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I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DRE
I.2. UGELs
I.3. CEBAs
I.4. CICLO
I.5. GRADO / SECCIONES
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
HORAS SEMANALES
: 4 hrs.
AREA CURRICULAR
: CIENCIAS SOCIALES
PERIODO PROMOCIONAL :
2015
DOCENTES
FLAVIO D. ARANA HUANCCO,JESUS
BENAVENTE VALENCIA, MARIO SALAZAR MAMANI,FRANCISO APAZA
APAZA, FELIX MAMAMNI MAMANI, RAUL R. ALIAGA GUTIERREZ,
WILLIAM HUMPIRI ARELA, C ZUIGA BELLIDO, y OTROS.s
:
:
:
:
:
PUNO
SAN ROMAN y otros UGELs
MANCO CAPAC y otros CEBAs
AVANZADO
PRIMERO
II. JUSTIFICACION:
El presente programa curricular del
periodo promocional 2015 se atender
trimestralmente teniendo en cuenta que el estudiante sea su propio constructor de su proyecto de vida. En este contexto el rea de ciencias sociales orienta el desarrollo en competencias
en los cambios histricos de su entorno regional, nacional y mundial. En el rea de ciencias sociales contribuye para que los estudiantes reflexionen sobre la conducta social dentro del
marco de la filosofa, centrada en la persona y poner en prctica lo tico- moral y sobre todo el losa derechos humanos.
III. ORGANIZACIN DE CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES / VALORES Y ACTITUDES:
CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES
Educacin para identidad local, regional , nacional
VALORES
Respeto autoestima
Responsabilidad
solidaridad
ACTITUDES
Quererse as mismo
Quererse as su prjimo
TIPO Y
NOMBRE DE
LA UNIDAD
PROBLEMTICA
PRIORIZADA
CONTENIDOS
CURRICULARES
TRANSVERSAL
ES
COMPONEN
TES
Nuestra
huella en la
historia local,
regional y
nacional
Carencia de
identidad
personal
Educacin para
identidad local,
regional ,
nacional
Formacin
para el
fortalecimien
to de la
identidad y
sentido de
pertenencia
COMPETENCIAS
1.
2.
3.
APRENDIZAJES A LOGRAR
TEMPORA
LIZACION
09 de Marzo
de 2015
12 de Junio
de 2015
14 Semanas
350 Horas
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
TITULO DE LA UNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. E.B.A
1.2. GRADO / SECCIONES
1.3. AREA CURRICULAR
1.4. DOCENTES
:
II. JUSTIFICACION:
:
:
:
:
CEBAs
PRIMERO
CIENCIAS SOCIALES
VARIOS DOCENTES
1.5.
1.6.
1.7.
DURACION
HORAS
INICIO / FIN
: I TRIMESTRE
: 350
: DEL: 09 - 03 - 15 AL: 12- 06 - 15
En esta unidad se desarrollar las capacidades fundamentales como: Pensamiento creativo, Pensamiento crtico, Solucin de problemas y Toma de decisiones, para lo
cual seleccionar los contenidos diversificados de los componentes del rea de Ciencias Sociales, para poder enfatizar el tema transversal de nuestro Institucin Educativa,
se ha optado por dar nfasis en esta unidad al desarrollo de las capacidades fundamentales y aprendizajes a lograr del rea como: Formacin para el fortalecimiento de la
identidad y sentido de pertenencia, de esa manera se planificar las estrategias como la elaboracin de cuadros comparativos, documentos ,mdulo /guas y textos y; la
realizacin de debates, reflexiones grupales y otros. (Priorizadas)
III.
PROBLEMTICA PRIORIZADA:
RESPETO
Condicin Humana para comprometerse a responder ante s mismo o ante los dems, por sus actos u omisiones,
ya sean intencionadas o no intencionadas.
ACTITUDES
Quererse as mismo
Querer su prjimo
Asume la consecuencia de sus actos
Cumple con los horarios establecidos
Presenta sus tareas en la fecha oportuna
Respeto a las normas morales de convivencia.
Respeto a la biodiversidad
Prctica de la pulcritud personal en la I.E
0I
02
NOMBRE DE LA
SESION
Las huellas de
mi localidad
Las huellas de
mi regin y
nacin.
COMPONENTE(S)
APRENDIZAJES A LOGRAR
Formaci
n para el
fortaleci
miento
de la
identidad
y sentido
de
pertenen
cia
CONOCIMIENTOS
La pluriculturidad
Sus caracteristicas
HOR
AS
04h.
04h.
VII. EVALUACION:
APRENDIZAJES A LOGRAR
INDICADORES
pes
o
5
7
8
25
35
40
20
100
INSTRUMENTOS
lista de cotejo
Registro Auxiliar
Cuaderno de trabajo
3.1.
Ficha de observacin
Ficha de investigacin/
actividades.
SESIN DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA SESIN: Las huellas de mi localidad
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I. DRE
II. UGELs
III. CEBAs
IV. CICLO
V. GRADO / SECCIONES
VI. TIEMPO
VII. AREA
VIII. DOCENTES
:
:
:
:
:
:
:
:
PUNO
SAN ROMAN y otros UGELs
MANCO CAPAC y otros CEBAs
AVANZADO
PRIMERO
02 HORAS
CIENCIAS SOCIALES
VARIOS DOCENTES
II.
CONTENIDOS TRANSVERSALES:
Educacin para identidad local, regional, nacional
III.
IV.
APRENDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
La pluriculturidad
SECUENCIA DIDACTICA:
PROCESO
PEDAGOGICOS
MOTIVACION
EXPLORACIN DE
SABERES
PREVIOS Y
CONFLICTO
COGNITIVO
CONSTRUCCION O
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACION
APLICACIN A
SITUACIONES
NUEVAS
TRANSFERENCIA
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
RECURSOS
Textos
Laminas
Plumones
Cinta
Pizarra
Diccionario
Cuaderno de
TIEMPO
10 m.
trabajo
10 m.
40 m.
10 m
10 m
METACOGNICIN
10 m
LISTA DE COTEJOS
REA
: CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE
: ROSA PINGLO
GRADO Y SECCIN
: 1 UNICA
LOGRO DE APRENDIZAJE: Describe la pluriculturalidad de la nacin peruana, sus rasgos locales, regionales
respetando la diferencia con las otras culturas locales.
MUESTRA DE
DESEMPEO
NOMBRES
01
02
03
04
05
06
Relaciona las
diferentes culturas de
su regin
construyendo
organizadores
visuales
05
07
08
04
05
03
05
06
07
05
04
06
08
03
04
NOTA
16
20
11
13