Emociones colectivas como punto de encuentro entre la tica del cuidado y el pluralismo

radical*
El propsito de la ponencia es mostrar la utilidad de las emociones colectivas como marco comn
de dos modelos de ciudadana, que reconocen el papel escencial de las emociones: el pluralismo
radical (Mouffe, 2008) y la tica del cuidado (Noddings, 2002). Se comenzar por exponer estos
modelos de ciudadana. A continuacin se presentar la teora de emociones colectivas (von Scheve
& Ismer, 2013) y se utilizar como marco en el que se encuentran los dos modelos ciudadanos
expuestos. Finalmente, se derivarn algunas consideraciones educativas de la comprensin
presentada.
El pluralismo radical, en la versin de Chantal Mouffe (2008), reconoce dos procesos emocionales
como fundamentales en la vida poltica, desde la tradicin psicoanaltica: 1) la identificacin con
proyectos polticos diversos, cuyo resultado es la formacin de identidades colectivas y 2) la
sublimacin, entendido como un mecansmo de defensa, que describe el proceso de desviar la
energa libidinal hacia otros fines, que sean aceptados culturalmente. La tica del cuidado de
Noddings (2002) parte de una postura humeana: la razn es esclava de las pasiones. En particular,
las emociones ms relevantes para esta propuesta tica son las relacionadas con el amor y, con una
clara referencia a las teoras del apego y muy cercana a Maturana (2002), se pone gran nfasis en las
relaciones, especialmente las fundamentales, del tipo madre-hijo. La presentacin permite reconocer
la diferencia entre las dos formas de ciudadana: la primera se centra en las relaciones en lo pblico,
que debera organizarse multipolarmente y ser dinamizada por el conflicto, mientras que la segunda
se centra en las relaciones cercanas, en donde el cuidado es el sustento del encuentro.
Las emociones colectivas se pueden entender como una convergencia sincrnica en la respuesta
afectiva entre individuos hacia un objeto o evento especfico (von Scheve & Ismer, 2013 p 1). Este
campo de estudio se enfoca en tres manifestaciones sociales: encuentros cara a cara, conocimiento
compartido y cultura y en la identificacin con un grupo social. La primera se sustenta en el
contagio emocional. La segunda se sustenta en las propiedades culturales y estructurales duraderas
y estables de un grupo (von Scheve & Ismer, 2013 p 4) con respecto a creencias, normas y valores.
La tercera hace nfasis en las emociones basadas en grupos, con las que los sujetos construyen sus
narraciones sobre la pertenencia a un grupo, que se pueden dar en dos posicionamientos: modosingular y modo-colectivo (von Scheve & Ismer, 2013). En este panorama, la tica del cuidado
hara parte de un nfasis en las emociones intra-grupales, mientras que el pluralismo radical sera
una apuesta mixta intra-inter grupal.
En trminos educativos, los dos modelos y su comprensin desde el marco de emociones colectivas
permite plantear que son dos momentos de la formacin ciudadana emocional: el del cuidado,
cuando se establece un espacio comn simblico en el que el otro es vlido y el del conflicto,
cuando se construyen identidades colectivas y se establecen relaciones agonsticas.
Palabras clave: emociones colectivas, tica del cuidado, pluralismo radical, formacin ciudadana
emocional
Referencias
Maturana, H. R. (2002). El sentido de lo humano. Santiago: Dolmen Ediciones SA.

*

Miguel F. Moreno F. Estudiante del Doctorado en Educacin de la Universidad de los Andes.

Mouffe, C. (2008). Democratic politics and the dynamics of passions. En The Ashgate Research
Companion to the Politics of Democratization in Europe: Concepts and Histories, ed Kari
Palonen, Tuija Pulkkinen and Jos Mara Rosales. Farnham: Ashgate, 89-100.
Noddings, N. (2002). Educating moral people: A caring alternative to character education. New
York: Teachers College Press
Von Scheve, C., & Ismer, S. (2013). Towards a theory of collective emotions. Emotion Review,
5(4), 406-413.

Nombre: Miguel F. Moreno F

Filiacin institucional: estudiante del doctorado en educacin de la Universidad de los Andes