MSTER INTERNACIONAL DE

FORMACIN
ESPECIALIZADA DEL PROFESORADO

Accin Tutorial
Plan de Tutora

Trabajo presentado
por:

Ruiz Jan Boris Lenin

Departamento:

Mtodos de Investigacin y Diagnstico

en Educacin II

Sede:

Cuenca

Apellidos, Nombre

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DEL CENTRO

LOGO INSTITUCIONAL

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA SIMON BOLIVAR

AO LECTIVO
2015 - 2016

PLAN DE TUTORA DEL 1 PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE (SIETE SEMANAS)

Reglamento de la LOEI Art. 56
1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL
DOCENTE
TUTOR
NMERO DE
ESTUDIANTES
TUTORIADOS

BORIS LENIN RUIZ JAEN

32

AO / CURSO

(Nivel/grado/curso/Especialid
ad)

NMERO DE ESTUDIANTES
HOMBRES

QUINTO

28

PARALELO

NMERO DE
ESTUDIANTES
MUJERES

Apellidos, Nombre

2. CONTEXTO, CARACTERSTICAS Y RECURSOS

2. CONTEXTO, CARACTERSTICAS Y RECURSOS
2.1. Caractersticas de cada estudiante (fichas individuales confidenciales)
(Poner en un Anexo a este Plan la ficha utilizada)
2.2. Infomacin sobre el centro escolar (no son datos administrativos, sino los necesarios para planificar la tutora)
La Escuela de Educacin Bsica Simn Bolvar es una Institucin cuya oferta acadmica es desde el nivel Inicial II hasta el Sptimo
grado de Educacin General Bsica. Se encuentra ubicada en la zona central de la ciudad de Machala dentro del casco urbano. La
escuela tiene la ventaja de estar situada en un rea comercial donde las personas desarrollan mltiples actividades relacionadas a
este campo.
Nuestra institucin recibe estudiantes que en su mayora proceden de zonas urbano-marginales y pertenecen a familias de escazos
recursos econmicos, razn por la cual deben trasladarse a este centro educativo por medio del transporte urbano o a pie; siendo
acompaados por sus padres tanto en la hora de entrada como al salir de la escuela.
Los padres de familia del plantel en su mayora son personas que ejercen diferentes oficios y no han alcanzado a obtener un ttulo
profesional. Debido a
ciudadela en donde los moradores, en su mayora, son profesionales y apoyan la labor institucional, pese a que los estudiantes, en un
noventa por ciento, proceden de barrios aledaos en donde los servicios bsicos son escasos y poseen mltiples problemas sociales,
especialmente, drogadiccin y delincuencia a gran escala.
La Institucin est cerca de un centro de salud, con cuyos profesionales se coordina eventos en beneficio de los estudianes, como
programas de desparacitacin, vacunacin, atencin odontolgica, charlas preventivas, entre otras. En cuanto a otro tipo de
dificultades como problemas de discapacidad, dificultades de aprendizaje, dificultades de comportamiento, entrte otras, recurrimos a
la UDAI, que es un organismo del Ministerio de Educacin,encargado de ayudar en el diagnstico y tratamiento, pese a que su
interverncin tarda mucho tiempo por cuanto deben atender a trodas las instituciones educativas de la ciudad.
La Polica Nacional desrrolla un proyecto de Escuela Segura, el mismo que sirve para proporcionar seguridad a los estudiantes, tanto a
la hora de ingreso, como a la salida .
As mismo, somos beneficiarios de programas del Gobierno como: desayuno escolar, entrega de uniformes para nios y nias de
nivel inicial, entrega de textos escolares gratuitos, proyecto de padrinazgo, comunidad en lnea, en donde cada docente ser
beneficiado con una lapto y cada estudiante con una tablet.

14

Ttulo del trabajo

La escuela cuenta con una infraestructura cmoda, con todos los servicios bsicos, una computadora en cada aula y un laboratorio de
computacin con mquinas de tima generacin, as mismo el Gobierno nos dota de internet gratuito para la institucin.
Los docentes, que son diecinueve, tienen una formacin de tercer nivel, y son personas comprometidas con la labor docente, en su
mayora, viven cerca de la escuela, lo que facilita coordinar acciones en beneficio de los estudiantes.
Los padres y madres de familia, son de clase baja, dedicados a diferentes actividades econmicas, como: quehaceres domsticos,
agricultura, comercio informal, pesca, entre las principales, pese a lo cual son colaboradores en los requerimientos que les hace el
centro escolar. En cuanto a su formacin acadmica, la mayora no han culminado el bachillertato y en un pequeo porcentaje son
profesionales universitarios. En los hogares de los padres de familia de la institucin, existe un alto porcentaje de desintegracin
familiar y violencia intrafamiliar, lo cual repercute en el copmportamiento y rendimiento acadmico de los estudiantes. La escuela ha
tratado estos problemas, mediante charlas de orieentacin invitando a profesionales, mediante cine frum y mediante talleres de
escuela para padres.
Los estudiantes, que son quinientos cuarenta, proceden de sectores con muchas dificultades sociales; sin embargo, en la institucin
se buscan estrategias para evitar que esta situacin influya mayormente en ellos. En todas las aulas hay nios con manifestaciones
de violencia, debido a que reproducen lo que viven en sus hogares. Algunos son destructores de los bienes de la institucin. Hay
pocos nios con manifestaciones de hipractividad. En cuanto a dificultades de aprendizaje, lo ms frecuente son problemas de
dislexia y discalculia, mismo que son detectados y tratados
En la institucin existe un clima de armona etre directivos, docentes, padres y madres de familia y estudiantres, pues se procura
resolver de inmediato las dificultades propias del convivir, con la finalidad de evitar problemas mayores. Todos los miembros de la
comunidad educativa colaboran en lo que se les solicita, razn por la que el ao anterior fue recoinocida a nivel del Distrito Educativo,
como una escuela modelo.
2.2.1. Ubicacin geogrfica
Provincia : El Oro
Cantn: Machala
Parroquia: Machala
Direccin: Avenida Las Palmeras y Pasaje
esquina
Zona: 07
Distrito. 07D02
Circuito: 07D02c1o_11-13_16

Urbana; x
Barrio/comunidad/recin
to:

15

Rural
Barrio 7 de
Julio

Apellidos, Nombre

2.2.2. Tipo de centro

Particular

14

Fiscal:x

Fiscomision
al

Ttulo del trabajo

2.3. Caractersticas del entorno comunitario (zona, distrito o circuito) que voy a utilizar en mi
tutora
2.3.1 Redes de apoyo (el tutor puede elaborar un Anexo al Plan, con los datos sobre las redes)
2.4. Caractersticas del centro que necesito para mi tutora
Vespertin
2.4.1. Jornada laboral
Matutina X
a
Nocturna
2.4.2. Oferta acadmica
Inicial X
EGB X
BGU
2.4.3. Recursos humanos para la orientacin y tutora en este periodo (DECE, Comisiones especficas,
Inspeccin) UDAI
2.4.4. Otros recursos para la orientacin y tutora en este periodo (espacios de reuniones, bibliotecas, TIC)
2.4.5. Servicios de salud Subcentro
Buenos
de Salud
Aires

15

Otro

Apellidos, Nombre

2.5. Caractersticas de mi grupo o paralelo como tutor

2.5.1 Nmero de docentes que trabajan con este grupo: 2
2.5.2. Asignaturas (en el caso de secundaria) 0
2.5.3. Nmero de repetidores de curso 0
2.5.4. Nmero de estudiantes nuevos
2.5.5. Nmero de estudiantes con escolarizacin tarda 0
2.5.6. Nmero de estudiantes con rezago escolar (de uno o ms cursos) 0
2.5.7. Porcentaje de ausentismo
2.5.8. Nmero de estudiantes menores que trabajan 0
2.5.9. Nmero de estudiantes con NEE asociadas a una discapacidad 0
Tipo de adaptaciones
2.5.10. Nmeros de estudiantes con NEE no asociadas a una discapacidad dislexia
Tipo de adaptaciones
2.5.11. Nivel de cohesin social del grupo empata entre los
estudiantes integrados
2.5.12. Porcentaje de alumnos que no viven con sus padres

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Significativas
1

No
significativas

Significativas

No
significativas

Ttulo del trabajo

2.6. Caractersticas de las familias del grupo de mi tutora

2.6.1. Porcentaje por nivel acadmico de los
padres
Ninguna
2.6.2. Porcentaje por nivel acadmico de las
madres
Ninguna
2.6.3. Porcentaje de situacin laboral de los
padres
2.6.4. Porcentaje de situacin laboral de las
madres
2.6.5. Porcentaje por situacin econmica
2.6.6. Porcentaje por clima
familiar

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(informacin obtenida durante las entrevistas con familias u

otras fuentes)
Bachillera
EGB
to
Superior
Bachillera
EGB
to
Superior
Empleados

Desempleados

Empleados
Alta

Desempleados
Media

Educativo positivo

Educativo no positivo analfabetos

Baja

Apellidos, Nombre

3. OBJETIVO GENERAL
3. OBJETIVO GENERAL (recoje los propsitos para todo el Primer Parcial)
Proporcionar a los alumnos una orientacin educativa adecuada, conforme a las aptitudes, necesidades e intereses de los
mismos, a travs de una actuacin tutorial individualizada y planificada.
Estimular la integracin y participacin de los actores educativos mediante la elaboracin y ejecucin de un Plan de Accin
Tutorial que permita mejorar el clima escolar en el saln de clases.

14

Ttulo del trabajo

4. CAMPOS DE ACCIN
4. CAMPOS DE ACCIN
4. 1. CAMPO DE ACCIN: TUTORA ORIENTADA AL ACOMPAAMIENTO A LOS ESTUDIANTES
OBJETIVO
ESPECFICO

Los estudiantes:
desarrollaran
actividades
grupales que
permitan la
socializacin,
identificacin y
valoracin de
sus
caractersticas
fsicas y
sicologicas,
respetando
individualidades
.

Favorecer
la
integracin
de
los estudiantes
en su grupo y
en
la
institucin,
generando
un
clima
de
convivencia,
respeto,

FECHA DE
CONSECUS
IN DEL
OBJETIVO

ACCIONES

Dinmica
de
presentacin
Dialogo
simultneo,
resaltando fortalzas y
debilidades individuales.
Indicaciones
generales
del
desarrollo
de
actividades pedaggicas

Del 6 de
mayo al 8
de mayo

PERSONA O
GRUPO
RESPONSABLE
DE LA
CONSECUCIN
DEL OBJETIVO

Docente tutor
Tutores de
reas
especiales
Estudiantes

RECURSOS

Aula de clase
amplificacion,
proyector
laptop
Material
didctico,

RESULTADO ESPERADO

Estudiantes con dominio

escnico capaces de relacionarse
con libertad.
Identificacin de caractersticas
fsicas
Estudiantes capaces de hacer
juicios de valor sobre diversas
situaciones.

Lectura de normas y
principios
establecidos
en
el
cdigo
de
convivencia para cumplir
con
respeto
y
responsbilidad

Potenciar en el alumnado
la autoestima personal,
la
solidaridad
y
el
compaerismo.

15

Estudiantes motivados a la
realizacin de actividades
individuales y grupales

Apellidos, Nombre

tolerancia
y
colaboracin,
fomentando
a
su
vez
la
participacin en
las actividades
generales y en
las de su grupo
clase.

Favorecer el
conocimiento
mutuo de los
miembros del
grupo

El primer dia de inicio de

clase los docentes
tutores realizar
Sesiones de acogida

14

Lneas en de accin en el 069

esta todo lo q debe hacer el dece
1 de
septiembre

Docente tutor

En la pagina 71 basado en las lneas

de accin bajado del internet hacer
los objetivos y las acciones una para
cada objetivo

Ttulo del trabajo

4.2. CAMPO DE ACCIN: TUTORA ORIENTADA A LA VINCULACIN CON PADRES DE FAMILIA o REPRESENTANTES
LEGALES
OBJETIVO
ESPECFICO
La familia.
Aprender a vivir
en comunidad
en donde
tengamos plena
relacion con los
padres de
familia

ACCIONES

FECHA DE
CONSECUSIN
DEL OBJETIVO

Realizar actividades
de
Mejoramiento en la
institucion

Del 6 de mayo
al 9 de julio

15

PERSONA O
GRUPO
RESPONSABLE
DE LA
CONSECUCIN
DEL OBJETIVO

RECURSOS

RESULTADO ESPERADO

Apellidos, Nombre

14

Ttulo del trabajo

4.3. CAMPO DE ACCIN: TUTORA ORIENTADA A LA VINCULACIN CON DOCENTES DE OTRAS AREAS Y NIVELES
OBJETIVO
ESPECFIC
O

ACCIONES

FECHA DE
CONSECUSI
N DEL
OBJETIVO

Los profesores.
Involucrar a
todos los
docentes
Realizar una actividad
que
de convivencia entre
trabajan con
docentes.
el grupo
Crculos de estudio
para que
colaboren
en la accin
tutorial
Amar lo que
hacemos y
no por
obligacion la
labor
tutorial

Todo el
parcial

15

PERSONA O
GRUPO
RESPONSABL
E DE LA
CONSECUCI
N DEL
OBJETIVO

RECURSOS

RESULTADO ESPERADO

Docentes
especiales

Convocatorias
registros de
asistencia
para
evidenciar

Todos los docentes involucrados en la

accin tutorial

Apellidos, Nombre

14

Ttulo del trabajo

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE: Norma Escalante

Fernandez
Firma:
Fecha:

15

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:
Fecha:

Firma:
Fecha: