A qu nos referimos cuando

hablamos de Personalidad?

Seguramente habrs escuchado frases similares a: le han diagnosticado un

trastorno x de la personalidad, me cae bien y tiene mucha personalidad, y el
que se lleva s palmas: es que no tiene personalidad (todos tenemos
personalidad y adems, es nica e irrepetible, ya vale con estas frases). Sera
imposible resumir en unas pginas el tema de la personalidad y sus trastornos,
lo que s que me gustara es ayudarte a tener una perspectiva ms amplia,
cientfica y a la vez sencilla, sobre la personalidad; cules son los factores que
la determinan, algunas teoras y modelos, sus trastornos y tratamientos
actuales.

Personalidad

Como habrs visto en la introduccin el trmino de personalidad, en muchas

ocasiones, se utiliza de una manera errnea. En psicologa cuando hablamos
de personalidad nos referimos a un conjunto de pensamientos,
sentimientos y comportamientos profundamente incorporados, que

persisten en el tiempo y nos hacen nicos e irrepetibles. Las personas

tendemos a responder de un modo similar al enfrentarnos a ciertas situaciones.
Sin embargo, nuestro comportamiento no est determinado tan solo por la
personalidad. El aprendizaje, el ambiente o los estados anmicos nos
condicionan a la hora de actuar en ciertos momentos.
Si bien la personalidad puede, en cierta medida, predecir o determinar cmo
nos comportaremos ante diferentes situaciones, no podemos pretender que la
exactitud sea al cien por cien. La complejidad del ser humano y la inmensa
cantidad de factores que intervienen en nuestra manera de actuar hacen
imposible la identificacin de un nico predictor de comportamiento.

Factores determinantes de la personalidad

Existen varios factores que son

determinantes en nuestra personalidad como son: la herencia, el afecto, la
nutricin, la salud fsica, el desarrollo neuropsicolgico, el ambiente y
el aprendizaje.
Segn Hans J. Eysenck , psiclogo ingls que dedic su vida al estudio de la
personalidad, la estructura de personalidad posee tres dimensiones:
carcter, temperamento (que muchas veces se confunden) e inteligencia.
Cuando hablamos de carcter nos referimos a aquellas caractersticas en las
que tiene un mayor peso la influencia del ambiente, es decir, el aprendizaje. Es
adquirido, ligado a factores educativos y culturales. Sin l nos sera imposible
interiorizar las normas sociales y nuestro ajuste voluntario. Es nuestro
comportamiento conativo y se le puede educar, claro est que con trabajo
personal.

Respecto al temperamento, es la base biolgica del carcter, nos viene dada,

es nuestro comportamiento afectivo (en gran parte resultado de la suma de
procesos qumicos del cerebro). Recientes estudios informan cules son los
genes que influyen en nuestra personalidad.
Y, finalmente, la inteligencia que hace referencia a nuestro comportamiento
cognitivo formada por algunas variables como la atencin, la capacidad de
observacin, la memoria, el aprendizaje y las habilidades para socializarse.
Cuando hablamos del desarrollo de la personalidad debemos de tener en
consideracin dos conceptos: genotipo yfenotipo. El primero se refiere a las
potencialidades de que tenemos debido a nuestra constitucin biolgica, es
decir, lo que podramos o deberamos ser y est determinado por la herencia y
el desarrollo neuropsicolgico. El segundo hace referencia a la manifestacin
conductual de nuestra personalidad, es decir, lo que hacemos y cmo lo
mostramos, y est determinado por el genotipo y por los procesos de
aprendizaje a lo largo de nuestra vida. Ambos desempean un rol fundamental
para el desarrollo de nuestra personalidad.
En conclusin, nacemos con ciertas caractersticas propias, que con el paso del
tiempo y con un conjunto de factores como son el origen ambiental, la cultura,
la familia, la educacin recibida, etc., se van desarrollando y definiendo,
estructurando y cambiando con el paso de los aos. En este proceso
intervienen de forma significativa ejerciendo una gran influencia las figuras de
los padres, los amigos, profesores.

Rasgos y tipos

Como hemos visto, nuestro

comportamiento se muestra, en cierta manera, consistente con el tiempo con
lo cual podramos concebir los rasgos como agrupaciones de conductas
especficas que se presentan habitualmente.
Un rasgo de personalidad contiene las caractersticas de estabilidad y
durabilidad y en esto se diferencia de un estado que es una situacin puntual,
con un inicio y fin. Por ejemplo, es muy distinto que estemos
nerviosos porque maana presentamos un examen, hayamos tomado mucho
caf o hayamos discutido, a que seamos nerviosos.
Es muy importante tener esto presente, ser especficos, de hecho muchas
terapias trabajan en esa diferenciacin. Cuntas veces no habrs escuchado
que te llamen aptico, enojn, nervioso, antisocial, alma de la fiestaen
funcin de una situacin especfica. A que fastidia?
Las personas nos asemejamos o diferenciamos no en funcin de nuestros
estados, sino dependiendo de nuestros rasgos. Hay una inmensa, pero inmensa
cantidad de rasgos (egocentrismo, impulsividad, ansioso, dominantes,
emotivos). Mira la investigacin original dnde en 1936, Allport y Odbert
encontraron hasta 17 953.
Como comprenders el trabajo sera imposible y es por ello que desde el punto
de vista moderno de las teoras de la personalidad se establecen los tipos o
dimensiones. Los rasgos no son independientes, en realidad se relacionan
entre s en mayor o menor medida y esta relacin puede cuantificarse
mediante un ndice estadstico llamado correlacin. Este tipo de relacin entre
los rasgos hace posible su agrupacin en entidades superiores llamados tipos
o dimensiones. As, por ejemplo, tenemos tipos como el de la extraversin,
que englobara rasgos de sociabilidad, vitalidad, actividad, dominancia,
bsqueda de emociones, etc. Es importante no concebir estos tipos de manera
dicotmica (extraversin-intraversin) si no en un continuo o grado, en funcin

de la medida en que poseemos los distintos rasgos que constituyen ese tipo en
concreto.
Antes de pasar a las teoras y modelos, me gustara que echaras un vistazo a
una recopilacin de investigaciones recientes sobre el uso de nuestros datos
(edad, intereses, likes, etc.) que ayudan a empresas importantes
(concretamente facebook) a serlo, en gran parte gracias al perfil que se forman
de nosotros y cmo influye en nuestra conducta. Es impresionante.

Teoras y modelos de la personalidad

El estudio de la personalidad no se formaliz, como una rama de la psicologa,

hasta finales de la dcada de los 30. Y, entre los aos treinta y setenta, se
formularon las grandes teoras de la personalidad de tipo clnico
[tantodinmicas (Freud, Jung, Fromm, Adler) como humanistas (Rogers,
Maslow, Murray) o cognitivas (Kelly)], como lasfactoriales o multirasgo (Allport, Guilford, Cattell, Eysenck, Modelo de los Cinco Grandes), o
las bio-tipolgicas(Pavlov, Strelau, Gray), adems de las ms basadas en los
supuestos ms conductuales (Skinner, Dollard y Miller), o en las aportaciones
primeras del aprendizaje social (Rotter, Bandura, Mischel).
Si quieres profundizar ms en estas teoras y sus autores, te recomiendo
mucho que visites la versin en lnea del libro Teoras de la Personalidad de
Ral Gautier y George Boeree. Ah encontrars tanto la biografa exhaustiva de
los principales autores, como sus aportaciones.
Desde finales del siglo XX y a lo largo de esta primera dcada del XXI, cabe
destacar el papel adquirido por las concepciones sociocognitivas, que nos
presentan el entendimiento de la personalidad como un sistema complejo
integrado por subsistemas relacionados entre s de elementos cognitivos y
afectivos, donde la persona es proactiva y no reactiva, habiendo eleccin y
creacin de situaciones as como intencionalidad en su camino hacia las metas
y objetivos que se propone.
Bien, pues las distintas teoras formuladas para describir y explicar la
personalidad pueden organizarse en torno atres modelos tericos:
internalista, situacionista e interaccionista, que se diferencian en la respuesta
que dan a la cuestin sobre los determinantes de la conducta individual.
El modelo internalista entiende que nuestra conducta est
fundamentalmente determinada por factores personales. El modelo
situacionista, entiende que nuestra conducta est principalmente
determinada por las caractersticas del ambiente o situacin en que sta tiene
lugar. El modelo interaccionista rene las dos posiciones anteriores,

sealando que nuestra conducta est determinada, en parte, por nuestras

caractersticas personales, en parte, por parmetros situacionales, y
fundamentalmente, por la interaccin entre ambos conjuntos de
determinantes.
Autora:
Karemi Rodrguez Batista