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5 Proceso y producto de la actividad reflexiva: proceso psicolgico y forma lgica

1 el pensamiento como acontecimiento formal y como acontecimiento real


La observacin muestra importantes diferencias entre el razonamiento formal y el
pensamiento tal como se produce realmente en la cabeza de una persona.Las
formas son independientes de la actitud que adopte el pensador, de su deseo o su
intencin.Las formas lgicas son constantes, inamovibles, indiferentes a la materia
con las que se rellene.Es un proceso que ocurre, est en cambio en tanto una
persona que piense.No son apegados al contexto del entorno.
El pensamiento real es por otro lado depende de los hbitos. En tanto el
pensamiento real va de acuerdo al contexto situado, pues se origina en
situaciones inestable que quedan fuera del pensamiento.
Las formas son constantes, ayudado con la educacin pues favorece al
pensamiento para promover la seleccin y orden de los temas que mejoran los las
actividades relacionadas.
El producto lleva como meta demostrar el valor de este pensamiento siendo una
relacin simbitica pues los procesos que se llevan a cabo (ejem. investigacin
mdica) y como resultado crea un producto (ejem. Medicamento) es necesaria
esta relacin para el pensamiento pues la teora comienzan como hiptesis y sin
esta no se podra llevar un estudio buscando su negacin o afirmacin.
La forma silogstica, pretende presentar los conocimientos adquiridos y de ser
posible buscar la aceptacin dentro del saber, no busca crear fundamentos, busca
convencer de ellos. Es una forma de exponerlos. Pero no quiere decir que no
aporte nada al pensamiento que se expone pues en su forma lgica pues durante
el proceso de exposicin se pueden llegar a apreciar diferentes puntos y anlisis
de las premisas expuesta llegando a una nueva formulacin.
Cuando se utiliza la palabra lgico, para diferenciar de un proceso formal es para
demostrar el producto final de nuestro proceso queriendo crear un pensamiento
aceptable para la comunidad. Si logramos crear el resultado de una forma precisa
da como resultado una verdadera conclusin, a esto se llega con una
investigacin bien indagada, estudiada y revisada, con ello las premisas que
mantiene esta conclusin tambin sern reales.
2 La educacin con relacin a la forma
Se pueden crear 3 apartados actitudes prcticas, disposicin mora y apreciacin
esttica. Por qu influyen?
La actitud prctica sugiere una accin mecnica, y se puede ver como algo fsico o
en este caso de pensamiento lo practico que puede llegar a ser el individuo con
sus nuevas ideas que deber de formar lgicamente para su proceso, ya se
plante que debe ser lgico, pero si es ilgico?, pues sera un proceso con fallas

a cada paso por ello la actitud practica que sea funcional algo imprctico por
naturaleza es ilgico.
Disposicin moral, que es bueno y malo, es relativo y concierne al entorno. Los
procedimientos debern de ser lo ms cercano a la moralidad de los sujetos pues
un proceso inmoral se podra tomar como una falla o un error en las premisas, si
bien puede llegar a ser certero y tener lgica en la conclusin no ser aceptado
pues est ms all de la lnea que divide los malo de lo bueno, as como los
policas que pueden llegar a torturar a un secuestrador para saber dnde est la
vctima, si bien el proceso es algo inmoral el resultado sera moral?
Apreciacin esttica, la belleza es algo que atrae a los hombres y cuando se habla
de esttica es lo primero que se piensa, si bien no tiene que ser arte como la
pintura o la escultura si tiene que atraer a los individuos como una frmula
matemtica perfecta atrae, pues los resultados que podran resultar de llevarla a
cabo perfectamente beneficiaran. Por ello se deben crear conclusiones con un
esttica, esto no solo beneficia en los resultados, tambin en su exposicin pues
dar facilidad para que los acepten como un pensamiento.
En conclusin todo pensamiento lgico debe llegar a conclusiones que sean
aceptables demostrndolo con ciertas formas aprobadas, teniendo premisas
claras y definidas. Una regulacin de los procesos naturales y espontneos
observacin, sugerencia y comprobacin.
3 Disciplina y libertad
La libertad es aquello que nos deja expandir nuestro mundo llevndonos a ms
preguntas y respuestas, procesos y conclusin. Si las aviones de un hombre no se
guan por conclusiones reflexivas, las guas impulsos precipitados, apetitos
desequilibrados, el capricho o las circunstancias del momento puede que no se
encuentre algo nuevo si bien puede llegar a ser contra producente en exceso
nuestra naturaleza nos dicta cuando es suficiente al menos por el momento pues
no es lgico poner en riesgo nuestra propia vida.
Por otro lado la disciplina en la mayora de sus formas es algo rgido y cuadrado
que no deja el pensamiento expandir ms all de lo conocido. Esto se puede ver
en las instituciones militarizadas, pues est educados en una materia en el caso
del ejecito la guerra.
6 ejemplos de inferencia y comprobacin
Las diferentes inferencias que surgen en el da a da se comprueban con el
pensamiento para ver la coherencia del entorno. Siendo las acciones una forma de
verificar que realmente se puede anticipar el pensamiento al hecho. El modelo
original de la accin reflexiva es el que proporcionan los casos que implican una
necesidad imperiosa de hacer algo y los que resultan de los que se hace
comprueban el valor del pensamiento. A mediada que se desarrolla la curiosidad

intelectual, la conexin con las acciones abiertas se vuelven indirectas e


incidentales.
La accin de reflexin sugiere una nueva situacin de la cual se busca una
conclusin, mientras no exista una solucin persiste el sentimiento de confusin,
cuando se resuelve se da otra nueva llevando a un nuevo pensamiento de
confusin y as sucesivamente.
La funcin del pensamiento reflexivo por lo tanto es la transformacin de una
situacin en la que se experimenta duda, conflicto o algn tipo de perturbacin, en
una situacin coherente, estable y armoniosa pero mal procesa.
Dificultades que la observacin ha descubierto. Son 2 factores indispensables y
correlativos de la actividad reflexiva, siendo resultados de la observacin y la
inferencia, siendo pensamientos y por ello son cercanos a los posible y no a lo real
pues no sean reproducido en el mundo real. Entre ms complicados sern los
hechos ms complejos los datos e ideas pues el resultado es equivalente a la
solucin.
El pensamiento reflexivo implica una visin del futuro, un pronstico, siendo toda
idea o pensamiento un adelanto de lo que puede llegar a suceder en el entorno,
sera un protocolo en caso de un desastre un buen ejemplo una idea ya planteada
ante un hecho natural que no se sabe con certeza donde suceder pero suceder.