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DESARROLLO COGNOSCITIVO

TEORA DE JEAN PIAGET

DESARROLLO COGNOSCITIVO
TEORA DE JEAN PIAGET
La teora de Piaget ayuda a los
educadores a entender como
el nio interpreta el mundo.
Antes de darse a conocer la
teora de Piaget se crea que
los nios eran organismos
pasivos,
plasmados
y
moldeamos por el ambiente.

DESARROLLO COGNOSCITIVO
TEORA DE JEAN PIAGET
Inteligencia
como
Proceso de
adaptacin

Conjunto de
operaciones lgicas

TEORA DEL DESARROLLO


COGNOSCITIVO DE PIAGET
Piaget en su teora nos enseo que:
Siguen patrones del desarrollo conforme van
alcanzando su madurez e interactan con su
entorno.
Dividi el desarrollo cognoscitivo en cuatro
etapas:
Etapa Sensoriomotora.
Etapa pre-operacional.
Etapa de operaciones concretas.
Etapa de operaciones formales.

TEORA DEL DESARROLLO


COGNOSCITIVO DE PIAGET
ATRIBUTOS DE LA
INTELIGENCIA
ORGANIZACIN

ADAPTACIN

TENDENCIA A ORGANIZAR
EL CONOCIMIENTO EN
ESTRUCTURAS O
ESQUEMAS

TENDENCIA DE NUESTROS
CONOCIMIENTOS A
ADAPTARSE A LOS CAMBIOS
DEL ENTORNO

(Predisposicin innata)

(se moldea la informacin y se


modifica la informacin)

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE PIAGET


Asimilacin y la acomodacin.

Contribucin de la teora de Piaget a


la educacin
Ofrece una excelente descripcin del
pensamiento del nio en varias edades.
El nio debe de construir activamente el
conocimiento.
Las actividades de aprendizaje deben de
adecuarse
al
nivel
de
desarrollo
conceptual.
La interaccin con los compaeros
contribuye al desarrollo cognoscitivo.
La funcin del profesor es de organizador,
colaborador, estimulador y gua en el
proceso de aprendizaje.

TEORA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO


DE VYGOTSKY

Los patrones de pensamiento no se


deben a factores innatos, son
producto de instituciones culturales y
actividades sociales.
El nio tiene habilidades elementales innatas
como la percepcin, la atencin y la memoria.
Estas mas adelante se transformaran en
funciones mentales superiores. Esto se logra a
travs de la internalizacin, proceso mediante
el cual se construyen representaciones internas
de acciones externas o de operaciones
mentales.

TEORA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO


DE VYGOTSKY

Formul la ley de la doble formacin de las


funciones psicolgicas: en el desarrollo
cultural del nio toda funcin aparece dos
veces: primero a nivel social, entre
personas, interpersonal o interpsicolgico
y despus a nivel individual, en el interior
del
propio
nio,
intrapsicolgico
(Vygotski, 1978; p. 94).

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE
VYGOTSKY

- La intervencin pedaggica del profesor debe


ir dirigida a la zona de desarrollo prximo.
- El papel del profesor en la enseanza es el de
mediador (mediador social).
- Favorecer las interacciones dentro del aula,
tanto entre profesor-estudiante como entre
estudiante-estudiante (mediadores sociales).

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE
VYGOTSKY

-La distribucin del mobiliario puede facilitar o


dificultar estas interacciones.
-La principal forma de crear un clima interactivo
es a travs del trabajo cooperativo.
-La capacidad de aprender del estudiante
aumenta si se utilizan recursos y materiales
didcticos de apoyo apropiados (mediadores
instrumentales).