Colegio Valentn Letelier

Asignatura: Educacin Matemtica

Profesora: Karla Carrasco M.

Gua de Refuerzo N 4 POTENCIAS

Unidad: _Nmeros y lgebra II_

Subsector: Educacin Matemtica
Nivel: _NB4_
Objetivo Fundamental: Comprender el significado de potencias e interpretar
aquellas de base y exponente natural, aplicar la notacin de potencias en
situaciones diversas e identificar regularidades
Objetivo de la Gua: Reforzar y aplicar los contenidos y habilidades obtenidas
durante la clase.
Nombre:
__________________________________________
___/___/_______
Instrucciones: (Ledas en silencio)
Lee atentamente esta gua.
Trabaja en forma individual o grupal,
segn lo indique la profesora.

Curso:

_______

Fecha:

Responde en tu cuaderno.
Archvala en tu carpeta.


I.
CLCULO DE POTENCIAS:
1. Escribe cada multiplicacin como una potencia. Luego, calcula su valor.
Puedes usar calculadora.

Desarrollo

Potencia

Valor
2 2 2 22 2=

12 1212=

3 3 3 3 3 3 3=

10 10 10 10=

5 5 5 5 5=

10 10 10 10 10=

4 4 4 4 4 4=

2. Escribe como multiplicacin de factores iguales cada potencia y calcula

su valor.
a) 25 =
b) 92 =
c) 181 =
d) 37 =
e) 103 =
f) 44 =

3. Escribe la potencia que corresponde y calcula su valor.

a) 3 elevado a 4 =
b) 2 elevado a 7 =
c) 5 elevado a 3 =
d) 12 elevado a 2 =

II.
DIAGRAMA DE RBOL:

1. En nuestro organismo
hay
un
tipo
de
bacterias
que
se
caracteriza
porque
cada una de ellas se
divide y forman 2
bacterias
hijas
idnticas. Estas, a su
vez, tambin forman 2
bacterias
hijas
idnticas,
y
as
sucesivamente. Si se
comienza
con
1
bacteria
y
dichas
divisiones se producen
cada
1
minuto,
cuntas bacterias habr despus de 3 minutos?
Responde:
A. Por qu podemos calcular la cantidad de bacterias con potencias de 2?


B. Si las bacterias se dividieran en 3 bacterias hijas idnticas cada vez, cul
sera la base de las potencias?, por qu?

C. Cmo sera el diagrama de rbol en ese caso?, cuntas ramas naceran de

cada bacteria?

D. Dibuja el mismo diagrama de rbol, pero ahora cada bacteria se dividir en 3

bacterias hijas cada vez (recuerda poner el tiempo que transcurre y la
cantidad de bacterias hijas en forma de potencia):

E. Cuntas
bacterias
nacen
a
los
2
minutos?
___________________________________________
F. Cuntas
bacterias
hay
en
total
a
los
tres
minutos?
____________________________________

2. Dibuja un diagrama de rbol para resolver cada una de las

siguientes situaciones.

A. Andrs lleva, para su campamento, 3 cajas con 3 paquetes de 3 velas cada

uno.

a) Cuntas velas lleva en total?

_____________________________________________________
b) Si Claudia y Gonzalo tambin llevan esa cantidad de velas, cuntas velas
llevan entre los tres?
__________________________________________________________________________

B. Imagina que organizas una campaa solidaria con el fin de recolectar dinero
para un hogar de nios. Para ello, le pides a 4 de tus compaeros $ 100 y, a
su vez, los comprometes a que cada uno de ellos le pida $ 100 a otras 4
personas diferentes, y as sucesivamente.

a) Cunto dinero se recauda al finalizar el cuarto da, sabiendo que cada da se

le
pidi
dinero
a
4
personas?,
cmo
lo
calculaste?
___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__

LOS SIGUIENTES PROBLEMAS RESUELVELOS EN TU CUADERNO DE

MATEMTICAS.
C. Vicente envi un correo electrnico a dos de sus amigos contndoles acerca
de un nuevo juego de estrategias. Al da siguiente, cada uno de ellos envi el
correo a otros dos amigos distintos comunicndoles esta noticia. Si esto se
repite sucesivamente todos los das, a cuntos nios les llega el correo el
dcimo da?

D. En un restaurante se ofrece un men

a eleccin: un plato de fondo, un
agregado, un postre y algo para
beber. Considerando las alternativas
que se muestran en la ilustracin,
cuntos mens diferentes se pueden
escoger?

E. En un almacn se venden dos tipos de leche: las que contienen extra calcio
y las que no. Estas adems pueden tener bajo contenido de grasa o un
porcentaje normal. Cuntas variedades puede ofrecer cada tipo de leche, si
adems pueden ser con y sin sabor?

F. Un juego didctico para nios trae los siguientes cuerpos: Cada cuerpo tiene
4 tamaos y 4 colores. Cuntas piezas en total tiene el juego? Expresa el
resultado en potencia.