El desarrollo cognitivo

Tambin conocido como desarrollo cognoscitivo), por su parte, se enfoca en los

procedimientos intelectuales y en las conductas que emanan de estos procesos. Este
desarrollo es una consecuencia de la voluntad de las personas por entender la realidad y
desempearse en sociedad, por lo que est vinculado a la capacidad natural que tienen
los seres humanos para adaptarse e integrarse a su ambiente.
La modalidad ms frecuente de analizar los datos y de emplear los recursos cognitivos
es conocido como estilo cognitivo. Cabe destacar que esto no est vinculado a la
inteligencia ni al coeficiente intelectual, sino que es un factor propio de la personalidad.
Otro concepto relacionado es el de prejuicio cognitivo, una distorsin que afecta al
modo en que una persona capta lo real. A nivel general, se habla de distorsiones
cognitivas cuando se advierten errores o fallos en el procesamiento de informacin.
La terapia cognitiva o terapia cognitiva-conductual, por ltimo, es una forma de
intervencin de la psicoterapia que se centra en la reestructuracin cognitiva, ya que
considera que las distorsiones mencionadas anteriormente producen consecuencias
negativas sobre las conductas y las emociones.
El verdadero saber es interdisciplinar especialmente cuando se trata de comprender
mejor al ser humano. Una rama de estudio fundamental para comprender el
comportamiento humano es la psicologa y la sociologa. De esta forma, surge la
psicologa social que toma como objeto de estudio al ser humano pero integrado en un
contexto social, es decir, como parte de un grupo. El ser humano a nivel individual
tambin se ve influenciado por la vida en sociedad.
El desarrollo Psicosocial.
Psicosocial se refiere a la conducta humana y su insercin en la sociedad, el accionar
individual analizado desde los aspectos sociales. El ser humano y su comportamiento en
un contexto social es objeto de estudio de la psicologa individual y de la sociologa. El
trmino riesgo psicosocial se utiliza para referirse a las dificultades que genera el estrs
laboral en el mbito de la seguridad (riesgo laboral) y la salud ocupacional, que afecta a
las personas y a las organizaciones.
El entorno cultural en el que interactan las personas, influye en la formacin de su
identidad. De la misma manera el sujeto interviene con su accionar en la construccin
de su grupo social, formando parte de su cultura.
Vivir en una comunidad condiciona al individuo en su libertad, ya que debe adaptarse a
sus valores, tradicin, costumbres y normas o pautas culturales.
Muchas veces la influencia psicosocial es negativa cuando las personas estn inmersas
en idiosincrasias cargadas de prejuicios que a veces llegan al extremo de la hostilidad y
la discriminacin.
Si bien el ser humano es un ser social por naturaleza, las relaciones sociales pueden
funcionar como condicionantes de su potencialidad, y muchas veces determinantes de
su xito o de su fracaso.

La psicologa social estudia en forma especfica la actitud individual en la comunidad,

la convivencia, las agresiones, la envidia, la hostilidad, la comunicacin, los grupos
sociales, el compaerismo, las habilidades sociales, el liderazgo, los valores, la
obediencia y la socializacin entre otros.
Cuando un individuo presenta una disfuncin en alguno de los aspectos mencionados,
que afecte su desarrollo o impida su integracin en el medio social, ser necesario el
apoyo profesional de la psicopatologa para recuperar la salud y el correcto
funcionamiento laboral, educacional y familiar. A pesar de que todo ser humano vive en
sociedad la realidad es que cada persona tiene un modo de ser concreto y un
comportamiento. Por ejemplo, existen personas que son muy sociables y tienen muchas
habilidades sociales mientras que otras, son ms solitarias y buscan muchos espacios de
soledad.
Crecimiento: Es el proceso mediante el cual los seres humanos aumentan su tamao y se
desarrollan hasta alcanzar la forma y la fisiologa propias de su estado de madurez.
Tanto el aumento de tamao como la maduracin dependen de que exista un aporte
adecuado de sustancias nutritivas y de vitaminas, y de que se produzcan las distintas
hormonas necesarias.
Desarrollo Fsico.
El desarrollo: Efecto combinado de los cambios en tamao y complejidad o en
composicin; as como de los cambios resultantes de la maduracin y del aprendizaje.
Designa los cambios que con el tiempo ocurren en la estructura, pensamiento o
comportamiento de una persona a causa de los factores biolgicos y ambientales
Maduracin: desde un punto de vista psicobiolgico, es el conjunto de los procesos de
crecimiento fsico que posibilitan el desarrollo de una conducta especfica conocida.
Desde una perspectiva ms general, es el proceso de evolucin del nio hacia el estado
adulto.
Aprendizaje: Este trmino incluye aquellos cambios en las estructuras anatmicas y en
las funciones psicolgicas que resultan del ejercicio y de las actividades del nio. La
maduracin y el aprendizaje estn muy relacionados. La primera proporciona la materia
elemental sin la cual el segundo sera imposible.
Crecimiento fsico: Por lo general, un recin nacido pesa 3,4 kilos, mide 53 centmetros
y presenta un tamao de cabeza desproporcionadamente mayor que el resto del cuerpo.
En los tres primeros aos el aumento de peso es muy rpido, despus se mantiene
relativamente constante hasta la adolescencia, momento en el que se da el `estirn' final,
menor, no obstante, que el de la infancia. Los estudios realizados muestran que la altura
y el peso del nio dependen de su salud, disminuyendo durante las enfermedades para
acelerarse de nuevo al restablecerse la salud, hasta alcanzar la altura y el peso
apropiados.