INSTITUCIN EDUCATIVA

VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE

NIVEL SECUNDARIA

SESION DE APRENDIZAJE N 01
I. INFORMACION GENERAL:
I.1. Institucin Educativa:
I.2. rea:
I.3. Grado/Seccin/Nivel:
I.4. Docente Responsable:
I.5. Duracin:

Vctor Ral Haya de la Torre

Arte
1 B Secundaria
Jonder Marlon Alvarez Marreros
2 horas pedaggicas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS
Expresin Artstica

CAPACIDAD
INDICADORES
Ejecuta diversos ejercicios y temas - Reconoce la diferencia de duracin de las
musicales de iniciacin utilizando figuras musicales: Blanca y Corchea, al
la voz y/o instrumentos musicales. escucharlas, escribirlas y reproducirlas.
- Reconoce la diferencia de intensidades al
cantar un fragmento del Himno a la Alegra.

Apreciacin Artstica

CAMPO TEMTICO
El sonido:
Clases:
- Determinados
- Indeterminados

Cualidades:
- Timbre
- Reconoce la altura del sonido al escuchar,
- Intensidad
escribir y entonar notas musicales.
- Duracin
Percibe diferentes sonidos y los - Emite con criterio, respuestas y opiniones - Altura
relaciona con su naturaleza sobre el concepto de la msica y su origen.
Msica:
sonora.
- Reconoce, al escuchar varios sonidos, si Concepto y origen.
son determinados o indeterminados.
- Menciona el nombre de los instrumentos
musicales cuando escucha su timbre.

INSTITUCIN EDUCATIVA
VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE
NIVEL SECUNDARIA

III. PRODUCTO:
- Ejecucin vocal en grupo, de la cancin: "Himno a la Alegra"

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS

I
N
I
C
I
O

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

MATERIALES
Y RECURSOS

El docente inicia el primer da de clase con un saludo cordial y amistoso. Les presenta,
mediante un equipo de audio, un fragmento de varias canciones de distintos gneros
musicales; y entre ellos algunos sonidos un tanto inusuales, como el de un vaso
rompindose, una explosin, unos platillos entrechocndose, etc. De los cuales se
puede percibir en los alumnos el agrado al escuchar determinados temas y as mismo la
incomodidad por percibir otros sonidos.

Equipo de Audio

TIEMPO

Instrumentos
musicales
10
Plumones para
pizarra

Luego el docente formula algunas como: Que fue lo que les agrad ms, de todo lo
que han escuchado?, Podemos llamarle sonido a todo lo que hemos escuchado?,
Por qu les agrad algunos, ms que otros sonidos?, A todos estos sonidos les
podremos llamar msica?
El docente recoge algunas opiniones y posteriormente plantea las siguientes
interrogantes: Qu es el sonido?, De qu manera podemos clasificar al sonido?,
Cuales son las cualidades del sonido?, Que es la msica?, Cual es la importancia
del sonido en la msica?

D
E
S
A

Equipo de Audio
El docente proporciona a los estudiantes una hoja informativa y ayuda a precisar los
conceptos, mediante la exposicin verbal y ejemplos visuales y auditivos; con la ayuda
de grficos, instrumentos musicales y equipo de sonido.

Instrumentos
musicales

65

INSTITUCIN EDUCATIVA
VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE
NIVEL SECUNDARIA

R
R
O
L
L
O
C
I
E
R
R
E

Posteriormente le entrega a los alumnos, una hoja de prctica y les explica las pautas y
la manera en que debe ser desarrollada, ya que implica, no solo escuchar y escribir,
sino que adems abarca el canto y la ejecucin mediante palmas.

Hoja informativa
Hoja de Prctica
Lminas
Equipo de Audio

Luego, con la ayuda del equipo de audio, el docente pone la pista musical del tema:
"El himno a la alegra" para ser cantado por todos los alumnos, respetando las pautas
sealadas.

15
Hoja de Prctica

El docente induce en todo momento, a la aportacin de opiniones y a generar criterio

sobre cmo se est logrando el aprendizaje, permitiendo que algunos alumnos con
mayor destreza, expliquen a sus compaeros cmo han logrado para aprender y
dominar el tema. Siempre bajo la supervisin del docente, evaluando mediante la
observacin.

_______________________________
Prof. Jonder Marlon Alvarez Marreros