REA: INGLES TERCERO GRADO

DESCRIPCIN:
Reconociendo y promoviendo el intercambio cultural que hoy en dia se enfoca en la en las exigencias
educativas (CNB), as como el enriquecimiento de informacin para un mejor desenvolvimiento en
cualquier rea acadmica que elijan los y las estudiantes, cuatro habilidades bsicas de comunicacin
acompaan su aprendizaje que deben estar respaldadas por una slida competencia lingstica en el
idioma materno: escuchar, hablar, leer y escribir para aprender el Idioma Ingles, el grado de dominio de
cada una de ellas determina el nivel de desempeo que debe de demostrarse en el ltimo grado del Ciclo
Educacin Bsica que cursa el estudiante aplicando el compendi de vocabularios, expresiones, y bases
gramaticales en Idioma Ingles que ha adquirido durante todo el proceso de enseanza aprendizajes de
grados anteriores.
COMPETENCIAS DEL REA:
1. Comunica informacin con vocabulario amplio y estructura gramatical adecuada en una
conversacin cotidiana.
2. Describe personas, animales y cosas utilizando correctamente los adjetivos, verbos, y sustantivos
3.

Emplea vocabulario preciso y concreto del contexto nacional e internacional, al comunicarse de

forma oral y escrita.

4.

Crea prrafos, conversaciones y dilogos utilizando un vocabulario general y cientfico de

acuerdo al rea en la cual se especializa.

APUNTES METODOLGICOS:
Tomado en cuenta que lo que se requiere es que el estudiante escuche, repita, practique, pronuncie,
hable y escriba las expresiones en Ingles y espaol se requiere que use correctamente las estructuras
gramaticales, los tiempos verbales para expresarse de forma clara y con fluidez.
El estudiante debe diferenciar correctamente los sonidos de las consonantes y vocales, as como aplicar
reglas ortogrficas y de pronunciacin de verbos, el uso de adjetivos y sustantivos, comprender prrafos
y discursos televisivos.
Recurre a entrevistas, preguntas directas, juegos, lecturas, entre otro a travs de movimientos fsicos o
gestuales, cambios de voz, tarjetas, etc.
Uno de los principios de esta metodologa indica que para que el proceso de aprendizaje sea eficaz,
deben planificarse y ejecutarse experiencias positivas con la finalidad de que el aprendizaje sea efectivo y
las emociones, placenteras.
No.
1

TCNICA
Ejercicios en Parejas

Cuentos y leyendas

Practicas Grupales

Laboratorios
orales.

escritos

DESCRIPCIN.
Los y las estudiantes desarrollan dilogos que permiten
establecer el nivel de compresin y fluidez
Utilizando recortes , la gramtica aprendida y la
imaginacin escribe y narra cuentos segn u criterio .
Los y Las estudiantes aprenden a trabajar en equipo
para formar oraciones.
Los y Las alumnas utilizan un texto en el cual
complementa con expresiones o palabras lo ejercicio de
la leccin vista en forma escrita.

Ejercicios de Audio

Anlisis de dibujos

Juegos

Canciones
grupos.

Dramatizaciones

entonacin

en

Los y las estudiantes afinan el sentido del odo para

reconocer el sonido de las expresiones y comprenderlas
del Idioma Ingles al Espaol
Desarrollo de habilidad de comprensin del contenido de
un dibujo describiendo dibujo describen sus elementos.
Motivan al estudiante buscar el significado de las
palabras y evitar el aburrimiento.
Incentivan el aprendizaje de vocabulario y pronunciacin
del mismo, pretende la fluidez de las palabras o
expresiones.
Los y las estudiantes elijen lo que representaran
buscando papeles de actuacin mejorando su
pronunciacin, traduccin.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:
1. Lecturas con tiempo e identificacin de los componentes de la oracin.
2. Completacion de ejercicios de ortografa, gramaticales y de audio para el reconocimiento de
sonidos.
3. Organizacin de grupos corales para entonar canciones y tonadas en el

idioma extranjero en uso.

4. Uso de diferentes juegos que incentiven el aprendizaje de los y las
5.
6.
7.
8.
9.

estudiantes.
Revisin de textos guas as como aplicacin del contenido en sus dilogos
cotidianos.
Organizar grupos que sigan instrucciones para reparar alguna herramienta o
aparato daado y producir nuevos conocimiento tcnico.
Conversaciones en parejas, grupos o tros que generen recepcin de
informacin y comunicacin en el Idioma Extranjero Ingles.
Concursos de Spelling con tiempo y correccin de palabras.
Ejercicios de Audio y observacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
1. Repeticin de ejercicios en su libro de texto y cuaderno
Creando oraciones y prrafos con las reglas gramaticales correctas
Pronunciando una y otra vez los vocabularios de cada unidad
Practicando en forma escrita traduccin y pronunciacin de las palabas en idioma Ingles.

2. Lee comprensivamente temas en Ingles

Identificando correctamente los componentes de la oracin y definindolos
Pronunciando con fluidez y claridad las palabras
E intuyendo la intencin de la autor y comprendiendo su significado en su idima natural.

3. Sigue instrucciones dadas en forma oral o escrita

mantenindose dentro de la o las tareas asignadas
siguiendo los pasos o etapas necesarias para la realizacin de la tarea
asumiendo el rol que le corresponde en un equipo de trabajo.

4. Produce dilogos, prrafos e interacta con sus compaeros o familiares

Atendiendo a las reglas ortogrficas y gramaticales
Comprendiendo nuevo vocabulario asocindolo a situaciones previamente conocidas
Reflexiona sobre el uso del idioma ingles y su importancia e influencia en otros pases.

DESARROLLO CURRICULAR
Competencias
Narra y escribe en forma
personal experiencias segn la
interaccin en las relaciones
sociales con apropiada ortografa
y gramtica

Indicadores de Logro

Realiza conversaciones
y/o dilogos usando
saludos
formales
e
informales.

Utiliza correctamente las

reglas de ortografa del
tiempo presente simple y
su conjugacin verbal.

Competencias
Entabla
dilogos
y/o
conversaciones utilizando la
geografa ubicando direcciones,
pases, nacionalidades y puntos
cardinales.

Escribe oraciones
acertadas en el Idioma
Ingles sobre su rutina
utilizando los verbos
love/like.
Utiliza los pronombres
objetivos adecundolos
correctamente a los
pronombres personales.

Contenidos
GLOBAL ENGLISH
Text: English around the
world.
TO BE: present simple.
Past simple and

Future tense

Present simple.

Spelling rules add: ES or

IES

Adverbs of frequency

Object pronoun.

Love/like/dont like
hate+ing.

Vocabulary: free-time
activities.

Formal and informal

greetings.

Indicadores de Logro

Participa en dilogos
simples que surjan en la
interaccin
con
la
familia,
escuela
y
comunidad.
Describe caractersticas
principales
geogrficamente sobre
su pas y la relacin con
Estados Unidos.
Identifica los sustantivos

Contenidos

GEOGRAPHY.
TEXT: THE CARIBBEAN
Present continuos
Present
simple
vs.
Present continuos.
Interrogative forms.
ADVERTISING
There is/are
There was/were.
Countable
and
uncontable nouns.
Quantity.
Tohave

contables y no contables
utilizndolos dentro de
las oraciones.

Competencias
Estructura
dilogos,
conversaciones basndose en
escritos, graficas y actividades
de
tiempo
libre,
tomado
encuenta sus prcticas usuales.

VOCABULARY:the earth
and clothes.

Conjuga correctamente l
verbo tener en sus tres
formas y cambindolas
de una forma a otra.

Indicadores de Logro

Competencias
Asocia prcticas culturales y
tradiciones de los pases que
hablan Ingls con las que se
practican en Guatemala

Escribe prrafos acerca

de sus pasatiempos
favoritos.
Distingue detalles
interesantes en nuestra
forma de vivir y
pronuncia correctamente
los auxiliares modales.
Aplica de forma
adecuada el auxiliar Will
del tiempo futura a las
acciones de la persona.
Identifica y escribe
correctamente los
deportes, pasatiempos y
profesiones en el idioma
ingles.
Utiliza correctamente las
Questions Words para
hablar sobre cantidades.

Contenidos
TALENTS.

Can/cant: ability
.can/could:
Permission.
must/mustnt obligation,
prohibition
Future Tense

Uses of the verb to be

Vocabulary: Sport,

hobbies and professions.

Verb want.

Questions words: WICH

ONE/ ONES.

MUCH IS/ ARE

Indicadores de Logro

Escribe en prrafos el
inicio de la historia
tradicional
de
Guatemala.
Analiza vocabularios y
puntuacin
sobre

Question Words: HOW

Contenidos
TRADITIONAL STORIES.
Tetx: Little Red Riding Hood.

Simple Past Tense.

Regular
verbs.

and

Irregular

costumbre
tpicas.

comidas

Entabla conversaciones
sobre historias y
leyendas
Identifica los usos de la
accin tener que, no
tener que y el deber de
lleva a cabo una
obligacin.

Count

and

no

count

noun

Must/ mustnt

Have to/ dont have to

Order of adjective

Vocabulary:

Domestic

duties, School activities,

Classroom

actions,

Traffic signs.

BIBLIOGRAFA:

EVERYTHING, SPLIT EDITION, 2A, REYES DURAN MONLEON, JIM LAWLEY,

RODRIGO FERNANDEZ CARMONA.
Friends 7th.Edicin Anotada.
Side by side, third edition book 2a 2b, Steve J. molinky.
Prentice hall regents. McGraw hill

Level two student super Goal/ Part a, split edition.

Manuel dos Santos.

My world 3 and 4.
Manuel dos Santos. McGraw hill.

Interchange, Third Edition, Full contact. 1B.

Jack C. Richards, with Jonathan Hull, Susan Proctor & Charles Shields.