Filosofa de la educacin

El propsito del curso FILOSOFA DE LA EDUCACIN es que indaguemos crticamente sobre distintas perspectivas filosficas que arrojan
luz a los principales conceptos y actividades constitutivas de la labor pedaggica, reflexionando sobre temas como el sentido de la
educacin, el papel que juega el conocimiento dentro de la educacin y la relacin que existe entre la labor del educador y el tipo de
sociedad que se desea tener. Lo anterior se lograr a partir del uso de las categoras filosficas y la argumentacin como
herramientas de anlisis para el fenmeno de la educacin.
Algunos de los temas propuestos para su anlisis y discusin se refieren a los derechos de los nios y grupos socioculturales o
tnicos; la cuestin de si todos los nios deben tener derecho a la educacin provista por el Estado y, de ser as, si esta educacin
est por encima de las creencias y las costumbres de todos los grupos y cmo puede ser alcanzada; el problema de la educacin para
una sociedad democrtica; la pregunta por el sentido de la educacin, as como los ideales y los objetivos que sta debe plantearse.

SITUACIN DE APRENDIZAJE
PINTANDOME A MI Y HACIENDO UN CUENTO
Campo formativo
Expresin y apreciacin artsticas

Aspecto
Expresin y apreciacin visual

Competencia que se favorece

Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando
tcnicas y materiales variados.

Aprendizaje esperado
Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus
producciones plsticas, y las reconoce como caractersticas del color.

Transversalidad

Secuencia didctica

Organizacin

Inicio

10 min de lectura, con el libro que los nios escojan.

Se inicia preguntando a los nios que son los pintores, se complementan sus ideas.

Luego se les pregunta que se necesita para que seamos pintores.

Se les dice que vamos a trabajar con diferentes tcnicas de pintura. Se pregunta cuales conocen
ellos. La educadora propondr trabajar con lpiz, lpices de colores, crayolas, caf, acuarelas,
gises y pintura acrlica o vinilica, etc.

Se les recuerda que hay que utilizar siempre mandil para no ensuciarse.

Al principio se les dice el nombre de la tcnica que van a utilizar y se les habla un poco de ella y de
cmo debe utilizarse. Proponerles que ellos sern los modelos para que ellos se pinten/moldeen,
con cada tcnica se utilizar un objeto diferente.

Al principio se les dice el nombre de la tcnica (Tcnicas a utilizar de Huellas, tcnica de burbujas)
que van a utilizar y se les habla un poco de ella y de cmo debe utilizarse. Se les pone en medio del
saln algn objeto que servir de modelo para que ellos lo pinten/moldeen, con cada tcnica se
utilizar un objeto diferente.
Desarrollo

En la tcnica de huellas, se les repartir un cuarto de cartulina y pinturas para que ellos solo
utilizando sus huellas se pinte, hagan una representacin de ellos mismos.

En la siguiente tcnica ser la tcnica de burbujas, se les repartirn los materiales y se les darn
las indicaciones de como tienen que manejar los materiales que se les brindaran.

Cabe mencionar que estas tcnicas sern realizadas fuera del saln.

En cada obra tendrn que escribir su nombre, en la parte inferior derecha.

En equipos de 5 nios armaran un cuento con sus pinturas y ellos mismos escribirn y contaran su
cuento.
Cierre

De manera individual los dos nios que acabaron primero tendrn que pasar a explicar si les gust
realizarla o no y porque y lo que sintieron cuando estaban pintando, y como porque fue que se
pintaron de esa manera con las diferentes tcnicas.

Montando nuestra exposicin de arte- las pinturas se colocaran en las ventanas en la parte de
afuera para que puedan ser observadas.
Observaciones:

Individual

Recursos materiales

Cartulinas
Pintura
Jabn
Recipiente para
hacer burbujas
Pinceles

Tiempo
2:00 hrs

SITUACIN DE APRENDIZAJE
Escuchando una cancin diferente
Campo formativo
Exploracin y conocimiento del mundo
Competencia que se favorece
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la
diversidad
Transversalidad:

Aspecto
Cultura y vida social
Aprendizaje esperado
Reconoce y respeta la diversidad de expresiones
lingsticas propias de su cultura y de la de los dems.

Iniciativas pedaggicas

Secuencia didctica
Inicio

Recordando: ustedes recuerdan que el da de ayer entrando del recreo estuvimos haciendo
un juego y recuerdan que fue lo que hicimos, como fue ustedes si tenan los ojos cerrados
como fue que supieron quin era cada una de las personas que hablaba, ustedes creen que
todos hablamos igual? Yo puedo hablar que alguno de ustedes? ustedes podran hablar
igual que alguno de sus compaeros?

Pedir a los nios que escuchen la cancin: La mariposita que est en diferentes lenguajes
al terminar de escuchar cuestionar: Qu fue lo que notaron en la cancin? Qu tena de
diferente? en qu momento cambio? Les gusto la cancin?

Presentarles la letra de la cancin de manera escrita y pedir que me digan que notan de
diferente en esta lamina.

Escucharla nuevamente, hacer 7 equipos, ahora repartirles un fragmento de la cancin,

mostrarles el video con el proyector de la cancin y pedir que estn atentos al video para
que cuando pase el fragmento de la cancin lo reconozcan tienen que levantarse.
Desarrollo

escuchando otra cancin: en esta cancin pedir a los nios que la escuchemos atentos
porque terminando me dirn si esta en espaol o en otro lenguaje, si le entendieron, o si
quieren que les platique de que se trata en espaol, pero tambin que es lo que a ellos les
provoca escuchar esta cancin y si es parecida o diferente de la cancin que escuchamos
anteriormente. Presentarles la letra en nahual y en espaol y preguntarles si a ellos les
gustara ilustrarla y como es que les parece ms bonita la cancin si en el lenguaje original o
si esta mejor en espaol, as como ellos con cual se quedaran.
Cierre

Conoces palabras en otras lenguas: se dar oportunidad a los nios a que nos digan si
conocen palabras que no sean en espaol, pedir que las digan e ir registrando en el pizarrn
y pedir que vallan copiando en su cuaderno.

Cuestionarles Qu fue lo que les gusto ms del da de hoy?

Observaciones:

Organizacin

Grupal
Individual

Recursos materiales

Proyector
Videos
Canciones
Laminas con letras
de canciones

Tiempo
2 hrs 45 min