I.E.

FE Y ALEGRA N 10

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 1

1.1. rea
1.2. UGEL
1.3. Directora
1.4. Sub directora
1.5. Profesor responsable
1.6. Grado
1.7. Horas semanales
1.8. Turno

: CTA
: 04 - Comas
: Jovita Medina Cuadros
: Silvia Murga Ascencio
: Nicols Chvez Valer
: 4 A, B
: 3h
: Tarde

Ttulo de la unidad: Qu conforma a un ser vivo?

SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la actualidad, la existencia de familias disfuncionales es una realidad. Las familias de nuestros
estudiantes no escapan de esa problemtica (PEI). Los estudiantes se conducen, tanto en lo acadmico
como en lo personal, con un aparente abandono, expuestos a todo tipo de situaciones que ponen en
riesgo la culminacin exitosa de sus estudios.
Frente a ello se fomentar el trabajo en equipo para una mejor convivencia y la prctica de valores tico
morales entre todos los estudiantes. As como en los miembros de una familia interactan unos con
otros mediante diversos lazos Los bioelementos estn integrados y conforman la estructura bsica de un
ser vivo. Qu conforma a un ser vivo? Cmo afecta los avances cientficos y tecnolgicos en nuestra
vida? Por qu son importantes los bioelementos?

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia

Capacidad

Problematiza situaciones.
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones susceptibles
de ser investigadas por
la ciencia.

Genera y registra datos e

informacin.

Indicador
Delimita el problema de la anemia, relacionndola con el tema de
la falta de protenas, especficamente de la hemoglobina.
Efecta el reconocimiento de protenas mediante un
procedimiento qumico que le permite diferenciar protenas de
otras sustancias controlando variables y registrando datos.

Analiza datos o informacin.

Identifica las variables de un problema referido a la familia en

Comas y lo expresa oralmente en aula.

Evala y comunica

Formula una hiptesis considerando la relacin entre las

variables independiente y dependiente que responden al
problema seleccionado por el estudiante.

Elabora una crtica hacia la tecnologa que favorece un exceso

Construye una posicin

crtica sobre la ciencia y
la tecnologa.

Evala las implicancias del saber

y del quehacer cientficos y
tecnolgicos.

de consumo de grasas saturadas y toma posicin respecto al

tema.
Expone su investigacin de manera oral, escrita, grfica o con
modelos, evidenciando el uso de conocimientos cientficos y
terminologa matemtica, en medios virtuales o presenciales.

 Elabora mapas mentales que organizan y diferencian la

composicin qumica de los seres vivos en bioelementos y
biomolculas.
Compara y analiza la composicin qumica de un ser humano, de
un vegetal y de un animal.
Explica las propiedades de la molcula del agua.
Describe los tipos de carbohidratos y explica sus funciones.

Comprende y aplica
conocimientos cientficos.
Explica el mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos.

Aplica sus conocimientos sobre los carbohidratos para la

clasificacin de alimentos que consume.
Describe las funciones de las protenas.
Analiza las funciones de las protenas e infiere su importancia en
el metabolismo de los seres vivos.
Diferencia los distintos tipos de lpidos.
Sustenta cmo las diferentes funciones de los lpidos son
importantes para la composicin de la membrana celular, el
almacenamiento de energa, la proteccin de ciertos organismos
vivos y la regulacin hormonal.
Aplica sus conocimientos para la clasificacin de alimentos que
contienen lpidos.
Sustenta cmo las diferentes funciones de los lpidos son
importantes para la composicin de la membrana celular, el
almacenamiento de energa, la proteccin de ciertos organismos

Argumenta cientficamente.

vivos y la regulacin hormonal.

Fundamenta con modelos la relacin de la estructura y funcin
de la membrana celular con el proceso de obtencin de
nutrientes.

Campos temticos

Conocimiento cientifico
Bioelementos: primarios, secundarios y oligoelementos
Biomolculas inorgnicas: agua y sales minerales
Biomolculas orgnicas: carbohidratos, lpidos, protenas y cidos nucleicos (ADN y ARN)

Producto importante: Elaboran recetas y productos naturales haciendo uso de alimentos Novo andinos y teniendo en
cuenta su fuente energtica.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 2
Ttulo: Proyecto de investigacin

Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: La ciencia y los Bioelementos

Indicador:

Indicador:

Sustenta en equipo el planteamiento de un problema de

investigacin cientfica identificando las variables y su

respectiva hiptesis de trabajo.
Elabora un proyecto de investigacin aplicando los pasos
del mtodo cientfico.
Formula una hiptesis considerando la relacin entre las
variables independiente y dependiente que responden al
problema seleccionado por el estudiante. (S3)

Campo temtico:
Fases del proyecto de investigacin

Elaboran cuadros comparativos pertinente a la

ciencia y tecnologa

Elabora mapas mentales que organizan y diferencian

la composicin qumica de los seres vivos en

elementos y biomolculas.
Compara y analiza la composicin qumica de un ser

humano, de un vegetal y de un animal.

Campo temtico:

Conocimiento cientfico
Bioelementos primarios.
Bioelementos secundarios.

Actividad:
Proyecto: Relacin entre conflicto familiar y rendimiento

Oligoelementos.
Actividad:

acadmico de los estudiantes de 1 de secundaria.

Lectura de un texto extrado de internet.

Organiza informacin relevante sobre las fases de un
proyecto de investigacin

Disea y planifica un proyecto de investigacin y expone en

aula.
Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: El agua
Indicador:

Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Carbohidratos
Indicador:

Explica las propiedades de la molcula del agua.

Fundamenta la importancia del agua en el equilibrio del pH
humano.

Sustenta cmo las biomolculas conforman la estructura de

los organismos y de los nutrientes.
Aplica sus conocimientos sobre los carbohidratos para la

clasificacin de alimentos que consume.

Infiere las implicancias ticas de los sistemas de produccin

Campo temtico:

Biomolculas inorgnicas.
El agua, propiedades.
Agua y pH.

Actividad:

Lectura de un texto extrado de internet.

Lee el libro texto.
Elabora un mapa de idea.
Realiza un cuadro comparativo.
Expone conclusiones.

Observa el video.
Lee el libro de texto.
Realiza el experimento que determina la acidez y basicidad de
sustancias.
Elabora un trptico y expone su trabajo.

de alimentos con alto contenido de carbohidratos artificiales

y su repercusin en la salud de las personas y del
medioambiente.
Campo temtico:
Carbohidratos y sus funciones.
Monosacridos.
Oligosacridos.
Polisacridos.
Actividad:

Clasifica tarjetas.
Lee el libro de texto y extrae conclusiones.
Elabora un mapa mental y expone sus conclusiones.

Sesin 4 (2 horas)

Sesin 5 (2 horas)

Ttulo: Protenas

Ttulo: Lpidos

Indicador:

Indicador:

Delimita el problema de la anemia, relacionndola con el

tema de la falta de protenas, especficamente de la
hemoglobina.
Describe las funciones de las protenas.

Analiza las funciones de las protenas e infiere su

importancia en el metabolismo de los seres vivos.

Campo temtico:

Funciones de las protenas.

Estructura de las protenas.
Propiedades de las protenas.
Actividad:

Observa el video propuesto.

Lee, comprende y analiza el libro de texto.
Desarrolla el experimento Reconocimiento de protenas,
anota y registra datos.

Opina sobre los hbitos alimenticios beneficiosos para la

salud.

Diferencia los distintos tipos de lpidos.

Sustenta cmo las diferentes funciones de los lpidos son
importantes para la composicin de la membrana celular, el
almacenamiento de energa, la proteccin de ciertos
organismos vivos y la regulacin hormonal.
Aplica sus conocimientos para la clasificacin de alimentos
que contienen lpidos.
Elabora una crtica hacia la tecnologa que favorece un
exceso de consumo de grasas saturadas y toma posicin

respecto al tema.
Campo temtico:
Lpidos con cidos grasos: lpidos simples y complejos.
Lpidos saturados e insaturados.
Lpidos sin cidos grasos.
Funciones de los lpidos.
Consumo excesivo de grasas saturadas.
Actividad:

Observa lminas de alimentos.

Opina sobre los tipos de grasas que conoce.
Observa el video propuesto.
Dialoga en mesa redonda.
Elabora un mapa conceptual.

Investiga en clase a partir de fuentes como Internet o

enciclopedias.

Sesin 6 (2 horas)
Ttulo: cidos nucleicos
Indicador:

Sustenta, a partir del modelo de replicacin del ADN y la sntesis

de protenas, cmo las clulas cumplen funciones para conservar y
defender la homeostasis.
Campo temtico:

cidos nucleicos.
El ADN y el ARN.
Estructura de los cidos nucleicos.
Actividad:

Lee una noticia sobre gentica.

Comenta sobre la lectura.
Reconoce las caractersticas de los componentes de los cidos
nucleicos.

Elabora un mapa mental

Dibuja la estructura del ADN y la del ARN.
EVALUACIN
Situacin de evaluacin

Grfico circular/lista de cotejo

Competencia

Capacidades

Indaga, mediante

Problematiza

mtodos cientficos,

situaciones.

sobre situaciones

Genera y registra
datos e informacin.

susceptibles de ser
investigadas por la

Delimita el problema (menciona qu conocimientos

cientficos se relacionan con el problema).
Obtiene datos considerando la repeticin de
mediciones para disminuir los errores aleatorios y
obtener mayor precisin en sus resultados.

ciencia.
Elaboracin de trptico/lista de
cotejo

Indicadores

Fundamenta posiciones ticas que consideren

Construye una

Toma posicin crtica

posicin crtica sobre

frente a situaciones

evidencia cientfica, emprica y creencias frente a

ciencia y tecnologa.

sociocientficas.

cuestiones sociocientficas.
Analiza desde diferentes puntos de vista las
implicancias ticas de los sistemas de produccin y
de uso de los objetos tecnolgicos en la forma de

Tareas del libro de texto/revisin

en lista de cotejo

Elaboracin del crucigrama/lista

de cotejo

vida de las personas.

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Sustenta cmo los sistemas biolgicos dependen de

algunos elementos qumicos y de algunas
molculas.
Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.

Explica las propiedades del agua.

Fundamenta que las biomolculas conforman la
estructura de los organismos y de los nutrientes.
Sustenta cmo los sistemas biolgicos dependen de
la estructura de la membrana celular y la produccin
de las molculas para conservar y defender la
homeostasis del organismo.

Argumenta
cientficamente.

Fundamenta la importancia del agua en los

seres vivos.

 Fundamenta con modelos la relacin de la

estructura y la funcin de la membrana celular
con el proceso de obtencin de nutrientes.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.2015. Lima. Ministerio
de Educacin

Para el estudiante:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to grado de Educacin Secundaria. 2012.Grupo Editorial
Santillana
Proyector
Lecturas
Etiquetas de latas y cajas de leche
Papelgrafos
TV/video/proyector
Recursos TIC: videos
Tarjetas elaboradas con modelos de los componentes del ADN y ARN