Entrevista Sobre Programas de Religin

Entrevista a Josefa Ibacache, profesora de religin, Egresada de la Carrera de

Pedagoga en Filosofa y Religin de la Universidad Catlica del Norte.
Esta entrevista fue realizada el da viernes 17 de junio de 2016 desde las 17:59
hrs hasta las 18:10hrs.
A continuacin se presenta el diagrama de la entrevista:
Pregunt
a1
Respue
sta 1

Pregunt
a2

Respue
sta 2

Pregunt
a3
Respue
sta 3

Texto
Cules son los nfasis o el enfoque de la clase de
religin en su establecimiento?
Valrico, valrico entendido, por ejemplo, unos de
los contenidos que siempre se pasa es el sentido de
la vida frente al otro, la felicidad, el amor, la
tristeza, la muerte y la trascendencia, pero
trascendencia entendida como algo que deja
huellas.
Cul es el libro o texto que usa para realizar las
clases? Entendido tambin que existe el programa
de religin de la educacin religiosa catlica Usted
utiliza otros textos de apoyo?
S, Cultura Religiosa y Orientacin: Ponerse a
caminar, de la editorial EDEBE, que se utiliza tanto
para el estudiante como para el profesor, porque no
existe libro para el profesor slo existe para el
estudiante.
El programa de religin catlica guarda relacin
con el contexto del establecimiento y sus
estudiantes?
Ninguna. Ninguna, ya que el colegio, en el cual
estoy insertada en el mundo laboral, es de ndole
laico y no tiene nada que ver con el programa de
religin catlica, tanto las actividades, como los
objetivos y como los contenidos el colegio no los
considera, ya que no hay una conexin entre lo que
ellos quieren transmitir como colegio versus el
programa de religin catlica, para ellos

Cdigo

Pregunt
a4
Respue
sta 4

Pregunt
a5
Respue
sta 5

Cul es la disposicin que tiene la direccin del

establecimiento respecto a la clase de religin?
Tiene alguna injerencia en los contenidos a tratar?
S y no. No en el sentido de primero bsico hasta
octavo, en el sentido que se utiliza el libro de
religin, se insiste en que sea de valores eso s, y yo
puedo hacer mi clase como profesora como yo
quiera, yo tengo libre disposicin de hacer lo que
quiera en la clase, pero tambin no ya que es un
colegio que se enfoca cien por ciento en resultados,
resultados para los estudiantes y eso se refleja por
ejemplo en el curso de sexto bsico, que quieren
interferir ya que quieren implementar solamente
materia del programa de historia, insertarlo en las
planificaciones de religin. Ni siquiera existe la
posibilidad de mezclar valores con historia, sino que
solamente historia pura y en ningn momento se
sita en la religin o lo valrico. Existe una
autonoma en la cual yo puedo ocupar videos y todo
lo que sea material didctico es libre pero tambin
existe una cierta reglamentacin al cuidado que se
le da, ya que existen distintos estudiantes que son
de diferentes religiones y no los quieren pasar a
llevar como tal.
En el caso de estudiantes de otras confesiones
cristianas o no cristianas cul es el procedimiento a
seguir para la participacin de la clase?
Si ellos no quieren participar de la clase de religin
debe existir un compromiso por parte del
apoderado, firmar una carta de que su hijo no va a
hacer religin catlica y tiene que traer su texto de
acuerdo a su religin, su texto, su biblia, su
material. Y pueden rezar tienen libre disposicin de
la clase en cuanto a su religin, pero lo que no
pueden interferir es saliendo de la sala de clases y
adems no pueden tener situaciones conductuales
que no sean optimas al trabajo de la clase de la
profesora.
Pero s se puede incluir la participacin del
estudiante, si l lo desea, si l quiere participar de
la clase si hay libre disposicin, tambin para que el
estudiante de otra religin pueda compartir material
con otros estudiantes que tengan inters, tambin

se puede realizar, es una, en si la clase de religin

es inclusiva, no se excluye a nadie.
Si al estudiante le interesa el tema que est tocando
la profesora claramente puede interferir las veces
que l quiera, l es libre de participar de la clase de
religin.
Pregunt
a6
Respue
sta 6

Pregunt
a7

Respue
sta 7

Tiene usted conocimiento sobre modificaciones

que el establecimiento haya hecho respecto al
programa de religin catlica?
No, porque no se utiliza, no se utiliza el programa de
religin catlica. No hay ningn inters tampoco por
parte del establecimiento de incluir el programa de
religin catlica, es ms no le interesa la asignatura
de religin, si por ellos fuera sacaran la asignatura
de religin porque es molesto, de hecho una de las
materias que est en el libro de clases al ltimo,
est primero orientacin y luego est religin, o sea
religin queda relegada totalmente del colegio por
decirlo as y adems el estudiante no les interesa
por se transforma en concepto, la nota no es nota,
es un concepto, por lo tanto como el colegio se
enfoca en resultados al estudiante no les sirve, al
padre y apoderado no le sirve y por su puesto al
colegio tampoco le sirve. Y la clase de religin no se
puede promediar con otra asignatura, como ha
pasado en otros colegios que se utiliza la nota de
religin y que va a matemticas, lenguaje, en esta
no, queda solamente como un concepto pero el
establecimiento no tiene inters ninguna por realzar
la clase de religin, o por hacerla participe un poco
ms de la escuela.
Los estudiantes notan esta diferencia? eso quiere
decir que, al traducir en concepto su nota y como
no tiene injerencia en los resultados finales, en el
promedio final, suele suceder que los estudiantes
no tomen en serio la clase?
La toman en serio, pero no toman en cuenta el
resultado final, es decir la nota que ellos tengan,
porque se les ha enseado durante toda su
participacin escolar que la clase de religin no les
sirve, lo que les sirve es el resultado SIMCE,
resultado PSU, por ejemplo lo que les sirve es la
clase de lenguaje, matemticas e historia, el resto

son simplemente notas para ellos.

Los estudiantes s sienten que la religin, es decir
que la clase de religin es menospreciada
simplemente porque se interviene la clase con
ensayos SIMCE, entonces el estudiante, tiene ese
temor de que si no le va bien en esos resultados lo
van a castigar en su casa, en el colegio ya que los
atemorizan y adems si les va bien (en esas
evaluaciones) les van a dar un premio) es como
premio y castigo, pero tambin como profesora
cuando no existe esa posibilidad o cuando no hay
ensayos SIMCE, yo tengo la disposicin de hace la
clase de religin como yo quiera, como a m se me
plazca.
Pregunt
a8

Respue
sta 8

En el caso que se presentara la posibilidad de

participar de la construccin de un nuevo programa
de religin, Ud. participara de este proceso? Qu
aportes hara usted?
S, si participara de un nuevo programa de religin.
Hara un cambio a los objetivos, un cambio a los
contenidos, un cambio al material didctico. Y un
cambio al como se ve la clase, como se inicia la
clase, inicio, desarrollo y cierre.
Incluir tambin la participacin poltica, los DDHH,
pero DDHH como reales DDHH, tambin las
manifestaciones
ya
sea,
pueden
ser
manifestaciones religiosas, culturales, polticas,
estudiantiles.
Debera haber una cohesin entre las asignaturas
de filosofa, historia y mezclarlas con la religin
catlica dependiendo de tambin lo que quiera la
vicara de la educacin, cul sera su visin, qu es
lo que quiere o lo que espera de los profesores
tambin.
Roberto Venegas Toledo