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SESIN DE APRENDIZAJE N 5 A
DATOS GENERALES
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORAS
ASESORA
TTULO DE LA SESIN
El mapa literario
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Produce textos
escritos.
Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos.
INDICADOR
Propone de manera autnoma un
plan de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (21 minutos)
MOTIVACIN / CONFLICTO COGNITIVO
Actividades permanentes
Saludo de la profesora
Las estudiantes reciben las indicaciones de la maestra previas a la clase:
- Levanten la mano para participar.
- Respeten y escuchen la opinin de sus compaeros.
- Reciban su material educativo en forma ordenada.
Las estudiantes escuchan a la docente.
P: Muy bien, chicas, hoy vamos a realizar un pequeo juego para ello vamos a trabajar
por grupos. Cada fila se dividir en dos y cada grupo recibir un sobre que contendr
recortes, lo que deben hacer es unir esos recortes y formar una imagen, para ello se les
entregar un papel craft donde pondrn la imagen. Cuando terminen debern ponerlo en
la pizarra.
Las estudiantes realizan la actividad planteada, trabajando en grupos de 6 integrantes, se
les otorgara los siguientes materiales.
Sobres con rompecabezas
Debern formar la figura y pegarla en el craft.
El craft se
pegar en la pizarra.
Las estudiantes responden a las preguntas de la docente.
P: Muy bien, chicas, han estado excelentes, ahora, vamos a hacer algo con estas
imgenes, a cada una vamos a ponerles el nombre de un da de la semana.
Las estudiantes observan los das de la semana que se colocan en las imgenes.
P: Qu es lo que vemos ahora, qu han formado estas imgenes?
P.R: Una secuencia.
-Un orden.
P: Bien, chicas, ahora, qu pasa si a estas imgenes yo les dibujo una lnea y pongo a sus
extremos unas flechitas, en qu se ha convertido?
P.R: En una lnea de tiempo.
Las estudiantes visualizan la lnea dibujada.
Lune
Marte
s
Mircol
es
Jueve
Vierne
Sbado
P: Ahora, chicas, quiero que alguna de ustedes me diga si saben qu es una lnea del
tiempo.
P.R: No sabemos.
-Es una lista de cosas.
-Sigue un orden, es una ruta.
Es una herramienta que se utiliza para registrar y
ordenar datos cronolgicos como fechas y perodos
de tiempo de forma clara y sencilla.
Se coloca el ttulo.
EL MAPA
-Las estudiantes escuchan la competencia, capacidad e indicador a trabajar en el da.
P: Muy bien, chicas, ahora que ya sabemos esto podemos planificar nuestro mapa
literario, pero para ello veremos un ejemplo de cmo realizarlo.
Las estudiantes observan el ejemplo plasmado en la pizarra.
P: Mara naci en 1970 y ella recuerda que
P: Gracias por sus participaciones chicas, ahora que ya sabemos cmo se trabaja un
mapa literario, quiero que completen la ficha a entregar, tratando de rellenar la mayor
cantidad de datos posibles, esto les facilitar el trabajo para la siguiente clase.
Las estudiantes reciben el anexo 1.
Imgenes
Sobres
Pizarra
Fichas de trabajo
ORGANIZADOR DE REA
PRODUCCIN DE
TEXTOS
RESPETO Y
SOLIDARIDAD
INDICADORES
PRECISADOS
Propone de manera
autnoma la planificacin de
un mapa literario.
Respeta las opiniones de sus
compaeras y favorece el
trabajo cooperativo,
participando de la actividad a
realizar.
BIBLIOGRAFA
Del Profesor:
INSTRUMENTO
Gua de planificacin
ANEXO1
ANEXO 2
Gua de planificacin
Apellidos y nombres:
___________________________________________________________
Capacidad: Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Qu tipo de texto
elaborar?
Cul es su propsito?
Quines
sern
destinatarios?
los
Qu forma o silueta
tendr?
Qu
materiales
utilizar?
Cmo se relacionar mi
texto
con
los
destinatarios?