Calidoscpio

Vol. 12, n. 2, p. 239-248, mai/ago 2014

2014 by Unisinos - doi: 10.4013/cld.2014.122.11

Mrcia Romero
marcia.romero@unifesp.br

Vanessa Santana Lima Trauzzola

vsantana.lima@gmail.com

Identidade lexical, funcionamento enunciativo

e variao semntica para a Teoria das
Operaes Enunciativas
Lexical identity, enunciative functioning and semantic variation
for the Theory of Enunciative Operations

RESUMO - Este trabalho prope uma abordagem semntica diferenciada da relao que os lexemas verbais mantm com os contextos nos
quais se inserem e cuja construo enunciativa sustentam. Fundamentase no princpio de que os modelos composicionais de constituio do
sentido de um enunciado so insuficientes para explicar, de um lado, as
interaes entre as unidades lingusticas que lhe do forma, de outro, as
variaes semnticas observadas. Tomando como ilustrao a anlise do
funcionamento enunciativo dos verbos romper e quebrar em portugus
brasileiro (PB), busca evidenciar em que medida os processos semnticos prprios a estas unidades se aproximam e se distanciam nas cenas
enunciativas que constroem. O quadro terico-metodolgico adotado
o da Teoria das Operaes Enunciativas, referencial inscrito no campo
da Lingustica da Enunciao e que tem na prtica de elaborao de
glosas seu fundamento analtico. Operao sustentada pela atividade
epilingustica constitutiva da linguagem, a glosa se estabelece pela
manipulao controlada do material emprico, que expe circunstncias
e restries referentes ao emprego dos verbos em articulao com seus
contextos de insero.
Palavras-chave: identidade e variao semnticas, lexemas verbais,
abordagem enunciativa, portugus brasileiro, anlise contrastiva de
romper e quebrar.

Sentido e identidade semntica das unidades

lexicais
Tradicionalmente, os estudos voltados compreenso do sentido das unidades lexicais encontram-se
centrados na existncia de campos semnticos, princpio
que grosso modo busca estabelecer redes de relaes
semntico-lexicais entre unidades da lngua, culminando
na identificao de palavras caracterizadas como polissmicas, sinnimas, hipernimas-hipnimas etc. (Victorri e
Fuchs, 1997; Tamba-Mecz, 2006).

ABSTRACT - This work proposes a differentiated semantic approach

of the relations that the verbal lexemes maintain with the contexts in
which they are inserted and whose enunciative construction they support.
It is based on the principle that the compositional models of constitution of the sense of an utterance are insufficient to explain, on the one
hand, the interactions among the linguistic units which give them form
and, on the other hand, the observed semantic variations and discursive
productivity. Taking the analysis of the semantic nature of the verbs
romper and quebrar in Brazilian Portuguese (BP) as an illustration, it
is intended to evidence into what extent the semantic processes of these
units approximate and distance themselves from the enunciative scenes
they build. The theoretical and methodological framework adopted is
the Theory of Enunciative Operations, referential inscribed in the field
of Linguistics of Enunciation and whose analytical functioning is the
practice of elaboration of glosses. As an operation sustained by the
epilinguistic activity which constitutes language, the gloss is established
by the controlled manipulation of the empiric material, which exposes
circumstances and restrictions referred to the employment of the verbs
articulated with their contexts of insertion.
Keywords: identity and semantic variation, verbal lexemes, enunciative
approach, Brazilian Portuguese, contrastive analysis of romper and quebrar.

Tal procedimento tem em sua base a compreenso

de que os sentidos das palavras so frutos, no nvel intrassistmico, de acordos sancionados por definies, que
instituem e garantem sua validade (Tamba-Mecz, 2006,
p. 128). Se, como ainda observa o autor, os paradigmas
relacionais lexicais esto longe de ser integralmente
determinados e absolutamente fixados (Tamba-Mecz,
2006, p. 129), isso no exclui o fato de as palavras serem
entendidas como dotadas de um ou mais sentidos que
lhes (so) intrnseco(s) e que antecede(m) prpria
produo lingustica.

Calidoscpio

Com efeito, para a teoria dos campos semnticos:

[...] existe em cada palavra, tal como na lngua, algo que
lhe imprime determinada constncia e que impede o seu
emprego arbitrrio. o ncleo convencional ou significativo
fundamental, adquirido no quadro da experincia social.
Qualquer palavra, por complexa que seja a gama de suas
variaes semnticas, pode ser reduzida a este ncleo inicial
que constitui a prpria base de agrupamento semntico, a
unidade na variedade, e que assegura a estabilidade relativa
do lxico da lngua, necessria para a compreenso mtua
(Martins, 2008, p. 105).

Embora a existncia de um ncleo significativo

fundamental, se considerarmos os ajustamentos intersubjetivos sobre os quais se estabelece a compreenso,
possa parecer, em um primeiro momento, convincente,
so inmeros os problemas que decorrem dessa positividade atribuda matria semntica de uma dada unidade
lingustica, dentre os quais mencionamos, entre outros,
a perda do estatuto de signo lingustico1, o papel controverso conferido ao contexto verbal2 e a insuficincia na
elucidao do que sustenta a variao, uma vez que no
se esclarece o que h por trs da rede lexical vinculando
as unidades em sentidos aproximados, nem o que nos
autoriza a falar em polissemia.
interessante ressaltar, ademais, que desse posicionamento resulta o entendimento de que [os] diferentes
significados mveis e cambiantes, os significados figurados, por exemplo, se desenvolvem a partir do significado
central e fundamental, que estvel, e cimenta por isso
os outros significados secundrios da palavra (Martins,
2008, p. 105), o que tende a aproximar o ncleo significativo fundamental do no figurado, do denotativo,
evidenciando uma concepo de sentido fortemente referencialista, posto que esta remeteria ao mundo, real ou
ideal (Franckel, 2011b).
O quadro referencial no qual este trabalho se fundamenta, a saber, a Teoria das Operaes Enunciativas
(TOE), em uma direo oposta a esses estudos, entende
o sentido como produto da materialidade verbal, i.e. das
relaes que a unidade lexical entretm com os enunciados
nos quais se insere e ajuda a construir.
Considerando, portanto, a qualidade de polissmica atribuda lngua, dado que a estabilizao
semntica de uma unidade lexical resulta das interaes
observadas no seio dos enunciados, o sentido adquirido por esta unidade marca necessariamente o trmino

do processo de significao, o que faz da polissemia,

como bem explica Benveniste (1989, p. 232), nada
mais do que a soma institucionalizada [...] [de] valores
contextuais [de uma unidade], sempre instantneos,
aptos a se enriquecer e a desaparecer, [em suma], sem
permanncia, sem valor constante. No que se refere
natureza da identidade semntica da unidade lexical,
essa concepo de polissemia refuta qualquer caracterizao proveniente da manipulao desses valores, ou
melhor, qualquer tentativa de reduzi-los a um contedo
inerente unidade.
Na Teoria das Operaes Enunciativas, se no se
postula a estabilidade semntica inerente unidade, fala-se
comumente, no entanto, em estabilizao do sentido. A estabilizao do sentido sustenta que a identidade semntica
da unidade lexical deve ser buscada no prprio desenrolar
do processo significativo, na interao verificada entre a
unidade e seu(s) contexto(s). Ao se refutar a existncia de
uma estabilidade semntica primeira, i.e. a concepo de
que a unidade lexical traz consigo um ncleo significativo
inerente, postula-se uma unidade cujo mago de natureza
varivel, deformvel, e, o que mais importante, definido
pela funo especfica que lhe atribuda nas interaes
das quais participa.
Tem-se, assim, uma inverso da prpria concepo de variao, apreendida como caracterstica prpria
unidade lingustica, o que perfeitamente coerente
com a postura de que no h definio semntica fora
do enunciado: se o sentido decorre de um todo, porque as unidades que o compem so, em si, maleveis
e interativas.
Que a variao seja intrnseca unidade lingustica porque esta inteiramente dependente de seu pr em
uso, Benveniste, sem dvida alguma, tambm o afirma
por meio do conceito de funo integrativa (Benveniste,
1995, p. 133), para o qual uma unidade ser reconhecida como distintiva num determinado nvel se puder
identificar-se como parte integrante da unidade de nvel
superior, da qual se torna o integrante (Benveniste,
1995, p. 133).
A funo integrativa faz deste linguista um ponto
de referncia capital para este estudo, visto que, ao definir o sentido em termos da capacidade de o signo se
integrar em unidades superiores, promove um modelo
de identidade lexical que se encontra no fundamento
do conceito de forma esquemtica oriundo da Teoria

Relembremos a clssica afirmao saussuriana: a lngua no um mecanismo criado e ordenado com vistas a conceitos a exprimir (Saussure,
2000, p. 100).
2
Por contexto verbal, entendemos os elementos lingusticos que contribuem para que a unidade lingustica se constitua em enunciado. Apreender a
unidade lingustica por meio de um ncleo significativo fundamental tende a reduzir o contexto, igualmente constitudo por unidades lingusticas,
ao elemento responsvel ora por expandir um ncleo significativo demasiadamente restrito, ora por restringir um ncleo significativo demasiadamente
abrangente. Em outras palavras, nessa perspectiva, caberia ao contexto o papel de filtro lexical, estatuto incompatvel com o fato de ser o contexto,
por sua vez, igualmente instvel dada a sua natureza lingustica (Romero, 2010).
1

240

Mrcia Romero, Vanessa Santana Lima Trauzzola

Vol. 12 N. 02

das Operaes Enunciativas (Romero, 2010; De Vog,

2011a).
A forma esquemtica figura na base de um modelo
de identidade lexical no qual o semantismo da unidade
lingustica caracterizado por uma forma dinmica invariante elaborada a partir das manipulaes nas quais se
verificam, de um lado, as contextualizaes desencadeadas
pela unidade e o modo como a unidade trabalha os termos
nelas presentes; de outro, em um movimento recproco, o
modo como essas contextualizaes e os referidos termos
trabalham a prpria unidade.
Essa forma dinmica invariante, de natureza
abstrata e dotada de regularidade, representa, assim, as
relaes estabelecidas entre a unidade e seus diferentes
contextos. o funcionamento enunciativo da unidade
lingustica que descrito por esse conceito, que se
mostra prximo a de um script que diz e logo, afeta
os elementos convocados para o seu pr em uso (a sua
mise en scne) ao mesmo tempo em que, se ajustando
s propriedades de cada elemento convocado, reconstri
de maneira varivel sua encenao (Romero, 2010; De
Vog, 2011a).
Ao representar o funcionamento enunciativo da
unidade lingustica, ou melhor, ao representar seu movimento enunciativo, a forma esquemtica, primeiro,
no fala por si s: quebrar, do ponto de vista da matria
significante de sua forma esquemtica, no marca nem o
que se despedaa, nem o que se parte, assim como romper
no marca o que eclode, quebra ou o que sai com mpeto,
para mencionar apenas algumas de suas acepes usuais;
segundo, nica: as relaes por ela descritas so exclusivas, e se duas unidades lingusticas, de uma mesma lngua
ou no, podem ser apreendidas como semanticamente
semelhantes (por exemplo, quebrar e romper; quebrar e
casser), essa apreenso necessariamente circunstancial,
i.e. fundamentada em caminhos que, apesar de conduzirem
a solues prximas em enunciados nos quais tais verbos
se deparam com condies especficas de funcionamento,
so constitutivamente diferentes; e, por fim, impregnada
de regularidades, e isso pelo fato de o funcionamento da
unidade em si ser repetvel nos enunciados que ajuda a
elaborar.
Tendo em vista essas colocaes, por meio da
anlise contrastiva do funcionamento enunciativo de duas
unidades lingusticas tidas como semanticamente prximas em determinados ambientes textuais no portugus
brasileiro (PB), romper e quebrar, propomo-nos a refletir
sobre o conjunto de relaes por elas estabelecidas no
enunciado com vistas identificao de suas caractersticas prprias e singulares. Ao examinar o modo como se
articulam nos enunciados, bem como as representaes
oriundas das determinaes atribudas aos termos com os
quais interagem, sejam estes argumentos ou no do verbo,
buscamos delinear a natureza de sua dinmica invariante,

mai/ago 2014

invarincia que lhes permite produzir diferentes valores

semnticos quando em uso.
A prtica de elaborao de glosas como
metodologia analtica
O conceito de forma esquemtica acima apresentado mostra que a unidade lexical compreendida como
parte de um esquema de regulao dos modos como os
enunciados se constituem e significam. O que a identifica
semanticamente um potencial enunciativo que ordena e
orienta sua produo de sentido, sua variao semntica.
Este funcionamento enunciativo lhe confere, ao mesmo
tempo, o potencial de significar e de constituir certos contextos enunciativos, sem deixar, no entanto, de restringir
seu uso, fazendo com que determinados empregos sejam
menos aceitveis do que outros.
Em consonncia com este posicionamento terico,
a metodologia de anlise adotada baseia-se na atividade
de manipulao e reformulao de enunciados, tal como
proposta por Franckel (2011c). Em seu fundamento,
encontra-se a prtica de elaborao de glosas, que consiste
em um modo especfico de parafrasagem cujo propsito
o de promover reformulaes minuciosas e controladas
com vistas identificao dos processos enunciativos
de construo de sentido de uma dada unidade lexical,
processos comuns ao conjunto de enunciados nos quais
ela se insere.
No se trata, portanto, de se estabelecer uma rede
de sinnimos circunstanciais para a unidade a partir dos
enunciados ou sequncias lingusticas por ela construdas, uma vez que o objetivo no o de mobilizar uma ou
outra unidade de sentido prximo em um contexto dado
para estabelecer uma reformulao, mas, pelo contrrio,
de considerar seus sinnimos como lugar de anlise do
que os distingue da unidade considerada (Franckel,
2011c, p. 121). Como observa, ainda, o autor, o recurso
sinonmia para explicar o sentido de uma unidade constitui, finalmente, uma negao de sua identidade, enquanto
a glosa corresponde a uma tentativa de caracteriz-la em
sua especificidade irredutvel (Franckel, 2011c, p. 121).
A reformulao controlada ou glosa pode ser definida como uma atividade metalingustica que permite,
ainda que de forma restrita e hipottica porque elaborada
pelo analista, formalizar operaes lingusticas e cognitivas realizadas de modo no consciente ao produzirmos
enunciados. Trata-se, pois, da tentativa de tornar consciente um saber lingustico do qual fazemos uso sem que
dele tenhamos conscincia, um saber sustentado por nossa
atividade epilingustica, atividade que consiste, para a
Teoria das Operaes Enunciativas, na prpria atividade
de linguagem (Culioli, 1990; Culioli e Normand, 2005;
Romero, 2011).
De acordo com Franckel (2011c), a concepo
de glosa:

Identidade lexical, funcionamento enunciativo e variao semntica para a Teoria das Operaes Enunciativas

241

Calidoscpio

[...] fundamenta-se no postulado de que a lngua constitui

um sistema autnomo, munido de uma organizao prpria,
que s apreensvel por meio de si mesma, nas suas manifestaes formais. As formas da lngua tornam possveis
sua prpria formalizao em uma reduplicao incessante,
mas constituda como lugar de ressonncia e de raciocnio
(Franckel, 2011c, p. 129).

Esta metodologia promove a possibilidade de

estudo e anlise dos possveis efeitos de sentido produzidos pela unidade. Isso se d por meio da identificao
dos contextos lingusticos que a prpria unidade lingustica convoca para funcionar dentro da lngua, mais
especificamente, da identificao dos termos que com
ela interagem e tendem a estabiliz-la semanticamente,
de um lado, e das determinaes por ela conferidas a
esses termos, de outro. Essas determinaes passam
pela evocao de representaes a cada vez particulares,
que evidenciam caractersticas singulares dos termos
analisados.
Para dar um nico exemplo, embora, intuitivamente, afirmemos que o termo o cano, em O cano rompeu e
O cano quebrou, evoca a representao de um objeto, o
fato que as determinaes oriundas dos verbos fazem
com que este termo desencadeie representaes muito
mais elaboradas, que manifestam especificidades prprias
ao funcionamento enunciativo de cada lexema verbal.
assim que o cano, com o verbo quebrar, evoca pura e
simplesmente uma representao estrutural, a tal ponto
que este enunciado pode evocar uma cena enunciativa
na qual o cano quebrado seja apenas um cano de uma
obra ainda em construo, um cano que se encontra fora
de uso. Essa cena enunciativa seria inadmissvel com o
enunciado O cano rompeu, uma vez que romper desencadeia obrigatoriamente uma representao do cano em
funcionamento. Evoca-se um cano que continha algo
(gua, gs etc.) e que no mais capaz de exercer essa
funo. A determinao operada por romper incide sobre
a capacidade de o cano funcionar como o que delimita,
como o que contm.
Assim, com essas glosas que buscam esmiuar o
papel do verbo a partir do modo como ele opera sobre os
termos que convoca para se enunciar, tem-se, antes de
tudo, uma atividade reflexiva acerca dos fatos da lngua,
uma atividade que busca recuperar e formalizar metalinguisticamente o raciocnio que sustenta a produo
enunciativa e que da ordem de processos cognitivos
especficos atividade de linguagem. Nas palavras de
Franckel (2011c), nesta metodologia da reformulao, o
que est em jogo o estabelecimento de procedimentos
controlveis, que passam por uma argumentao e que se
apoiam em fatos da lngua reproduzveis [...] (Franckel,
2011c, p. 107).

242

Nesse estudo, propomo-nos, em suma, a delinear

o que se mantm estvel dentro da variao que , por
fim, constitutiva das unidades lexicais, evidenciando que
atravs da variao do sentido das unidades, possvel
destacar as regularidades na maneira pela qual se organiza
essa variao (Franckel, 2011a, p. 19). Se partimos das
formas, da observao de como os enunciados se organizam e so agenciados, e das determinaes decorrentes
das unidades em jogo, para aferir, no o que as motiva,
mas o que elaboram, [...] no o que seria a causa destas
formas, mas o que constitui a razo delas (De Vog,
2011b, p. 278).
Na continuidade do trabalho, trazemos atividades
de reformulao envolvendo os verbos romper e quebrar
em contextos idnticos. Tratam-se de enunciados porque,
neles, o valor do verbo estabilizado semanticamente. No
entanto, esses enunciados so reduzidos ao mximo em
suas formulaes, visto ser essa reduo de grande auxlio
para o exame das determinaes oriundas do verbo e que
recaem sobre os termos com os quais as construes se
elaboram.
Os objetivos das atividades so dois: evidenciar
os mecanismos de funcionamento enunciativo prprios
a cada verbo e o fio condutor que orienta sua articulao
com outras unidades para compor os enunciados.
O funcionamento enunciativo de romper e
quebrar
Uma primeira consulta a fontes lexicogrficas
diversas (Borba, 1990; Houaiss e Villar, 2009) possibilitou verificar as diversas acepes atribudas ao verbo
romper, que, de maneira geral, o aproximam, a depender
do emprego, dos verbos quebrar, partir, rasgar, atravessar, infringir, raiar, surgir etc. J o verbo quebrar seria
semanticamente prximo, tambm conforme o emprego,
dos verbos reduzir a pedaos, fragmentar, despedaar,
partir, romper, fraturar, interromper, cortar, infringir,
violar, acabar, enguiar, anular, entrar em falncia etc3.
Nesta seo, o objetivo mostrar de que modo o
funcionamento enunciativo destes verbos esto para alm
dessas acepes, que, embora nos deem pistas acerca de
sua variao semntica, no explicam quais propriedades
fazem com que os contextos em que so empregados,
no caso das acepes apreendidas como semanticamente
prximas, desencadeiem cenas enunciativas a cada vez
nicas.
Para a realizao desta atividade de reformulao
e parafrasagem, selecionamos pares de enunciados que
permitem contrastar o funcionamento dos verbos ao trazer
tona suas especificidades, bem como as determinaes

Para anlise, na ntegra, do verbo romper, remetemos a Lima (2013); j para anlise de quebrar, a Romero (2010) e Romero e Vvio (2011).

Mrcia Romero, Vanessa Santana Lima Trauzzola

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por eles conferidas aos termos com os quais compem

os enunciados4.
Como primeiro par de exemplos, temos:
(A1) O cano rompeu.
(A2) O cano quebrou.

Em (A1), com romper, nota-se que o enunciado

constri uma representao na qual o termo o cano evoca a
perda de sua capacidade enquanto continente, o que mostra
que o verbo o apreende como incapaz de manter sob seus
limites o que deveria manter contido e conduzido at um
determinado ponto (por exemplo, a gua, o gs etc.).
O enunciado tende igualmente a evocar uma causa para
o rompimento, por exemplo, o fato de o que est contido
exercer uma presso sobre o cano que o contm, presso
oriunda de fatores diversos.
J em (A2), constri-se uma representao na
qual o termo o cano apreendido de modo bem diverso, uma vez que quebrar remete s suas caractersticas
estruturais. Nesta representao, enfatiza-se a estrutura
do cano, que perde sua caracterstica una ou sua integridade. Vale observar que, na representao elaborada
por (A2), o cano poderia sequer estar em uso ou nada
conter, diferente do que se observa em (A1), em que
no apenas o cano deve ser representado como em
funcionamento, como se espera que sua funcionalidade
seja restabelecida.
Importa-nos destacar, com esse primeiro par de
enunciados, que a anlise atenta para o modo como o
termo o cano representado e apreendido pelos diferentes verbos: em (A1), como o que evoca uma relao
continente-contido, em (A2), como o que se apresenta por
uma solidariedade estrutural. Esse modo de apreenso
do termo por parte dos verbos recai, igualmente, sobre
o modo como o prprio verbo semanticamente visto,
j que, em (A1), tende-se a aproximar o verbo romper

mai/ago 2014

de estourar, vazar, enquanto que, em (A2), tende-se a

aproximar quebrar de se partir, se despedaar.
Consideremos o segundo par de enunciados:
(B1) O vaso rompeu.
(B2) O vaso quebrou.

Este par grande interesse para a anlise, pois

vemos de um modo bastante direto as determinaes
especficas conferidas por romper e quebrar ao termo
vaso para que ele possa funcionar em cenas enunciativas
elaboradas pelos verbos.
Assim, em (B1), o termo o vaso tende a evocar uma
representao em que visto como um canal pelo qual
circula um lquido orgnico, i.e. como um vaso sanguneo.
O rompimento do vaso remete representao de que o que
nele estava contido (o sangue), no est mais. A imagem que
a cena constri a de um vaso que jorra sangue. Em (B2),
o termo o vaso vai ser delimitado por quebrar do ponto de
vista de sua inteireza: mais uma vez, o vaso apreendido
em sua totalidade, em sua caracterstica una, que vem
tona. Quebrar diz que essa totalidade no mais se verifica,
dando origem a representaes nas quais se evocam partes de um objeto vaso ou o fato de sua unicidade ter sido
atingida. O vaso quebrou pode evocar, portanto, a quebra
da ala do vaso, do p do vaso, um vaso que se espatifou
em mil pedaos etc. H inmeras representaes passveis
de serem evocadas, mas, nelas, deve ser observada uma
relao que recupere a totalidade do vaso.
Passemos, agora, a:
(C1) Eles romperam o contrato.
(C2) Eles quebraram o contrato.

Em (C1), romper conduz representao do termo

o contrato como o que determina direitos e obrigaes das
partes por ele vinculadas, funcionando como elemento
regulador das aes dos envolvidos e garantia de prote-

4
Na terminologia por ns empregada, utilizaremos apenas termo, sem qualificar os sintagmas nominais associados ao verbo por meio de seus papis
temticos ou funes sintticas. No entanto, vale, aqui, fazer algumas importantes consideraes sobre as construes observadas nos enunciados,
cuja valncia ora monovalente, ora bivalente. No caso dos monovalentes, h construes ergativas, caso dos exemplos (A1) O cano rompeu e
(A2) O cano quebrou, que poderiam, naturalmente, aparecer sob a forma bivalente: (A1) A enxurrada rompeu o cano; (A2) A enxurrada quebrou
o cano. A alternncia ergativa prpria a determinados verbos, como observam Ilari e Basso (2008), nos coloca diante do problema de decidir se
estamos ante um nico verbo com dois usos, ou dois verbos diferentes (p. 192), dado o fato de ser o nmero de argumento uma caracterstica
fundamental do verbo. No vamos nos ater a essas questes por no ser do escopo deste trabalho. Um conjunto de observaes que evidenciam o
posicionamento por ns adotado nas anlises, bem como nosso posicionamento diante do referido problema merece, contudo, ser feito: (1) embora
o desenrolar discursivo de (A2) e (A2), por exemplo, tenda, naturalmente, a no ser o mesmo, e isso, de um lado, pelas prprias construes
observadas, de outro, pelo papel do pretrito perfeito, que pode conduzir (A2) para uma interpretao na qual o estado quebrado do cano se torna
mais proeminente do que em (A2), que apontaria, sobretudo, para o fato de que houve uma quebra do cano (o estado quebrado seria subsequente
quebra) (Romero-Lopes, 2007), essa diferena no encadeamento discursivo no altera o funcionamento enunciativo do verbo, que apreende o
termo o cano, em ambos os enunciados, por meio de suas caractersticas estruturais, como nos mostra a anlise proposta na continuidade do texto.
Em outras palavras, se o que o que nos interessa, nesse estudo, analisar o funcionamento enunciativo do verbo, este o mesmo em (A2) e (A2);
(2) Sem dvida, o fato de o termo o cano apresentar o papel temtico de paciente contribui para que o funcionamento enunciativo do verbo seja o
mesmo em (A2) e (A2), mas no basta para diferenciar quebrar de romper, uma vez que em (A1) e (A1), o cano, igualmente paciente, apreendido
de modo totalmente distinto do observado em (A2) e (A2); (3) Isso nos conduz, por fim, a sustentar que o funcionamento enunciativo do verbo,
caracterizado pela forma esquemtica que o identifica semanticamente, no est relacionado a suas estruturas argumentais, o que forneceria uma
resposta ao problema mencionado por llari e Basso (2008): trata-se, evidentemente, do mesmo verbo porque a identidade semntica do verbo no
se relaciona a uma estrutura argumental de base. Para maiores desenvolvimentos da questo, ver De Vog (2011b).

Identidade lexical, funcionamento enunciativo e variao semntica para a Teoria das Operaes Enunciativas

243

Calidoscpio

o de seus interesses. Deste modo, as aes das partes

so apreendidas como condicionadas s clusulas nele
estipuladas. Romper o contrato implica, por sua vez, que
o que condicionava ou regulava determinados modos de
ao no mais se verifica.
interessante observar que, em (C2), a representao de o contrato tambm nos conduz a apreend-lo como
documento composto por clusulas a serem respeitadas.
Porm, a nfase, neste caso, recai sobre a perda da unidade
do contrato: o que era visto como um conjunto coeso de
clusulas estabelecidas uma em funo da outra e que
garantia a existncia do contrato como unidade simplesmente deixa de existir (por exemplo, pelo fato de uma de
suas clusulas no ter sido respeitada).
A representao do termo o contrato sob a tica
das clusulas que o constituem pode ser observada pelo
emprego da voz passiva, visto aceitarmos mais facilmente
o enunciado (C2) O contrato foi quebrado, em que se
evidencia o fato de o contrato no ser mais vlido, do
que (C1) O contrato foi rompido, em que se apaga o
responsvel pelo rompimento e, consequentemente, quem
se submetia ao contrato.
Observemos, agora, os enunciados:
(D1) Eles romperam o silncio.
(D2) Eles quebraram o silncio.

Em (D1), o termo o silncio tende a ser representado como o perodo em que algum se recusava a falar
sobre um dado assunto, o rompimento indicando que se
passou a se pronunciar sobre ele. Neste caso, o silncio
traz o peso de uma coero, de algo que retinha a palavra.
Romper evoca uma representao na qual a palavra retida
passa a se manifestar livremente.
Em (D2), so duas as representaes manifestadas
pelo termo o silncio quando enunciado por quebrar: pode
se evocar tanto um estado de silncio (de ausncia de barulho) de um dado ambiente, caso, por exemplo, de (D2)
Os avies de caa quebraram o silncio daquela manh
de domingo, quanto o silncio do compromisso de no
se revelar algo, tal como (D2): Os envolvidos no desvio
do dinheiro quebraram o silncio. Em (D2), o silncio
remete ao perodo apreendido por uma circunstancialidade
(pelo estado de silncio que toma a manh) e quebrar
diz que esse estado cessou; em (D2), o compromisso
assumido que no se verifica mais.
Em suma, o funcionamento enunciativo de romper evoca uma representao na qual o termo o silncio
determinado como o que pesa sobre eles, coagindo-os
a se calarem. Por sua vez, o funcionamento enunciativo
de quebrar faz com que o silncio seja representado ora
como um estado circunstancial que se manifesta por meio
de um dado ambiente, sendo esse estado que o caracteriza
e qualifica que cessa, ora como um compromisso de no
falar que perde a validade.

244

Na continuidade do texto, examinamos enunciados

em que a substituio de romper por quebrar inaceitvel,
buscando propor manipulaes que faam com que sejam
admitidos na lngua portuguesa. Consideremos, ento, os
enunciados seguintes:
(E1) As lgrimas rompiam dando vazo tristeza.
(E2) A fora do vento quebrou os galhos das rvores.

Em (E1), romper evoca uma representao na qual

o termo as lgrimas apreendido como o que estava represado, contido. Dada a intensidade da tristeza que se abateu
sobre o ser, este se torna incapaz de mant-las contidas,
criando a imagem de lgrimas que desguam, que caem
em abundncia, revelando a dimenso da tristeza que se
abateu sobre quem chora.
Para entender porque no se pode empregar quebrar em (E1), vale, antes, observar as representaes
construdas quando se tem, por exemplo, um outro termo
que poderia evocar um estado lquido, como as ondas:
(E1) As ondas quebram dando vazo sua fria.
Nesse enunciado, interessante perceber que se
apreende o termo as ondas pelo movimento ondulatrio
formado que torna proeminente uma poro de gua (as
ondas) face a uma dada extenso ou totalidade lquida (o
oceano). Em outras palavras, remete-se representao
de uma superfcie que tomada por movimentos que
ganham um estatuto prprio. Por outro lado, quebrar
diz, no entanto, que esse movimento ondulatrio cessa,
originando a arrebentao das ondas (ou o fato de as
ondas deixarem de existir).
Esse exemplo nos faz compreender porque no
possvel dizer *As lgrimas quebravam. Para que esse
termo pudesse responder s condies de funcionamento
de quebrar, seria necessrio que ele pudesse ser apreendido por meio de um movimento contnuo, sistemtico e
repetvel, o que explica a delimitao de as ondas como
movimento ondulatrio. Isso explica, ainda, porque se
diz, comumente, quebrar o ritmo, a rotina, o costume,
termos que, empregados com quebrar, evocam uma
sistematicidade qual o funcionamento enunciativo do
verbo responde bem.
Por fim, passemos a (E2) A fora do vento quebrou
os galhos das rvores.
Pelo fato de o termo os galhos poder ser apreendido
como parte de uma unidade, i.e. de uma rvore, admitese perfeitamente o verbo quebrar, que evocaria a perda
da unidade representada por rvore. Em contrapartida,
dificilmente diramos (?) O vento rompeu os galhos da
rvore. O que talvez pudssemos elaborar (E2) Os galhos se romperam com a fora do vento, enunciado cuja
representao evocaria os galhos como elemento que se
mantm preso s arvores, como que sustentado por elas,
sofrendo, abruptamente, uma tenso que ultrapassa sua
capacidade de manter essa sustentao.
Mrcia Romero, Vanessa Santana Lima Trauzzola

Vol. 12 N. 02

Essas primeiras anlises so suficientes para

apresentar a forma esquemtica de romper e quebrar,
representao de natureza metalingustica cujo principal
objetivo o de descrever o funcionamento enunciativo
prprio aos verbos.
Forma esquemtica e organizao da variao
semntica
A partir da observao das representaes conferidas aos termos com os quais os verbos romper e quebrar
se enunciam, bem como das glosas passveis de delimitlas, notam-se modos de construo de sentido bastante
distintos, que remetem ao funcionamento enunciativo
prprio a cada um.
Tratando, inicialmente, de romper, entendemos
que esse verbo marca a dissoluo do que tem a funo
de estabelecer limites ou do que se mantm em um determinado curso; sua ao incide sobre elementos que se
configuram como determinantes para o estabelecimento
de limites, obstculos, proteo, conteno etc. do que
pode ser retido, contido.
Deste modo, romper parece ser mobilizado quando
se evoca a dissoluo de um elemento (X) que funciona
como o que retm um elemento (Y), permitindo, com essa
dissoluo, que (Y) se manifeste, tome outra forma, siga
outro curso etc.
Para descrever o funcionamento enunciativo deste
verbo, propomos, como forma esquemtica, a seguinte
formulao:
Dado um elemento (X) que funciona como retentor de (Y),
ROMPER conduz dissoluo de (X) fazendo com que (Y)
siga outro curso.

A anlise de outros exemplos permitem, contudo,

observar que o emprego do verbo determina trs grupos
de funcionamento que nos parecem estar relacionados a
uma dada organizao de sua variao.
No grupo (1), o verbo remete perda da capacidade de delimitar, proteger, conter, englobar de (X) com
relao a (Y). Romper marca, assim, a descaracterizao
de elementos que desempenham a funo de continente
ou que se impem como barreiras, obstculos ou limites,
que no deveriam ou no poderiam ser ultrapassados, tal
como se observa em:
A parede da estao de tratamento rompeu na tarde
deste domingo.
A parede (X) apreendido por sua funo de conter
(Y) (a ser recuperado: a gua, o esgoto etc.) retido
sob seus limites.
Quando a casca se rompe hora de tirar o amendoim do fogo.
A casca (X) representa o elemento responsvel
por englobar o amendoim (Y), proteg-lo do meio
externo.

mai/ago 2014

Nesse primeiro grupo, notamos que o verbo marca

a impossibilidade de se manter demarcaes, fronteiras
e limites estabelecidos (um cano rompido, como vimos,
perde a propriedade de abrigar o elemento que ele contm); funciona ainda como o que retm (Y): sem ele, (Y)
entraria em um curso livre, em queda etc. Em uma corda
rompida, a corda, que apresentava como funo manter
algo retido, com os movimentos condicionados ao limite
estabelecido por sua extenso, perde essa funo, pois
o que se encontrava preso a ela passa a adquirir outras
possibilidades de movimento, podendo seguir em outras
direes, atingir outras distncias, adotar um novo curso.
No grupo (2), o verbo marca a desobrigao em
relao a compromissos ou convices antes estabelecidos
entre indivduos, entidades, instituies ou governos. Deste
modo, as regras que antes no apenas norteavam, mas tambm limitavam as aes dos envolvidos, perdem o efeito,
desobrigando-os de permanecerem sob suas condies. Esse
funcionamento se observa em enunciados como:
E se voc rompe um preconceito, isso ajuda a
acabar com outros.
Um preconceito (X) evoca, aqui, convices prestabelecidas que orientam o modo de agir (Y)
diante de dadas circunstncias.
Coria do Norte rompe pacto de no-agresso com
o Sul.
Pacto (X) funciona como um conjunto de determinaes acordadas entre os dois pases (Y) que os
impedia de agir de modo agressivo um para com
o outro.
A pesquisa rompe alguns mitos sobre o tema.
Mitos (X) apreendido como um conjunto de
proposies, no validadas pela histria ou pelos
fatos, que norteia o modo de pensar (Y) acerca de
determinado assunto; uma vez o mito rompido,
pode-se pensar de outro modo.
Em suma, nestes enunciados, o verbo desobriga,
marca o fim de compromissos estabelecidos por meio
de contratos formais ou informais, explcitos ou implcitos (romper uma relao, outro exemplo do grupo,
desvincular-se de certas obrigaes e comportamentos
socialmente esperados), de vnculos existentes; identifica,
ainda, o fim de convices ou saberes que mantm os que
neles se fundamentam sob determinadas amarras (romper
o preconceito, os mitos, a tradio etc.).
Por fim, o grupo (3) marca a cessao de um processo,
de algo que, de natureza espao-temporal, vinha mantendo
seu curso em uma determinada direo ou nos impedia de
agir, o que pode ser observado nos enunciados a seguir:
Isso pelo menos rompe o imobilismo da ONU e
cria um precedente.
O imobilismo (X) apreendido como perodo em
que no h movimento; o que impedia a ONU
(Y) de agir.

Identidade lexical, funcionamento enunciativo e variao semntica para a Teoria das Operaes Enunciativas

245

Calidoscpio

Ainda bem que de vez em quando surgem essas

opes e o circulo vicioso se rompe.
O crculo vicioso (X) determina um movimento
contnuo, o que permanece sempre igual, impedindo que fatos ou aes (Y) ocorram de modo
diverso do que vm se mantendo por algum tempo.
Um violento ataque de aviao rompeu a guerra.
A guerra remete a uma situao conflituosa. Romper marca, portanto, o momento em que a situao
se encontrava de uma determinada maneira e passa
a ter outra caracterstica. Assim, um violento ataque de avio pode tanto ter posto fim ao perodo
de conflitos, quanto ao perodo de paz. O mais
interessante, nas representaes construdas,
que a guerra vista ora como incubada ( Y,
est prestes a eclodir, faltando apenas um fator
para que seja desencadeada, no caso, um violento
ataque de avio. X, aqui, o que a contm, por
exemplos, os esforos pela paz), ora como algo que
acontecia (a guerra X, reprimindo a todos, termo
Y, os oprimidos pela guerra) e que cessa com um
violento ataque de avio.
Neste terceiro grupo, notamos que romper marca
a interrupo do que se constitui por se situar espaotemporalmente (situao de imobilidade, viciosa, situao
de guerra ou de paz). Ocorre, ainda, com termos tais como
silncio (conforme enunciado D1) ou madrugada5, que
encerra o perodo da noite e inicia o da manh etc.
J, para descrever o funcionamento enunciativo de
quebrar, propomos, como forma esquemtica, a seguinte
formulao:
Dado um elemento (X) que se apresenta como um conjunto
de constituintes solidrios, QUEBRAR ope-se ao que funda
a solidariedade entre seus constituintes, provocando uma mudana de estatuto de (X).

Tal como para romper, nos exemplos com quebrar, evidencia-se a existncia de regularidades das quais
decorrem trs grupos de funcionamento, constitudos a
partir das descries das representaes evocadas pelos
termos com os quais quebrar se enuncia: um grupo (1),
no qual a unidade solidria marcada pela relao todo/
parte que se faz representar pelos termos vaso, salto do
sapato, pgina, empresa, sistema etc.; um grupo (2), no
qual a unidade solidria marcada por normas e regras que
se manifestam por meio dos termos protocolo, contrato,
promessa, palavra, hierarquia etc.; e um grupo (3), no

qual a unidade solidria remete a prticas sistemticas e

constantes que se manifestam pelos termos rotina, tradio, costume, ritmo etc.
O grupo (1) marcado pela necessidade de se recuperar, nos termos que o constituem, a propriedade na qual
se verifica uma relao entre todo/parte. Quebrar conduz
perda da totalidade ou estrutura que os constitui. Quebrar o vaso representa, tanto quebrar o vaso em inmeras
partes o vaso em relao a partes constitutivas de uma
substncia passvel de ser quebrada, por exemplo, vidro
, tanto quebrar a ala (parte) do vaso (todo); Quebrar o
salto evoca a representao da quebra do salto (parte) em
relao ao sapato (todo); Quebrar a pgina recupera necessariamente a pgina (parte) em relao ao texto (todo).
Nesses exemplos, observa-se a presena de um termo localizador, que remete totalidade: vaso, sapato, texto. Em
outros exemplos, os prprios termos so apreendidos como
estrutura ou mecanismo, que representam um conjunto
(todo) constitudo de partes e elementos interdependentes:
empresa, sistema, cdigo, relgio etc. Quebrar o sistema
fazer com que um conjunto fechado de elementos ou de
relaes perca a integridade que o constitui.
O grupo (2) marcado por termos cuja representao evoca o fato de que foram feitos para serem cumpridos ou respeitados: Quebrar o protocolo, o contrato,
a promessa, a palavra, a hierarquia, o silncio (quando
o silncio evoca o compromisso de no revelar algo) etc.
Nota-se, assim, que protocolo representa um conjunto de
normas reguladoras que se espera que algum (ou naes)
respeite; contrato, como vimos, evoca a representao de
clusulas a serem cumpridas; promessa, palavra, remetem
a um contrato ou a uma declarao verbal, feito(a) para si
ou outrem, que evocam um conjunto de comportamento,
atitudes, etc. a serem respeitados; silncio, a uma declarao verbal que tambm evoca comportamentos (o de no
revelar algo, o de se manter calado em relao a um dado
assunto etc.) a serem cumpridos; por fim, hierarquia,
representao de uma relao entre membros de um grupo,
no qual existe uma ordem a ser respeitada no interior desse
mesmo grupo etc6.
Em suma, observam-se termos cujas representaes evocam um conjunto de normas ou regras, uma
ordem, que quebrar diz no serem mais vlidas.
O grupo (3) constitudo por termos que tendem a
evocar o que foi feito para ser seguido ou perpetuado, por
estarem vinculados a uma permanncia ou manifestao
no tempo: rotina, tradio, costume, ritmo, feitio, silncio

No caso de madrugada, este termo pode ser enunciado, por exemplo, como Rompeu a madrugada ou como Ns rompemos a madrugada
(conversando, estudando). Em rompeu a madrugada, representa-se a luz adentrando a escurido que at ento a delimitava. J com Ns rompemos
a madrugada conversando, o que se representa um adentrar da madrugada, de um espao temporal que poderia funcionar como o que limitaria
nossa vontade de conversar.
6
Quebrar preconceitos, mitos etc. tambm fazem parte deste grupo, uma vez que os termos preconceitos, mitos evocam representaes nas quais
um conjunto de juzos e de crenas (infundados) determina o comportamento de alguns e, portanto, so por eles respeitados. Respeitado, aqui, no
implica nenhuma valorao positiva, e, sim, o fato de que alguns agem conforme os juzos e as crenas elaborados.
5

246

Mrcia Romero, Vanessa Santana Lima Trauzzola

Vol. 12 N. 02

etc. Observam-se, portanto, manifestaes no espao-tempo sistemticas ou circunstanciais. Examinando cada um

deles, vemos que ritmo evoca a representao de uma
cadncia, de uma repetio marcada e peridica; rotina, de
uma repetio de hbitos, uma prtica constante; tradio
representa o que se pratica por um costume adquirido, devido a valores transmitidos de gerao a gerao; costume
representa igualmente uma prtica frequente, um modo de
agir habitual. Ao lado desses termos, temos feitio, que
representa um estado oriundo de uma prtica de encantamento, e silncio, que, aqui, representa um estado marcado
pela ausncia de barulho. A propriedade evocada para este
agrupamento envolve a noo de circunstancialidade, no
sentido em que se observam, no espao-tempo, ora um
conjunto de prticas constantes (rotina, tradio, costume)
ou de manifestaes constantes de um fenmeno (ritmo)7,
ora um conjunto constitudo de um nico instante no qual
se verifica um estado circunstancial (feitio, silncio)8.
A perda da unidade solidria marcada por quebrar
pode ser assim resumida:
(i) (X), apreendido pela solidariedade constitutiva
de um todo, deixa de s-lo (h ruptura, partio,
destruio estrutural: quebrar o cano, o salto do
sapato, a pgina, o vaso, a empresa, o sistema etc.).
(ii) (X), apreendido pela solidariedade constitutiva de
normas, regras, no mais vlido (X anulado:
quebrar a promessa, o contrato, a palavra etc.);
(iii) (X), apreendido por suas manifestaes sistemtica, temporais, circunstanciais, no mais ocorre,
momentaneamente ou no (X cessa: quebrar a
rotina, a tradio, o ritmo, o silncio etc.).
Esses trs grupos, guardadas as especificidades
prprias ao funcionamento enunciativo de cada verbo,
verificam-se igualmente em romper.
Com efeito, com romper, a dissoluo do (X) que
retm (Y) que pode ser assim resumida:

mai/ago 2014

do, um momento), cessa (h curso livre de uma

situao: romper o imobilismo, o crculo vicioso,
a guerra etc.).
Cabe, para finalizar, uma importante observao
sobre as reflexes desenvolvidas: que os termos convocados por romper e quebrar para que seu funcionamento
enunciativo se verifique, tal como os verbos, no apresentam a priori um sentido intrnseco. Esperamos ter deixado
claro de que no se trata, portanto, de postular sentidos
prvios construo em que os termos se inserem. Para
dar um nico exemplo, os termos palavra e protocolo, em
outros enunciados, em nada lembram as representaes
nas quais evocam uma declarao verbal ou um conjunto de normas reguladoras como se nota com quebrar.
Enunciados como Escreva uma palavra qualquer e Perdi
meu protocolo atestam bem isso. Alis, um termo que, a
princpio, evocaria uma mesma representao de objeto
como o cano em Rompeu o cano - Quebrou o cano, so
palco de determinaes bem diversas, como as anlises
procuraram mostrar.
H uma estreita integrao, na construo da significao, entre os termos convocados pelos verbos e os
verbos em si, o que permite entender o porqu de aproximarmos o conceito de forma esquemtica do de um script
que diz (e afeta) os elementos convocados para o seu pr
em uso (a sua mise en scne) ao mesmo tempo em que, se
ajustando s propriedades de cada elemento convocado,
reconstri de maneira varivel sua encenao. Por fim,
da mesma forma que os termos agem sobre os verbos,
levando-os a adquirir um determinado valor semntico,
os verbos fazem os termos manifestar propriedades e
representaes condizentes com seu funcionamento e
na observao destas propriedades e representaes
associadas aos termos que se delineia o prprio papel
dos verbos, a sua dinmica invariante representada metalinguisticamente pelo conceito de forma esquemtica.
Consideraes finais

(i) (X), apreendido como retentor por ser o que contm

(continente), deixa de s-lo (h curso livre, visibilidade de Y: romper o cano [de gua], a parede
da estao [de tratamento], a casca do amendoim
etc.).
(ii) (X), apreendido como retentor por ser o que cobe
ou impe normas, no mais vlido (h curso
livre nos modos de pensar e de agir de Y: romper
o preconceito, os mitos, o pacto etc.);
(iii) (X), apreendido como retentor por ser o que situa
espao-temporalmente (uma situao, um pero-

Ao longo deste trabalho, defendemos uma prtica

de anlise semntica e enunciativa que prima pelo estudo
da significao fundamentado na materialidade verbal
que compe os enunciados. Por meio da atividade de
parafrasagem e reformulao, i.e., por meio da elaborao
de glosas, pudemos evidenciar aproximaes e distanciamentos existentes entre o funcionamento enunciativo
dos verbos romper e quebrar e desenvolver uma proposta
analtica de natureza notadamente reflexiva envolvendo a
construo significao. Tal proposta, se parte, a princ-

Cabe, aqui, o enunciado (E1) As ondas quebram dando vazo sua fria.
A solidariedade especfica a quebrar, neste caso, manifesta-se pela circunstancialidade de um estado que se v atribudo a um espao de tempo,
um ambiente (o silncio da manh, do ambiente) ou a uma pessoa (o feitio).
7
8

Identidade lexical, funcionamento enunciativo e variao semntica para a Teoria das Operaes Enunciativas

247

Calidoscpio

pio, de enunciados nos quais as unidades se aproximam

semanticamente, s o faz com o intuito de melhor cernir
a singularidade prpria a cada unidade da lngua, uma
vez que toda e qualquer substituio de um termo em um
enunciado implica novas cenas enunciativas e produes
de sentido distintas.
Essas produes de sentido, como vimos, no
ocorrem revelia, no surgem de maneira imprevista, mas
so orientadas por dinmicas enunciativas especficas que
definem seu funcionamento e determinam suas possibilidades de significar. A essa dinmica enunciativa invariante
que parte integrante e essencial da identidade semntica
do verbo denominamos forma esquemtica. Responsvel
por formalizar, metalinguisticamente e hipoteticamente,
operaes cognitivas e o modo como as representaes
so construdas pelo material verbal, a forma esquemtica
influencia e orienta diretamente a maneira como operamos
a lngua que falamos, restringindo usos, determinando
contextos de insero. Ela se apresenta como a descrio
do papel singular que cada unidade lexical desempenha
dentro da lngua e, sendo assim, de natureza abstrata
e relacional, o que os parmetros nelas evidenciados
deixam entrever.
, por fim, produto de um trabalho de manipulao
que exige um operar da linguagem, com a linguagem e
sobre a linguagem, sendo, antes de tudo, um convite
reflexo sobre a lngua, a linguagem, os processos de
construo de sentido e os mecanismos neles envolvidos.
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Submetido: 01/05/2014
Aceito: 21/06/2014

Mrcia Romero
Universidade Federal de So Paulo
Escola de Filosofia, Letras e Cincias Humanas
Campus Guarulhos
Estrada do Caminho Velho, 333, Bairro Pimentas
07252-312, Guarulhos, SP, Brasil

Vanessa Santana Lima Trauzzola

Universidade Federal de So Paulo
Escola de Filosofia, Letras e Cincias Humanas
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