rotulo
identificatorio.
1 (una) Lminas de investigacin grfica;
2 (dos) Lminas de investigacin bibliogrfica;
1 (una) Lamina mapa personal de conclusiones.

Ejemplos
- Panten de Roma
- Anfiteatro Flavio (Coliseo)
- Foro Republicano de Roma
- Foro Trajano
- Baslica de Majencio
- Terma de Caracalla
- Viviendas Romanas
Bibliografa Bsica

CHING, F., JARZOMBEK, M. y PRAKASH, V., Una historia universal de la arquitectura, vol.1, Barcelona, G.Gili,
2011. Tomo 1. Pags: 147-151; 154-163; 188-203.

ROTH, Leland M., Entender la Arquitectura. Sus elementos, historia y significado, Barcelona, G.Gili, 1999.
Captulo 12 Pag. 225 en adelante.
KOSTOF, Spiro, Historia de la arquitectura, Madrid, Alianza, 1988. Tomo 1
Capitulo Roma: Caput Mundi, pag. 329 en adelante.

Bibliografa Completara
FLETCHER, B., Historia de la arquitectura por el Mtodo Comparado, Londres, The Athlon Press, 1975.
Para documentacin grfica en escala del ejemplo asignado.
SCHULZ, Norberg, Arquitectura Occidental, Barcelona, Gustavo Gili, 2010.
Captulo 3. La arquitectura Romana, pag. 44 en adelante.
BENEVOLO, Leonardo, Diseo de la ciudad, Mxico, G.Gili, 1978. (Tomo II).
PATETTA, Luciano, Historia de la arquitectura, Antologa crtica, Madrid, Blume, 1984
MULLER, Werner y VOGEL, Gunther, Atlas de Arquitectura, Madrid, Alianza, 1997
BETTINI, Sergio, El espacio arquitectnico de Roma a Bizancio, Buenos Aires, CP 67, 1992
SUMMERSON, John, El lenguaje clsico de la arquitectura, Barcelona, G.Gili, 1978

Bibliografa Adicional
Mapas mentales
https://www.youtube.com/watch?v=EpyYXGvL6LQ
Mapas mentales
https://www.youtube.com/watch?v=EpyYXGvL6LQ

TP4. CIUDAD ANTIGUA

tp4

Marco conceptual
El curso de Historia 1, se desarrollar tomando como eje de estudio el tratamiento de los lmites, a
travs de los elementos de la arquitectura que conforman el espacio, y que comprenden tanto un
sistema estructural-constructivo, como un modo en que la arquitectura se expresa y materializa.
En este sentido, cada ejercicio, buscara profundizar tanto el anlisis particular de los elementos,
como as tambin su pertenencia a un sistema mayor.
Objetivos
- Identificar los elementos arquitectnicos utilizados en los edificios representativos, de los
perodos estudiados.
- Comprender la relacin que existe entre los elementos arquitectnicos, los sistemas
constructivos y su expresin arquitectnica.
- Relacionar los cambios o permanencias de los elementos arquitectnicos, en la materializacin
de las distintas ideas arquitectnicas.
Metodologa
Los trabajos prcticos llevan implcito el concepto de complejidad progresiva, en donde cada etapa
presentar una complejidad superior al anterior. Bajo esta propuesta se intenta que el estudiante
pueda ir construyendo durante el cursado sus primeras herramientas de anlisis.
Se pretende que cada integrante de un equipo de 3 (tres) personas ocupe una posicin activa en la
construccin del cuerpo terico prctico de la materia.

El recorte espacio-temporal corresponde al periodo comprendido entre la Grecia Clsica (siglo V aC)
y Roma Imperial (siglo II y III dC). El trabajo prctico tendr una duracin de 3 semanas.
Procedimiento
Los trabajos prcticos se desarrollan en tres instancias: Investigacin, Anlisis y Conclusiones.
Clase 1 24 de junio
-Buscar informacin grfica y bibliogrfica que permita conocer en profundidad los ejemplos
asignados (Plantas, Cortes transversales, Fachadas, Corte longitudinal, Perspectiva/s).
-Coordinar la informacin de modo de construir una documentacin grfica lo ms completa posible.
El equipo deber dibujar (a mano alzada o a travs de sistemas digitales tipo cad, corel o similar) la
informacin grfica en una misma escala grfica, a fin de que resulte conveniente para permitir su
representacin en 1 (una) hoja tamao A3.
Para la prxima clase: El equipo realizara una investigacin en la biblioteca y en la web, de aquellos
elementos tericos, y grficos inherentes al ejemplo asignado, y que pudieran serle til para para su
comprensin.

Clase 2 1 de julio
- A partir de la investigacin desarrollada, analizar el ejemplo asignado segn los siguientes
criterios:
- Origen y crecimiento (espontanea, planificada), rituales o motivos asociados con su fundacin
(mitos y leyendas);
Sitio / Emplazamiento. Conexin con el territorio (ros, mares, topografa, paisaje natural, posible
conexin con otras ciudades);
Trama o Trazado de la ciudad (limites, murallas, puertas, calles, etc);
Tejido;
Funciones y Usos Urbanos (Jerarqua, Zonificacin, Espacio urbano: espacio pblico y privado,
espacios religiosos, comerciales, etc);
Tipologas Arquitectnicas representativas.
Para la prxima clase: Concluir con las etapas anteriores.
Clase 3 8 de julio
- Concluir con las etapas anteriores.
- Al final de la clase, exposicin y crtica grupal. Cierre del ejercicio.
-Arribar a conclusiones conceptuales sobre la temtica desarrollada, a partir de la construccin de
un mapeo personal, utilizando croquis, cuadros, mapas de relaciones, grillas, y cualquier otro mtodo
personal que el grupo proponga y que mejor exprese estos conceptos. Las tcnicas de expresin
sern libres.
Elementos a presentar
Los trabajos debern ser entregados al docente en sobre tamao A4, con su correspondiente rotulo
identificatorio.
2 (una) Lmina de investigacin grfica y bibliogrfica;
3 (dos) Lminas de anlisis de la ciudad ejemplo asignada;
1 (una) Lamina mapa personal de conclusiones.

Ejemplos
- Ciudad de Atenas / Ciudad de Roma
- Ciudad de Priene / Ciudad de Timgad
- Ciudad de Mileto / Ciudad de Pompeya
Bibliografa Bsica
CHING, F., JARZOMBEK, M. y PRAKASH, V., Una historia universal de la
arquitectura, vol.1, Barcelona, G.Gili, 2011. Tomo 1.
Grecia. Pags: 110-111; 116-129; 132; 190-191
Roma. Pags: 147-151; 154-163; 188-203
ROTH, Leland M., Entender la Arquitectura. Sus elementos, historia y significado, Barcelona, G.Gili, 1999.
Grecia. Captulo 11 Pag. 193 en adelante.
Roma. Captulo 12 Pag. 225 en adelante.
KOSTOF, Spiro, Historia de la arquitectura, Madrid, Alianza, 1988. Tomo 1
Grecia. Captulo 7. Polis y Acropolis, pag. 241 en adelante.
Roma. Captulo 9. Roma: Caput Mundi, pag. 329 en adelante.

SCHULZ, Norberg, Arquitectura Occidental, Barcelona, Gustavo Gili, 2010.


Grecia. Captulo 2. La arquitectura Griega, pag. 23; Roma. Captulo 3. La arquitectura Romana, pag. 44 en
adelante.

Bibliografa Completara
MORRIS, A., Historia de la forma urbana, Barcelona, Gustavo Gili, 2010.
BENEVOLO, Leonardo, Diseo de la ciudad, Mxico, G.Gili, 1978. (Tomo II).
FRATARELLI, Nicols, Acerca de la Ciudad Antigua y Medieval, Buenos Aires, Nobuko, 2009.
CHUECA GOITIA, Fernando, Breve historia del urbanismo, Madrid, Alianza, 1979.
GRIMAL, Pierre, Las ciudades romanas, Barcelona, Vergara, 1956.
MUMFORD, Lewis, La ciudad en la historia. Sus orgenes, transformaciones y perspectivas, Buenos Aires,
Infinito, 1979.
BARROW, R. H., Los Romanos, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica, 1990.
KITTO, H. D., Los Griegos, Buenos Aires, Eudeba, 1962.
MARTIENSEN, R.D., La idea del espacio en la arquitectura griega, Buenos Aires, Nueva Visin, 1979.
WARD-PERKINS, John B., Arquitectura Romana, Madrid, Aguilar, 1976.
Bibliografa Adicional
Mapas mentales
https://www.youtube.com/watch?v=EpyYXGvL6LQ
Mapas conceptuales
https://www.youtube.com/watch?v=YlWY6_GcNyQ

TP5. ARQ. PALEOCRISTIANA y BIZANTINA

tp5

Marco conceptual
El curso de Historia 1, se desarrollar tomando como eje de estudio el tratamiento de los lmites, a
travs de los elementos de la arquitectura que conforman el espacio, y que comprenden tanto un
sistema estructural-constructivo, como un modo en que la arquitectura se expresa y materializa.
En este sentido, cada ejercicio, buscara profundizar tanto el anlisis particular de los elementos,
como as tambin su pertenencia a un sistema mayor.
Objetivos
- Identificar los elementos arquitectnicos utilizados en los edificios representativos, de los
perodos estudiados.
- Comprender la relacin que existe entre los elementos arquitectnicos, los sistemas
constructivos y su expresin arquitectnica.
- Relacionar los cambios o permanencias de los elementos arquitectnicos, en la materializacin
de las distintas ideas arquitectnicas.
Metodologa
Los trabajos prcticos llevan implcito el concepto de complejidad progresiva, en donde cada etapa
presentar una complejidad superior al anterior. Bajo esta propuesta se intenta que el estudiante
pueda ir construyendo durante el cursado sus primeras herramientas de anlisis.
Se pretende que cada integrante de un equipo de 3 (tres) personas ocupe una posicin activa en la
construccin del cuerpo terico prctico de la materia.
El recorte espacio-temporal corresponde al periodo del programa titulado: El Cristianismo:
Transicin y Continuidad del Mundo Antiguo. El trabajo prctico tendr una duracin de 4 semanas.
Procedimiento
Los trabajos prcticos 5 y 6 abarca una unidad, desarrolladas en tres instancias: Investigacin,
Anlisis y Conclusiones.
Clase 1 26 de agosto
-Buscar informacin grfica y bibliogrfica que permita conocer en profundidad el par de ejemplos
asignados (Plantas, Cortes transversales, Fachadas, Corte Parietales, Perspectiva/s).
-Coordinar la informacin a fin de establecer relaciones comparativas entre los trabajos prcticos 5 y
6. Los modelos analgicos (plantas, cortes, vistas, etc.) correspondientes a cada obra debern tener
todos una misma escala grafica; pudindose cambiar solo en aquellos detalles que se consideren
necesarios para profundizar la comparacin.
- El equipo deber dibujar (a mano alzada o a travs de sistemas digitales tipo cad, corel o similar) la
informacin en 2 (dos) hojas tamao A3.
Para la prxima clase: El equipo realizara una investigacin en la biblioteca y en la web, de aquellos
elementos tericos, y grficos inherentes a los ejemplos asignados, y que pudieran serle til para
para su comprensin.

Clase 2 2 de septiembre
- A partir de la investigacin previa, se desarrollar un anlisis del ejemplo, poniendo en evidencia
aquellos aspectos ms representativos que el equipo considere relevantes.
- Dado que se espera que el trabajo sea fundamentalmente GRFICO se recomienda optimizar los
recursos que favorecen una mejor comunicacin: composicin de lminas, uso de cdigo de color,
respeto en la disposicin grfica de los ejemplos, etc1. Por lo tanto, el equipo deber evaluar
atentamente cules son los modelos analgicos ms pertinentes en funcin de aquello que se quiere
comunicar.
Para la prxima clase: Concluir con las etapas anteriores.
Clase 3 9 de septiembre
- A partir de su investigacin previa, desarrollar un mapeo conceptual de aquellos aportes
relacionados con los ejemplos asignados. Utilice croquis, cuadros, grillas, y cualquier otro mtodo
personal que el grupo proponga y que mejor exprese la temtica abordada. 1 (una) hoja tamao A3.
Para la prxima clase: Concluir con las etapas anteriores.
Clase 1 16 de septiembre
- Concluir con las etapas anteriores.
- Al final de la clase, exposicin y crtica grupal. Cierre del ejercicio.
Elementos a presentar
Los trabajos debern ser entregados al docente en sobre tamao A4, con su correspondiente rotulo
identificatorio.
2 (dos) Lminas A3, de investigacin grfica y bibliogrfica;
1 (una) Lmina A3, de anlisis;
1 (una) Lamina A3, de implantacin y aportes de los periodos estudiados.

Se aconseja tomar como elemento de vinculacin y coordinacin el crucero de cada iglesia.

Ejemplos
- San Pedro en Roma (Paleocristiano) / Santa Sofa, Constantinopla
- Santa Sabina, Roma / Basilica San Marcos, Venecia
- San Juan de Letrn / Iglesia de San Vitale, Ravena
Bibliografa Bsica

CHING, F., JARZOMBEK, M. y PRAKASH, V., Una historia universal de la arquitectura, vol.1, Barcelona, G.Gili,
2011. Tomo 1.
ROTH, Leland M., Entender la Arquitectura. Sus elementos, historia y significado, Barcelona, G.Gili, 1999.
KOSTOF, Spiro, Historia de la arquitectura, Madrid, Alianza, 1988. Tomo 2

Bibliografa Completara

FLETCHER, B., Historia de la arquitectura por el Mtodo Comparado, Londres, The Athlon Press, 1975
BETTINI, Sergio, El espacio arquitectnico de Roma a Bizancio, Buenos Aires, CP 67, 1992.
GIMPEL, Jean, Los Constructores de Catedrales, Buenos Aires, CEAL, 1971.
JANTZEN, Hans, La arquitectura gtica, Buenos Aires, Ediciones Nueva Visin, 1979.
KRAUTHEIMER, Richard, Arquitectura paleocristiana y bizantina, Madrid, Manuales Arte Ctedra, 1993
MULLER, Werner; VOGEL, Gunther, Atlas de Arquitectura, Madrid, Alianza Editorial, 1997.
NORBERG-SCHULZ, Christian, El significado en la Arquitectura Occidental, Barcelona, Gustavo Gili, 1999.
PANOFSKY, Erwin, Arquitectura gtica y escolstica, Buenos Aires, Ediciones Infinito, 1957.
PEVSNER, Nikolaus, Esquema de la Arquitectura Europea, Buenos Aires, Ediciones infinito, 1977.
WORRINGER, Wilhelm, La esencia del estilo gtico, Buenos Aires, E. Nueva Visin, 1973

TP6. ARQ. ROMNICA y GTICA

tp6

Marco conceptual
El curso de Historia 1, se desarrollar tomando como eje de estudio el tratamiento de los lmites, a
travs de los elementos de la arquitectura que conforman el espacio, y que comprenden tanto un
sistema estructural-constructivo, como un modo en que la arquitectura se expresa y materializa.
En este sentido, cada ejercicio, buscara profundizar tanto el anlisis particular de los elementos,
como as tambin su pertenencia a un sistema mayor.
Objetivos
- Identificar los elementos arquitectnicos utilizados en los edificios representativos, de los
perodos estudiados.
- Comprender la relacin que existe entre los elementos arquitectnicos, los sistemas
constructivos y su expresin arquitectnica.
- Relacionar los cambios o permanencias de los elementos arquitectnicos, en la materializacin
de las distintas ideas arquitectnicas.
Metodologa
Los trabajos prcticos llevan implcito el concepto de complejidad progresiva, en donde cada etapa
presentar una complejidad superior al anterior. Bajo esta propuesta se intenta que el estudiante
pueda ir construyendo durante el cursado sus primeras herramientas de anlisis.
Se pretende que cada integrante de un equipo de 3 (tres) personas ocupe una posicin activa en la
construccin del cuerpo terico prctico de la materia.

El recorte espacio-temporal corresponde al periodo del programa titulado: El Mundo Medieval. El


trabajo prctico tendr una duracin de 4 semanas.
Procedimiento
Los trabajos prcticos 5 y 6 abarca una unidad, desarrolladas en tres instancias: Investigacin,
Anlisis y Conclusiones.
Clase 1 30 de septiembre
-Buscar informacin grfica y bibliogrfica que permita conocer en profundidad el par de ejemplos
asignados (Plantas, Cortes transversales, Fachadas, Corte Parietales, Perspectiva/s).
-Coordinar la informacin a fin de establecer relaciones comparativas entre los trabajos prcticos 5 y
6. Los modelos analgicos (plantas, cortes, vistas, etc.) correspondientes a cada obra debern tener
todos una misma escala grafica; pudindose cambiar solo en aquellos detalles que se consideren
necesarios para profundizar la comparacin.
- El equipo deber dibujar (a mano alzada o a travs de sistemas digitales tipo cad, corel o similar) la
informacin en 2 (dos) hojas tamao A3.
Para la prxima clase: El equipo realizara una investigacin en la biblioteca y en la web, de aquellos
elementos tericos, y grficos inherentes a los ejemplos asignados, y que pudieran serle til para
para su comprensin.

Clase 2 7 de octubre
- A partir de la investigacin previa, se desarrollar un anlisis del ejemplo, poniendo en evidencia
aquellos aspectos ms representativos que el equipo considere relevantes.
- Dado que se espera que el trabajo sea fundamentalmente GRFICO se recomienda optimizar los
recursos que favorecen una mejor comunicacin: composicin de lminas, uso de cdigo de color,
respeto en la disposicin grfica de los ejemplos, etc1. Por lo tanto, el equipo deber evaluar
atentamente cules son los modelos analgicos ms pertinentes en funcin de aquello que se quiere
comunicar.
Para la prxima clase: Concluir con las etapas anteriores. Al final de la clase exposicin y crtica
grupal.
Clase 3 14 de octubre
- A partir de su investigacin previa, desarrollar un mapeo conceptual de aquellos aportes
relacionados con los ejemplos asignados. Utilice croquis, cuadros, grillas, y cualquier otro mtodo
personal que el grupo proponga y que mejor exprese la temtica abordada. 1 (una) hoja tamao A3.
Para la prxima clase: Concluir con las etapas anteriores.
Clase 4 21 de octubre
- Concluir con las etapas anteriores.
- Al final de la clase, exposicin y crtica grupal. Cierre del ejercicio.
Elementos a presentar
Los trabajos debern ser entregados al docente en sobre tamao A4, con su correspondiente rotulo
identificatorio.
2 (dos) Lminas A3, de investigacin grfica y bibliogrfica;
1 (una) Lmina A3, de anlisis;
1 (una) Lamina A3, de implantacin y aportes de los periodos estudiados.

Se aconseja tomar como elemento de vinculacin y coordinacin el crucero de cada iglesia.

Ejemplos
- Baslica de San Saturnino de Tolousse / Saint Denis / Notre Dame de Chartres
- Santa Fe de Conques / Notre Dame de Pars / Notre Dame de Amiens
- Santiago de Compostela / Catedral de Laon / Notre Dame de Amiens
Bibliografa Bsica

CHING, F., JARZOMBEK, M. y PRAKASH, V., Una historia universal de la arquitectura, vol.1, Barcelona, G.Gili,
2011. Tomo 1.
ROTH, Leland M., Entender la Arquitectura. Sus elementos, historia y significado, Barcelona, G.Gili, 1999.
KOSTOF, Spiro, Historia de la arquitectura, Madrid, Alianza, 1988. Tomo 2

Bibliografa Completara

FLETCHER, B., Historia de la arquitectura por el Mtodo Comparado, Londres, The Athlon Press, 1975
BETTINI, Sergio, El espacio arquitectnico de Roma a Bizancio, Buenos Aires, CP 67, 1992.
GIMPEL, Jean, Los Constructores de Catedrales, Buenos Aires, CEAL, 1971.
JANTZEN, Hans, La arquitectura gtica, Buenos Aires, Ediciones Nueva Visin, 1979.
KRAUTHEIMER, Richard, Arquitectura paleocristiana y bizantina, Madrid, Manuales Arte Ctedra, 1993
MULLER, Werner; VOGEL, Gunther, Atlas de Arquitectura, Madrid, Alianza Editorial, 1997.
NORBERG-SCHULZ, Christian, El significado en la Arquitectura Occidental, Barcelona, Gustavo Gili, 1999.
PANOFSKY, Erwin, Arquitectura gtica y escolstica, Buenos Aires, Ediciones Infinito, 1957.
PEVSNER, Nikolaus, Esquema de la Arquitectura Europea, Buenos Aires, Ediciones infinito, 1977.
WORRINGER, Wilhelm, La esencia del estilo gtico, Buenos Aires, E. Nueva Visin, 1973

TP7. CIUDAD MEDIEVAL

tp7

Marco conceptual
El curso de Historia 1, se desarrollar tomando como eje de estudio el tratamiento de los lmites, a
travs de los elementos de la arquitectura que conforman el espacio, y que comprenden tanto un
sistema estructural-constructivo, como un modo en que la arquitectura se expresa y materializa.
En este sentido, cada ejercicio, buscara profundizar tanto el anlisis particular de los elementos,
como as tambin su pertenencia a un sistema mayor.
Objetivos
- Identificar los elementos arquitectnicos utilizados en los edificios representativos, de los
perodos estudiados.
- Comprender la relacin que existe entre los elementos arquitectnicos, los sistemas
constructivos y su expresin arquitectnica.
- Relacionar los cambios o permanencias de los elementos arquitectnicos, en la materializacin
de las distintas ideas arquitectnicas.
Metodologa
Los trabajos prcticos llevan implcito el concepto de complejidad progresiva, en donde cada etapa
presentar una complejidad superior al anterior. Bajo esta propuesta se intenta que el estudiante
pueda ir construyendo durante el cursado sus primeras herramientas de anlisis.
Se pretende que cada integrante de un equipo de 3 (tres) personas ocupe una posicin activa en la
construccin del cuerpo terico prctico de la materia.

El recorte espacio-temporal corresponde al periodo del programa titulado: El Mundo Medieval. El


trabajo prctico tendr una duracin de 3 semanas.
Procedimiento
Los trabajos prcticos se desarrollan en tres instancias: Investigacin, Anlisis y Conclusiones.
Clase 1 28 de octubre
-Buscar informacin grfica y bibliogrfica que permita conocer en profundidad el ejemplo
asignados en tres periodos histricos diferentes.
-Coordinar la informacin de modo de construir una documentacin grfica lo ms completa posible.
El equipo deber dibujar (a mano alzada o a travs de sistemas digitales tipo cad, corel o similar) la
informacin grfica en una misma escala grfica, a fin de que resulte conveniente para permitir su
representacin en 1 (una) hoja tamao A3.
Para la prxima clase: El equipo realizara una investigacin en la biblioteca y en la web, de aquellos
elementos tericos, y grficos inherentes al ejemplo asignado, y que pudieran serle til para para su
comprensin.
Clase 2 4 de noviembre
- A partir de la investigacin desarrollada, comparar las 3 instancias temporales del ejemplo
asignado segn los siguientes criterios de Trama, Tejido y Paisaje urbano.

Recuerde, aquellos elementos desarrollados y utilizados durante el primer cuatrimestre.


- Origen y crecimiento (espontanea, planificada), rituales o motivos asociados con su fundacin
(mitos y leyendas);
Sitio / Emplazamiento. Conexin con el territorio (ros, mares, topografa, paisaje natural, posible
conexin con otras ciudades);
Trama o Trazado de la ciudad (limites, murallas, puertas, calles, etc);
Tejido;
Funciones y Usos Urbanos (Jerarqua, Zonificacin, Espacio urbano: espacio pblico y privado,
espacios religiosos, comerciales, etc);
Tipologas Arquitectnicas representativas.
Para la prxima clase: Concluir con las etapas anteriores.
Clase 3 11 de noviembre
-Arribar a conclusiones conceptuales sobre el ejemplo desarrollado, a partir de la construccin de
un mapeo personal, utilizando croquis, cuadros, grillas, y cualquier otro mtodo personal que el grupo
proponga y que mejor exprese estos conceptos. Las tcnicas de expresin sern libres. 1(una)
lamina A3
- Concluir con las etapas anteriores.
- Al final de la clase, exposicin y crtica grupal. Cierre del ejercicio.
Elementos a presentar
Los trabajos debern ser entregados al docente en sobre de papel tamao A4, con su
correspondiente rotulo identificatorio.
1 (una) Lminas de investigacin grfica y bibliogrfica;
2 (dos) Lminas de anlisis de la ciudad ejemplo asignada;
1 (una) Lamina anlisis y mapa personal de conclusiones.
Ejemplos
- Ciudad de Florencia
- Ciudad de San Gimignano
- Ciudad de Siena
- Ciudad de Montpazier
- Ciudad de Dubrovnik
- Ciudad de Aigues Mortes
Bibliografa Bsica

MORRIS, A., Historia de la forma urbana, Barcelona, Gustavo Gili, 2010.


SCHULZ, Norberg, Arquitectura Occidental, Barcelona, Gustavo Gili, 2010.
Grecia. Captulo 2. La arquitectura Griega, pag. 23; Roma. Captulo 3. La arquitectura Romana, pag. 44 en
adelante.
BENEVOLO, Leonardo, Diseo de la ciudad, Mxico, G.Gili, 1978. (Tomo III).
FRATARELLI, Nicols, Acerca de la Ciudad Antigua y Medieval, Buenos Aires, Nobuko, 2009.
CHUECA GOITIA, Fernando, Breve historia del urbanismo, Madrid, Alianza, 1979.
MUMFORD, Lewis, La ciudad en la historia. Sus orgenes, transformaciones y perspectivas, Buenos Aires,
Infinito, 1979.
PIRENNE, Henri, Las ciudades de la Edad Media, Buenos Aires, Alianza Editorial, 1978.
GRIMAL, Pierre, Las ciudades romanas, Barcelona, Vergara Editorial, 1956.

Bibliografa Completara

CHING, F., JARZOMBEK, M. y PRAKASH, V., Una historia universal de la arquitectura, vol.1, Barcelona, G.Gili,
2011. Tomo 1.
ROTH, Leland M., Entender la Arquitectura. Sus elementos, historia y significado, Barcelona, G.Gili, 1999.
KOSTOF, Spiro, Historia de la arquitectura, Madrid, Alianza, 1988. Tomo 1.

1
8
Abril

15

19:00 a 21:00

21:00 a 23:00

Presentacin - Armado de grupos

Intenciones para este ao

Desarrollo de la planimetria

Sobre la mirada - ElG reco

Armado de maqueta

Que podemos seleccionar


Exposcin y critica maqueta

22
29
6
Mayo

Presentacin TP

Bsqueda informacin bibliogrfica

Exmen
Enchinchada - Critica grupal

20

3
Junio

Presentacin TP

Bsqueda informacin bibliogrfica

Anlisis de ejemplos
Enchinchada - Critica grupal

10
1 Visita

17
24
1

Presentacin TP

El lmite en la
ARQUITECTURA
ROMANA IMPERIAL
Recorrido Sensible

Bsqueda informacin bibliogrfica


Los lmites en la
CIUDAD ANTIGUA

Anlisis de ejemplos
Enchinchada - Critica grupal

8
Julio

El lmite en la
ARQUITECTURA
GRIEGA CLSICA

Anlisis de ejemplos

13

27

Seminario
Arquitectura Japonesa

CLASE CONSULTA - PREENTREGA

15

Entrega 1 Cuatrimestre

22
29

Exmen

5
Agosto

12
Devolucion de Entregas

19
26
2

Presentacin TP- 1 Parte Paleo/Bizantino

Bsqueda informacin bibliogrfica

Anlisis de ejemplos

9
Septiembre

Enchinchada - Critica grupal

16
Exmen

23
30
7
Octubre

Presentacin TP- 2 Parte Roman/Gotico

Pre entrega TP
Enchinchada - Critica grupal

21

4
11
Noviembre

18
25

Bsqueda informacin bibliogrfica

Anlisis de ejemplos

14

28

Los lmites en
ARQUITECTURA
MEDIEVAL

Presentacin TP

Bsqueda informacin bibliogrfica


Los lmites en la
CIUDAD MEDIEVAL

Anlisis de ejemplos
Enchinchada - Critica grupal
Entrega Final
Levantamiento de Actas

GRUPO:
DOCENTE:

APELLIDO, Nombres
DNI
1
Foto 4x4
Click para
insertar

E-mail:
8

agosto
19 26

agosto
19 26

mayo
13 20

septiembre
16 19 23

30

27

junio
10 17

octubre
14 21

28

24

Nota

julio
8

15

nov.
11 18

25

julio
8

15

nov.
11 18

25

julio
8

15

nov.
11 18

25

abril
15 22

29

mayo
13 20

septiembre
16 19 23

30

27

junio
10 17

octubre
14 21

28

24

Nota

Observaciones:

Observaciones

E-mail:

APELLIDO, Nombres
DNI

Foto 4x4
Click para
insertar

29

Observaciones:

APELLIDO, Nombres
DNI

Foto 4x4
Click para
insertar

abril
15 22

E-mail:
8

agosto
19 26

abril
15 22

Observaciones:

29

mayo
13 20

septiembre
9 16 19 23

30

27

junio
10 17

octubre
7 14 21

28

24

Nota