Escuela de Lenguaje Camila Binfa

Avda. Colombia #10.507. La florida

Planificacin Mensual
Mes: Noviembre

2014

Profesora:

Unidad: Medios de transporte y comunicacin

finalizacin:
mbito
Formacin
personal
Y social

Ncleo de
aprendizaje
Autonoma

Eje de
Aprendizaje
Motricidad

Vernica Rojas Santander

Nivel: Medio MayorA

Aprendizaje Esperado

Coordinar
con
precisin
y
eficiencia
sus
habilidades
psicomotoras finas de acuerdo a
sus intereses de exploracin,
recreacin y construccin.

Actividades y Metodologa

Coordinar algunas de sus

habilidades motrices gruesas,
controlando sus movimientos y
desplazamientos, alternando
velocidades, direcciones,
posiciones e implementos.

Coordinar algunas destrezas,

utilizando instrumentos
punzantes, cortantes, de
carpintera y jardinera, en sus
respectivos contextos de
empleo, tomndolos resguardos
necesarios para su uso
adecuado y seguro

Proyecto de

Realizan ejercicios de relajacin.

Realizan ejercicios de mmica, equilibrio, marcha y velocidad.
Realizan juegos posturales.
Realizan juegos con implementos y de laberintos de diversa
complejidad.
Siguen ritmos con diversos implementos. Y se desplazan en
superficies planas : reptando, rodando, corriendo o saltando..
Desarrollar diversas lminas de motricidad fina.
Elaboran sencillos rompecabezas con diferentes materiales.

Realizan troquelado de diferentes figuras tanto numerales como

formas alusivas a la unidad.

Realizan experiencia de encaje de elementos.

Juegan a representar diferentes bailes y/o coreografas segn

festividades.

Refuerzan rutina de vestuario simple.

Realizan costura con lanas y diversos tejidos bsicos.

Realizan diversos collages con figuras troqueladas.

Realizan experiencias de vestuario bsico independiente.

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Cuidado de
s mismo.

Manifestar independencia en
las prcticas de higiene,
alimentacin y vestuario para
el cuidado y bienestar
personal.

Independen
cia

Identidad

Reconocimi
ento y
aprecio de
s mismo.

Perseverar en la realizacin de
sus actividades, manifestando
iniciativa para buscar algunos
medios que le permitan
concluir los proyectos que
inicia.

Apreciar los resultados alcanzados en

trabajos y juegos personales o
colectivos,
manifestando satisfaccin

Observan lminas acerca de las diversas prcticas de higiene ,

alimentacin y vestuario.
Comentar y compartir apreciaciones acerca de las diversas
prcticas higinicas ya realizadas en el colegio.
Colorean diversas lminas alusivas.
Se saca e intenta ponerse prendas de vestir, por sugerencia del
adulto.
Come solo, sin derramar alimento, y mantiene orden y limpieza por
sugerencia del adulto.
Confeccionan objetos o elementos para la sala, biblioteca o para
su hogar.
Participan en exposiciones sobre fenmenos naturales y
medioambiente.
Desarrollan diversas tareas, procurando finalizarlas.
Realizan experiencias de indagacin, perseverando en su trmino.

Reconocimi
ento y

Expresar emociones y
sentimientos, intentando

Realizan exposiciones de sus trabajos, utilizando diversos procedimientos,

lugares y materiales: dan a conocer cmo los elaboraron, el tiempo
empleado, lo que ms les gust, etc.
Participan en muestras colectivas a nivel de escuela, exhibiendo sus
trabajos en paneles, murales o maquetas: responden preguntas de los
asistentes a la muestra.
Elaboran fichas de sus trabajos con dibujos, smbolos y textos escritos,
sobre los pasos y materiales que utilizaron en la confeccin y los dan a
conocer.

Identifican e imitan frente a un espejo diversas caras segn estado

emocional.

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expresin
de
sentimient
os.

autorregularlos en algunos
contextos o situaciones.
Distinguir emociones y
sentimientos en s mismo y en los
dems, en diferentes contextos o
situaciones.

Convivencia

Interaccin
social

Formacin
valrica

Comunicaci

Lenguaje

Comunicaci

Participar colaborativamente en
grupos de juego en torno a un
propsito comn, respetando
sencillas normas de
comportamiento.
Identificar algunas prcticas de
convivencia social de su entorno
social.

Manifestar disposicin para

aceptar y respetar algunas
normas para el funcionamiento y
convivencia con su grupo de
pares en diferentes situaciones.
Reconocer la diversidad en las
personas y sus formas de vida, en
un marco de respeto por sus
costumbres, singularidades
personales, tnicas, fisonmicas,
lingsticas.

Expresarse Oralmente en

Identifican a travs de lminas personajes representando diversos

estados de nimo, los imitan.
Relatan diversas actividades realizadas en un especfico perodo de
tiempo, recordando situaciones agradables o desagradables.
Desarrollan diversas actividades, compartiendo materiales o
implementos de acuerdo a reglas establecidas grupalmente.
Participan de diversos juegos de rol, intentando desarrollar empata
hacia el prjimo, segn la actividad.

Participan de juegos colectivos.

Participan de actividades grupales que los obliguen a compartir un
espacio comn y materiales de trabajo.
Utilizan palabras de cortesa como permiso, por favor, gracias y de
nada.
Internalizar y expresar de manera cotidiana rutinas de interaccin
social ( saludo, despedida ,etc.)
Participan de celebracin de semana de las artes..
Escuchan acerca de la importancia de dicho semana.
Participan de actividades, relacionadas a efemrides del mes.
Escuchan y comentan cuentos sobre los valores.
Identifican y comentan acciones correctas e incorrectas.
Desarrollan crculos de conversacin abordando diversos temas y
normas de convivencia.
Escuchan relatos acerca de la unidad..

Escuchan historias sobre la unidad

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n
verbal
n Oral

distintos contextos sobre temas

de su inters, empleando un
vocabulario adecuado e
incorporando algunas palabras
nuevas.

Iniciacin a
la lectura

Comprender mensajes orales

simples en distintas situaciones
que involucran: informaciones de
su inters, instrucciones
explcitas y preguntas relativas a:
Tiempo, tiempo y explicaciones
sencillas.
Disfrutar de algunos textos orales
literarios breves y sencillos
mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, fbulas,
adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando impresiones
y preferencias por algunos de
ellos.
Manifestar inters por descubrir
el contenido de diversos textos
escritos de su entorno.
Disfrutar la escucha atenta de
cuentos, recordando acciones y
personajes.
Asocian las vocales a sus
correspondientes grafemas.

Transmiten recados orales.

Identifican caractersticas de los medios de comunicacin.
Identifican caractersticas de los medios de transporte.
Identifican y nominan medios de comunicacin.
Identifican y nominan medios de transporte.
Conversan acerca de los distintos textos escuchados durante la
unidad.
Juegan a crear dilogos a partir de diversas narraciones
escuchadas.

Manipulan y manifiestan inters por diferentes textos ( libros,

revistas, diarios, etc.)
Logran interpretar el contenido de un material escrito con el apoyo
ilustrativo de ste.
Distinguen entre diferentes materiales de lectura (cuentos, libros,
diarios, revistas, etc.).
Valoran y cuidan el material escrito.
Reconocen a partir de imgenes sonidos iniciales voclicos.
Reconocen las vocales desde diversos textos escritos.
Buscan las distintas vocales y las extraen desde diarios y/o

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Iniciacin a
la escritura

Lenguaje
artstico

Expresin
Creativa

Producir diferentes trazos de

distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando Respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.

Expresarse plsticamente a
travs de algunos recursos
grficos y pictricos que
consideran lneas ( trazos, marcas
o puntos), formas( abiertas,
geomtricas, figurativas), colores
( primarios, secundarios),
texturas( lisas, rugosas) y
primeros esbozos de figura
humana y otros seres vivos.
Explorar posibilidades de
expresin sonora y de memoria
auditiva, mediante la entonacin
de canciones, el empleo de
recursos fnicos, corporales,
materiales sonoros, instrumentos
musicales y la escucha atenta.
Manifestar inters por ensayar y
reproducir algunos gestos,
posturas,
desplazamientos y movimientos

revistas.
Crean diversos collages de vocales, segn instruccin.
Realizan trazos rectos y curvos, garabateo libre y garabateo con
denominacin.
Logran seguir laberintos a nivel concreto
Logran seguir laberinto de manera grfica.
Realizan trazado en lneas simples, lneas punteadas y lneas
rectas y curvas.
Juegan a escribir las vocales.
Juegan a dibujar elementos con sonido inicial voclico.
Se expresan artsticamente con la pintura con pincel, pintura con
lpices, estampado, modelado Y diversas tcnicas grficas.
Utilizan el collage como medio de expresin.
Realizan movimientos libres con msica, sin implementos y , con
implementos
Realizar movimientos coordinados en actividades dirigidas
percibiendo la msica.
Percuten diversos instrumentos musicales segn actividad ldica.
Realizan ensayos para presentacin de efemride mensual.

Realizan distintos tipos de juegos dirigidos .

Realizan distintos tipos de bailes siguiendo modelo.

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en
sencillas coreografas,
rondas, juegos y
bailes.
Apreciacin
esttica

Apreciar diferentes producciones

artsticas, manifestando sus
sentimientos y distinguiendo algunas
de sus caractersticas visuales ms
expresivas.

Reconocer algunos sonidos del

entorno cercano, sus fuentes sonoras
y elementos

Bsicos como intensidad, velocidad,

duracin y timbre.
Apreciar danzas tradicionales y
modernas, distinguiendo algunas
cualidades como movimiento y
velocidad.

Relacin
con el
medio
natural y
cultural

Seres vivos
y su entorno

Grupos
humanos,

Descubrien
do el
mundo
natural

Conocimien
to del

Apreciar danzas tradicionales y

modernas, distinguiendo algunas
cualidades como movimiento y
velocidad.
Manifestar inters por realizar
experiencias de indagacin.
Reconocer algunas caractersticas
geogrficas (flora, fauna, relieve) y
fenmenos naturales de su entorno,
mediante la observacin.

Identificar caractersticas de
uso, diseo y utilidad de

Elegir y manipular libremente instrumentos musicales.

Seguir con instrumentos musicales un ritmo.
Interpretar melodas con los instrumentos musicales.
Reproducir estructuras rtmicas simples.
Cantar canciones infantiles y recrearlas.
Discriminar diversos sonidos de su entorno.
Identificar diversos sonidos de su entorno.
Identificar diversas fuentes sonoras.
Identifican sonidos tpicos de la unidad tratada

Observan diversas lminas con respecto a la unidad.

Escuchan cuento alusivo a la temtica mensual.
Observan videos correspondientes a temtica mensual.
Establecen relacin en cuanto a ciertas caractersticas bsicas de
diversos fenmenos naturales y cuidados del medio ambiente

Escuchan y observan lminas de diversos medios de comunicacin.

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formas de
entorno
vida y
social
acontecimie
ntos
relevantes.

algunos objetos
tecnolgicos.

Relaciones
lgico
matemtica
y
cuantificaci
n.

Razonamie
nto lgico
matemtico
.

Orientarse temporalmente en
hechos o situaciones cotidianas
mediante la utilizacin de algunas
nociones y relaciones simples de
secuencia ( antes/despus; da/
noche; maana/ tarde/noche;
hoy/maana) y frecuencia
( siempre/ a veces/ nunca).
Establecer algunas semejanzas y
diferencias entre elementos
mediante la comparacin de sus
atributos (forma, color, tamao,
longitud, uso).

Escuchan y observan lminas e imgenes de diversos medios de

transporte.
Escuchan narraciones acerca de la unidad del mes.
Establecen relacin entre los diferentes medios de transporte y su
tipo de desplazamiento ( areo- terrestre y/o acutico)
Crean y confeccionan diferentes medios de comunicacin
Crean y decoran diferentes medios de transporte a partir de
material de reciclaje.
Observan videos acerca de las diversos tipos de utilidades de los
medios de comunicacin.
Observan videos acerca de los diversos tipos de utilidades de los
medios de transporte.

Escuchan diversas narraciones concernientes a temtica

Pintan lminas alusivas a los temas trabajados en la unidad.

Realizan salida pedaggica segn temtica
Realizan collage, sobre efemride elegida del mes.
Participan en juegos para reconocer conceptos de orientacin
temporal.
Trabajan material abstracto en cuanto a relaciones simples de danoche, hoy y maana y antes- despus.
Desarrollan de manera concreta conceptos de orientacin espacial
como: Largo-corto; abierto-cerrado, igual a diferente a, altobajo.
Juegan identificando diversos conceptos espaciales a travs de
lminas de trabajo.

Clasifican objetos concretos utilizando uno y dos criterios.

Trabajan de manera grfica utilizando criterios.

Realizan adivinanzas usando pistas concretas para encontrar

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Cuantificaci
n

Iniciarse en el empleo intuitivo de

cuantificadores simples.
Reconocer los nmeros del 1
hasta al menos el 10 en
situaciones cotidianas.

objetos escondidos.
Trabajan gua para desarrollar conceptos como: largo-corto;
abierto-cerrado, igual a, diferente a, etc.
Realizan diversas lminas de trabajo con respecto a temporalidad y
orden ( secuencias).
Escuchan y aprenden cancin de los nmeros.
Realizan conteo mecnico de nmeros hasta el 10.
Identifican lminas con numerales del 1 al 5.
Asocian numeral con cantidad concreta y grfica.
Cuentan elementos a nivel concreto verbalizando del 1 al 10