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EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS

NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA DEL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA ICBF-NEIVA

INFORME FINAL

AUTORES:
ANA MARIA PLAZAS
MARIA INGRID QUINTERO
NATALY BARRERA RODRIGUEZ
INGRID NATASHA OSSA PEREZ

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE EDUCACIN
PROGRAMA PEDAGOGA INFANTIL
NEIVA-HUILA
2012
2

EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS

NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA DEL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA ICBF-NEIVA

INFORME FINAL

AUTORES:
ANA MARIA PLAZAS
MARIA INGRID QUINTERO
NATALY BARRERA RODRIGUEZ
INGRID NATASHA OSSA PEREZ

ASESOR:
OLGA GOMEZ GONZLEZ

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE EDUCACIN
PROGRAMA PEDAGOGA INFANTIL
NEIVA-HUILA
2012
3

NOTA DE ACEPTACION

Firma del presidente del jurado

Firma del jurado

Firma del jurado

Neiva, 07 de Noviembre de 2012

4

AGRADECIMIENTOS

Dedicamos este proyecto con el cual culminan nuestros estudios universitarios, a

nuestros padres, los cuales siempre estuvieron junto a nosotras apoyndonos y
ayudndonos desde el principio, es decir desde que ramos nias hasta ahora en
que nos hemos convertido en mujeres y logramos la culminacin de nuestros
estudios. Gracias por todo el apoyo y cario que nos han dado todos estos aos.
As mismo tambin queremos agradecer a todas las personas que de una u otra
manera nos ayudaron tanto en el desarrollo de este proyecto como lo fueron las
personas que hicieron la funcin de asesores ( Orfanda Quintero, Catalina Trujillo
y Olga Gmez) ya que sin ellas no hubiera sido posible la realizacin del mismo;
tambin nos gustara mencionar a nuestros profesores que siempre estuvieron ah
para resolvernos las dudas que tenamos, as como a nuestros amigos que nos
hicieron ms grata nuestra vida universitaria.
Por ltimo queremos agradecer a la Universidad Surcolombiana, por haber sido
nuestra casa todos estos aos y habernos dado la formacin necesaria para
enfrentarnos al mundo real.

RESUMEN

Sabemos que la Niez hace parte fundamental de nuestra sociedad, dado que son
ellos los que forman el presente y futuro de ella, a pesar de esto estadsticamente
en los ltimos aos se ha demostrado que esta poblacin viene siendo vulnerada
y maltratada (Maltrato fsico, verbal o psicolgico), y es por eso que el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar,

ente encargado de brindarle apoyo a las

familias y en especial a los nios de nuestro Pas, ha lanzado una campaa para
promover y disminuir los ndices de violencia; por medio del Buen Trato, El
Declogo del Buen Trato; combatiendo y tratando de reducir las altas cifras de
Maltrato Infantil;

pues en vez de disminuir han aumentado a 46.329 al ao

2011.1Este incremento se present principalmente porque los ciudadanos

denuncian cada vez ms, muchas veces son las familias, los mdicos y los
profesores los que se atreven a denunciar2
Esta investigacin se realiz bajo la orientacin del Programa de Pedagoga
Infantil con el fin de abarcar y descubrir todo lo concerniente con la estrategia del
Declogo del Buen Trato. Se plantearon como objetivos: Establecer

el

conocimiento y apropiacin que se tiene sobre la estrategia, identificar las formas

de Aplicacin de este Declogo y por ltimo determinar qu Efectos ha tenido la
Aplicacin de la estrategia dentro de la comunidad de Hogar Infantil Vegalarga.
Teniendo en cuenta el tipo de Investigacin cualitativa, y el enfoque etnogrfico,
se aplicaron (3) tipos de instrumentos (Entrevista semi-estructurada, la Ficha de
Observacin y el Cuestionario), dentro de la comunidad del Hogar Infantil, para

NOTICIA,
Nacional.
Aumentan
denuncias
de
Maltrato
Infantil
en
toda
Colombia.
http://www.elespectador.com/noticias/nacional/articulo-323342-aumentan-denuncias-demaltrato-infantil-toda-colombia.

Dicho por el Director del ICBF Diego Andrs Molano Aponte.

luego pasar a realizar la interpretacin y anlisis de los resultados obtenidos; con

esta investigacin se logr establecer que la Comunidad Educativa del Hogar
Infantil Vegalarga no tiene un conocimiento claro y preciso del Declogo del Buen
Trato, pero a pesar de eso se identific que utilizan algunas estrategias para
abordar la aplicacin de dicho declogo, entre ellas se encuentra amigos del buen
trato, personaje de la semana, nios pro sociales y la botella viajera. Sin embargo
al observar y analizar que no existe un conocimiento y una apropiacin clara del
Declogo del Buen Trato, por parte de la comunidad educativa del hogar infantil
mencionado, por lo tanto no se determin los efectos que se han generado en
torno al desarrollo de la misma, llegando a la conclusin que se debe hacer una
socializacin para el conocimiento del declogo del buen trato entre Directivos,
Docentes, Padres de Familia y Nios.

CREEMOS QUE LA PROMOCIN DEL BUEN TRATO ES LA MEJOR

HERRAMIENTA PARA CONSEGUIR EL BIENESTAR EMOCIONAL DE LA
INFANCIA.

PALABRAS CLAVES:
Efectos
Influencia
Estrategia
Declogo del buen trato

FECHA DE ELABORACION DEL RAE:

Noviembre /07/2012

TABLA DE CONTENIDO

Pg.

1. INTRODUCCIN

10

2. JUSTIFICACIN

13

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

16

4. OBJETIVOS

18

4.1 Objetivo General

18

4.2 Objetivos Especficos.

18

5. MARCO REFERENCIAL.

19

5.1 Antecedentes Internacionales

19

5.2 Antecedentes Nacionales

21

5.3 Marco Contextual

28

5.3.1 Local

28

5.3.2 Institucional

29

5.3.2.1 Datos generales de la Institucin

29

5.3.2.2 Resea Histrica

29

5.3.2.3 Misin

31

5.3.2.4 Visin

31

5.3.2.5 Objetivo

32
8

5.4 Marco Conceptual

33

5.5 Marco Legal

44

5.6 Categoras de Anlisis

49

6. DISEO METODOLGICO

50

6.1 Tipo de Investigacin

50

6.2 Poblacin y Muestra

53

6.3 Instrumentos de recoleccin de informacin

54

6.4 Procesamiento de la informacin

55

7. ANLISIS E INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN

56

7.1. Anlisis Categora N1

57

7.1.1. Interpretacin de la Informacin

58

7.2. Anlisis Categora N 2

62

7.2.1. Interpretacin de la Informacin

64

7.3. Anlisis Categora N3

67

7.3.1. Interpretacin de la Informacin

69

8. CONCLUSIONES

72

9. RECOMENDACIONES

74

10 BIBLIOGRAFA

76

11. ANEXOS

77

1.

INTRODUCCIN

El derecho a la felicidad de los nios y nias debe ser una tarea de todos
los das y su resultado tiene que ser un Pas con cohesin social, que
ofrezca entornos de vida ms amables. La corresponsabilidad de la familia,
la sociedad y el Estado, debe contribuir a esta labor.
Elvira Forero Hernndez.
Directora General del ICBF

Las estadsticas muestran que en Colombia, el nmero de denuncias por maltrato

infantil contina en aumento. Slo entre enero y abril del 2008, se present un
incremento del 18% con relacin al mismo perodo del 2007 al pasar de 20.183
casos a 23.871 denuncias por los diferentes tipos de agresiones, incluida la
violencia intrafamiliar. Promover el Buen Trato entre la comunidad, la familia y a
los entes del Estado para prevenir y evitar los casos de maltrato infantil que a
diario se presentan en el Pas es el llamado que hacen diferentes instituciones
encargadas de la proteccin de los menores.

El Instituto Colombiano de bienestar Familiar ha propuesto, entre muchas

estrategias para concientizar a la comunidad sobre la importancia del buen trato
en la formacin de los nios y las nias colombianas el Declogo del Buen trato,
en el cual se enuncian estrategias de relacin de padres, docentes y sociedad en
general debe tener en cuenta al relacionarse con los nios implementndolas
desde los Hogares de bienestar que el ICBF opera.

El presente proyecto de investigacin busco establecer los efectos y la influencia

de la aplicacin del declogo del Buen Trato en el Hogar Infantil Vegalarga del
10

ICBF del Municipio de Neiva. Se plantearon como objetivos el establecer el

conocimiento y la apropiacin que la comunidad educativa del hogar tienen sobre
la estrategia del declogo del buen trato, la identificacin de cules son estas y
como son utilizadas en el Hogar infantil y determinar los efectos que ha generado
la implementacin de la estrategia en el Hogar Infantil Vegalarga del ICBF - Neiva.

En el primer captulo se tuvo en cuenta un marco referencial, terico y conceptual

que permite dar cuenta sobre los antecedentes internacionales, nacionales y
locales donde se abord este eje temtico en Latinoamrica y la importancia que
tiene el promover el Buen Trato, para prevenir y evitar el maltrato infantil. Lo
anterior gener como categoras de anlisis para el presente estudio: El
conocimiento y apropiacin que las jardineras, los administrativos y los padres de
familia del

Hogar Infantil Vegalarga de la ciudad de Neiva tienen sobre la

estrategia del declogo del buen trato, las formas de aplicacin de la estrategia del
declogo del buen trato que se vienen desarrollando en el Hogar infantil y los
efectos que ha generado el desarrollo de la estrategia del Declogo del Buen
Trato en los nios que acuden al Hogar Infantil Vegalarga, la cual fue eje principal
del anlisis e interpretacin de la informacin
.
En el mismo sentido, el diseo metodolgico correspondi a una investigacin
cualitativa con enfoque etnogrfico buscando con esta analizar el modo de vida de
una raza o grupo de individuos, mediante la observacin y descripcin de lo que la
gente hace, cmo se comportan y cmo interactan entre s, para describir sus
creencias, valores, motivaciones, perspectivas y cmo stos pueden variar en
diferentes momentos y circunstancias. Se investig como poblacin el
Infantil Vegalarga.

11

Hogar

Los instrumentos utilizados para la recoleccin de la informacin fueron: la

entrevista, la ficha de observacin y el cuestionario. La entrevista que se realiz a
padres de familia, administrativos y jardineras del hogar infantil Vegalarga nos
permiti indagar sobre el conocimiento y apropiacin que tena esta comunidad
con relacin a la estrategia del declogo del buen trato manejada por el ICBF y la
forma como se estaba llevando a cabo su aplicando en el Hogar Infantil; la ficha
de observacin nos dio a conocer los efectos que ha generado la estrategia del
declogo del buen trato en los nios que acuden al Hogar Infantil, y con el
cuestionario indagamos sobre como los padres de familia ponen en prctica cada
una de las recomendaciones que el Hogar Infantil Vegalarga le da a conocer en
los talleres que realiza con ellos y como creen ellos que inciden en el diario vivir de
sus hijo.

La presente investigacin se desarroll en tres fases: la primera de

caracterizacin, la segunda de anlisis e interpretacin y la tercera de divulgacin
las cuales proporcionaron los espacios necesarios para el desarrollo del proyecto.

Por ltimo, se elabor un cuadro o matriz donde se hizo el anlisis de todos los
instrumentos aplicados, se presentan unas conclusiones dndole respuesta al
problema de investigacin.

12

2.

JUSTIFICACIN

Durante la estada en el Hogar Infantil, los nios presentan cambios en todos los
niveles de su desarrollo intelectual y emocional. Por ello, se debe prestar atencin
al comportamiento del nio, a los cuidados y trato que recibe tanto de padres
como de maestros, los cuales proporcionan mayor influencia sobre ellos en sus
primeros aos. A corte 16 de junio de 2008 se registraron un total de 29.733
denuncias al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar sobre maltrato infantil y ha
ido en aumento a 46.329 al ao 2011, dentro de estas denuncias instauradas
estn el maltrato fsico, maltrato psicolgico, negligencia y descuido de los
menores de edad, por lo tanto, el ICBF estableci una serie de canales de
comunicacin, para que se denuncien los hechos de agresin. En su mayora,
los responsables del maltrato son los padres o familiares de las vctimas. El
director del ICBF, Diego Andrs Molano Aponte, consider que este incremento
se present principalmente porque los ciudadanos denuncian cada vez ms,
muchas veces son las familias, los mdicos y los profesores los que se atreven a
denunciar3.

Hoy en da el ICBF, a raz de las denuncias por el maltrato infantil a nivel Nacional,
promueve el declogo del Buen trato, donde rechaza el maltrato infantil y
promueve la denuncia a fin de evitarlo, para hacer que este no se quede solo en
un papel, sino que sea una realidad a la cual todos podemos aportar con amor,

3 NOTICIA, Nacional. Aumentan denuncias de Maltrato Infantil en toda Colombia.

http://www.elespectador.com/noticias/nacional/articulo-323342-aumentan-denunciasdemaltrato-infantil-toda-colombia

13

responsabilidad y compromiso, consigo mismo y con el entorno que le rodea para

lograr un mejor maana.

En el mismo sentido, en los Hogares Infantiles de Bienestar Familiar se viene

desarrollando la estrategia del Declogo del Buen Trato que permite concientizar a
la comunidad de la importancia de este hacia los nios. Con esta estrategia se
busca recordar a los adultos la forma como se deben relacionar con los nios y
as marcar pautas de buen trato en ellos, esta estrategia surge a partir de las
constantes denuncias acerca del tema buscando dar proteccin al nio, a la mujer
y al hogar.

La siguiente investigacin busco

establecer los efectos y la influencia de la

aplicacin del declogo del Buen Trato en el Hogar Infantil Vegalarga del
Municipio de Neiva, por lo cual es importante conocer que tanto se tiene en
cuenta y si verdaderamente se aplica en cada una de estas instituciones. Este
proyecto es de suma importancia, ya que puede establecer la proyeccin que ha
tenido esta estrategia como poltica nacional.

Con el desarrollo de esta investigacin los primeros beneficiados fueron los nios
y nias de los hogares infantiles, por cuanto se pudo precisar la clase de trato que
reciben y si est acorde a sus necesidades; permitindoles desarrollar habilidades
y conductas bsicas, lo que les facilitara integrarse a la sociedad colombiana; el
siguiente beneficiario, es el ICBF porque les comparte informacin til a sus
maestros, directivos y familias, en cuanto a pautas de BUEN TRATO; tambin,
sobre lo positivo y negativo que genera esta poltica, para as poder establecer si
es importante seguirla trabajando o buscar nuevas estrategias.

14

De igual forma, la Universidad Surcolombiana a travs de sus estudiantes del

Programa de Pedagoga Infantil, tuvo

un espacio de reflexin y aporte a las

problemticas sociales actuales de la infancia y su compromiso frente a ellas.

Buen trato es contribuir a que un nio o nia crezca rodeado de amor, seguridad,
proteccin y disciplina. El buen trato es un proceso que se construye, que crece y
puede mejorar, da a da y que mejor lugar para gestar una cultura de buen
trato, que desde nuestros propios hogares.
Queda claro entonces que en el proceso de la formacin de una buena
autoestima, el buen trato es un elemento fundamental, que abarca no solo la
exclusin de actitudes agresivas con el nio, sino tambin la violencia sutil que
aunque menos dramtica en sus manifestaciones y ms insidiosa en sus efectos
acarrea

y puede llegar a limitar en el nio las potencialidades de su propio

desarrollo.4

4.Juan Fernando Gmez Ramrez Pediatra puericultor, Profesor Universidad de Antioquia.

15

3.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el marco de la estrategia del Derecho a la Felicidad, el Instituto Colombiano de

Bienestar Familiar con el apoyo de los diarios de todo el Pas, reiter la
importancia de la campaa Por el Buen Trato, para que todos los colombianos
tomen conciencia sobre la importancia de que los nios y nias crezcan en un
entorno ideal de paz y afecto, y no sean vctimas de la indiferencia y de la
violencia intrafamiliar.

En el mismo sentido, en abril de 2008, mes en el cual se celebra el Da de la Niez

y la Recreacin, la Directora General del ICBF, Elvira Forero Hernndez, hace un
llamado a la comunidad para que ponga en prctica el Declogo de Buen Trato,
que invita a fortalecer el vnculo afectivo de los padres con sus hijos e hijas, a
escucharlos con calidez y atencin, a aceptarlos como son, a jugar con ellos y
estimularlos con el ejemplo.

De igual forma, el Declogo del Buen Trato tambin seala que los padres deben
propiciar espacios de dilogo familiar para que los hijos puedan expresar sus
emociones, sentimientos y opiniones sin temor a ser rechazados; se deben valorar
sus logros; ensearles hbitos sanos y llamarles la atencin de manera pacfica,
oportuna y reflexiva. El buen trato debe ser una tarea de todos los das y su
resultado tiene que ser, evidentemente, un Pas ms tolerante, con el
fortalecimiento de la familia y un entorno de vida mucho ms amable. No
queremos que haya ms nios y nias maltratados. No ms nios y nias
abusados. No ms violencia en las familias. No ms derechos vulnerados. Esa es
la esencia del mensaje, seal Forero Hernndez. Esta estrategia que surge del
16

acuerdo N. 349 del 2008 y con el cual buscan mejorar la convivencia en el hogar,
generando conciencia sobre la importancia de dar y recibir un buen trato, como eje
de mejoramiento para la convivencia y la prevencin de la violencia contra las
nias, los nios y las mujeres.

Por otra parte, en el semestre 2011-2, las practicantes del Programa de

Pedagoga Infantil de la Universidad Surcolombiana, que realizaron su prctica de
intervencin en diferentes Hogares de Bienestar de la ciudad de Neiva, han
observado y manifestado que esta estrategia, aunque se ve en carteles, carpetas
y decoracin de los centros, no se refleja en la actividad asistencial diaria de los
nios.

Las Instituciones Asistenciales, en este caso los Hogares de Bienestar Familiar

son el universo de la primera socializacin, la enseanza inicial representa un
papel de primer orden en la educacin y el desarrollo del nio. Incluso, se llegan a
dar casos en los que la Institucin se convierte en el nico universo, el nico
rincn de afecto de nios ignorados y maltratados en sus casas y es por eso que
se hace necesario evaluar los resultados de la poltica del buen trato del ICBF con
el fin de ayudar a los nias y nios a superar sus traumas y sean nios mejor
dotados para afrontar su vida de adulto.

Por lo anteriormente expuesto, se hace necesario preguntarse Qu efectos y que

influencia ha tenido la aplicacin del Declogo del Buen Trato en el Hogar Infantil
Vegalarga del Municipio de Neiva?

17

4.

OBJETIVOS

4.1. OBJETIVO GENERAL:

Establecer los efectos y la influencia que ha tenido la aplicacin del

declogo del Buen Trato en el Hogar Infantil Vegalarga del ICBF de Neiva.

4.2 . OBJETIVOS ESPECFICOS

Establecer el conocimiento y la apropiacin que la comunidad educativa del

hogar infantil Vegalarga tienen sobre la estrategia del Declogo del buen
trato.

Identificar cules son las estrategias utilizadas en el Hogar Infantil

Vegalarga para abordar la aplicacin de la estrategia del Declogo del
buen trato.
Determinar los efectos que ha generado la implementacin de la estrategia
del Declogo del buen trato en el Hogar Infantil Vegalarga del ICBF
Neiva.

18

5. MARCO REFERENCIAL

5.1 ANTECEDENTES INTERNACIONALES

Para profundizar un poco ms acerca del buen trato queremos traer a

consideracin

algunos

estudios

investigaciones

internacionales

donde

notaremos la importancia que se le da a este tema como una forma de vida. El

buen trato no surge de manera espontnea, implica tomar una decisin clave en
nuestras vidas y necesita de un replanteamiento permanente de nuestras
acciones e intenciones.

En primer lugar hablaremos de Visin Mundial Ecuador que conscientes de que en

el mundo actual, la niez y la adolescencia, son los grupos etreos menos
favorecidos, a travs del programa Proteccin Integral a la Niez pretende, a
travs de un enfoque metodolgico expositivo reflexivo - sistemtico, motivar a la
comunidad para que desarrolle sus propias reflexiones y cambie su conducta
hacia este tema, comprometindose a proteger a la niez y adolescencia.
Sealando que este material incluye la difusin del Nuevo Cdigo de la Niez
como punto de partida para hacer que lo propuesto se cumpla desde todos los
espacios y que aceres.

De igual forma en Chile, Mara Teresa Muoz Quesada y Boris Lucero Moncada
en su trabajo Talleres de Capacitacin de Convivencia y Buen Trato para
Educadores de Nios con Necesidades Educativas Especiales, pretenden
capacitar mediante estos talleres al personal de su Institucin, (Hogar de menores
19

con discapacidad Beln de Talca) sobre la convivencia y el buen trato con el fin de
generar una mejor relacin interpersonal dentro del establecimiento. La
metodologa de los talleres se enfoca a partir de grupos de trabajo, con
experiencias tericas y aplicadas.

Las experiencias aplicadas han dado como resultado que las educadoras adems
de promover el buen trato, logren desarrollar habilidades profesionales y
estrategias de accin que mejoran el clima y las relaciones humanas dentro del
hogar, observndose mejores conductas adaptativas de los nios y jvenes
residentes.

Por otro lado en Per La Alianza Save the Children, cuyo trabajo est abocado a
hacer realidad los objetivos de la Convencin sobre los Derechos del Nio, ha
realizado una investigacin cualitativa de carcter piloto sobre las actitudes y
opiniones de la poblacin infantil respecto al Buen Trato. El objetivo de este
trabajo es levantar la voz de los nios y nias para preguntarles y escucharlos
acerca de lo que ellos consideran importante para tener una vida feliz.

Save the Children ha venido trabajando, hace mucho tiempo, el tema de Buen
Trato. Tradicionalmente el tema ha sido abordado desde el maltrato infantil. Sin
embargo Save the Children piensa que es tiempo de abordar el tema desde una
perspectiva ms positiva. Para ellos han decidido seleccionar una serie de temas
a trabajar con estos nios relacionados positivamente con el buen trato: amor,
ser escuchado, sentirse seguro, compartir el tiempo con alguien y amistad.
Los conceptos evaluados, fueron elegidos conjuntamente por las investigadoras y
Save the Children, luego de la realizacin de reuniones con nios de Municipios
Escolares y nios trabajadores, realizadas en la ciudad de Arequipa.
20

Por ultimo en Venezuela nace Cecodap como una experiencia no convencional

de atencin preescolar con participacin de la familia y la comunidad. Se concibe
como una Organizacin Nacional de Derechos Humanos de la Niez y
Adolescencia, que basada en la solidaridad, el respeto y la justicia, trabaja junto a
diferentes actores sociales en el fortalecimiento de capacidades y bsqueda de
oportunidades para la participacin de Nias, Nios y Adolescentes para el
ejercicio de su Ciudadana y el goce y disfrute de los Derechos Humanos. Hoy en
da Cecodap realiza cursos, talleres, coloquios, encuentros en centros educativos,
comunitarios promoviendo el buen trato y as poder prevenir la violencia, talleres
que van dirigidos tanto a docentes como padres y nios.

Recientemente capacitan a nios con el fin de que ellos por ser el ente
protagnico promuevan el buen trato en diferentes colegios y hogares.

5.2 ANTECEDENTES NACIONALES

El INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR (ICBF) es una entidad

al servicio de las familias colombianas y, por lo tanto, es la entidad estatal
encargada de brindar apoyo a la niez.

El ICBF, entidad adscrita al Ministerio de la Proteccin Social, es una de las

instituciones ms representativas del pas. Fue creada en 1968 dando respuesta a
problemticas, tales como la deficiencia nutricional, la desintegracin e
inestabilidad de la familia, la prdida de valores y la niez abandonada.

21

El ICBF est presente en cada una de las capitales de departamento, a travs de

sus regionales y seccionales. Adicionalmente, cuenta con 201 centros zonales, los
cuales son puntos de servicio para atender a la poblacin de todos los municipios
del pas. Actualmente cerca de 10 millones de colombianos se benefician de sus
servicios.

El ICBF Promueve la poltica del Buen Trato, para prevenir y evitar los casos de
maltrato infantil que a diario se presentan en el Pas, esto a propsito del Da
Mundial de la prevencin del Maltrato.

Las estadsticas muestran que en Colombia, el nmero de denuncias por maltrato

infantil contina en aumento. Entre enero y octubre de 2009, se present un
incremento superior al 20% con relacin al mismo perodo del 2008 al pasar de
29.226 a 36.259 denuncias.

"Las cifras, aunque van en aumento, revelan que la gente ha perdido el miedo a
denunciar y eso es positivo. Invitamos a la comunidad para que no calle ante
hechos de violencia llevados a cabo contra nios, nias y adolescentes. Todos
debemos ser protectores y defensores de sus derechos", sostuvo la Directora
General del ICBF.

De las 36.259 denuncias recibidas, 2.861 corresponden a maltrato psicolgico,

17.004 a maltrato fsico y 16.108 a maltrato por negligencia. Quejas formuladas
por concepto de maltrato al nio en gestacin registran 286 denuncias.
El mayor nmero de denuncias se dan en Bogot con 8.613 casos, seguidas de

22

los departamentos de Valle con 3.332, Cundinamarca con 2.630, Tolima con 2.293
y Atlntico con 1.658 denuncias registradas.

Con la Ley de la Infancia y la Adolescencia, los Departamentos y Municipios

cuentan con una herramienta que les permite incluir dentro de sus Planes de
Desarrollo programas y proyectos de prevencin y atencin a nios y nias, para
judicializar estos casos resulta fundamental para detener el flagelo.

As mismo, record la importancia de poner en prctica actuaciones de amor y

proteccin hacia los nios y nias, poniendo en prctica el Declogo Del Buen
Trato que dice as:

DECLOGO DEL BUEN TRATO

1.

A todos nos encanta que nos traten bien. Eso nos predispone a ser buenas

personas. Comience usted a tratar a su hijo como quisiera que l lo tratara a

usted.
2.

Elija con cuidado las palabras para hablarle a su hijo. De ello depende en

gran medida si l responde con conviccin propia a lo que usted espera de l o se

convierte en su peor pesadilla, porque las palabras pueden ser flechas que hieren
o manos firmes que guan y acarician.
3.

Escuche cuando su hijo habla, prestando atencin a lo que dicen sus

palabras, pero sobre todo a sus sentimientos. Es muy posible que descubra que
no trata de engaarle como usted cree.
4.

Usted puede expresar su enojo o descontento a su hijo sin necesidad de

agredirlo. Poner lmites a su conducta es otra forma de expresarle afecto, siempre

23

y cuando la claridad y la firmeza vayan de la mano con la consideracin y el

respeto por la dignidad del nio.
5.

Revise bien los sentimientos que lo impulsan a expresarle algo a su hijo,

para que sus gestos o el tono de su voz no contradigan lo que dicen sus palabras.
Tenga en cuenta que los nios son muy perceptivos y captan con gran facilidad la
falta de coherencia entre las intenciones y las palabras.
6.

Muestre inters por las iniciativas de su hijo. Piense que seguramente usted

tambin se sentir a gusto cuando alguien se interesa por las suyas.

7.

Cuando quiera que su hijo entienda lo que le dice o lo que le pide, tmese

el tiempo necesario para explicarle de manera clara, sencilla y amorosa. Recuerde

que l no tiene los mismos conocimientos, la misma experiencia ni la misma
capacidad de comprensin que usted, pues apenas est aprendiendo.
8.

Revise con atencin la opinin que usted tiene de su hijo, porque eso

influye, sin que usted se d cuenta, en la forma como lo trata y en la forma como
l le responde. Si usted piensa mal, puede que su opinin se transforme en
profeca cumplida aunque en el presente no sea realidad.
9.

Antes de exigirle algo a su hijo, pngase en el lugar de l y piense bien si

est de acuerdo con sus capacidades, si es algo que usted mismo hara.
10.

Djese conquistar por la ternura de su travieso hijo. Descubrir que es la

mejor manera de llegar a su corazn y lograr que muestre siempre la riqueza que
hay en su interior.

La Convencin de los Derechos del Nio establece en su artculo 19 que es

obligacin del Estado parte proteger a los nios de todas las formas de violencia y
maltrato, que hayan hecho padres, madres o cualquier otra persona dedicado a su
cuidado. Igualmente la Constitucin Poltica reconoce los derechos fundamentales
de los nios.

24

De acuerdo con el ICBF, el buen trato no se limita solo a hablar con respeto y
lenguaje adecuado a los nios dentro del crculo familiar; tambin se trata de
disponer de suficiente tiempo para atender sus necesidades, de escucharlo, de
ensearle y compartir con l sus actividades diarias. Es mantener abiertos los
canales del dilogo respetuoso y dejar que el nio se exprese abiertamente,
corrigindolo cuando es necesario y de la manera adecuada. Cuando en una
familia hay buen trato, que implica respeto y confianza, los nios pueden ver
a sus padres compartiendo la responsabilidad de su crianza sin imponerse el uno
sobre el otro. El buen trato tambin se demuestra generando hbitos sanos en el
nio como su cuidado personal y si se le tiene en cuenta para tomar decisiones
con las cuales l se sienta importante dentro de la familia; adems, se suman el
afecto y las expresiones de cario como los abrazos, las palabras de nimo y
elogio cuando se hacen las cosas bien. Dentro del buen trato, tambin se
contempla el reprender a los nios cuando tienen conductas inadecuadas, pero
hablndoles claro y explicndoles por qu estuvo mal y cul es la mejor forma de
corregirlo.

En Barranquilla la universidad Simn Bolvar hizo una investigacin sobre la

IMPORTANCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA PRCTICA DEL
BUEN TRATO EN LA ESCUELA. En resumen nos habla de que en las
instituciones sociales se aprende, entre otras cosas, distintas habilidades para
relacionarnos, lo que supone que en la Escuela se generan espacios para que
los/las educandos adquieran habilidades para relacionarse con sus iguales y otras
personas, habilidades que pueden estar caracterizadas por prcticas bien o
maltratantes. Pensamos que la formacin deliberada en inteligencia emocional
sera importante en la construccin de escenarios de convivencia pacfica en las
Escuelas,

pues

los/las

educandos

conquistaran

habilidades

para

el

procesamiento de informacin emocional preparndolos para el despliegue de

competencias socioafectivas; con ellas se relacionaran desde la prctica del buen
25

trato, la solucin pacfica de conflictos, la equidad y la legitimizacin del otro,

elementos sustanciales seguramente en la formacin ciudadana, la convivencia, el
respeto y la promocin de los derechos fundamentales.

Como en Antioquia Juan Fernando Gmez Ramrez profesor de la Universidad de

Antioquia escribi un artculo titulado El buen trato y la formacin de la autoestima
en el nio; en el que defini el concepto y la formacin de la autoestima en el nio
y la nia y la relacin directa que guarda con el buen trato durante el proceso de
crianza.

Juan Fernando en su artculo nos dice Queda claro entonces que en el proceso
de la formacin de una buena autoestima, el buen trato es un elemento
fundamental, que abarca no solo la exclusin de actitudes agresivas con el nio,
sino tambin la violencia sutil que aunque menos dramtica en sus
manifestaciones y ms insidiosa en sus efectos lacera y puede llegar a limitar en
el nio las potencialidades de su propio desarrollo. Siendo est prcticamente su
conclusin al artculo explcitamente expuesto.5

Tambin en el cauca nace la Red interinstitucional comunitaria para la promocin

del buen trato, prevencin, y apoyo a la coordinacin de la atencin a la niez
maltratada, junto con la universidad del cauca trabajan en esta red que se cre al
ver las mltiples necesidades que se ven en la niez.

5Juan Fernando Gmez Ramrez Pediatra puericultor, Profesor Universidad de Antioquia.

26

Esta red tiene como propsito promocionar el buen trato y as prevenir el maltrato
a la niez que es una poblacin tan vulnerable da nfasis en la crianza
humanizada y la reflexin re-educacin con los adultos de todas las etnias,
culturas y estratos.

Para finalizar en Bogot la Asociacin Convenio Del Buen Trato junto con la
Fundacin Restrepo Barco nos hablan sobre El Buen Trato en la Familia y en la
Escuela Crecer y aprender con amor, placer y respeto. Como punto importante
resaltan que las instituciones comparten un propsito que intenta reconstruir esa
buena costumbre que es el buen trato entre las personas, desde el momento ms
propicio para ello, es decir, desde la infancia. La Fundacin Restrepo Barco tiene
como objeto primordial en la niez, promover condiciones que garanticen el
cumplimiento de los derechos de los nios y nias, mediante programas y
proyectos que incidan en los mbitos polticos, sociales, culturales y de
comunicaciones.

27

5.3. MARCO CONTEXTUAL

5.3.1 LOCAL

La presente investigacin fue desarrollada en la ciudad de Neiva, capital del

departamento del Huila, tiene una superficie de 1.533 Kms2, su altura es de 442
metros sobre el nivel del mar y tiene la temperatura promedio de 28C. Neiva est
situada entre las bocas de las Ceibas y el Rio Loro,

En cuanto a la educacin preescolar y a la atencin de la primera infancia, se

presenta en las instituciones educativas de la ciudad de Neiva un propsito
principal que es el de preparar al nio y a la nia para ingresar en el sistema
educativo formal. La Ley General de Educacin ley 115 de 1994-define la
educacin preescolar como la ofrecida al nio para su desarrollo en los aspectos
biolgico, cognoscitivo, psicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a travs de
experiencias de socializacin pedaggicas y recreativas

Ya que hoy en da, existe consenso en que la educacin para los ms pequeos
va ms all de la preparacin para la escolaridad. Ahora la educacin para la
Primera Infancia en Neiva busca proporcionar a nios y nias experiencias
significativas en su desarrollo presente y no solamente para su futuro inmediato.
As, lo propio de la educacin inicial es el cuidado y acompaamiento del
crecimiento y desarrollo de los nios y nias mediante la creacin de ambientes de
socializacin seguros y sanos. Ambientes en los que cada uno de ellos puede
encontrar las mejores posibilidades para el sano y vigoroso desenvolvimiento de
28

su singularidad, en los que se asuma el respeto por la infancia y en los que se

reconozca el juego y la formacin de la confianza bsica como ejes fundamentales
del desarrollo infantil.

5.3.2 INSTITUCIONAL

5.3.2.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN

NOMBRE: HOGAR INFANTIL VEGALARGA

MUNICIPIO: Neiva
REGIONAL: Huila
DIRECCION: Calle 11 N 2-29 en el Centro de la Ciudad de Neiva
NATURALEZA: Mixto
JORNADA: Continua 7:00 5:00 P.M.
ZONA: Urbana
DIRECTORA: Argenis Reyes Bahamn.
GRADOS QUE OFRECE: Sala Cuna, Maternal, Pre jardn y Jardn
PERSONAL: 1 Directora, 1 Asistente Administrativa, 7 Jardineras, 4 Auxiliares de
Servicios Generales y 2 Celadores.

5.3.2.1 RESEA HISTORICA

El Hogar Infantil

Vegalarga fue creado en el ao 1982 en la inspeccin de

Vegalarga Municipio de Neiva, gestin realizada por el presidente de la junta de

accin comunal seor Venancio Hernndez, quien solicito con argumentos
valederos la colaboracin y apoyo del ICBF para ofrecer servicio de cuidado y
29

nutricin a nios menores de 6 aos, quienes no eran atendidos en las escuelas

de la localidad, logro alcanzado donde se atendi 60 nios con un personal de
planta de una directora asistente, una jardinera, y una auxiliar de servicios
generales, con el transcurrir de los aos la cobertura de nios fue decayendo poco
a poco y por decisin del ICBF en el ao 1992 fue trasladado hacia el centro de la
ciudad de Neiva por demanda de cobertura.

En el ao de 1992 ya trasladado inicio su funcionamiento el Hogar Infantil con la

misma razn social y donde hoy da se encuentra funcionando que es el Centro de
la ciudad de Neiva en la calle 11 N 2-29; en aquel entonces abri sus puertas a
una cobertura de 150 nios distribuidos por edades en los niveles de Salacuna,
maternal, pre jardn, jardn, jardn uno, y jardn dos; donde se brinda atencin
integral a nios y nias entre los 3 meses y 6 aos meses; donde los nios salan
preparados para ir a la escuela a cursar su primer ao escolar, El Hogar Infantil
VEGALARGA desde su inicio en la ciudad de Neiva ha contado con la junta
administradora y

15 empleados distribuidos as: 1 directora, 1 asistente

administrativa, 7 jardineras, 4 auxiliares de servicios generales y 2 celadores.

En el ao de 1997 la directora Ligia Mara Pereira presento renuncia irrevocable al

cargo ante la junta administradora y por reunin previa se convoc a concurso
entre las jardineras profesionales que se encontraban laborando en ese momento
(Argeny Reyes, Doris Polana y Judith Hernndez) quedando como directora
Argeny Reyes Bahamn.

A partir del ao 2002 el nivel jardn 2 desapareci por convenio entre secretaria de
educacin y el ICBF, debido a que dichos nios(as) requeran ms conocimientos

30

pedaggicos para iniciar su preescolar; por lo tanto la edad de atencin es hasta

los 5 aos 11 meses.

En el ao 2006 por lineamientos del ICBF al nivel de Salacuna la edad para

ingresar al Hogar Infantil cambio a partir de los seis meses en adelante.

5.3.2.3 MISIN

La Misin del Hogar Infantil Vegalarga es permitir a los nios y nias consolidar
su autoestima para el desarrollo de un pensamiento basado en la construccin de
saberes, inculcando el respeto a la vida, en todas sus manifestaciones llevando al
ejercicio de practicar, la solidaridad y los dems valores inherentes a la sociedad.

5.3.2.4 VISIN

La Visin del Hogar Infantil Vegalarga es contribuir al fortalecimiento de ambientes

que favorezcan el desarrollo humano de la comunidad educativa, ofreciendo al
nuevo ciudadano la oportunidad de avanzar en la bsqueda de retos que ofrece el
futuro en pro de una sociedad ms justa.

31

5.3.2.5 OBJETIVO

El Objetivo es brindar atencin integral a los nios y nias entre los 6 meses hasta
menores 5 aos de edad con vulnerabilidad econmica y social prioritariamente a
quienes por razones de trabajo de sus padres o adultos responsables de su
cuidado permanece solo temporalmente y a los hijos de familia en situacin de
desplazamiento.

32

5.4 MARCO CONCEPTUAL

EL BUEN TRATO

Definir lo que es el buen trato no es una tarea sencilla, probablemente esto tenga
que ver con que, generalmente, el buen trato es algo que se siente y no
necesariamente algo que se pone en palabras.

Hay quienes lo definen por la ausencia de acciones o situaciones maltratantes.

Pensamos que esto es cierto, porque en una relacin de buen trato no hay
espacio para situaciones o acciones maltratantes, pero creemos que eso es slo
una parte del buen trato, o ms bien, es una consecuencia de una relacin de
buen trato.

Sin embargo es tener la alegra y disponibilidad de tiempo y espacio para

compartir con los hijos y la pareja, estar pendiente de ellos, conversar, jugar,
pasear vindolos crecer y desarrollarse.

El "modelo del buen trato infantil"6, propuesto por el psiquiatra y terapeuta familiar
Jorge Barudy, se basa en que los bueno tratos infantiles son el resultado de las
competencias que las madres y los padres tienen para responder a las
necesidades del nio, y tambin de los recursos que la comunidad ofrece a las
familias para apoyar esta tarea. Una gran fortaleza de este modelo, y por ello la
6

Barudy, J. y Marquebreucq, A-P. Hijas e hijos de madres resilientes. Traumas infantiles en

situaciones extremas: violencia de gnero, guerra, genocidio, persecucin y exilio.Granica,
Barcelona. (2006)

33

inclinacin para apoyar esta intervencin en l, es el acento que pone en los

recursos y las competencias de las madres y de los padres, ms all de los fallos
y carencias de una familia, sin olvidar que los buenos tratos son un derecho
fundamental de los nios y nias y un deber de la sociedad adulta.

El buen trato se define en las relaciones con otro (y/o con el entorno) y se refiere a
las interacciones (con ese otro y/o con ese entorno) que promueven un
sentimiento mutuo de reconocimiento y valoracin. Son formas de relacin que
generan satisfaccin y bienestar entre quienes interactan. Este tipo de relacin
adems, es una base que favorece el crecimiento y el desarrollo personal; Las
relaciones de buen trato parten de la capacidad de reconocer que "existe un yo y
tambin que existe un otro, ambos con necesidades diferentes que se tienen en
cuenta y se respetan. La nocin de buen trato est vinculada al tipo de trato que
se considera tico o correcto desde el punto de vista moral. Si existe un buen trato
(aprobado y aplaudido), hay otro trato que puede ser condenado: el maltrato. El
buen trato a nivel familiar se logra cuando la persona brinda el espacio y el tiempo
para relacionarse con sus hijos o su pareja, con alegra y dispuesta a descubrir las
necesidades del otro. El buen trato, de todas formas, no slo se expresa a travs
de palabras, sino que tambin puede advertirse en el contacto fsico (un beso, un
apretn de manos, un abrazo) o en actitudes (prestar atencin cuando habla otra
persona, dejar pasar a una embarazada en una fila, recoger un papel que se le
cay a un anciano y devolvrselo).

En la conferencia "Los Buenos Tratos y la Resiliencia Infantil en la prevencin de

los trastornos del comportamiento el Dr. Jorge Barudy afirma que la violencia y
los trastornos del comportamiento de los menores, est en estrecha relacin con
el hecho que sus familias, las instituciones y la sociedad, por su funcionamiento,
no han podido de una forma suficientemente adecuada, asegurarles una infancia
caracterizada por un clima afectivo y un contexto educativo basado en los buenos
34

tratos y en el desarrollo de la Resiliencia. Y continua: el concepto de buen trato se

basa en la idea que la capacidad de tratar bien a las cras es una capacidad
inherente a las posibilidades biolgicas de los seres humanos. Nuestra estructura
biolgica permite el carcter social y altruista de nuestros comportamientos por las
hormonas que produce, entre Otras: la oxitocina, la vasopresina y las endorfinas.
En ese sentido, cuidar de los nios y nias ofrecindoles contextos de buenos
tratos es un fenmeno posible y al alcance de cualquier comunidad humana.

Est, Tiene confianza en los miembros de la familia,

Acata ms fcilmente

normas Buen trato.

CINCO PRINCIPIOS DE BUEN TRATO

El Buen Trato no es un conjuro mgico ni una arenga de reivindicacin (aunque

lo parezca). Es el nombre, de lo que debera ser la forma de relacionarnos en una
sociedad civilizada. En la publicacin realizada por Sonia Meja para el Convenio
del Buen Trato de la Fundacin Afecto, encontramos que el Buen Trato se puede
definir como: Crecer y aprender con amor, placer y respeto. El ser humano
necesita ser amado, respetado y aceptado para desarrollarse y llegar a ser todo
aquello que le permite su potencial

Para lograrlo, la publicacin mencionada desarrolla Los cinco principios del buen
trato:

Reconocimiento,

Empata,

Interaccin,

Negociacin.

35

Comunicacin

Efectiva

RECONOCIMIENTO

El reconocimiento es tomar conciencia de la condicin de ser humano de la otra

persona y de sus capacidades como tal. Es aceptarlo, reconocer sus necesidades,
defectos, aspectos virtudes. Es tomar en cuenta su punto de vista, escucharla y
darle oportunidad de expresarse y desarrollar su potencial.

Reconocer fortalece la autoestima y la imagen personal, consigo mismo y con los

dems. Es fundamental reconocer y aceptar al otro, tal como es, sin esperar la
perfeccin que soamos o idealizamos, porque toda persona es un ser nico,
irrepetible y especial.

Aceptar es primordial para establecer una relacin de buen trato, positiva y que
contribuya al crecimiento personal. Aceptacin es justamente lo que falta para
tener un final feliz en tantas historias, cuentos y tragedias.

LAS CARICIAS Y EL RECONOCIMIENTO

Eric Berne, creador del Anlisis Transaccional (AT), precursor en las

investigaciones del amor humano defini el reconocimiento como caricia.

La caricia se define como la unidad de reconocimiento humano y son aquellas

manifestaciones verbales o no verbales con contacto fsico o sin l de una persona

36

hacia otra. La caricia adems permite RECONOCER que la otra persona existe
para m.

TIPOS DE CARICIAS

Se pueden hablar de caricias verbales, no verbales (gestos) o de caricias con

contacto fsico que se aplican en un contexto de mayor confianza, por ejemplo un
abrazo, un apretn de manos. El AT habla tambin de caricias positivas y de
caricias

negativas.

Las primeras invitan a sentirse bien, le da una sensacin de bienestar,

de vitalidad. Las caricias negativas son aquellas que causan malestar. Todos los
seres humanos necesitan recargarse de caricias positivas, necesitan ser
reconocidos y esa es la base del BUEN TRATO.

La carencia de caricias puede llevar a muchas personas a la depresin, la soledad

o incluso busca sustitutos en las adicciones para llenar el vaco.

Las caricias o el reconocimiento para ser eficaces, deben ser congruentes entre el
fondo y forma entre lo que se dice y como se dice. Decir un apurado hola mientras
miramos para otro lado, es muy distinto a un hola acompaado por una sonrisa
autentica mientras se mira al otro atentamente al rostro.

37

EMPATA

Capacidad de darse cuenta, entender y comprender qu siente, cmo piensa y por

qu acta como lo hace el otro con quien nos relacionamos. Slo es posible
desarrollarla si hemos RECONOCIDO al otro.

INTERACCIN IGUALITARIA

Es el contexto ideal para la existencia del dilogo. Se basa, tambin, en el

reconocimiento y la empata y expresa la comprensin y uso adecuado de las
jerarquas y el poder en las relaciones humanas. Las jerarquas (posiciones de
autoridad) y el manejo diferenciado de poder (capacidad de influir en la vida de
otros) que surge de ellas, existen para facilitar la convivencia y asegurar las
condiciones bsicas para la vida; de ninguna manera justifican diferencias en
cuanto a la valoracin de las personas.

Por ejemplo, los adultos, generalmente, tienen una posicin de autoridad frente a
los nios, nias y adolescentes, sea en la familia, en la escuela u otros mbitos.
Esto no quiere decir que los adultos sean ms importantes que los nios, nias o
adolescentes; si no que los adultos, por su mayor experiencia de vida, tienen la
responsabilidad de orientar a los y las menores de edad y velar porque se
respeten las condiciones de seguridad y bienestar para ellos y ellas.

38

Adems, tienen la obligacin de utilizar el poder que la posicin de autoridad les

da, para representar adecuadamente, los intereses y necesidades de los nios,
nias y adolescentes, en todas las decisiones que se tomen.

COMUNICACIN

Es dilogo. Est constituido por mensajes que intercambiamos con el otro con
alguna finalidad. Slo si se basa en los dos elementos anteriores (reconocimiento
y empata) es un verdadero dilogo y para serlo precisa de dos capacidades
fundamentales: saber expresarse con seguridad y saber escuchar sin juzgar.

NEGOCIACIN

Es la capacidad de resolver conflictos en forma que todas las partes queden

satisfechas.

Cuando negociamos, no hay vencedores ni vencidos. Los conflictos en la

convivencia

son

inevitables,

precisamente

porque

somos

diferentes.

Si

reconocemos que las caractersticas, intereses, necesidades y puntos de vista de

todos y todas son igualmente importantes, no hay otra forma de resolver las
discrepancias que negociando.

39

CAMPAA DEL BUEN TRATO

Promover el Buen Trato, es el llamado que hizo la Directora General del Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar, Elvira Forero Hernndez, a la comunidad, la
familia y a los entes del Estado para prevenir y evitar los casos de maltrato infantil
que a diario se presentan en el Pas.

Las estadsticas muestran que en Colombia, el nmero de denuncias por maltrato

infantil contina en aumento. Slo entre enero y abril del 2008, se present un
incremento del 18% con relacin al mismo perodo del 2007 al pasar de 20.183
casos a 23.871 denuncias por los diferentes tipos de agresiones, incluida la
violencia intrafamiliar.

A corte 16 de junio de 2008 se ha registrado un total de 29.733 denuncias. El

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar pone a disposicin de la comunidad
canales de comunicacin para que se denuncien los hechos de agresin.

Judicializar estos casos resulta fundamental para detener el flagelo. El ICBF

cuenta con programas de prevencin y de promocin que promueven el Buen
Trato y la convivencia familiar, como Vivienda con Bienestar y el programa del

Educador Familiar, entre otros, seal la Directora. De las 29.733 denuncias

recibidas, 1.463 estn relacionadas con maltrato psicolgico, 7.859 con Maltrato
fsico y 6.140 con negligencia. Quejas formuladas por concepto de acceso carnal,
registran 83 denuncias y casos como la pornografa infantil cuenta con
40

Por tal motivo El Instituto Colombiano de bienestar Familiar ha propuesto, entre

muchas estrategias para concientizar a la comunidad sobre la importancia del
buen trato en la formacin de los nios y las nias colombianas el Declogo del
Buen trato, en el cual se enuncian estrategias de relacin que padres, docentes y
sociedad en general debe tener en cuenta al relacionarse con los nios.

DECLOGO DE BUEN TRATO

1.

Exprsale todos los das tu amor, con palabras y caricias: a todos nos

encanta que nos traten bien. Eso nos predispone a ser buenas personas.
Comience usted a tratar a su hijo como quisiera que l lo tratara a usted.

2.

Acptalos como son, no olvides que son menores de edad: elija con

cuidado las palabras para hablarle a su hijo. De ello depende en gran medida si l
responde con conviccin propia a lo que usted espera de l o se convierte en su
peor pesadilla, porque las palabras pueden ser flechas que hieren o manos firmes
que guan y acarician.

3.

Escchalos siempre con atencin y cree en lo que te dicen: escuche

cuando su hijo habla, prestando atencin a lo que dicen sus palabras, pero sobre
todo a sus sentimientos. Es muy posible que descubra que no trata de engaarle
como usted cree.

4.

Aydales a resolver los conflictos mediante el dialogo y faciltales que

lleguen a acuerdos de sana convivencia: Usted puede expresar su enojo o

descontento a su hijo sin necesidad de agredirlo. Poner lmites a su conducta es
otra forma de expresarle afecto, siempre y cuando la claridad y la firmeza vayan
de la mano con la consideracin y el respeto por la dignidad del nio.
41

5.

Reconceles sus cualidades, as fortalecers su autoestima y

confianza: Revise bien los sentimientos que lo impulsan a expresarle algo a su

hijo, para que sus gestos o el tono de su voz no contradigan lo que dicen sus
palabras. Tenga en cuenta que los nios son muy perceptivos y captan con gran
facilidad la falta de coherencia entre las intenciones y las palabras.

6.

Dedcales tiempo para la diversin, Juega siempre con ellos: muestre

inters por las iniciativas de su hijo. Piense que seguramente usted tambin se
sentir a gusto cuando alguien se interesa por las suyas.

7.

Ensales con el buen ejemplo: Cuando quiera que su hijo entienda lo

que le dice o lo que le pide, tmese el tiempo necesario para explicarle de manera
clara, sencilla y amorosa. Recuerde que l no tiene los mismos conocimientos, la
misma experiencia ni la misma capacidad de comprensin que usted, pues
apenas est aprendiendo.

8.

Estimula el aprendizaje valorando sus logros: revise con atencin la

opinin que usted tiene de su hijo, porque eso influye, sin que usted se d cuenta,
en la forma como lo trata y en la forma como l le responde. Si usted piensa mal,
puede que su opinin se transforme en profeca cumplida aunque en el presente
no sea realidad.

9.

Conoce, ensea y respeta los derechos de los menores de edad, para

garantizar su cumplimiento. Antes de exigirle algo a su hijo, pngase en el lugar

de l y piense bien si est de acuerdo con sus capacidades, si es algo que usted
mismo hara.
10.

Dialoga permanentemente y fortalece en ellos los valores: Djese

conquistar por la ternura de su travieso hijo. Descubrir que es la mejor manera de

llegar a su corazn y lograr que muestre siempre la riqueza que hay en su interior.

42

EL BUEN TRATO EN LAS RELACIONES HUMANAS

La ciencia de las relaciones humanas y la verdadera educacin consiste, en

preparar y formar a la persona para lograr cada vez un mayor grado de madurez
emocional y control de s mismo, puesto que, el nico medio para que pueda tener
las capacidades requeridas para adaptarse libre y espontneamente a la vida, es
aprendiendo a respetar, a controlar y distinguir su conducta mediante el buen
trato.

El buen trato es la forma como se expresa y se pone en prctica valores ante los
dems y en especial ante los seres queridos, mediante un buen trato se pueden
cambiar muchas actitudes negativas en el mundo. Si la humanidad se
concientizara de la importancia que tiene el tratar bien y ser bien tratado sera un
gran comienzo para obtener el cambio que tanto se quiere, logrando as la paz,
tranquilidad y amor.

Es importante resaltar que si queremos cambiar la realidad debemos empezar por

tomar conciencia, los nios por ser nios sufren en silencio y es cuando al ser
adultos desahogan su rabia en los dems y repiten la historia vivida con sus hijos
y es as como esto se convierte en un crculo vicioso, si se promueve el Buen
Trato podemos tal vez con pequeos pasos hacer grandes cambios con nuestros
nios.

Segn las teoras cada parte del entorno influye en el desarrollo del nio y van
marcando a travs de las experiencias vividas su personalidad. La formacin y el
desarrollo de la personalidad ocurre durante toda la vida humana, las
43

caractersticas y regularidades que distinguen al ser humano en cada perodo de

su vida estn determinadas por las circunstancias y el trato obtenido en esta etapa
fundamental. Es decir los nios que se desenvuelven en un hogar amoroso con
cuidados y respeto, sern adultos que tendrn un estilo de vida similar, reflejaran y
practicaran lo que vivieron. Pero, si por el contrario, el nio que su entorno fue
agresivo, pobre de valores y respeto muy probablemente no ser un adulto feliz y
dar de lo que l recibi.

5.5 . MARCO LEGAL

Debido a que el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar es el ente rector del

Sistema Nacional de Bienestar Familiar y tiene a su cargo la articulacin de las
entidades responsables de la garanta de los derechos, la prevencin de su
vulneracin, la proteccin y el restablecimiento de los mismos, en los mbitos
Nacional, Departamental, Distrital, Municipal y Resguardos o Territorios Indgenas;
es justo

que establezca normas para la proteccin de los nios, nias y

adolescentes que tiene como fin garantizarles su desarrollo integral para que
crezcan en el seno de su familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad,
amor y comprensin. Pero debido a que en Colombia las estadsticas muestran
que el nmero de denuncias por maltrato infantil contina en aumento, pues slo
entre enero y abril del 2008, se present un incremento del 18% con relacin al
mismo perodo del 2007 al pasar de 20.183 casos a 23.871 denuncias por los
diferentes tipos de agresiones, incluida la violencia intrafamiliar; el Instituto
Colombiano a decidido proponer entre muchas estrategias para concientizar a la
comunidad sobre la importancia del buen trato en la formacin de los nios y las
nias colombianas el Declogo del Buen trato, en el cual se enuncian estrategias
44

de relacin que padres, docentes y sociedad en general debe tener en cuenta al

relacionarse con los nios; y es sustentado por

el Cdigo de Infancia y

Adolescencia que establece las normas para la proteccin de los nios, nias;
Obligando

a la familia a promover la igualdad de derechos, el afecto, la

solidaridad, y el respeto recproco, asegurando as desde el nacimiento el acceso

a la educacin y promoviendo

las condiciones y medios para su adecuado

desarrollo; es justo que lo tengamos en cuenta para conocer las implicaciones que
tienen el atentar contra los derechos de los nios.

CDIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

Es un manual jurdico que establece las normas para la proteccin de los nios,
nias y adolescentes y tiene como fin garantizarles su desarrollo integral para que
crezcan en el seno de su familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad,
amor y comprensin.

PRINCIPIOS:

Proteccin Integral: reconocimiento de los nios, nias y adolescentes como

sujetos de derechos, la garanta y cumplimiento de los mismos.
Inters Superior: los derechos de los nios, nias y adolescentes prevalecen
sobre los dems.
Corresponsabilidad: la Familia, la Sociedad y el Estado son corresponsables en
su atencin, cuidado y proteccin.

45

Perspectiva de Gnero: se habla del concepto de nio, nia y adolescente. As

mismo se tiene en cuenta diferencias de edad, etnias, sociales, culturales y
psicolgicas.

Teniendo en cuenta que nuestro tema de investigacin es el buen trato y cules

son los efectos que ha causado el declogo al aplicarlo en el Hogar Infantil
Vegalarga, es importante citar una de las leyes que se centra en el bienestar de
los nios y nias como lo es la: Ley 1098 del 2006 de la cual se expondr su
finalidad, objeto, sujetos titulares de derecho.

El artculo 1o. de esta ley nos habla sobre la FINALIDAD. Este cdigo tiene por
finalidad garantizar a los nios, a las nias y a los adolescentes su pleno y
armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad,
en un ambiente de felicidad, amor y comprensin. Prevalecer el reconocimiento a
la igualdad y la dignidad humana, sin discriminacin alguna.

En el artculo 2o. encontramos el OBJETO. El presente cdigo tiene por objeto

establecer normas sustantivas y procesales para la proteccin integral de los
nios, las nias y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y
libertades consagrados en los instrumentos internacionales de Derechos
Humanos, en la Constitucin Poltica y en las leyes, as como su restablecimiento.
Dicha garanta y proteccin ser obligacin de la familia, la sociedad y el Estado.

En el artculo 3o. podemos ver SUJETOS TITULARES DE DERECHOS. Para

todos los efectos de esta ley son sujetos titulares de derechos todas las personas
menores de 18 aos. Sin perjuicio de lo establecido en el artculo 34 del Cdigo
46

Civil, se entiende por nio o nia las personas entre los 0 y los 12 aos, y por
adolescente las personas entre 12 y 18 aos de edad. (Cdigo de infancia y
adolescencia).

En la RESOLUCIN 715 DE 2010 podemos encontrar:

Diario Oficial

No.

47.639

de

de

marzo

de

2010

MINISTERIO DE LA PROTECCIN SOCIAL por la cual se establece el

procedimiento de administracin del distintivo de habilitacin de que trata el Anexo
Tcnico No. 2 de la Resolucin 1043 de 2006 y el procedimiento para actualizar la
denominacin de los servicios de salud en estos distintivos. EL MINISTRO DE LA
PROTECCIN SOCIAL, en ejercicio de sus atribuciones legales, especialmente
las conferidas en el numeral 3 del artculo 173 de la Ley 100 de 1993, artculo 2o
del Decreto ley 205 de 2003, y en desarrollo del artculo 56 de la Ley 715 de 2001
y el artculo 5o del Decreto 1011 de 2006.

CONSIDERANDO:

Que al modificar y adoptar los formularios de inscripcin en el registro especial de

prestadores de servicios de salud, la Circular 0076 de 2007 del Ministerio de la
Proteccin Social elimin, sustituy y denomin varios de los servicios de salud a
ser habilitados por los prestadores de servicios de salud, de acuerdo con lo
definido por la Resolucin 1043 de 2006.

Que de conformidad con lo anterior, es necesario actualizar el aplicativo de

impresin con las nuevas denominaciones para diligenciar los distintivos de
47

habilitacin previstos en el Anexo Tcnico No. 2 de la Resolucin 1043 de 2006 y

que son asignados a cada Entidad Territorial Departamental y Distrital de Salud,
as como establecer procedimientos para la administracin de los mencionados
distintivos.

Que actualmente se cuenta con un aplicativo informtico en plataforma web

desarrollado para facilitar la administracin y uso debido de los distintivos de
habilitacin por parte del Ministerio de la Proteccin Social y las Entidades
Territoriales, Departamentales y Distritales de salud.

En 1994 junto con la ley de violencia intrafamiliar se public una ley sobre el
maltrato a los nios y jvenes. La idea de la ley es proteger a los menores de edad
de los daos que pueden provocarle los adultos, sean estos familiares o no Es
difcil que un nio haga una denuncia por esto es necesario que las personas que
se enteren que se maltrata a una nio, hagan la denuncia a carabineros
(comisara de asuntos familiares, o se lo avisen a los profesores, mdicos,
asistentes sociales u otras personas que puedan investigar y hacer la denuncia
frente al abuso. La ley plantea que los agresores asistan a programas de terapia o
de orientacin familiar y las sanciones son las mismas que en la ley de violencia
intrafamiliar (pueden ir desde la crcel hasta programas de servicio a la
comunidad)

Esta ley dice que si algn juez del crimen (que son los encargados de dictar las
sentencias en los casos de agresiones ms severas) se entera de un maltrato a un
nio, se debe informar al juez de menores que le corresponda (que depende del
apellido de la familia).Este juez deber definir medidas de proteccin, como alejar

48

al maltratador o sacar al nio de la casa por un tiempo, y pueden llegar a quitarle

la tuicin a padres que pongan en riesgo la vida de un nio.

5.6 CATEGORAS DE ANLISIS

Para este trabajo de investigacin se tuvieron en cuenta tres categoras de

anlisis, que a la vez sirvieron de apoyo para dar solucin a los objetivos
planteados y al problema formulado.

-El conocimiento y apropiacin que las jardineras, los administrativos y los padres
de familia del Hogar Infantil Vegalarga del ICBF- Neiva tienen sobre la estrategia
del Declogo del Buen Trato.
-Formas de aplicacin de la estrategia del Declogo del Buen Trato que se viene
desarrollando el Hogar Infantil Vegalarga del ICBF - Neiva.
-Efectos que ha generado el desarrollo dela estrategia del Declogo del Buen
Trato en los nios que acuden al hogar Infantil Vegalarga del ICBF - Neiva.

49

6. DISEO METODOLGICO

6.1 TIPO DE INVESTIGACIN

En la presente investigacin se utiliz un mtodo cualitativo, ya que este se

requiere cuando el entendimiento del comportamiento humano y las razones que
lo gobiernan es informacin clave para el xito o fracaso de un programa o
proyecto, pues busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal
comportamiento. En otras palabras, investiga el por qu y el cmo se tom una
decisin, en contraste con la investigacin cuantitativa la cual busca responder
preguntas tales como cul, dnde, cundo. La investigacin cualitativa se basa en
la toma de muestras pequeas, esto es la observacin de grupos de poblacin
reducidos, como salas de clase, etc.

El enfoque utilizado para la presente investigacin es el etnogrfico ya que

constituye un mtodo de investigacin til en la identificacin, anlisis y solucin
de mltiples problemas de la educacin. Este enfoque pedaggico surge en la
dcada del 70, en pases como Gran Bretaa, Estados Unidos y Australia, y se
generaliza en toda Amrica Latina, con el objetivo de mejorar la calidad de la
educacin, estudiar y resolver los diferentes problemas que la afectan. Este
mtodo cambia la concepcin positivista e incorpora el anlisis de aspectos
cualitativos dados por los comportamientos de los individuos, de sus relaciones
sociales y de las interacciones con el contexto en que se desarrollan.

La etnografa es un trmino que se deriva de la antropologa, puede considerarse

tambin como un mtodo de trabajo de sta; se traduce etimolgicamente como
50

estudio de las etnias y significa el anlisis del modo de vida de una raza o grupo
de individuos, mediante la observacin y descripcin de lo que la gente hace,
cmo se comportan y cmo interactan entre s, para describir sus creencias,
valores, motivaciones, perspectivas y cmo stos pueden variar en diferentes
momentos y circunstancias; podramos decir que describe las mltiples formas de
vida de los seres humanos7.

Garca Jimnez (1994)8 nos traen las siguientes apreciaciones sobre la

investigacin etnogrfica:

Lo fundamental es el registro del conocimiento cultural la investigacin

detallada de patrones de interaccin socialel anlisis holstico de las
sociedades

La preocupacin fundamental del etngrafo es el estudio de la cultura en s

misma, es decir, delimitar en una unidad social particular cules son los
componentes culturales y sus interrelaciones de modo que sea posible hacer
afirmaciones explcitas a cerca de ellos.

Fuerte nfasis en la exploracin de la naturaleza de un fenmeno social

concreto, partiendo de una hiptesis sobre el mismo.

Tendencia a trabajar con datos estructurados y no estructurados.

7 http://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cualitativa
8 Gregorio Rodrguez Gmez, Javier Gil Flores, Eduardo Garca Jimnez. 2METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION CUALITATIVA. Ediciones Aljibe. Granada (Espaa). 1996.
51

Se investiga en un pequeo nmero de casos.

El anlisis de datos que implica la interpretacin de los significados y

funciones de las actuaciones humanas, expresndolo a travs de descripciones y

explicaciones verbales, adquiriendo el anlisis estadstico un plano secundario.

El objeto de estudio es descubrir el conocimiento cultural que la gente guarda en

sus mentes, cmo es empleado en la interaccin social y las consecuencias de su
empleo

El conocimiento cultural guardado por los participantes sociales constituye la

conducta y comunicacin social apreciables. Por tanto, una gran parte de la tarea
etnogrfica reside en explicitar ese conocimiento de los informantes participantes.

Debido a que el informante (cualquier persona que sea entrevistada) es alguien

que tiene el conocimiento cultural nativo, el entrevistador etnogrfico no debe
predeterminar las respuestas por los tipos de cuestiones preguntadas..

La caracterstica distintiva de este mtodo radica en su inters por centrarse en el

estudio de los mtodos o estrategias empleadas por las personas para construir,
dar sentido y significado a sus prcticas sociales cotidianas

Realizan estudios etnogrficos de las instituciones y procesos sociales sobre la

asuncin de que las acciones de las personas solo pueden explicarse en
referencia al contexto dentro del cual tuvieron lugar. Este tipo de estudios se

52

interesa por cmo los individuos adquieren las perspectivas culturales de sus
sociedades y las presenten en el curso de su vida diaria.

6.2 POBLACIN Y MUESTRA

La poblacin de la presente investigacin estuvo conformada por distintos

estamentos de la comunidad educativa del hogar infantil Vegalarga del ICBF
Neiva.

MUESTRA

La muestra fue tomada a partir de los siguientes parmetros:

1.

DIRECTIVOS: fueron entrevistadas aquellas personas que llevaban como

mnimo dos aos laborando en el Hogar Infantil Vegalarga.

Directora (1) una.

Docentes (4) cuatro.

2.

PADRES DE FAMILIA: fueron entrevistados y encuestados aquellos padres

que llevaban como mnimo dos aos en el Hogar Infantil; siendo en total
(10 padres de familia).

53

3.

NIOS: se seleccion un grupo de (24) nios conformado por aquellos

que asisten al nivel de jardn y jardn 1.

6.3 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN

En el proceso de recoleccin de informacin se utilizaron las siguientes tcnicas

de acuerdo con los objetivos y problemtica planteada.

LA ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA: En este caso el entrevistador dispuso

de un guion, que recoga los temas que

se deban tratar a lo largo de la

entrevista. Esta tcnica fue utilizada para establecer el conocimiento y la

apropiacin que la comunidad educativa del Hogar Infantil Vegalarga tenan sobre
la estrategia del declogo del buen trato; y conocer las estrategias que este utiliza
para llevar a cabo la aplicacin de mismo, en este caso la comunidad a la cual
entrevistamos fueron los padres de familia, administrativos y jardineras del hogar
infantil.

FICHA DE OBSERVACIN: Proceso de recoleccin de informacin, de manera

sistemtica, valida y confiable, que requiere atencin voluntaria, dirigida hacia un
objeto de conocimiento, en este caso los nios que acuden al Hogar Infantil
Vegalarga, con el fin de saber qu efectos ha generado la estrategia del declogo
del buen trato en ellos.

54

EL CUESTIONARIO: Es un documento formado por un conjunto de preguntas que

se redactaron de forma coherente, organizadas, secuenciadas y estructuradas de
acuerdo con la informacin que contiene el Declogo del Buen Trato, con el fin de
conocer la forma en que los padres de Familia llevan a la practica la estrategia del
declogo del buen trato implementado por el ICBF y cmo repercute est en la
vida de sus hijos.

6.4 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

El anlisis e interpretacin de la informacin se realiz teniendo en cuenta las

Siguientes fases:
1.

Fase 1: Recopilacin de la informacin: Esta se realiz teniendo en

cuenta la informacin obtenida de directivos, jardinera, padres de familia y
nios que se tomaron como muestra.

2.

Fase 2: Formacin de matrices: Se realiz el diseo de matrices que

permitiera desarrollar el anlisis de la informacin obtenida.

3.

Fase 3: Construccin de sentido: Se logr formular conclusiones

importantes para el fortalecimiento del proyecto del Buen Trato en
Colombia.

55

7.

ANLISIS E INTERPRETACIN DE LA INFORMACIN

A continuacin se presentan los resultados, producto de la revisin y anlisis de

los documentos y de la informacin obtenida a travs de las entrevistas (directora,
docentes, y padres de familia), cuestionario (padres de familia) y ficha de
observacin (estudiantes).

Las entrevistas realizadas a los directivos, docentes, y padres de familia (anexo),

nos permitieron

obtener informacin

relevante

acerca

del conocimiento,

apropiacin, aplicacin y efectos del Declogo del Buen Trato. Las preguntas se
agruparon por categoras 1-2-3.

56

7.1.

CATEGORIA 1

El conocimiento y apropiacin que las jardineras, los administrativos y los

padres de familia del Hogar Infantil Vegalarga del ICBF- Neiva tienen sobre la
estrategia del Declogo del Buen Trato.
POBLACIN

ANALISIS DE LA INFORMACION

ENTREVISTA
La directora seala que el ICBF les
DIRECTORA

da capacitaciones y

talleres en los cuales inculcan y dan a conocer estrategias que

permiten prevenir el maltrato infantil. Entre estas estrategias se
encuentra el Declogo del Buen Trato que consiste en pautas
de comportamiento de los nios.
El 75% de las docentes coinciden al decir que si conocen
diferentes estrategias para prevenir el maltrato, a travs de
charlas y talleres que les ha dado a

conocer el ICBF. Sin

embargo un 25% de las docentes mencionan que una de esas

estrategias son amigos del buen trato y los nios pro-sociales.
Aunque el 75% de las docentes manifiestan tener un
conocimiento general del declogo del buen trato, (cuando les
DOCENTES

han

dado

las

charlas

capacitaciones),

no

conocen

especficamente ninguno de los 10 tems que este contiene;

solamente

un 25% de ellas responde que este declogo

contienen 10 tems y que se los dan a conocer a los padres de

familia y a las otras personas encargadas del cuidado de los
nios de cmo debe ser el trato con ellos.
El 100% de los padres hacen referencia que el Hogar Infantil
Vegalarga les ha dado charlas, talleres y capacitaciones del
PADRES DE

buen trato, esto con el fin de que las pongan en prctica en la

57

FAMILIA

crianza de sus hijos.

Los padres de familia no conocen ninguno de los 10 tems de
los que trata el declogo del buen trato, puesto que el 20% de
ellos manifiesta no conocerlos, el otro 80% confunde

los

puntos del declogo con la temtica tratada en pautas de

crianza o tienen referencias de conocimientos bsicos sobre el
buen trato y responden de acuerdo a lo que ellos saben.

7.1.1. INTERPRETACION DE LA INFORMACION

Tanto la directora como las docentes del Hogar Infantil Vegalarga hacen mencin
en que el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar utiliza las charlas,
capacitaciones y talleres como estrategia para prevenir el maltrato infantil, esto
con el fin de disminuir los ndices de Violencia infantil e intrafamiliar que se ha
venido presentando en los ltimos aos. Por tal motivo en el mes de Abril del ao
2008 la directora general del ICBF Elvira Forero Hernndez hace un llamado a la
comunidad para que pongan en prctica el declogo del buen trato, con el objetivo
de fortalecer el vnculo afectivo de los padres con sus hijos, propiciando espacios
de dilogo familiar para que los hijos puedan expresar sus emociones,
sentimientos, y opiniones sin temor a ser rechazados; sin embargo al momento de
preguntarle a la directora del Hogar Infantil Vegalarga si tienen conocimiento de
esta estrategia ella nos manifiesta que son pautas especficas de comportamiento
en los nios; algo parecido a lo que contesta el 75% de las docentes las cuales
tienen un conocimiento general del declogo pero no saben especificar de qu se
trata, por lo tanto citamos algunas de sus respuestas Claro que s, nosotras aqu
lo conocemos y lo llevamos a la prctica con todos los nios, Si, ac en el Hogar
Infantil Vegalarga se lleva esto, motivamos a los nios con la botella viajera,
damos a los padres de familia para que motiven a los nios para el buen trato,
Ac se tena un declogo, que lo haba hecho una compaera, donde se vea el
58

declogo del buen trato y convivencia con los mismos compaeros; respuestas
que son de suma importancia para nuestra investigacin pero que no era la
esperada, suponamos que ellas contestaran algo similar a lo que dijeron el 25%
de las docentes son 10 tems que se les da a conocer a los padres de familia y a
las personas encargadas de la crianza de los nios de cmo debe ser el trato con
ellos.

Por consiguiente para los directivos y jardineras del Hogar Infantil Vegalarga, esta
estrategia no es tan importante a la hora de apropiarse de ella y ms aun de
difundirla entre la comunidad que acude al Hogar Infantil, especialmente

a los

padres de familia, pues como lo sealo Forero Hernndez El Buen Trato debe ser
una tarea de todos los das y su resultado tienen que ser evidentemente un pas
ms tolerante, con el fortalecimiento de la familia y un entorno de vida mucho ms
agradable, tarea que pareciera, no se estuviera llevando a cabo como es el
propsito; mas sin embargo cuando se le pregunta a los padres de familia si el
Hogar Infantil Vegalarga les ha dado a conocer la estrategia del declogo del
buen trato implementado por el ICBF ellos responden

que all les han dado

charlas del buen trato para ponerlas en prctica en la crianza de sus hijos con
talleres, actividades, ms que todo con talleres, han venido nias practicantes
tambin y hacen reuniones, talleres y charlas sobre eso, En primer lugar no
maltratar a los nios, brindarles una educacin muy buena tanto como los padres
como el establecimiento educativo, por medio de charlas, de pronto cuando uno
habla con ellos; pero esto genera una controversia porque cuando se les piden
que mencionen algunos de los puntos que contiene el Declogo del Buen Trato,
por la estrategia del declogo, ninguno de los padres entrevistados mencionan los
10 tems de los que trata este. Solo intentan hacer suposiciones de los que trata
el declogo del buen trato; ya que el 20%manifiesta no conocerlos el otro 80% lo
confunden con las charlas dadas por las practicantes o las mismas docentes
sobre pautas de crianza,

algunas de sus respuestas se pueden evidenciar

59

hablarles, hacerles entender las cosas con amor, explicarles, no al rechazo, no

pegarles, no gritarlos, no decirle groseras.

En general las jardineras, los administrativos y los padres de familia que acuden al
Hogar Infantil Vegalarga tienen poca apropiacin de la estrategia del declogo del
buen trato, ya sea porque este tema no est involucrado en las actividades
cotidianas del hogar o por que el ICBF no ha tenido un seguimiento continuo sobre
esta estrategia. Sin embargo es importante resaltar que si queremos cambiar la
realidad debemos empezar por tomar conciencia, los nios por ser nios sufren en
silencio y cuando son adultos desahogan su rabia en los dems y repiten la
historia vivida con sus hijos. Se entiende que la manera de criar a los hijos es
diferentes en todas las culturas y varan de una persona en otra, ya que los
criterios que utilizamos en la formacin se definirn en los hbitos, costumbres y
en las tradiciones que nos sern trasmitidas desde la generacin anterior. Estos
hbitos, costumbres y tradiciones se reflejarn en cmo criamos, cuidamos y
educamos a nuestros hijos; esto depender principalmente de lo que hemos
aprendido y de lo hemos vivido. La forma en educar es eficaz y efectiva para el
bienestar de los nios, pero, es importante destacar que existen formas de educar
que no favorecen el desarrollo integral de los nios, e incluso atentan contra l.
Como mencionamos anteriormente, aprendemos a educar a nuestros hijos de lo
vivido en nuestra propia familia, pero cuando la familia propia no funciona
adecuadamente, uno no aprende bien a ser pap o mam, por ejemplo, si una
persona sufri maltrato en su niez, no sabe cmo tratar bien a sus hijos,
convirtindose esto en un crculo vicioso que trae consigo malas consecuencias.
Si se promueve el Buen Trato, podemos tal vez con pequeos pasos, hacer
grandes cambios con nuestros nios.

Es primordial concientizar a la familia, escuela y toda la comunidad en general de

la importancia que tiene el tratar bien y ser bien tratado segn las teoras cada
parte del entorno influye en el desarrollo del nio y van marcando a travs de las
60

experiencias vividas su personalidad. Por eso es fundamental lograr una

formacin adecuada, donde se creen condiciones para poder establecer una
relacin cercana con los nios, hablando con ellos, poniendo atencin a sus
necesidades, donde los limites estn de acuerdo a su edad, dndoles espacios
para que puedan expresar lo que piensan y sienten.

Podemos concluir que el buen trato infantil, y que los nios se sientan bien
tratados, es resultado de un trabajo conjunto entre las personas que se
encuentran en relacin con ellos. Creemos que la promocin del buen trato es la
mejor herramienta para conseguir el bienestar emocional de la infancia.

61

7.2.

CATEGORIA N2

Formas de aplicacin de la estrategia del Declogo del Buen Trato que se

viene desarrollando el Hogar Infantil Vegalarga del ICBF - Neiva
POBLACION

ANALISIS DE LA INFORMACION

ENTREVISTA
Segn lo dicho por la directora del Hogar Infantil Vegalarga el
declogo del buen trato es dado a conocer a la comunidad por
medio de talleres, capacitaciones, escuela para familia, la
botella viajera, los amigos del buen trato la cartelera del
personaje de la semana y las buenas acciones. Adems de
DIRECTORA

estas se implementan otras estrategias, las cuales son

actividades que se desarrollan de acuerdo a los proyectos
pedaggicos y los proyectos de aula; se tienen en cuenta para
desarrollar estas actividades lo que se ha recibido y a
conocido de la familia dentro de la matrcula en donde se
conoce a la familia en la parte social, parte cultural, la parte
econmica, la parte de vivienda, mejor dicho en donde se
conoce la familia en general.
El 75% de las docentes concuerdan al decir que la estrategia
del declogo del buen trato se aplica por medio de la botella
Viajera, amiguitos del buen trato, y valores; estrategias que

DOCENTES

son manejadas dentro del aula de clases con una figura

representativa escogida por cada una de las docentes; sin
embargo una de ellas menciona que es por medio del cuidado
de cada alumno.
Por amiguito del buen trato, por medio de los valores, la
botella viajera, donde el papito la va a escribir lo que nunca le
62

ha dicho o que por pena no le ha dicho al nio, ellos escriben

y nosotras ac delante de todos los amiguitos se lee y ellos se
sienten ms importantes y el autoestima se eleva ms.
El 100% de las docentes mencionan que la aplicacin del
declogo dentro del aula se clases

se da a partir del

comportamiento de cada estudiante, ya sea por medio del

dialogo, el cuidado, la estimulacin, por medio de una carita
feliz o un incentivo de parte de la docente.
Como

en

el

comportamiento,

en

hablar

con

ellos

constantemente, que no hay que pelear, que debemos

portarnos bien, en charlas; Estimulndolos, en cuestiones en
que ellos aprendan a respetarse a quererse y a valorarse.

El 30% de los padres aseguran no saber o no acordarse de la

estrategia utilizada por el Hogar Infantil para dar a conocer el
declogo del buen trato.
Otro 30% menciona que se hace por medio de reuniones,
charlas, y talleres, y que a travs de las profesoras las cuales
brindan una buena educacin para sus hijos.
Un 20%de ellos hacen mencin en la botella viajera, los
PADRES DE

amigos del buen trato y el personaje de la semana como

FAMILIA

estrategia que incentiva a los nios para que tengan un buen

comportamiento,

permite

que

los

padres

puedan

comunicarles a sus hijos las palabras de amor que nunca les

han dicho.
Otro 10% hace nfasis en la comunicacin como estrategia
para tener un mayor acercamiento con sus hijos, siendo esta
una cadena que empieza desde la familia- la escuela- los
nios.

63

Y por ltimo un 10% se refieren a que en estas influye la

forma como las docentes tratan a sus hijos.

7.2.1. INTERPRETACION DE LA INFORMACION

La directora del Hogar Infantil Vegalarga menciona que dentro de las estrategias
que se vienen utilizando para abordar la aplicacin de la estrategia del declogo
del buen trato se

encuentran los talleres, las capacitaciones, la escuela para

familias, la botella viajera, los amigos del buen trato, la cartelera del personaje de
la semana y las buenas acciones, estrategias que a su vez mencionan y utilizan
las docentes dentro del aula de clases dependiendo de la creatividad de cada una
de ellas (por medio de un gusanito, un rbol, un tren, etc. ) y de la necesidad que
exista en ese momento por implementar el buen trato.

Estas estrategias en gran medida deben ser realizadas por los padres de familia,
como se pudo observar durante la estada de nosotras en el Hogar Infantil; para la
realizacin de la cartelera del personaje de la semana piden a los padres de
familia escribir en ella los acontecimientos importantes de la vida de sus hijos,
sus gustos, programas favoritos y deportes entre otras acciones, por tal motivo se
ve involucrado directamente la persona a cargo del cuidado del menor en la
realizacin de cada una de estas acciones; sin embargo a la hora de preguntarle
a los padres de familia acerca de estas estrategias que ha utilizado el Hogar
Infantil para difundir la informacin del declogo, el

30% de ellos dicen no

conocerlas o no acordarse, el otro 30% se refiere a las reuniones, charlas y

talleres que les han dado con relacin a la educacin de sus hijos, mientras tanto
el otro 20% hacen mencin en la comunicacin como estrategia para el
64

acercamiento con sus hijos y el trato que las docentes tienen con sus hijos, solo
un 20% menciona la botella viajera, los amigos del buen trato y el personaje de la
semana como estrategias que incentivan a los nios para que tengan un buen
comportamiento.

Por lo tanto aunque las docentes y administrativos del Hogar Infantil no tengan
una apropiacin completa de lo que trata el Declogo Del Buen Trato, si conocen
las estrategias que se han implementado para llevarlo a la prctica, lo cual nos
hace pensar que son conscientes de estas estrategias porque son actividades
cotidianas en el trabajo escolar de ellas; en cambio con los padres sucede lo
contrario porque aunque son ellos los que realizan parte de estas estrategias no
tienen un conocimiento claro de donde se desligan, en este caso del Declogo Del
Buen Trato. Estrategia que busca recordar a los adultos la forma como se deben
relacionar con los nios y as marcar pautas de buen trato en ellos, y que surge a
partir de las constantes denuncias por maltrato, y busca dar proteccin al nio, a la
mujer y al hogar. Ya que las estadsticas muestran que en Colombia, el nmero
de denuncias por maltrato infantil contina en aumento. Slo entre enero y
octubre de 2009, se present un incremento superior al 20% con relacin al
mismo perodo del 2008 al pasar de 29.226 a 36.259 denuncias las cuales han
aumentado a 46.329 al ao 2011, dentro de estas denuncias instauradas estn
el maltrato fsico, maltrato psicolgico, negligencia y descuido de los
menores de edad, es por esto que el ICBF estableci una serie de canales de
comunicacin, para que se denuncien los hechos de agresin. En su mayora,
los responsables del maltrato son los padres o familiares de las vctimas.

El director del ICBF, Diego Andrs Molano Aponte, consider que este
incremento se present principalmente porque los ciudadanos denuncian cada vez
ms la violencia, abandono, abuso y el maltrato infantil; muchas veces es la
65

misma familia, los mdicos y los profesores los que se atreven a denunciar 9. Por
lo tanto es fundamental que entre la familia y la escuela exista una gran alianza
donde se pueda trabajar coordinadamente, para lograr mayor coherencia en la
metas y contribuir significativamente en el desarrollo afectivo, cognitivo y social de
los nios, mejorando as la calidad de los aprendizajes escolares. El llamado que
hacen las diferentes instituciones encargadas de la proteccin del menor, es
practicar el Buen Trato y sensibilizar a toda la comunidad en general, la familia y
entes del estado para prevenir y evitar los malos tratos infantiles, problemtica
social que actualmente se agrava y que crece en nuestro pas.

NOTICIA, Nacional. Aumentan denuncias de Maltrato Infantil en toda Colombia.

http://www.elespectador.com/noticias/nacional/articulo-323342-aumentan-denuncias-de-maltrato-infantiltoda-colombia

66

7.3.

CATEGORIA N 3

Efectos que ha generado el desarrollo dela estrategia del Declogo del Buen
Trato en los nios que acuden al Hogar Infantil Vegalarga del ICBF - Neiva.
POBLACION

ANALISIS DE LA INFORMACION
El 40% de las docentes hacen mencin en que las
estrategias utilizadas para la aplicacin del declogo del
buen

trato

han

generado

efectos

positivos

en

el

pensamiento de la educacin que los padres les dan a sus

hijos, que las charlas y talleres realizados con ellos no han
sido para el momento, sino que se han puesto en prctica
cada uno de los consejos dados. Como lo cita una de ellas
si vamos a hablar de responsabilidad y compromisos, ellos
ENTREVISTA

si se comprometen a que van a cambiar, buscando el

DIRECTORA

inters de que la familia cada da sea mejor, as como

DOCENTES

dice un viejo refrn: trata a los dems como quieres que te

traten a ti, lo que permite que todo sea mejor y en pro del
bienestar de sus hijos. Mientras tanto el otro 40% plantea
que la estrategia no llega a los padres de la manera que se
quisiera pues en su mayora los padres trabajan y dedican
poco tiempo a la educacin de sus hijos y cuando
reflexionan con relacin a ella, lo hacen solo por el instante
de la reunin, ms no lo implementan como hbitos
educativos. Sin embargo hay un 20% que dice que esto es
relativo entre el 50% y 50% de los padres de familia, ya que
a veces, si los ponen en prctica, como hay veces que
siguen con sus mismos tratos.
Cada

uno

de

los
67

indicadores

plasmados

en

este

cuestionario fueron sacados directamente de los punto que

plantea el Declogo del Buen Trato, por lo tanto se podra
decir que la mayora de los padres de familia cumplen y
conocen cada uno de estos tems, sin embargo nos damos
CUESTIONARIO

cuenta que esto solo hace parte de la formas de crianzas

PADRES DE

empleadas por los padres de familia para con sus hijos,

FAMILIA

pues ellos siempre los aman, los aceptan tal y como son, le
prestan atencin, as sea en algunas ocasiones, los
aconsejan, los elogian, aportan a su enseanza con su
ejemplo, respetan sus derechos y dedican tiempo para
compartir con ellos, con todo esto y sin saberlo forman
nios amorosos, responsables, respetuosos, llenos de
confianza y conocedores de sus derechos y deberes como
hijos.
Aunque los padres de familia no manejan los tems de los
que trata el declogo del buen trato en el Hogar Infantil
Vegalarga se encuentran nios amorosos, dedicados a su

FICHA DE

estudio, seguros de s mismos, que comunican y expresan

OBSERVACION

sentimientos, ideas y emociones, acatan normas y respetan

NIOS

a sus compaeros. Gran parte de estos comportamientos

radican en la formacin que han tenido desde sus hogares
y que se ha complementado al llegar al Hogar Infantil. Pues
como se sabe, ser padres, es una tarea compleja y
exigente para la cual no existen frmulas, ni recetas, pero
si teoras y prcticas que pueden ser ms divertidas y
gratificantes en el sentido en que le demos cumplimiento.

68

7.3.1. INTERPRETACION DE LA INFORMACION

La familia es el primer contacto que un nio o nia tiene con el mundo. Su

personalidad va a depender, en gran medida, de las relaciones y sentimientos que
experimenten en ella, generando as un buen trato entre todos, ya que a todos
nos gustan que nos traten bien, que elijan palabras apropiadas cuando se van a
dirigir hacia nosotros, que nos escuchen y presten atencin a nuestros
sentimientos sin necesidad de agredirnos, ms bien mostrando inters por las
cosas que nos apasiona, respetando nuestras opiniones y dndonos un ejemplo
adecuado; pues como se sabe los padres son el espejo donde se miran sus hijos,
espejo que refleja conductas, actitudes, y afectos que sern determinantes a la
hora

de exigirle buenos comportamientos.

Aunque los padres de familia del

Hogar Infantil Vegalarga no son conscientes, ni recuerdan ninguno de los tems

de la estrategia del Declogo del Buen Trato, sin saberlo llevan a la prctica cada
una de ellas con la forma de educar a sus hijos. Educacin que ha sido basada en
la formacin del cmo fueron criados ellos o por medio de las charlas que se les
han brindado en el centro escolar, sin embargo esta orientacin que ha sido
dirigida a todos las padres, no ha generado los resultados esperados, debido a
que en ocasiones hay padres de familia que no asisten a las reuniones por
motivos de su trabajo, porque estn cansados, no les interesa o sencillamente
porque no son conscientes de que la educacin de sus hijos es su
responsabilidad, y no de las personas que se encargan de su cuidado; es por esto
que cuando se le pregunta a las docentes del Hogar Infantil, si creen que la
estrategia del declogo del buen trato, ha repercutido en la forma de pensar de
los padres de familia, el 40% de ellas, nos dicen que los consejos si son puesto
en prctica dentro de la familia lo cual permite formar nios amorosos, llenos de
confianza, que respetan a las personas que tienen a su

alrededor, que son

conscientes de que las malas acciones traen consigo consecuencias y es

necesario reprenderlas, por lo tanto deben evitarse en lo posible. Mientras el otro
69

40% plantea que la estrategia no llega a los padres de la manera que se quisiera
encontrndose que la mayora de los padres trabajan y dedican poco tiempo a la
educacin de sus hijos y cuando reflexionan con relacin a ella, lo hacen solo por
el instante de la reunin, ms no lo implementan como hbitos educativos, lo cual
genera que hoy en da se encuentren nios antipticos, mal geniados, poco
comunicativos, inseguros de s mismos; por lo tanto se le hace un llamado a los
padres para que escuchen a sus hijos, los miren a los ojos y sobre todo no tengan
prisa, pues a los nios hay que darles tiempo, aunque la forma de vida exige
demasiada rapidez y en las personas adultas se manifiesta con estrs y ansiedad,
un nio no puede ni debe tener este mismo ritmo.

Sin embargo hay un 20% de las docentes que dice que esto es relativo entre el
50% y 50% de los padres de familia, ya que a veces, si los ponen en prctica y en
otras ocasiones que siguen con sus mismos tratos y comportamiento
desinteresados, los cuales sern determinantes en la educacin de sus hijos. En
la infancia se necesita tiempo para comer, para jugar, para experimentar, para
comunicarse, para amar, para ser amado... en definitiva, tiempo para crecer feliz y
sano.

El nio al que se le brinda Buen Trato, es feliz, siente que lo escuchan y lo

reconocen, expresa sus emociones, desea llegar a casa, comunica donde y con
quien est, tiene confianza en los miembros de la familia, acata ms fcilmente
normas. En la vida del grupo familiar, si queremos una convivencia que nos ayude
a todos a vivir, deben existir normas claras, basadas en los valores y que sean de
utilidad para toda la familia. El Buen Trato, antes que todo, es una forma particular
de relacin entre las personas, que se basa en un profundo sentimiento de respeto
y valoracin hacia la dignidad del otro.

70

Es primordial que los padres entiendan y se concienticen que los nios lo que
reclaman a gritos es su atencin, compaa y amor, que les pongan lmites para
que puedan distinguir lo bueno de lo malo, lo que pueden o no pueden hacer.
Todo esto conlleva a que se cultive una buena autoestima, que el nio se conozca
as mismo y as enfrentar la vida con mayor seguridad y confianza.

Ser pap, mam o adulto responsable del cuidado y crianza es sin duda una tarea
maravillosa, pero al mismo tiempo puede resultar difcil y agotadora. Lo importante
es que en los momentos de tensin los adultos logren controlarse emocionalmente
y piensen que siempre ser mejor evitar el maltrato y desarrollar comportamientos
positivos y de buen trato a travs del cario y el uso apropiado de las normas y
lmites, si lo que realmente desean es cuidar y formar nios y nias ms felices.

71

8.

CONCLUSIONES

A continuacin se exponen las conclusiones que dan respuesta a los objetivos

trazados durante el trascurso de la investigacin:

Se logr establecer que la Comunidad Educativa del Hogar Infantil

Vegalarga no tiene un conocimiento claro y preciso del Declogo del Buen Trato;
en las respuestas dadas por las docentes y administrativos, se evidencia que el
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar si les ha brindado capacitaciones con
relacin al declogo, que durante un corto lapso de tiempo fue expuesto en un
cartel dentro del centro infantil; pero que lamentablemente no fue difundido dentro
de la comunidad educativa como era lo esperado; pues no hay evidencias de un
proceso, ni un seguimiento realizado de parte del Hogar Infantil para disminuir los
ndices de maltrato infantil presentado durante los ltimos aos. Las maestras
aunque tienen cierto conocimiento acerca del buen trato, desconocen en qu
consiste El Declogo y ms an los 10 tems que en este se mencionan. Sin
embargo, la mayora de ellas afirman conocer el declogo y llevarlo a la prctica
dentro del aula de clases, generando as buen trato entre compaeros.

En los padres de familia se pudo observar que estos en su gran mayora son
buenos padres, pero tambin demostraron no tener un conocimiento claro de los
puntos del Declogo. Con ello se puede concluir que al ser buenos padres lo
hacen por seguir intuitivamente ese rol de padres o que tienen en cuenta las
charlas sobre pautas de crianza; ms no por conocer los 10 tems que contiene el
Declogo del Buen Trato. Los padres son el puente principal para llegar a los
nios, y si en ellos no hay concientizacin del Declogo no se puede generar
efectos positivos en el comportamiento de los nios y nias.
72

Se identific

que dentro de las estrategias abordadas para aplicar el

declogo del buen trato en el Hogar Infantil Vegalarga se encuentra amigos del
buen trato, personaje de la semana, nios pro sociales y

la botella viajera;

estrategias que son utilizadas por las docentes dentro del aula de clases para
prevenir el maltrato infantil, generando en los nios, pautas de comportamiento y
convivencia entre compaeros; sin embargo se pudo evidenciar que la comunidad
en general no tienen claro de donde se desligan dichas estrategias y el objetivo
que se quiere desarrollar con su aplicacin; hipotticamente parece ser que han
sido adoptadas como decoracin del aula de clases y no como pautas que deben
ser dadas a conocer a los padres de familia para que se concienticen de la forma
como deben ser tratados los nios en todos los momentos de sus vida. Pues
durante la investigacin se pudo evidenciar que aunque son los padres de familia
los que realizan gran parte de estas estrategias, el hogar infantil presenta falencias
al no comunicarles a ellos el objetivo que se quiere lograr, y al no tener un
seguimiento del desarrollo de esta estrategia.

Al observar y analizar que no existe un conocimiento y apropiacin clara

del Declogo del Buen Trato, por parte de los docentes, directivos y padres de
familia del Hogar Infantil Vegalarga, es difcil determinar los efectos que se han
generado en torno al desarrollo de la misma; sin embargo podemos concluir en
forma general que en el hogar existen buenas relaciones y efectos positivos de
buen trato en la mayora de los nios y padres de familia que acuden a esta
Institucin, pues vemos como los padres se han esmerado por incentivar buenas
pautas de crianza. Cmo no fueran los efectos, si se tuviera claro los 10 tems del
Declogo del Buen Trato y se difundiera de una forma creativa y constante.

73

9.

RECOMENDACIONES

Es clave seguir una cadena de intercambio comunicativo, primero las

directivas y maestras apropiarse del contenido del Declogo del Buen Trato,
despus si difundirlo o realizar campaas para que los padres de familia y nios
conozcan cada uno de los puntos de los que trata este documento; segundo
buscar estrategias de promocin a toda la comunidad educativa: ubicar el
declogo en un sitio visible en la Institucin, enviar plegables,

realizar

dramatizados, tareas, compromisos y por ltimo observar la influencia que este ha

tenido en la vida de los nios, haciendo una socializacin y posteriormente un
seguimiento continuo a las docentes y cada uno de los padres de familia.

El buen trato es un ingrediente indispensable a la hora de educar a los

nios, es tener la alegra y disponibilidad de tiempo y espacio para compartir con
los hijos y la pareja, estar pendiente de ellos, conversar, jugar, pasear, vindolos
crecer y desarrollarse. El Buen Trato se manifiesta en todas las formas posibles de
la relacin humana, a travs de las palabras cariosas, las caricias, las miradas,
gestos y los abrazos, esto los hacen sentir queridos, valorados y parte importante
del grupo familiar; por lo tanto es responsabilidad de los padres dar amor
incondicional, escucharlos, aceptarlos como son, reconocer las cualidades,
talentos y logros de sus hijos, en lugar de criticar y sealar sus errores; lo mejor
es ensear con el ejemplo porque los nios aprenden lo que ven y viven, los
padres siempre sern para sus hijos, los modelos principales y ms significativos.

El Buen Trato es importante en todas las etapas del desarrollo del ser:
antes de nacer, cuando nace, en su infancia, en su adolescencia, en la edad
adulta. Practicar el buen trato, es programar al nio y al joven para el xito, con
el creamos hbitos de autoridad, facilitamos la expresin de sentimientos, el padre
y la madre comparten la autoridad, permite que cada miembro de la familia se
74

reconozca a s mismo, se forman nios y jvenes autnomos, libres, y se

fortalece el vnculo afectivo en la familia.
El estudio que se realiz sirve para conocer la importancia de la familia en
la sociedad, pues es ella, la columna sobre la que se apoya la vida del hombre. Es
en el seno familiar donde se aprende a tener paciencia y a perdonar, a saber lo
que es la verdadera autoridad y confianza, a servir y entregarse, a ayudar y
participar, a escuchar y saber lo que es el sacrificio. El nio o nia que vive un
ambiente familiar con estas caractersticas ser un nio seguro de s mismo,
con alta autoestima y sobre todo ser un nio feliz.
CREEMOS QUE LA PROMOCIN DEL BUEN TRATO ES LA MEJOR
HERRAMIENTA PARA CONSEGUIR EL BIENESTAR EMOCIONAL DE LA
INFANCIA.

75

10. BIBLIOGRAFA

www.bebesymas.com
www.Google.com (www.fisterra.com/vias2/maltrato).
www.icbf.gov.co.
http://es.wikipedia.org/wiki/Cuestionario
SIEGEL, Daniel J. y HARTZELL, Mary Ser padres conscientes, Ediciones La
Llave.
J. BOWLBY, El apego y la prdida. Edit. Paids Barcelona 1998. BARUDY
LABRIN Jorge. 1998. El Dolor Invisible de la Infancia. 1 Edicin, 1998.
GALLO Hctor, 1999. Usos y Abusos del Maltrato. 1 Edicin octubre 1999.
GARCIA Enrique, AGUDELO Amparo, AGUDELO Guillermo, MUSILO Gonzalo.
MALTRATO Infantil, Un Anlisis Ecolgico de los factores de riesgo Septiembre
1992.
MILICIC, N. 2001. Creo en ti: La construccin de la autoestima en el contexto
escolar. LOM Ediciones. Santiago, Chile.
http://www.elespectador.com/noticias/nacional/articulo-323342-aumentandenuncias-de-maltrato-infantil-toda-colombia

76

ANEXOS

77

Aplicacin
De
Instrumentos

78

Entrevista
directivos
docentes y
padres de
familia
79

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA

POBLACION: Directora
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS
NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA

PRACTICANTE: Conoce usted qu estrategia implementa el ICBF para prevenir

el maltrato infantil?
DIRECTORA: bueno pues el bienestar familiar nos hace capacitaciones,
diferentes talleres inculcndonos y dndonos a conocer esas estrategias para que
nosotras las implementemos con los padres de familia y con los nios es decir con
la familia en general con la que nosotros atendemos
PRACTICANTE: Tiene conocimiento de la estrategia del declogo del buen trato
implementado por el ICBF?
DIRECTORA: si, consiste en algunas pautas especficas de comportamiento en
los nios.
PRACTICANTE: Cmo se aplica en el hogar infantil Vegalarga la estrategia del
declogo del buen trato?
DIRECTORA: se aplica por medio de talleres de capacitaciones escuelas para
familias, siempre vinculando a la familia en general, se implementa todas estas
capacitaciones para difundir el declogo.

80

PRACTICANTE: con relacin a los amigos del buen trato, y la botella viajera esa
es una estrategia que ha adoptado el hogar infantil Vegalarga o es una estrategia
a nivel de todos los hogares.
DIRECTORA: es una estrategia del bienestar familiar y en cada hogar infantil lo
implementa de acuerdo a su creatividad, pero la mayora de los hogares infantiles
se est llevando esas pautas, lo que es la botella viajera, los amigos del buen
trato, la cartelera del personaje de la semana, las buenas acciones.
PRACTICANTE: Ha adoptado el hogar infantil Vegalarga alguna otra estrategia
para prevenir el maltrato infantil.
DIRECTORA: pues las otras estrategias son las actividades que desarrolla de
acuerdo a los proyectos pedaggicos y los proyectos de aula se tienen en cuenta
para desarrollar estas actividades teniendo en cuenta lo que se ha recibido y a
conocido de la familia dentro de la matricula que es la parte de la ficha integral
donde uno conoce a la familia en la parte social, parte cultural, la parte econmica,
la parte de vivienda, mejor dicho en donde se conoce la familia en general en esta
entrevista que se hace en el momento de la matrcula y el momento de la visita
domiciliaria se conoce las problemticas o lo que es realmente vive una familia
entonces de acuerdo a eso es que se aumenta las escuelas para familias, las
capacitaciones, los encuentros con las familias, las actividades pedaggicas que
desarrolla las jardineras tambin es de acuerdo a las problemticas de acuerdo a
eso por ejemplo hay mucha agresividad, un vocabulario muy pesado, hay todas
esas cantidades de situaciones que uno observa se da cuenta en los nios as
mismo se incrementa las actividades tanto pedaggicas como culturales o
recreativas.
PRACTICANTE: Usted cree que la estrategia del declogo del buen trato que ha
implementado el ICBF ha repercutido en la forma de pensar de los padres de
familia; me refiero a las charlas que se dan en los talleres que hace el hogar
infantil con los padres, cree que si llegan a ellos?
81

DIRECTORA: si en la mayora de padres de familia, en la mayora de nios se

nota el cambio, si vamos hablar en la parte de responsabilidad de compromisos,
ellos si se comprometen y desean que van a cambiar y busca ese inters de que
la familia cada da sea mejor en superarse por ejemplo uno los motiva a ellos que
asistan a las reuniones, ac la mayora asisten a las reuniones y gracias a Dios no
ha habido ningn inconveniente y se nota que el comportamiento y la evolucin de
los nios de manera positiva.

82

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
POBLACION: Docentes
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS
NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA
1.

EDITH

PRACTICANTE: Conoce usted qu estrategia implementa el ICBF para prevenir

el maltrato infantil?
DOCENTE: Si, en charlas con los padres, en talleres.
PRACTICANTE: Tiene conocimiento de la estrategia del declogo del buen trato
implementado por el ICBF?
DOCENTE: Si, ac en el hogar infantil Vegalarga se lleva esto, motivamos a los
nios con la botella viajera, damos a los padres de familia para que motiven a los
nios para el buen trato.
PRACTICANTE: De qu forma aplica usted el declogo del buen trato en los
nios que tiene a su cargo?
DOCENTE: Como en el comportamiento, en hablar con ellos constantemente, que
no hay que pelear, que debemos portarnos bien, en charlas.
PRACTICANTE: cree usted que la estrategia del declogo del buen trato que ha
implementado el ICBF ha repercutido en la forma de pensar de los padres de
familia; me refiero a las charlas que se dan en los talleres que hace el hogar
infantil con los padres, cree que si llegan a ellos?
DOCENTE: Les falta como ponerlos en prctica, como la mayora de padres
trabajan entonces no le dedican como ms tiempo a los nios.

83

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
POBLACION: Docentes
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS
NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA
2.

ESPERANZA

PRACTICANTE: Conoce usted qu estrategia implementa el ICBF para prevenir

el maltrato infantil?

DOCENTE: El ICBF nos ha dado talleres, para darnos a conocer cmo prevenir el
maltrato en los nios.

PRACTICANTE: Tiene conocimiento de la estrategia del declogo del buen trato

implementado por el ICBF?

DOCENTE: Claro que s, nosotras aqu lo conocemos y lo llevamos a la prctica

con todos los nios.

PRACTICANTE: Cmo se aplica en el hogar infantil Vegalarga la estrategia del

declogo del buen trato?

DOCENTE: Para aplicarlo cada una en el saln mediante el cuidado, la formacin

que debemos que tener con cada uno de ellos.

PRACTICANTE: De qu forma aplica usted el declogo del buen trato en los

nios que tiene a su cargo?
84

DOCENTE: Mediante la buena formacin, el cuidarlos bien, mirar en ellos que se

vienen con alguna cosa, que si el nio viene maltratado pues hablar con los papas
como debe ser la formacin de un nio tanto en unin de padres como de
profesores y llevar bien la formacin del pequeo.

PRACTICANTE: Cree usted que la estrategia del declogo del buen trato que
ha implementado el ICBF ha repercutido en la forma de pensar de los padres de
familia; me refiero a las charlas que se dan en los talleres que hace el hogar
infantil con los padres, cree que si llegan a ellos?

DOCENTE: Eso es como difcil, porque por muchos talleres, los padres no
cambian pasan a seguir por la misma tnica con el nio, donde el nio viene la
actitud queda solo en el instante durante el taller, los papas no colaboran en eso.

85

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
POBLACION: Docentes
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS
NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA
3.

RUBIELA

PRACTICANTE: Conoce usted qu estrategia implementa el ICBF para prevenir

el maltrato infantil?

DOCENTE: Una de esas estrategias es el cuadro que nosotras tenemos del amigo
del buen trato; donde se coloca fotos de cada nio y se les habla a ellos que es
para estimularlos y se les dice que si ellos cometen alguna falta, o pelean de ah
esos amiguitos se van sacando a un lado para que ellos vayan aprendiendo a
respetar a quererse.

PRACTICANTE: Tiene conocimiento de la estrategia del declogo del buen trato

implementado por el ICBF?

DOCENTE: Ac se tena un declogo, que lo haba hecho una compaera, donde

se vea el declogo del buen trato y convivencia con los mismo compaeros.

PRACTICANTE: Cmo se aplica en el hogar infantil Vegalarga la estrategia del

declogo del buen trato?

DOCENTE: Por amiguito del buen trato, por medio de los valores, la botella
viajera, donde el papito la va a escribir lo que nunca le ha dicho o que por pena no
le ha dicho al nio, ellos escriben y nosotras ac delante de todos los amiguitos se
lee y ellos se sienten ms importantes y el autoestima se eleva ms.
86

PRACTICANTE: De qu forma aplica usted el declogo del buen trato en los

nios que tienen a su cargo?

DOCENTE: Estimulndolos, en cuestiones en que ellos aprendan a respetarse a

quererse y a valorarse.

PRACTICANTE: Cree usted que la estrategia del declogo del buen trato que ha
implementado el ICBF ha repercutido en la forma de pensar de los padres de
familia; me refiero a las charlas que se dan en los talleres que hace el hogar
infantil con los padres, cree que si llegan a ellos?

DOCENTE: De pronto si, por que en cuestin de por decir algo en la botella
viajera, la cartelera del personaje de la semana, ellos involucran ms en cuestin
con el nio porque hay muchos paps que trabajan y se le olvida lo que le gusta y
no le gusta, esto ayuda a que los padres conozcan ms a los nios.

PRACTICANTE: Y con relacin a los talleres que realiza el hogar cree que ellos si
ponen en prctica todas esas reflexiones que se les dan o queda solo para el
momento cuando se estn dictando el taller.

DOCENTE: Yo creo que algunos si la ponen en prctica por que uno lo ve en los
nios en la forma de ellos; como ustedes sabe ellos reflejan lo que oyen y ven en
la casa as mismo uno se da cuenta quienes lo aplican y quines no.

PRACTICANTE: pero entonces se podra decir del grupo que usted tiene a cargo
son la mayora o son muy mnimo los nios que se les ve reflejado esto.

DOCENTE: es ms o menos un 50%

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ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
POBLACION: Docentes
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS
NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA
4.

LUZ DARY

PRACTICANTE: Conoce usted qu estrategia implementa el ICBF para prevenir

el maltrato infantil?

DOCENTE: si, ha implementado nios pro-sociales y charlas que se les brinda a

los padres de familia.

PRACTICANTE: Tiene conocimiento de la estrategia del declogo del buen trato

implementado por el ICBF?

DOCENTE: si, consiste en 10 tems que se les da a conocer a los padres de

familia y a personas encargadas de los nios de cmo debe ser el trato con ellos.

PRACTICANTE: Cmo se aplica en el hogar infantil Vegalarga la estrategia del

declogo del buen trato?

DOCENTE: se aplica de la forma de amigos del buen trato donde se le maneja

una figura por saln y segn el comportamiento de ellos as mismo se van
ubicando en secuencia lo que se han portado bien adelante y los que de pronto
tienen un mal comportamiento de ultimo.

88

PRACTICANTE: De qu forma aplica usted el declogo del buen trato en los

nios que tiene a cargo?

DOCENTE: es segn la forma como usted lo maneje, ya sea con una carita feliz,
o los motiva para que el ltimo viernes un incentivo ya sea un dulce, algo que
ellos le llame la atencin para que su comportamiento sea bien tanto como con
sus compaeros como con las dems profesoras.

PRACTICANTE: Cree usted que la estrategia del declogo del buen trato que ha
implementado el ICBF ha repercutido en la forma de pensar de los padres de
familia; me refiero a las charlas que se dan en los talleres que hace el hogar
infantil con los padres, cree que si llegan a ellos?

DOCENTE: de alguna manera si porque esto los lleva a como a pensar y a as

mismo como a modificar los tratos que tienen con los nios.

PRACTICANTE: se podra decir que en gran parte de los nios si cambia ciertos
comportamientos que llevan a partir del cambio que tienen los padres en la casa.

DOCENTE: es que eso va consecuencialmente si, segn el trato que les den all
pues as mismo vienen ellos a como decirlo as como a implantarlo ac en el jardn
de la manera que ellos traten pues ellos mismo vienen a tratar a los dems.

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ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
POBLACION: Padres de Familia
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS
NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA

1.

PADRE

PRACTICANTE: El Hogar Infantil Vegalarga le ha dado a conocer la estrategia

del declogo del buen trato implementado por el ICBF?

PADRE: si seora, pues normalmente no muchas veces pero si siempre ellos

hacen alguna reunin donde le dan a conocer a uno todas las normatividad para
poder tener un buen trato con nuestros hijos de la misma manera cuando hay
algn inconveniente alguna forma de relacionarse el nio aqu con los profesores
o con los mismos compaeros negativos ellos se lo hacen saber a uno para que
normalmente uno llegue a la casa con el nio le llame la atencin.

PRACTICANTE: Me podra mencionar a algunos de los puntos de los que trata

el declogo del buen trato?

PADRE: pues, de todas maneras ellos nos ha dado a conocer algunas cositas que
los padres de uno le han influido y pues as uno de la misma manera como los
profesores y la coordinadora en la reunin no lo hacen saber los tratos y la forma
como tratarlos a los nios para tener una buena educacin entonces uno hace lo
posible con los datos que nos da ellos y con los conocimiento que hemos tenido
como hijos y al poco tiempo como padres uno le hace guiar por el mejor camino.
90

PRACTICANTE: Sabe usted qu estrategia ha utilizado el hogar infantil

Vegalarga para dar a conocer el declogo del buen trato?

PADRE: las reuniones y como usted lo ha dicho el haberlo tenido a la vista hay de
todos los padres.

PRACTICANTE: Que opina usted de la botella viajera y el personaje de la semana

que maneja en el aula de clases

PADRE: en otras palabras muy vacano, bonito muy bien, porque de esa manera
nos podemos dar cuenta el comportamiento de nuestros hijos, yo tengo la
costumbre de mirar el gusanito que tiene la profesora en el saln y cuando mi hijo
se ha portado mal lo ponen en la cola entonces yo lo llamo delante de la profesora
y le pregunto qu hizo? Qu paso?, porque est en la cola, y me cuenta lo que
le conviene, y cada vez que se porta mal yo le ando duro, de vez en cuando una
palmadita pero tambin hablo con l y le digo le voy a quitar, el juego, no ve
televisin, y l se pone bravo, y cuando entra al gusanito me dice papi estoy en la
cabeza del gusanito, yo le saco en cara lo malo pero tambin le reflejo lo bueno.

PRACTICANTE: en general podramos decir que esta estrategia es buena tanto

para los nios como para el padre de familia, por lo que el padre de familia como
usted lo acaba de decir, no todo pero en gran mayora algunos vive pendiente del
gusanito.

PADRE: si es una motivacin muy buena para los nios, a uno de padre no es
que sea una motivacin porque de todas maneras el padre se imagina que el hijo
es un angelito, a m que me diga su hijo es malo, yo digo no mi hijo es bueno,
pero entonces ayuda en la formacin de nuestros hijos.

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NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA
2.

PADRE

PRACTICANTE: El Hogar Infantil Vegalarga le ha dado a conocer la estrategia

del declogo del buen trato implementado por el ICBF?
PADRE: si ac los tratan bien, pues ac nos han dado charlas de cmo tratar a los
nios, dan charlas de la alimentacin, de que debemos hablar mucho con ellos,
dialogar.
PRACTICANTE: Conoce usted algunos de los puntos el declogo del buen
trato?
PADRE: pues cuidarlo, normalmente uno como mama uno sabe que no debemos
tratarlos mal, con groseras, tratarlo de buena manera, no gritarlos, sino hablarles,
y darles buen ejemplo, de pronto pues en la casa,
PRACTICANTE: Sabe usted qu estrategia ha utilizado el Hogar Infantil
Vegalarga para dar a conocer el declogo del buen trato? (Con relacin a la
botella viajera, a los amigos del buen trato)
PADRE: todo eso Uno lo hace, cuando le toca el turno al nio nos manda a
escribir que reflexiones sobre el buen trato del nio, hay papas que a veces se les
olvida como tratar a los nios y los trata como mal, y lo del rbol eso es para
darnos a conocer sobre los nios que se portan mal o bien.

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NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA
3.

PADRE

PRACTICANTE: El Hogar Infantil Vegalarga le ha dado a conocer la estrategia

del declogo del buen trato implementado por el ICBF?

PADRE: si nos han dado unos temas, tambin las nias de la universidad nos han
dado a conocer por medio de diapositivas y exposiciones.

PRACTICANTE: Me podra mencionar algunos puntos de los que trata el

declogo del buen trato?

PADRE: el amor que le debemos brindar a los hijos, el buen trato, como lo
debemos tratar, como lo debemos criar.

PRACTICANTE: Sabe usted qu estrategia ha utilizado el Hogar Infantil

Vegalarga para dar a conocer el declogo del buen trato? (Con relacin a la
botella viajera, a los amigos del buen trato)

PADRE: a travs de las profesoras, ellas le dan una buena educacin a nuestros
hijos, y les ensea buenas cosas, me parece importante porque hay le piden a uno
que escriba lo que uno siente por los hijos, y sobre los amigos del buen trato me
parece bien porque ah le estn mostrando por medio de la foto como se ha
portado nuestro hijo.
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NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA
4.

PADRE

PRACTICANTE: El Hogar Infantil Vegalarga le ha dado a conocer la estrategia

del declogo del buen trato implementado por el ICBF?
PADRE: No, no le entiendo la pregunta.
PRACTICANTE: El bienestar le ha dado a conocer el declogo del buen trato?
PADRE: si
PRACTICANTE: de qu forma?
PADRE: Pues dndoles como un buen ejemplo a los nios.
PRACTICANTE: a ustedes les dan charlas?
PADRE: charlas, si seora, en las reuniones.
PRACTICANTE: Me podra mencionar alguno de los puntos de los que trata el
declogo del buen trato?
PADRE: Son varios aspectos; uno de los del buen trato pues yo digo el
castigo.
PRACTICANTE: Es lo que ellos les han dado a conocer a ustedes.
PADRE: Por eso del buen trato; El dialogo, el dialogo con los nios.
PRACTICANTE: sabe usted qu estrategia ha utilizado el hogar infantil
Vegalarga para dar a conocer el declogo del buen trato?
PADRE: No, no me acuerdo.

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NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA

5.

PADRE

PRACTICANTE: El hogar infantil Vegalarga le ha dado a conocer la estrategia

del declogo del buen trato implementado por el ICBF?
PADRE: SI
PRACTICANTE: De qu forma?
PADRE: con talleres, actividades, ms que todo con talleres, han venido nias
practicantes tambin y hacen reuniones, talleres y charlas sobre eso.
PRACTICANTE: Me podra mencionar alguno de los puntos de los que trata el
declogo del buen trato?
PADRE: En el momento no me acuerdo
PRACTICANTE: Sabe usted qu estrategia ha utilizado el hogar infantil
Vegalarga para dar a conocer el declogo del buen trato?
PADRE: pues estrategia que se diga as que yo vea es ms que todo como en la
comunicacin, sea estar ellos dndonos charlas, informndonos a los padres,
mire que de tal forma hay que educar a los hijos, no los maltraten, ms que todo
en la parte de la comunicacin es que yo he visto que como que ha sido esa
estrategia y para podernos comunicar con todos los padres ha sido como ms la
comunicacin.

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POBLACION: Padres de Familia
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS
NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA

6.

PADRE

PRACTICANTE: El Hogar Infantil Vegalarga le ha dado a conocer la estrategia

del declogo del buen trato implementado por el ICBF?
PADRE: Si
PRACTICANTE De qu forma?

PADRE: aqu nos han dado charlas, si por medio de charlas.

PRACTICANTE: Me podra mencionar alguno de los puntos de los que trata el
declogo del buen trato?
PADRE: Cmo as trato con los nios.
PRACTICANTE: Si son los puntos que le han dicho que contiene el declogo del
buen trato.
PADRE: Pues el bienestar de los nios que es de lo que nos han dado charlas, de
los nios como es que uno debe tratarlos, como darle la alimentacin.
PRACTICANTE: sabe usted qu estrategia ha utilizado el hogar infantil
Vegalarga para dar a conocer el declogo del buen trato?
PADRE: No s.

96

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
POBLACION: Padres de Familia
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS
NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA

7.

PADRE

PRACTICANTE: El hogar Infantil Vegalarga le ha dado a conocer la estrategia

del declogo del buen trato implementado por el ICBF?
PADRE: si
PRACTICANTE: de qu forma?
PADRE: En las charlas, charlas pedaggicas y las reuniones.
PRACTICANTE: Para qu?
PADRE: Para uno educar conforme al dilogo que nos dan, pues para tratar de
educar bien a los nios en los hogares.
PRACTICANTE: Me podra mencionar alguno de los puntos de los que trata el
declogo del buen trato?
PADRE: hablarles, hacerles entender las cosas con amor, explicarles, no al
rechazo, etc.
PRACTICANTE: sabe usted qu estrategia ha utilizado el hogar infantil
Vegalarga para dar a conocer el declogo del buen trato?
PADRE: Pues como tratan las profesoras a los nios podra ser.

97

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
POBLACION: Padres de Familia
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS
NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA

8.

PADRE

PRACTICANTE: El hogar Infantil Vegalarga le ha dado a conocer la estrategia

del declogo del buen trato implementado por el ICBF?

PADRE: claro

PRACTICANTE: de qu forma?

PADRE: En primer lugar no maltratar a los nios, brindarles una educacin muy
buena tanto como los padres como el establecimiento educativo.

PRACTICANTE: Me podra mencionar alguno de los puntos de los que trata el

declogo del buen trato?

PADRE: si me han hablado, no lo he escuchado muy bien, por el momento no lo

he escuchado.

PRACTICANTE: Es decir que usted no sabe en qu consiste el declogo del

buen trato?

98

PADRE: No, exactamente s.

PRACTICANTE: Bueno entonces el declogo del buen trato son unos puntos que
hablan sobre el buen trato en los nios como brindarles amor a los nios, darles
una buena educacin, no gritarlos

PADRE: en ese sentido si lo hemos escuchado ac, tanto en reuniones como de

parte de ustedes que han llegado ac, Como se puede decir, si hay una reunin y
salen ustedes a darnos una clase, un ejemplo del buen trato de los nios, todo eso
si lo hemos escuchado.

PRACTICANTE: sabe usted qu estrategia ha utilizado el hogar infantil

Vegalarga para dar a conocer el declogo del buen trato?

PADRE: Por medio de charlas, de talleres

PRACTICANTE: Usted qu piensa de la botella viajera?

PADRE: muy buena.

PRACTICANTE: En qu consiste?

PADRE: Muy prctica tanto para los padres de familia como para los nios es muy
bueno. Porque ya es un buen conocimiento.

PRACTICANTE: Qu piensa del personaje de la semana?

PADRE: Muy bueno, muy chvere

99

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
POBLACION: Padres de Familia
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS
NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA
9.

PADRE

PRACTICANTE: El Hogar Infantil Vegalarga le ha dado a conocer la estrategia

del declogo del buen trato implementado por el ICBF?
PADRE: S, si claro sobre el buen trato.

PRACTICANTE: de qu forma?

PADRE: En las reuniones, hay veces reuniones centradas en solo ese tema.

PRACTICANTE: Por qu?

PADRE: Me imagino para manifestar que no hay que maltratar a los nios ni nada
de eso.

PRACTICANTE: Ser que han visto muchas falencias en los padres de familia?

PADRE: De pronto s.

PRACTICANTE: Me podra mencionar alguno de los puntos de los que trata el

declogo del buen trato?

100

PADRE: no pegarles, no gritarlos, no decirle groseras.

PRACTICNATE: Sabe usted qu estrategia ha utilizado el hogar infantil

Vegalarga para dar a conocer el declogo del buen trato?

PADRE: no me acuerdo
PRACTICANTE: Que piensa sobre el personaje de la semana y la botella viajera.
PADRE: Si, a mi hija le ha tocado ser el personaje de la semana.
PRACTICANTE: Y usted qu piensa de eso?
PADRE: pues un buen proyecto, es bueno empezando los nios se dan como las
ganas para ganarse la botella y si pues ponen de su parte y para uno como padre
tambin porque uno tiene que hacer las carteleras, es una actividad en familia.
PRACTICANTE: En qu consiste la botella viajera?
PADRE: se lleva una hojita, y en la hojita uno tiene que escribir todas las cosas
buenas de los hijos y ya. Fuera de eso uno tiene que hacer una cartelera sobre
cmo ha sido la vida de ella hasta el momento.

101

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
POBLACION: Padres de Familia
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS
NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA

10.

PADRE

PRACTICANTE: El Hogar Infantil Vegalarga le ha dado a conocer la estrategia

del declogo del buen trato implementado por el ICBF?
PADRE: Si
PRACTICANTE: De qu forma?
PADRE: por medio de charlas, de pronto cuando uno habla con ellos.
PRACTICANTE: Me podra mencionar alguno de los puntos de los que trata el
declogo del buen trato?

PADRE: No me acuerdo.

PRACTICNATE: Sabe usted qu estrategia ha utilizado el hogar infantil

Vegalarga para dar a conocer el declogo del buen trato?

PADRE: lo del personaje de la semana, ya que incentiva a los nios para que
tengan un buen comportamiento, y nos permite a nosotros como padres de familia
para que demos a conocer los sentimiento que tenemos por nuestros hijos
plasmndolos en la hoja que va en la botella viajera.
102

PRACTICANTE: personalmente que piensa usted de los amigos del buen trato.

PADRE: muy bueno, porque uno se da cuenta que en los globos del payaso estn
los nios que se portan bien; por ejemplo mi hija en algunas ocasiones esta fuera
de ellos, y es ah donde yo hablo con ella, le pregunto que ha hecho para que este
fuera, y ella me contesta que ha estado de grosera o peleona, y entonces hay
viene el dialogo tanto con las docentes como con mi hija para que cambie su
forma de ser.
PRACTICANTE: se podra decir que los consejos que se le dan a los padres en
cada una de las charlas si llegan, estos si cambian en algo la forma de pensar y
actuar frente a sus hijos.
PADRE: si claro, bastante esto nos hace reflexionar, y por eso cambiamos nuestra
forma de pensar y de crianza de nuestros hijos. Aunque no se puede decir que a
veces no se le den unas palmaditas o se castiguen con lo que a ellos ms les
gusta, sino que nos permite pensar en el tiempo que le dedicamos a nuestros
hijos, y en la forma como los estamos educando para la vida.

103

CUESTIONARIO
PADRES DE
FAMILIA

104

1.

CUESTIONARIO

POBLACION: Padres de Familia

HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA
Este cuestionario est orientado a conocer

los efectos que ha generado el desarrollo de la

estrategia del Declogo del Buen Trato en los nios que acuden al hogar infantil Vegalarga del
ICBF - Neiva. Por tal motivo se presentan un conjunto de indicadores que permitirn conocer la
forma como la estrategia del declogo del buen trato ha generado cambios en el pensamiento de
los padres de familia con relacin a la manera como se dirigen a sus hijo y estos a su vez se ven
reflejados en los nios.
A continuacin se dan a conocer los indicadores los cuales sern valorados de acuerdo con la
propia experiencia de los padres y teniendo encuentra la siguiente escala:
1. Siempre

2.Casi siempre

3.Nunca

INDICADOR

Eres amoroso con tu hijo.

Aceptas a tu hijo tal y como es.

Prestas atencin a lo que tu hijo te dice.

Aconsejas a tu hijo por medio de dialogo para que resuelva sus conflictos.
Das confianza y elogias a tu hijo.

x
x

Dedicas tiempo para compartir con tu hijo.

Aportas a la enseanza de tu hijo con tu ejemplo.

Elogias a tu hijo cuando alcanza un logro.

Respetas los derechos de tu hijo.

Inculcas valores a tu hijo.

x
105

2.

CUESTIONARIO

POBLACION: Padres de Familia

HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA
Este cuestionario est orientado a conocer

los efectos que ha generado el desarrollo de la

estrategia del Declogo del Buen Trato en los nios que acuden al hogar infantil Vegalarga del
ICBF - Neiva. Por tal motivo se presentan un conjunto de indicadores que permitirn conocer la
forma como la estrategia del declogo del buen trato ha generado cambios en el pensamiento de
los padres de familia con relacin a la manera como se dirigen a sus hijo y estos a su vez se ven
reflejados en los nios.
A continuacin se dan a conocer los indicadores los cuales sern valorados de acuerdo con la
propia experiencia de los padres y teniendo encuentra la siguiente escala:
1.

1. Siempre

2. Casi siempre

3. Nunca

INDICADOR

Eres amoroso con tu hijo.

Aceptas a tu hijo tal y como es.

Prestas atencin a lo que tu hijo te dice.

Aconsejas a tu hijo por medio de dialogo para que resuelva sus conflictos.

Das confianza y elogias a tu hijo.

Dedicas tiempo para compartir con tu hijo.

Aportas a la enseanza de tu hijo con tu ejemplo.

Elogias a tu hijo cuando alcanza un logro.

Respetas los derechos de tu hijo.

Inculcas valores a tu hijo.

x
106

3.

CUESTIONARIO

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JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA
Este cuestionario est orientado a conocer

los efectos que ha generado el desarrollo de la

estrategia del Declogo del Buen Trato en los nios que acuden al hogar infantil Vegalarga del
ICBF - Neiva. Por tal motivo se presentan un conjunto de indicadores que permitirn conocer la
forma como la estrategia del declogo del buen trato ha generado cambios en el pensamiento de
los padres de familia con relacin a la manera como se dirigen a sus hijo y estos a su vez se ven
reflejados en los nios.
A continuacin se dan a conocer los indicadores los cuales sern valorados de acuerdo con la
propia experiencia de los padres y teniendo encuentra la siguiente escala:
2.

1. Siempre

2. Casi siempre

3. Nunca

INDICADOR

Eres amoroso con tu hijo.

Aceptas a tu hijo tal y como es.

Prestas atencin a lo que tu hijo te dice.

Aconsejas a tu hijo por medio de dialogo para que resuelva sus conflictos.

Das confianza y elogias a tu hijo.

Dedicas tiempo para compartir con tu hijo.

Aportas a la enseanza de tu hijo con tu ejemplo.

Elogias a tu hijo cuando alcanza un logro.

Respetas los derechos de tu hijo.

Inculcas valores a tu hijo.

x
107

4.

CUESTIONARIO

POBLACION: Padres de Familia

HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA
Este cuestionario est orientado a conocer

los efectos que ha generado el desarrollo de la

estrategia del Declogo del Buen Trato en los nios que acuden al hogar infantil Vegalarga del
ICBF - Neiva. Por tal motivo se presentan un conjunto de indicadores que permitirn conocer la
forma como la estrategia del declogo del buen trato ha generado cambios en el pensamiento de
los padres de familia con relacin a la manera como se dirigen a sus hijo y estos a su vez se ven
reflejados en los nios.
A continuacin se dan a conocer los indicadores los cuales sern valorados de acuerdo con la
propia experiencia de los padres y teniendo encuentra la siguiente escala:
1.

Siempre

2. Casi siempre

3. Nunca

INDICADOR

Eres amoroso con tu hijo.

Aceptas a tu hijo tal y como es.

Prestas atencin a lo que tu hijo te dice.

Aconsejas a tu hijo por medio de dialogo para que resuelva sus conflictos.

Das confianza y elogias a tu hijo.

Dedicas tiempo para compartir con tu hijo.

Aportas a la enseanza de tu hijo con tu ejemplo.

Elogias a tu hijo cuando alcanza un logro.

Respetas los derechos de tu hijo.

Inculcas valores a tu hijo.

x
108

5.

CUESTIONARIO

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HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA
Este cuestionario est orientado a conocer

los efectos que ha generado el desarrollo de la

estrategia del Declogo del Buen Trato en los nios que acuden al hogar infantil Vegalarga del
ICBF - Neiva. Por tal motivo se presentan un conjunto de indicadores que permitirn conocer la
forma como la estrategia del declogo del buen trato ha generado cambios en el pensamiento de
los padres de familia con relacin a la manera como se dirigen a sus hijo y estos a su vez se ven
reflejados en los nios.
A continuacin se dan a conocer los indicadores los cuales sern valorados de acuerdo con la
propia experiencia de los padres y teniendo encuentra la siguiente escala:
1.

Siempre

2. Casi siempre

3. Nunca

INDICADOR

Eres amoroso con tu hijo.

Aceptas a tu hijo tal y como es.

Prestas atencin a lo que tu hijo te dice.

Aconsejas a tu hijo por medio de dialogo para que resuelva sus conflictos.

Das confianza y elogias a tu hijo.

Dedicas tiempo para compartir con tu hijo.

Aportas a la enseanza de tu hijo con tu ejemplo.

Elogias a tu hijo cuando alcanza un logro.

Respetas los derechos de tu hijo.

Inculcas valores a tu hijo.

x
109

6.

CUESTIONARIO

POBLACION: Padres de Familia

HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA
Este cuestionario est orientado a conocer

los efectos que ha generado el desarrollo de la

estrategia del Declogo del Buen Trato en los nios que acuden al hogar infantil Vegalarga del
ICBF - Neiva. Por tal motivo se presentan un conjunto de indicadores que permitirn conocer la
forma como la estrategia del declogo del buen trato ha generado cambios en el pensamiento de
los padres de familia con relacin a la manera como se dirigen a sus hijo y estos a su vez se ven
reflejados en los nios.
A continuacin se dan a conocer los indicadores los cuales sern valorados de acuerdo con la
propia experiencia de los padres y teniendo encuentra la siguiente escala:
1. Siempre

2. Casi siempre

3. Nunca

INDICADOR

Eres amoroso con tu hijo.

Aceptas a tu hijo tal y como es.

Prestas atencin a lo que tu hijo te dice.

Aconsejas a tu hijo por medio de dialogo para que resuelva sus conflictos.

Das confianza y elogias a tu hijo.

Dedicas tiempo para compartir con tu hijo.

Aportas a la enseanza de tu hijo con tu ejemplo.

Elogias a tu hijo cuando alcanza un logro.

Respetas los derechos de tu hijo.

Inculcas valores a tu hijo.

x
110

7.

CUESTIONARIO

POBLACION: Padres de Familia

HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA
Este cuestionario est orientado a conocer

los efectos que ha generado el desarrollo de la

estrategia del Declogo del Buen Trato en los nios que acuden al hogar infantil Vegalarga del
ICBF - Neiva. Por tal motivo se presentan un conjunto de indicadores que permitirn conocer la
forma como la estrategia del declogo del buen trato ha generado cambios en el pensamiento de
los padres de familia con relacin a la manera como se dirigen a sus hijo y estos a su vez se ven
reflejados en los nios.
A continuacin se dan a conocer los indicadores los cuales sern valorados de acuerdo con la
propia experiencia de los padres y teniendo encuentra la siguiente escala:
1.

Siempre

2. Casi siempre

3. Nunca

INDICADOR

Eres amoroso con tu hijo.

Aceptas a tu hijo tal y como es.

Prestas atencin a lo que tu hijo te dice.

Aconsejas a tu hijo por medio de dialogo para que resuelva sus conflictos.

Das confianza y elogias a tu hijo.

Dedicas tiempo para compartir con tu hijo.

Aportas a la enseanza de tu hijo con tu ejemplo.

Elogias a tu hijo cuando alcanza un logro.

Respetas los derechos de tu hijo.

Inculcas valores a tu hijo.

x
111

8.

CUESTIONARIO

POBLACION: Padres de Familia

HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA
Este cuestionario est orientado a conocer

los efectos que ha generado el desarrollo de la

estrategia del Declogo del Buen Trato en los nios que acuden al hogar infantil Vegalarga del
ICBF - Neiva. Por tal motivo se presentan un conjunto de indicadores que permitirn conocer la
forma como la estrategia del declogo del buen trato ha generado cambios en el pensamiento de
los padres de familia con relacin a la manera como se dirigen a sus hijo y estos a su vez se ven
reflejados en los nios.
A continuacin se dan a conocer los indicadores los cuales sern valorados de acuerdo con la
propia experiencia de los padres y teniendo encuentra la siguiente escala:
1.

Siempre

2. Casi siempre

3. Nunca

INDICADOR

Eres amoroso con tu hijo.

Aceptas a tu hijo tal y como es.

Prestas atencin a lo que tu hijo te dice.

Aconsejas a tu hijo por medio de dialogo para que resuelva sus conflictos.

Das confianza y elogias a tu hijo.

Dedicas tiempo para compartir con tu hijo.

Aportas a la enseanza de tu hijo con tu ejemplo.

Elogias a tu hijo cuando alcanza un logro.

Respetas los derechos de tu hijo.

Inculcas valores a tu hijo.

x
112

9.

CUESTIONARIO

POBLACION: Padres de Familia

HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA
Este cuestionario est orientado a conocer

los efectos que ha generado el desarrollo de la

estrategia del Declogo del Buen Trato en los nios que acuden al hogar infantil Vegalarga del
ICBF - Neiva. Por tal motivo se presentan un conjunto de indicadores que permitirn conocer la
forma como la estrategia del declogo del buen trato ha generado cambios en el pensamiento de
los padres de familia con relacin a la manera como se dirigen a sus hijo y estos a su vez se ven
reflejados en los nios.
A continuacin se dan a conocer los indicadores los cuales sern valorados de acuerdo con la
propia experiencia de los padres y teniendo encuentra la siguiente escala:
1.

Siempre

2. Casi siempre

3. Nunca

INDICADOR

Eres amoroso con tu hijo.

Aceptas a tu hijo tal y como es.

Prestas atencin a lo que tu hijo te dice.

Aconsejas a tu hijo por medio de dialogo para que resuelva sus conflictos.

Das confianza y elogias a tu hijo.

Dedicas tiempo para compartir con tu hijo.

Aportas a la enseanza de tu hijo con tu ejemplo.

Elogias a tu hijo cuando alcanza un logro.

Respetas los derechos de tu hijo.

Inculcas valores a tu hijo.

x
113

10.

CUESTIONARIO

POBLACION: Padres de Familia

HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA
Este cuestionario est orientado a conocer

los efectos que ha generado el desarrollo de la

estrategia del Declogo del Buen Trato en los nios que acuden al hogar infantil Vegalarga del
ICBF - Neiva. Por tal motivo se presentan un conjunto de indicadores que permitirn conocer la
forma como la estrategia del declogo del buen trato ha generado cambios en el pensamiento de
los padres de familia con relacin a la manera como se dirigen a sus hijo y estos a su vez se ven
reflejados en los nios.
A continuacin se dan a conocer los indicadores los cuales sern valorados de acuerdo con la
propia experiencia de los padres y teniendo encuentra la siguiente escala:
1.

Siempre

2. Casi siempre

3. Nunca

INDICADOR

Eres amoroso con tu hijo.

Aceptas a tu hijo tal y como es.

Prestas atencin a lo que tu hijo te dice.

Aconsejas a tu hijo por medio de dialogo para que resuelva sus conflictos.

Das confianza y elogias a tu hijo.

Dedicas tiempo para compartir con tu hijo.

Aportas a la enseanza de tu hijo con tu ejemplo.

Elogias a tu hijo cuando alcanza un logro.

Respetas los derechos de tu hijo.

Inculcas valores a tu hijo.

x
114

FICHA DE
OBSERVACION
NIOS

115

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS
NIOS, JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL
VEGALARGA DEL ICBF-NEIVA
Las observaciones que se llenaran en esta ficha respondern a la categora N 3.
Para dar respuesta a los indicadores planteados en esta ficha de observacin
hemos definido integrar a los nios en el desarrollo de un juego que requiera de la
ayuda grupal, el juego que se realizara se llama Rompecabezas
Desarrollo:
La docente dividir el grupo en dos (A) Y (B); tanto el grupo A como el B debern
seleccionar unos subgrupos que sern categorizados por nmeros del (1 al 4),
estos integrados por tres o cuatro participantes; los cuales tendrn que encontrar
las fichas correspondientes a la imagen de un rompecabezas que se entregara a
cada uno de los grupos.
Para el desarrollo del juego a cada participante se le asignara una labor que ser
distribuida de la siguiente manera:
Participante N 1: encargado de buscar las primeras dos fichas.
Participante N2: recibir las dos fichas del participante N1, y buscara otras dos.
Participante N3: recibirs las fichas entregadas por sus compaeros y buscara
las ltimas fichas del rompecabezas pasndoselas a su vez a su compaero.
Participante N4: se encargara de armar el rompecabezas de acuerdo a la
imagen entregada anteriormente. El equipo ganador del grupo A y el B se
enfrentarn nuevamente para definir quien se lleva el premio.
116

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

X
X

Utiliza malas palabras

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

SARA

117

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

NDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

X
X

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

X

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

X

Participa en los juegos realizados en grupo.

Utiliza malas palabras

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

X
X

Acata bien las normas y las cumple

LUZ ESPERANZA

118

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
X

Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

X
X

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

X
X

Utiliza malas palabras

X

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

CESAR

119

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
X

Expresa fcilmente sus sentimientos.

X

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

X
X

Utiliza malas palabras

X

Manifiesta inters por el estudio

X

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

FRANCY

120

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
X

Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

X
X

Participa en los juegos realizados en grupo.

Utiliza malas palabras

Manifiesta inters por el estudio

X
X

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

JUAN PABLO

121

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
X

Expresa fcilmente sus sentimientos.

X

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

X
X

Utiliza malas palabras

X

Manifiesta inters por el estudio

X

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

MARA JOS

122

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

X
X

Utiliza malas palabras

X

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

NICOLAS

123

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

X
X

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

X
X

Utiliza malas palabras

X

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

SARA SOFIA

124

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

X
X

Utiliza malas palabras

X

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

FABRICIO

125

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
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JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
X

Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

X
X

Comunica si ha tenido conflictos.

X

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

Utiliza malas palabras

X

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

YURY

126

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
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JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

X
X

Utiliza malas palabras

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

EDUARDO

127

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

X
X

Utiliza malas palabras

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

DANNA

128

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
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JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
X

Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

X
X

Utiliza malas palabras

X

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

GERMAN

129

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
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JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
X

Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

X
X

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

X

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

X

Participa en los juegos realizados en grupo.

Utiliza malas palabras

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

SUSANA

130

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
EFECTOS E INFLUENCIA DEL DECALOGO DEL BUEN TRATO ENTRE LOS NIOS,
JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

X
X

Utiliza malas palabras

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

JUAN JOSE

131

FICHA DE OBSERVACION
POBLACION: Nios
HOGAR INFANTIL VEGALARGA
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JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
ICBF-NEIVA

INDICADOR A OBSERVAR

SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

Utiliza malas palabras

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

ELEONORA

132

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POBLACION: Nios
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CASI

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Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

Utiliza malas palabras

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

JULIAN

133

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Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

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Participa en los juegos realizados en grupo.

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Manifiesta inters por el estudio

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Acata bien las normas y las cumple

STIVEN

134

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SIEMPRE

CASI

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SIEMPRE
Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

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Manifiesta inters por el estudio

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Acata bien las normas y las cumple

YULITZA

135

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SIEMPRE

CASI

NUNCA

SIEMPRE
Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

Utiliza malas palabras

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

HELEN

136

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SIEMPRE

CASI
SIEMPRE

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Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

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Acata bien las normas y las cumple

MARIANA

137

NUNCA

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Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

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En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

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Acata bien las normas y las cumple

THOMAS

138

FICHA DE OBSERVACION
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Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

En un nios seguro de s mismo.

Participa en los juegos realizados en grupo.

Utiliza malas palabras

Manifiesta inters por el estudio

Respeta a los dems

Acata bien las normas y las cumple

MARIA JOSE

139

FICHA DE OBSERVACION
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JARDINERAS Y PADRES DE FAMILIA EN EL HOGAR INFANTIL VEGALARGA DEL
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SIEMPRE

CASI

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SIEMPRE
Expresa fcilmente sus sentimientos.

Se integra en los trabajos realizados en equipo.

Presta atencin a lo que le dice su maestra.

Comunica si ha tenido conflictos.

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Participa en los juegos realizados en grupo.

Utiliza malas palabras

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KERLY

140