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AO: 2015.
CURSO:
Demostrar curiosidad e inters por conocer objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
clase
OBJ. APRENDIZAJE
Distinguir estructuras
csmicas pequeas
(asteroides,
meteoritos, cometas,
satlites y planetas) y
grandes (estrellas,
nebulosas, galaxias o
cmulos de galaxias).
INDICADORES DE EVALUACION
Describen caractersticas
bsicas de asteroides,
meteoritos, cometas, satlites y
planetas.
ACTIVIDADES
Objetivos: Describir caractersticas bsicas de estrellas, nebulosas, galaxias
y cmulos de galaxias.
RECURSOS
Cuaderno,
texto,
Comparar las
distancias que separan
a diversos cuerpos
celestes, empleando
unidades de tiempoluz, para dimensionar
el tamao del Universo
Describen caractersticas
bsicas de estrellas, nebulosas,
galaxias y cmulos de galaxias.
Cuaderno,
texto
Elementos
para el dibujo
INSTRUMENT
O DE
EVALUACION
Listas de
cotejo
Representan grficamente, a
travs de modelos a escala, las
diferencias relativas de tamao
entre diversas estructuras
csmicas (por ejemplo,
asocindolas con objetos de
diferente tamao).
Cuaderno,
texto,
Elementos
para
maqueta
Desarrollo:
Los alumnos construyen una maqueta a escala para comparar diversas
estructuras :Soles, planetas, satlites.
Cierre: Preguntas acerca de lo aprendido.
Objetivos: Ubicar al sistema solar como parte de una galaxia (Va Lctea) en
una imagen.
Inicio: PPT sobre la Va Lctea y la ubicacin del Sistema solar en ella
Desarrollo:
Los alumnos confeccionan diagrama de la galaxia y localizan en ella los
principales estructuras, incluyendo el sistema solar.
Cierre: Preguntas sobre lo aprendido.
Explican la conveniencia de
emplear unidades de tiempo-luz
para expresar distancias
astronmicas.
Cuaderno,
texto,
Elementos
para el
dibujo.
Cuaderno,
texto
Comparan la distancia en
tiempo-luz de la Tierra a algunos
cuerpos celestes; al Sol y a otras
estrellas visibles, por ejemplo.
Cuaderno,
texto,
Elementos
para el dibujo
Cuaderno,
texto
Prueba
escrita