11 Socializacion Publica

MINISTERIO DE EDUCACIN
E.S.F.M. NGEL MENDOZA JUSTINIANO
INFORME DEL DESARROLLO

ACADMICO CURRICULAR: 2015
COORDINACIN DE LA IEPC-PEC
MG. SC. LIC. FLIX VASQUEZ IBAEZ
GESTIN 2015
ORURO BOLIVIA
INFORME PROCESO ACADMICO CURRICULAR DE LA IEPC-PEC

DE GESTIN: 2015
A:
Lic. Roberto Bernardo Gmez Bahoz

DIRECTOR GENERAL DE LA ESFM AMJ
DE:
Mg. Sc. Lic. Flix Vsquez Ibez
COORDINADOR DE LA IEPC-PEC
ASUNTO: INFORME PROCESO ACADMICO CURRICULAR DE
COORDINACIN DE IEPC-PEC
FECHA: Oruro, Diciembre 2015
Pongo a consideracin el presente Informe correspondiente al Proceso Acadmico
Curricular de la COORDINACIN DE LA IEPEC-PEC:
I.
GESTIN DE TRABAJO INSTITUCIONAL COMUNITARIO

OBJETIVO 1: Promover acciones comunitarias dialgicas en la elaboracin de
los instrumentos de planificacin apoyo a las comunidades productivas de
investigacin que responsan a las necesidades institucionales en el enfoque
del MESCP y los propsitos de las demandas histrico nacionales en la
formacin inicial de Maestras y Maestros.
a) Socializacin del Compendio de Normativa para las ESFM/UA:

Fechas de realizacin: 9/03/2015 al 13/03/2015
En coordinacin con las autoridades y las Coordinaciones respectivas de la IEPC-PEC y
la Coordinacin de Secundaria de la ESFM AMJ, se desarroll la socializacin del
Compendio de Normativa para las Escuelas Superiores de Formacin de Maestras y
Maestros/ Unidades Acadmicas, donde se tuvo la participacin de los estudiantes de
quintos y
terceros de las distintas especialidades y la participacin de docentes de la
Escuela; se desarroll la socializacin
comprensiva y didctica de los
reglamentos:
Reglamento de Convivencia y Permanencia Estudiantil en las ESFM/UA, Reglamento de

Licencias, Reincorporaciones y Transferencias de las y los estudiantes de las ESFM/UA y
los Lineamientos Generales para la Excelencia Acadmica.
Aporte al Fortalecimiento del MESCP: Conocimiento de las bases jurdicas en cuanto

a la Normativa de Formacin de Maestras y Maestros y su incidencia en el fortalecimiento
del MESCP y la transformacin del Estado Plurinacional.
Dificultades: La asistencia irregular de los estudiantes a las distintas sesiones de
socializacin.
b) Taller
comunitario
de
construccin
del
Proyecto
Sociocomunitario
Productivo (PSP) y apoyo a la concrecin de las distintas fases de la

Planificacin.
Fechas de realizacin: Desde 7/IV/ 2015 a la concrecin de la puesta en prctica
del PSP.
En el propsito de dar continuidad al PEIC y complementar
acciones acadmico
curriculares a travs del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP);
autoridades y
las Coordinaciones de la ESFM AMJ desarrollamos talleres de construccin participativa y

comunitaria del PSP 2015: MEJORAMIENTO DE LOS SUELOS Y ORNAMENTACIN DE
LA ESFM AMJ Y LA COMUNIDAD, con la participacin de
autoridades, docentes,
estudiantes y la comunidades de contexto a partir del 7 de Abril del 2015, hasta la

validacin comunitaria participativa de las organizaciones sociales del contexto de accin
de la Escuela.
La elaboracin fue participativa, se utiliz como
de la problemtica
complementado
recurso el debate para la identificacin
con las distintas instancias de fortalecimiento
comunitario y participativo de docentes y estudiantes.

Se direccion mediante la participacin de las Coordinaciones respectivas las distintas
acciones
de desarrollo de la planificacin del PSP y los distintos estamentos de la
Institucin y la participacin comunitaria externa.

Aporte al Fortalecimiento del MESCP: La elaboracin del PSP como instrumento de
interaccin y articulacin con las distintas Especialidades y Unidades de Formacin,
adems su incidencia en el relacionamiento de la Escuela con la Comunidad a partir de
las problemticas
y necesidades de contexto. La
preservacin de la naturaleza y el
interrelacin con acciones de
cuidado del medio ambiente, a partir de la
ornamentacin institucional.
Dificultades: Los tiempos establecidos
en su elaboracin, como su limitacin
metodolgica de interaccin entre los distintos actores en la elaboracin del PSP. Se

presentaron
algunas dificultades en puesta en prctica de la interdisciplinariedad
participativa entre las distintas especialidades en el fortalecimiento Curricular Acadmico.

c) Socializacin del Taller Nacional de Planificacin Acadmico Curricular y de
Investigacin Educativa y Produccin de Conocimientos
Fecha de realizacin: 14/IV/ 2015
De acuerdo a los instructivos emanados por la DGFM y la asistencia a eventos de
fortalecimiento institucional y acadmico curricular y de investigacin educativa, se
socializaron a directivos, docentes y estudiantes, los distintos instrumentos de
planificacin acadmica y de la IEPC-PEC: Planes Curriculares y de las acciones a
desarrollarse en la IEPC-PEC, en los distintos niveles de formacin en relacin a la
Prctica Educativa Comunitaria y el fortalecimiento investigativo de las Modalidades de
Graduacin.
La Socializacin se realiz como producto del encuentro nacional en la localidad de
Paracaya convocado por la DGFM.
Aporte al Fortalecimiento del
MESCP: La concrecin de lineamientos acadmico
curriculares y correspondientes a la IEPC y la PEC para la gestin 2015, la salida a la

Prctica Educativa Comunitaria y el desarrollo de los distintas Modalidades de Graduacin
en referencia a los quintos cursos.
OBJETIVO 2: Promover acciones comunitarias dialgicas y espacios de reflexin
crtica sobre el proceso de formacin de Maestras y Maestros en la ESFM AMJ,
desde el mbito pedaggico, poltico y socioeducativo para transformar y fortalecer el
Sistema Educativo Plurinacional, en el enfoque del MESCP y los propsitos histrico
nacionales.
a) Planificacin,
Organizacin, Lineamientos y Reglamentacin
para el
funcionamiento de las Comunidades de Investigacin Educativa (C.I.E.) en el

proceso de la construccin de la Excelencia Acadmica
Fecha de realizacin: 2 de Julio del 2015; 16 de Julio del 2015 y 23 de Julio 2015
Objetivo de la puesta en marcha de las Comunidades de Investigacin
Educativa:
Constituir Equipos Comunitarios de Investigacin con la participacin de directivos,

administrativos, docentes y estudiantes de la ESFM AMJ a travs de la participacin
dialgica y comunitaria; en el propsito de desarrollar investigaciones y la produccin de
conocimientos siguiendo procesos metodolgicos del MESCP a partir de las
problemticas, necesidades y potencialidades del contexto, en la tarea de construir
respuestas socioeducativas y desarrollar procesos educativos bajo lineamientos de
excelencia que fortalezcan la formacin inicial de los estudiantes.
Metodologa de accin: La conformacin de Equipos participativos e interdisciplinarios
conformados por segmentos de estudiantes, docentes, administrativos y autoridades,
encuadrados a problemas de orden socioeducativos.
El presente proyecto tuvo la finalidad de incentivar la investigacin y la produccin de
conocimientos basados en el principio de accin comunitaria entre directivos,
administrativos, docentes y estudiantes de la ESFM, a partir de la conformacin de las
Comunidades de Investigacin para encarar
las problemticas, necesidades y
potencialidades de contexto a las que debe encarar el MESCP en la construccin de

referentes pedaggicos y acadmico curriculares que fortalezcan la formacin de inicial
de los estudiantes, basados en la construccin dialgica y participativa entre todos los
integrantes mediante
la participacin comunitaria y de consensos
entre todos los
miembros de la Comunidad de Investigacin Educativa.

Las Comunidades de Investigacin constituyeron
el referente institucional
en el
desarrollo de investigaciones y la produccin de conocimientos para potenciar el proceso

acadmico curricular e investigativo en la formacin de maestras y maestros de la ESFM
AMJ.
La comunidades de aprendizajes constituyeron equipos
de trabajo con un propsito
comn; en este caso relacionar la Escuela con la Comunidad, la conformacin es mixta

establecindose parmetros de accin bajo una participacin horizontal y dialgica, para
generar aprendizajes desde la prctica del contexto,
cuyo fin es la de establecer
procesos pedaggicos que contribuyan al desarrollo de procesos curriculares e

investigativos de transformacin en el contexto.
Las Comunidades de Aprendizaje constituyen la parte vital en cuanto a desarrollar
procesos investigativos en el propsito de fortalecer los lineamientos para la excelencia
acadmica en la perspectiva de que la Educacin Superior debe responder a las
necesidades, intereses y potencialidades de la comunidad.
Acciones desarrolladas:
Actividades de planificacin y organizacin en la conformacin de las
Comunidades de Investigacin Educativa.

Socializacin de la planificacin y organizacin establecida a los docentes y
estudiantes de las distintas especialidades de la institucin, bajo dos modalidades
de accin curricular e investigativo: Investigaciones interdisciplinares y la
produccin de textos didactizados.

Actividades de organizar las Comunidades de Investigacin Educativa
participacin mixta y voluntaria
con la
entre directivos, docentes, administrativos y
estudiantes de la ESFM AMJ.

Elaboracin de la Reglamentacin de la conformacin y funcionamiento de las
Comunidades de Investigacin.
Acciones de Socializacin de
la Reglamentacin del funcionamiento de las
Comunidades de Investigacin a directivos, administrativos y estudiantes de la
ESFM AMJ.
Accionar las Comunidades de Investigacin a partir del desarrollo de distintas
investigaciones: Interdisciplinares y la elaboracin de textos didactizados.

Socializar y publicar las investigaciones desarrolladas como resultado de la
interaccin de las Comunidades de Investigacin con la comunidad contextual.
Aporte al Fortalecimiento del MESCP:
Se pudo lograr la conformacin de la Comunidades de Investigacin Educativa a partir de

situar su experiencias de una problemtica del contexto, para posteriormente compartir
con todos los estamentos de la ESFM AMJ.
La produccin de conocimientos desde el contexto de la realidad que fortalezca la
formacin inicial de los estudiantes de formacin inicial de maestras y maestros, en el
propsito de construir un currculum que responda a las necesidades de la sociedad y la
comunidad.
Dificultades:La limitacin participativa tanto de docentes y estudiantes de nuestra
Escuela, por el escaso tiempo dedicada a esta importante actividad.
b) Coloquio sobre los Lineamientos sobre la excelencia Acadmica de la ESFM
AMJ
Fecha de realizacin: 22 de Octubre del 2015
Objetivo del Coloquio Institucional:
Realizar el Primer Coloquio Institucional denominado Lineamientos para la Excelencia
Acadmica de las Escuelas Superiores de Formacin de Maestras y Maestros ngel
Mendoza Justiniano, mediante la participacin de directivos, docentes, administrativos y
estudiantes de la ESFM AMJ en el propsito de implementar y fortalecer el Currculo Base
de la formacin inicial e incentivar
la Produccin de Conocimientos mediante la
Investigacin Educativa.
La planificacin del Primer Coloquio Institucional constituye un referente importante en el
proceso de desarrollo acadmico curricular,
conocimientos; representa
un
investigativo y la produccin de
espacio de debate abierto y de reflexin
sobre las
problemticas de contexto, basados en la dialogicidad de saberes y conocimientos que

permitirn
fortalecer los lineamientos acadmico curriculares e investigativos para la
construccin de la excelencia acadmica como plantea el Compendio de la Normativa

para las Escuelas Superiores de Formacin de Maestras y Maestros con el fin de
desarrollar procesos de fortalecer la formacin inicial de nuestros estudiantes.
El presente proyecto plantea la participacin de todos los estamentos constituyendo una

forma de poner en prctica
una educacin comunitaria y participativa, donde tanto
directivos, docentes, estudiantes y administrativos desarrollarn espacios democrticos

participativos,
de consensos,
debate, reflexin crtica y
construccin acadmica
curricular a partir de problemticas y necesidades acadmicas que permita el

fortalecimiento del proceso formativo de las y los estudiantes de nuestra ESFM.
El desarrollo de este evento form parte de la Planificacin Anual 2015 de las
coordinaciones respectivas como parte de los espacios propicios para el debate y la
construccin de contenidos curriculares e investigativos que posibilitan la concrecin e
implementacin del MESCP
constituyendo
en nuestra Escuela Superior de Maestras y Maestros,
un referente muy importante en la implementacin del MESCP a partir de
la presentacin de propuestas acadmicas por los participantes con la temtica referida

a los lineamientos para la excelencia acadmica
de las Escuelas Superiores de
Formacin de Maestras y Maestros. Tiene una gran importancia por los aportes y la
participacin comunitaria de los distintos estamentos en la construccin de una Escuela
relacionado con la comunidad contextual.
Coincidiendo todos que
una Escuela Superior de Formacin de Maestras y Maestros
con excelencia acadmica, significa ser una escuela de servicio a los altos intereses de la
comunidad y la sociedad; responder a sus necesidades, preocupaciones, potencialidades
y problemticas nacionales que no han podido ser resueltas por los gobiernos anteriores.
Desarrollamos las siguientes acciones de realizacin participativa y de consensos:
Actividades
denominado Lineamientos para la excelencia acadmica de la ESFM AMJ.

Socializar la planificacin, organizacin y la Convocatoria preparada por los
de planificacin y organizacin del Primer Coloquio Institucional
Coordinadores a los directivos, docentes, estudiantes y administrativos de las

ESFM AMJ.
Desarrollo el Primer Coloquio Institucional con la participacin de directivos,
administrativos, docentes y estudiantes de la ESFM AMJ.

Evaluacin y sistematizacin de las propuestas de los distintos participantes del
evento por la Comisin de Investigacin.
Todas las acciones planteadas fueron desarrolladas de acuerdo a lo planificado y los

objetivos propuestos en el presente proyecto; todava algunas tareas complementarias,
como la publicacin y sistematizacin estn en proceso de realizacin que durante la
presente gestin se podrn concretar.
Podemos manifestar tambin, los valiosos aportes de los participantes en la orientacin
de los lineamientos planteados en el propsito de contribuir a desarrollar acciones
acadmico investigativas hacia la excelencia acadmica.
Aportes al Fortalecimiento del MESCP:
La creacin de espacios acadmicos de debate, reflexin crtica y de construccin de
lineamientos acadmico curriculares, investigativos y la produccin de conocimientos que
direccionen hacia la excelencia acadmica en la formacin inicial de maestras y maestros
de la ESFM AMJ.
Logramos desarrollar temticas en el presente coloquio que posiblemente para muchos
de los estudiantes y docentes no muy bien comprendidas desde el plano del MESCP; en
cuanto al impacto la participacin de expositores de la ESFM AMJ con propuestas de sus
propias investigaciones que implementan el MESCP en la formacin de maestras y
maestros.
La Produccin de Conocimientos desde el debate participativo de todos los estamentos
de nuestra Escuela a partir de la Excelencia Acadmica, que muy bien va a contribuir en
el fortalecimiento de los lineamientos de formacin de nuestros estudiantes.
Dificultades: La participacin limitada de estudiantes, docentes y administrativos en el
aporte al desarrollo de trabajos investigativos.
II.
PLANIFICACIN
ORGANIZACIN
CURRICULAR
ACADMICO CURRICULAR Y DE LA IPEC-PEC
DEL
PROCESO
Objetivo: Disear y Organizar acciones acadmico curriculares para

implementar en un trabajo comunitario, un conjunto integral de actividades que
interrelacionan la IEPC con la PEC, para orientar y fortalecer la formacin
inicial en el MESCP de Maestras y Maestros en el aula, la Escuela y la
Comunidad; como el de compartir experiencias formativas entre directores,
docentes y miembros de la comunidad.
Tiempo de realizacin: Toda la gestin acadmica.
a) Planificacin y Organizacin:
En el propsito de llevar desarrollar las actividades acadmico curriculares y de la IEPCPEC, se desarrollaron varias acciones referidas a la planificacin, organizacin y puesta
en prctica, todo esto bajo la direccin de las Coordinaciones: Secundaria y de la IEPCPEC.
Conformacin del Equipo de la IEPC-PEC en el cumplimiento del Reglamento
Procedimental de las ESFM/UA.

Reuniones de Planificacin, Organizacin y de Gestin con el Equipo de la IEPC-
PEC de nuestra institucin.

Socializacin y Organizacin con los docentes en general sobre los lineamientos
de la Planificacin, Organizacin y de Gestin con el Equipo de la IEPC-PEC.
Propsitos cumplidos:
La organizacin del Equipo de la IEPC-PEC de participacin de docentes y
estudiantes de acuerdo a la normativa procedimental de las ESFM/UA.

El cumplimiento del calendario acadmico curricular de la IEPC-PEC de acuerdo a
lo planificado desde la DGFM y la ESFM AMJ; referido tambin a la salida a la
PEC de estudiantes de primer, tercer y quinto ao.

La socializacin y ajuste del calendario acadmico curricular de la IEPC-PEC
planificado para la salida a la Prctica Educativa Comunitaria.
El trabajo comunitario y participativo entre los distintos estamentos de la ESFM
AMJ y el ejercicio normativo de fortalecimiento del MESCP.

La disposicin de tiempos y espacios de acuerdo a las necesidades acadmico
curricular e investigativo que fortalezca el desarrollo del MESCP, en el propsito
del relacionamiento de la Escuela con la Comunidad.
Dificultades:
La reformulacin de tiempos referidos a la Prctica Educativa Comunitaria y el

desarrollo de los trabajos de las distintas Modalidades de Graduacin.
b) Socializacin y Capacitacin a:
directores y docentes de las Unidades
Educativas del Sistema Regular:

Una de las responsabilidades y tareas de interaccin con la comunidad externa,
constituye la interaccin con las Unidades Educativas del Sistema Regular de Educacin,
para tal efecto se planificaron, organizaron y se desarrollaron varias acciones con los
directores y docentes:
Socializacin, capacitacin y fortalecimiento a Directores de Secundaria de las

Unidades Educativas del Sistema Regular sobre los Lineamientos, Planificacin y
Normativa vigente de la IEPC y de la Prctica Educativa Comunitaria de acuerdo a
los aos correspondientes.

Socializacin, capacitacin y fortalecimiento a Directores del Nivel Inicial en
Familia Comunitaria de las Unidades Educativas del Sistema Regular sobre los
Lineamientos, Planificacin y Normativa vigente de la IEPC y de la Prctica
Educativa Comunitaria.
Fortalecimiento e intercambio de experiencias de la Investigacin Educativa y la

Produccin de Conocimientos y su incidencia en la Prctica Educativa Comunitaria
con los directores de las Unidades Educativas de Secundaria y del Nivel Inicial en
Familia Comunitaria
para el desarrollo de la Prctica Educativa Comunitaria
referido a los cursos: Primero, Tercero y Quinto ao de formacin, con la
participacin de las Coordinaciones de la ESFM AMJ.

La participacin constructiva y de fortalecimiento en la concrecin del MESCP
desde la visin de las Unidades Educativas.
La interaccin constructiva entre a partir de la Prctica Educativa Comunitaria y de

la Investigacin Educativa y la Produccin Comunitaria con la comunidad desde la
problemtica y las necesidades contextuales.
o La concrecin complementaria con directores y docentes de las Unidades
Educativas del Sistema Regular del MESCP en la Formacin Inicial de
Maestras y Maestros y el desarrollo de procesos de transformacin
socioeducativa.
Dificultades:
La limitada asistencia de los directores de la Unidades Educativas posiblemente

por la disposicin de tiempos dedicados al fortalecimiento de la PEC y el apoyo a
los estudiantes en formacin de la ESFM AMJ.
III.
ORIENTACIN AL DESARROLLO CURRICULAR Y DE LA IEPC-PEC

Objetivo:
Fortalecer
comunitariamente
acciones
acadmico
curriculares,
capacidades metodolgicas investigativas del MESCP, en los docentes y

estudiantes de la ESFM AMJ, en el propsito de vincular la formacin inicial
docente a las necesidades, problemticas y potencialidades de las Unidades
Educativas y la Comunidad.
a) Talleres de presentacin y orientacin de las Carpetas de Trabajo de la IEPCPEC: Primer, Tercer y Quinto ao de formacin.
Objetivo: Elaborar e implementar
carpetas de orientacin y complementacin a la
Investigacin Educativa y a la Prctica Educativa Comunitaria tomando como referencia

los lineamientos y los cuadernos emitidos por el ME para fortalecer,
establecer procesos de Produccin de Conocimientos y
desarrollar y
relaciones de articulacin
acadmico curriculares e investigativos entre la Escuela Superior de Formacin de

Maestros ngel Mendoza Justiniano y la Comunidad, tomando como lnea de accin la
Prctica Educativa Comunitaria
Desarrollo de la accin:
La elaboracin de las carpetas de apoyo a la Practica Educativa Comunitaria (PEC) para
los quintos, terceros y primeros cursos, tiene la finalidad de construir contenidos que
orienten el enfoque investigativo,
metodolgico y lineamientos
Prctica Educativa Comunitaria y la
del desarrollo de la
Investigacin Educativa y Produccin de
Conocimientos; que permitan identificar y relacionar las necesidades socio educativas

contextuales, la elaboracin de metodologas, tcnicas e instrumentos de investigacin
con la produccin de conocimientos a partir de las Modalidades de Graduacin vigentes
en la Normativa para las Escuelas Superiores de Formacin de Maestras y Maestros/
Unidades Acadmicas.
El abordaje holstico, integral e interdisciplinario de la Investigacin y Produccin de
Conocimientos y de la Prctica Educativa Comunitaria se orienta hacia el desarrollo y/o
fortalecimiento de la crtica, reflexin, autocrtica y transformacin de la realidad
contextual que permitan comprende, significar y resignificar una realidad a partir de la
reciprocidad, complementariedad y equidad, que posibiliten a las y los estudiantes y
docentes; por lo que las Carpetas de Trabajo nos permiten leer, aprender y comprender la
realidad, la identidad cultural y el proceso socio histrico del Estado Plurinacional y que
promuevan acciones de transformacin de la misma y por ende de la comunidad.
Las Carpetas de apoyo a la PEC son instrumentos que permiten implementar el Modelo
Educativo Sociocomunitario Productivo mediante la Prctica Educativa Comunitario,
constituye un aporte de relacionamiento
de la Escuela con la comunidad; es decir,
complementan los procesos de transformacin educativa a partir de la intervencin

socioeducativa de la articulacin de las Unidades de Formacin
y la Investigacin
Educativa con las problemticas, necesidades y potencialidades del contexto.

Constituyen desde la visin acadmico curricular e investigativo un referente alternativo
en cuanto a la regulacin de los procesos acadmicos formativos: Plan de Desarrollo
Curricular, Reglamento Procedimental de la Investigacin Educativa y la Produccin de
Conocimientos y de la Prctica Educativa Comunitaria, Metodologas de investigacin
socio crtico y comunitario, Tcnicas e instrumentos que respondan a las necesidades
socioeducativas, estructuras de desarrollo
de procesos investigativos que fortalecen
enfoques y procesos holsticos, integrales e interdisciplinares y otros documentos que no

solamente orienten el proceso a seguirse para los docentes y estudiantes de la ESFM
AMJ, sino que constituyan referentes de accin transformadora de la realidad en las
Unidades Educativas y la comunidad contextual a partir de la implementacin y aplicacin
socioeducativa del MESCP.
Se despleg las siguientes acciones:
Actividades de planificacin, construccin y organizacin
de las Carpetas de
Trabajo y de orientacin para los primeros, terceros y quinto ao para los docentes
y estudiantes de la ESFM AMJ.
Socializacin de las distintas carpetas de orientacin y de apoyo a docentes,

estudiantes de la ESFM AMJ y a los directores de las Unidades Educativas.
Evaluacin de los objetivos de aplicacin y orientacin de las carpetas de apoyo a

los docentes y estudiantes, tanto de quintos, terceros y primeros cursos.
Todas las acciones planteadas fueron desarrolladas de acuerdo a los objetivos, tiempos
y
espacios
planificados
tanto
para
su
elaboracin,
socializacin
difusin
correspondiente. Tal vez, podemos destacar la dificultad econmica en algunos
estudiantes en cuanto a la fotocopia de estos documentos por la cantidad de unas 75 a

80
hojas de contenido, por lo dems tuvo la acogida acadmica e investigativa
correspondiente.
El relacionamiento y la complementacin acadmico curricular e investigativo al

proceso de la Prctica Educativa Comunitaria para estudiantes y docentes de la
ESFM AMJ
a travs de carpetas de orientacin y de apoyo
sobre los
lineamientos metodolgicos y curriculares que articulen la investigacin con las

problemticas, necesidades y potencialidades de la comunidad.
La orientacin y apoyo tanto a docentes y estudiantes
en lo acadmico y la
investigacin por la presentacin en su contenido de instrumentos y metodologas

de transformacin de acuerdo a las exigencias del MESCP.
La complementacin a los procesos de transformacin de la sociedad a partir del

relacionamiento de la Escuela con la Comunidad, ya que estos documentos
constituyen
una referencia de articulacin acadmico investigativa con las
problemticas,
necesidades
potencialidades,
con
el
fortalecimiento
implementacin en la formacin inicial de maestras y maestros.

Dificultades:
El acceso de las Carpetas de Trabajo por todos los estudiantes y la utilizacin

diaria en el desarrollo de su Prctica Educativa Comunitaria.
b) Talleres de elaboracin acadmica en la redaccin de los informes de

investigacin para las distintas Modalidades de Grado (Escritura
Acadmica): Quinto ao de formacin.
Fechas de realizacin: 5 /9 Octubre del 2015
Desarrollo de talleres de elaboracin y orientacin acadmica para la redaccin de

los informes de investigacin referidos a las tres modalidades de grado con la
participacin de
estudiantes de quinto ao de las distintas especialidades,
travs de guas de redaccin investigativa en base a las sugerencias de la DGFD

del Ministerio de Educacin.
Los estudiantes de las distintas Modalidades de Graduacin a travs de las guas

de redaccin acadmica desarrollaron la redaccin respectiva con el apoyo de los
distintos
docentes
de
investigacin
como
los
docentes
acompaantes
respectivamente.
La construccin y redaccin de investigaciones enmarcadas en las Modalidades

de Graduacin con incidencia a las problemticas socioeducativas en el propsito
de desarrollar acciones interdisciplinarias en la interpretacin y comprensin de las
necesidades y potencialidades contextuales.
La redaccin de informes de investigacin de interaccin de la Escuela con las

distintas Unidades Educativas que reflejan las problemticas y necesidades
contextuales en lo socioeducativo.
Dificultades:
La falta de tiempo para la redaccin de presentacin en
las distintas etapas
referidas a la primera y segunda revisin por parte de los estudiantes de quinto
ao.
La poca experiencia de los estudiantes en el desarrollo de la redaccin de
informes de investigacin.
IV.
GESTIN DE ACOMPAAMIENTO CURRICULAR ACADMICO A LA IEPCPEC

Objetivo: Desarrollar acciones de gestin acadmico curricular y acompaamiento
a la PEC en el proceso de la IEPC-PEC, en el propsito de optimizar el proceso de
formacin inicial de los estudiantes de la ESFM AMJ en el fortalecimiento de las
acciones e informes de investigacin articulados a los procesos pedaggicos de la

Prctica Educativa, en las Unidades Educativas del Sistema Regular.
Fechas de realizacin: Durante el desarrollo de la gestin.
Acciones a desarrollar:
Durante el proceso de la Prctica Educativa Comunitaria se programaron y organizaron
para la puesta en prctica del acompaamiento, seguimiento y monitoreo pedaggico por
los docentes a las distintas especialidades y equipos de la IEPC-PEC, siguiendo las
siguientes acciones:
Gestin de acompaamiento a estudiantes por Equipos Comunitarios de Trabajo

de Grado del quinto ao de formacin a partir de la socializacin comunitaria en
las Unidades Educativas de los Perfiles de grado hasta la defensa de los mismos.
Gestin de monitoreo, seguimiento y evaluacin en el desarrollo de la IEPC-PEC,
en las diferentes fases y etapas en las Unidades Educativas.

Proceso de desarrollo de las actividades de cierre y socializacin referidos a la
conclusin de los informes de investigacin de las Modalidades de Graduacin:
primera revisin y evaluacin comunitaria; segunda revisin y evaluacin
comunitaria, presentacin y socializacin a la comunidad y defensa de los
informes finales de investigacin.

Seguimiento y monitoreo a las Comunidades de Investigacin Educativa.
Presentacin de los avances de las Comunidades de Investigacin Educativa.
Propsitos logrados:
Desarrollo ptimo del proceso de la IEPC y particularmente de la
Prctica
Educativa Comunitaria en los espacios identificados para tal efecto como en las
Unidades Educativas y en la ESFM AMJ.

Desarrollo sin ninguna observacin relevante al proceso planificado, tanto de
acompaamiento, seguimiento y monitoreo, en el desarrollo de la Prctica
Educativa Comunitaria y la aplicacin de la Investigacin Educativa
y la
Produccin de Conocimientos en contextos identificados de las Unidades

Educativas.
Informes de investigaciones elaboradas satisfactoriamente
referentes a la
Modalidades de Graduacin y por devolver a las Unidades Educativas del Sistema
Regular.
Investigaciones desarrolladas de acuerdo al reglamento de las Comunidades de
Investigacin Educativa y de acuerdo al MESCP.

Socializacin de los distintos trabajos en las modalidades planificadas para la
presentacin de los trabajos de investigacin de las Comunidades de Investigacin
Educativa.
Gestin de orientacin, monitoreo y seguimientos comunitario participativo en el

criterio de la construccin de investigaciones que respondan a las problemticas
desde las Unidades Educativas bajo mtodos interdisciplinares de interaccin
entre la Escuela y las comunidades contextuales mediante la Prctica Educativa
Comunitaria y las Comunidades de Investigacin Educativa.

Acompaamiento al desarrollo de investigaciones centradas en problemticas
socioeducativas para el fortalecimiento del MESCP y las transformaciones que
fortalezcan el Estado Plurinacional.
Dificultades:
La limitacin en cuanto a los requerimientos profesionales de acuerdo
a las
condiciones de interdisciplinares de los Equipos Comunitarios de Trabajo de

Grado.
V.
EXPOSICIONES E INFORMES ACADMICOS DE LA IEPC-PEC

Objetivo: Planificar, organizar e implementar espacios de presentacin y
socializacin de los diversos resultados y productos de investigacin a la
comunidad, como consecuencia del desarrollo acadmico curricular y de la IEPCPEC en los espacios investigativos generados por las Comunidades de
Investigacin educativa en todos sus campos.
Fechas de realizacin: 6 de Nov. y 28 de Nov. del 2015

Acciones a desarrollar:
Planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de la expo feria productiva

Experiencias Pedaggicas de la IEPC-PEC, con participacin de los primeros y
terceros cursos de las distintas especialidades de la ESFM AMJ.

Elaboracin de un texto investigativo de los distintos trabajos de investigacin y de
las Modalidades de Graduacin.
Resultados esperados:
Presentacin participativa y comunitaria de las distintas experiencias investigativas

desarrollas en la Prctica Educativa Comunitaria, a travs de Proyectos
Sociocomunitarios, Investigaciones de Accin Participativa, Artculos Cientficos e
informes de investigacin y Prctica Educativa Comunitaria en la presentacin de
la feria productiva comunitaria.

Presentacin de la compilacin de un texto como resultado de la elaboracin de
las distintas investigaciones tanto de los trabajos de las Modalidades de
Graduacin y otras investigaciones de las Comunidades de Investigacin
Educativas y de la Prctica Educativa Comunitaria.
Aportes al Fortalecimiento de la MESCP:
La presentacin de los productos de investigacin como resultado de la interaccin

con las Comunidades contextuales Educativos, desde la Practica Educativa, las
Modalidades de Graduacin y de las Comunidades de Investigacin Educativa.

El retorno de las investigaciones a travs de un texto investigativo institucional en
preparacin para fortalecer el aporte investigativo transformador a partir de la
Escuela con la Comunidad.
Dificultades:
La falta de relacin interdisciplinar y transdisciplinar en el desarrollo de las distintas

investigaciones y su interaccin con la comunidad.
La acumulacin de trabajos en los estudiantes en determinado tiempo, por lo que

no se logr cumplir con la presentacin en su plenitud de los trabajos de
investigacin por los estudiantes.
Es cuanto podemos informar para fines consiguientes de su autoridad.

Atentamente.
Socializacin de Investigaciones despus de haber desarrollado la PEC
Reunin de fortalecimientos a los Estudiantes de la PEC de Quinto Ao
Productos realizados como resultado de la PEC Quinto ao 2015
Trabajando con docentes en jornadas dedicadas a la PEC: 2016

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MINISTERIO DE EDUCACIN

E.S.F.M. NGEL MENDOZA JUSTINIANO

INFORME DEL DESARROLLO

MG. SC. LIC. FLIX VASQUEZ IBAEZ

INFORME PROCESO ACADMICO CURRICULAR DE LA IEPC-PEC

Lic. Roberto Bernardo Gmez Bahoz

GESTIN DE TRABAJO INSTITUCIONAL COMUNITARIO

a) Socializacin del Compendio de Normativa para las ESFM/UA:

terceros de las distintas especialidades y la participacin de docentes de la

Escuela; se desarroll la socializacin

comprensiva y didctica de los

Reglamento de Convivencia y Permanencia Estudiantil en las ESFM/UA, Reglamento de

Aporte al Fortalecimiento del MESCP: Conocimiento de las bases jurdicas en cuanto

Productivo (PSP) y apoyo a la concrecin de las distintas fases de la

curriculares a travs del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP);

las Coordinaciones de la ESFM AMJ desarrollamos talleres de construccin participativa y

estudiantes y la comunidades de contexto a partir del 7 de Abril del 2015, hasta la

recurso el debate para la identificacin

con las distintas instancias de fortalecimiento

comunitario y participativo de docentes y estudiantes.

de desarrollo de la planificacin del PSP y los distintos estamentos de la

Institucin y la participacin comunitaria externa.

interrelacin con acciones de

cuidado del medio ambiente, a partir de la

en su elaboracin, como su limitacin

metodolgica de interaccin entre los distintos actores en la elaboracin del PSP. Se

algunas dificultades en puesta en prctica de la interdisciplinariedad

participativa entre las distintas especialidades en el fortalecimiento Curricular Acadmico.

MESCP: La concrecin de lineamientos acadmico

curriculares y correspondientes a la IEPC y la PEC para la gestin 2015, la salida a la

Organizacin, Lineamientos y Reglamentacin

funcionamiento de las Comunidades de Investigacin Educativa (C.I.E.) en el

Constituir Equipos Comunitarios de Investigacin con la participacin de directivos,

las problemticas, necesidades y

potencialidades de contexto a las que debe encarar el MESCP en la construccin de

la participacin comunitaria y de consensos

entre todos los

miembros de la Comunidad de Investigacin Educativa.

desarrollo de investigaciones y la produccin de conocimientos para potenciar el proceso

La comunidades de aprendizajes constituyeron equipos

de trabajo con un propsito

comn; en este caso relacionar la Escuela con la Comunidad, la conformacin es mixta

cuyo fin es la de establecer

procesos pedaggicos que contribuyan al desarrollo de procesos curriculares e

Actividades de planificacin y organizacin en la conformacin de las

Comunidades de Investigacin Educativa.

produccin de textos didactizados.

entre directivos, docentes, administrativos y

estudiantes de la ESFM AMJ.

la Reglamentacin del funcionamiento de las

Comunidades de Investigacin a directivos, administrativos y estudiantes de la

investigaciones: Interdisciplinares y la elaboracin de textos didactizados.

Aporte al Fortalecimiento del MESCP:

Se pudo lograr la conformacin de la Comunidades de Investigacin Educativa a partir de

la Produccin de Conocimientos mediante la

espacio de debate abierto y de reflexin

problemticas de contexto, basados en la dialogicidad de saberes y conocimientos que

fortalecer los lineamientos acadmico curriculares e investigativos para la

construccin de la excelencia acadmica como plantea el Compendio de la Normativa

El presente proyecto plantea la participacin de todos los estamentos constituyendo una

una educacin comunitaria y participativa, donde tanto

directivos, docentes, estudiantes y administrativos desarrollarn espacios democrticos

debate, reflexin crtica y

curricular a partir de problemticas y necesidades acadmicas que permita el