INDICE.

INDICE ___________________________________________________________ pg. 1

INTRODUCCIN____________________________________________________ pg. 2
Tipos de explicaciones:
Cientficas y pseudoexplicaciones,
Por leyes y probabilidades,
Genticas __________________________________________________________ pg. 3
Funcionales,
Por fines u objetivos.
El texto explicativo segn
Adam _____________________________________________________________ pg. 4
La secuencia explicativa.
La parfrasis________________________________________________________ pg. 5
La definicin
El ejemplo ________________________________________________________ pg. 6
La analoga,
El discurso terico___________________________________________________ pg. 7
BIBLIOGRAFIA_____________________________________________________ pg. 9
CONCLUSIN_____________________________________________________pg. 10

INTRODUCCIN.
En este informe se trataran temas como La explicacin, los tipos, estructuras,
estrategias y gneros explicativos, que tendrn como objetivo el claro entendimiento y
ejemplificacin de cada uno de ellos.
Tambin se trataran los problemas presentes, estudios y teoras de diferentes autores.

DESARROLLO.
TIPOS DE EXPLICACIN:
Explicacin cientfica y pseudoexplicacin:
Hempel (1979) indica que las explicaciones cientficas deben cumplir necesariamente las
siguientes condiciones:
a) Relevancia: la explicacin debe proporcionar una base que permita creer que el
objeto de la explicacin tiene o tuvo lugar; slo se explican enunciados
verdaderos.
b) Contrastabilidad: una explicacin es aceptable si tiene consecuencias
observacionales, adecuacin emprica; la contrastabilidad supone la posibilidad de
avanzar en tres etapas: la primera, ligada a la exigencia expuesta, consiste en
comprobar la existencia de consecuencias observacionales; la segunda, en
deducir al menos algunas de ellas; y la tercera, en establecer, mediante
observaciones pertinentes, la verdad o falsedad de tales consecuencias.
Todo acto de explicacin cientfica debe incluir, explicita o implcitamente, una garanta
que asegure su validez.
Las pseudoexplicaciones o aparentes explicaciones se producen cuando las premisas no
renen suficientes datos, resultan circulares, son extradas de teoras que no tienen
carcter cientfico o suponen algn tipo de causa indeterminada.
Explicaciones por leyes y probabilidades:
Supongamos el siguiente enunciado: Dejaste la leche en el congelador, por eso se
congel. Aqu la explicacin se basa en una ley fsica, de deducir la ocurrencia de un
fenmeno singular a partir de una generalizacin, que constituye a una ley universal.
En otros casos, la garanta de una explicacin no es ya una ley universal sino un alto
grado de probabilidad, una comprobacin repetida en condiciones semejantes, en estos
se trata de una Ley Estadstica, una regularidad en trminos probabilsticos, aqu la
explicacin no ofrece una garanta absoluta de verdad porque no puede inferirse qu
ocurrir en todos los casos.
Explicaciones genticas:
Consisten en la determinacin del proceso o encadenamiento de acontecimientos
significativos cuyo final consiste en el hecho que se pretende explicar. En el caso que se
desee explicar un suceso histrico, la explicacin gentica supone descubrir cules son
los hechos pertinentes, entre la infinidad de hechos histricos que se ofrecen.
Los estudios de gramtica histrica, origen y evolucin de las lenguas y de las llamadas
etimologas son ejemplos de esta modalidad explicativa.
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Explicaciones funcionales:
La concepcin acerca de la existencia de un sistema o conjunto de componentes
relacionados por leyes cientficas, naturales y/o sociales de manera tal que entre ellos se
establece un equilibrio. Dicho sistema ser funcional si cualquier alteracin que lo aleje
del estado de equilibrio hace interactuar las partes de modo que ste sea recuperado.
Explicaciones por fines u objetivos:
Denominacin teleolgica: la palabra telos, que significa fin u objetivos, indica que en
este caso, se supone la existencia de un agente responsable de un determinado
acontecer. Las aplicaciones teleolgicas tienen por objeto dar cuenta de hechos,
desencadenados por factores humanos individuales o colectivos, conscientes o
inconscientes, que pertenecen al orden de las razones, las intenciones, los motivos y las
disposiciones.
El funcionalismo puede ser pensado como un tipo de explicacin teleolgica. En esta
clase pueden incluirse tambin las explicaciones por motivaciones o actitudes
intencionales que se corresponderan estados del sistema psquico del individuo que
daran sentido a su accin.
Las explicaciones por causas serian aquellas entre las cuales figuraran leyes causales
desde estas perspectivas.
Las explicaciones por razones daran cuenta de que las decisiones humanas, dirigidas
hacia el futuro, no estn determinadas por una causalidad natural sino por motivaciones.
EL TEXTO EXPLICATIVO SEGN ADAM:
J.M Adam (1992) parte de la distincin entre enunciado, gnero discursivo y texto.
Lingista, el enunciado es el objeto emprico que emerge de las interacciones que ocurren
en contextos socioculturales determinados; el enunciado se produce en una situacin
comunicativa especfica, bajo el efecto de un acompleja red de determinaciones
extralingstica. Por ello es un evento nico e irrepetible.
El gnero discursivo es una forma estereotipada; est determinado por las practicas
discursivas sociales y culturales, asociadas a caractersticas internas de tipo lingstico; la
sociedad establece el repertorio genrico a lo largo de la historia, y los hablantes
reconocen los gneros gracias a su formato externo y a los parmetros situacionales en
los que se originan; los gneros constituyen una lista abierta.
El texto segn Adam es el objeto abstracto que sirve de base estructural al gnero
discursivo y al enunciado; forma tambin estereotipada, se diferencia del gnero
discursivo por estar definido solo por caractersticas lingsticas internas y no tambin
Ubicndose en el dominio del texto, Adam distingue dos planos de organizacin diferente:
a) una configuracin pragmtica que comprende la dimensin y ilocucionaria, la
finalidades o intenciones que se expresan en actos de habla sucesivos y globales, la
marcacin enunciativa, los fenmenos de asuncin de los enunciados por parte del
enunciador, y la organizacin semntico-referencial, que construye una representacin del
mundo por medio del sentido de las unidades lxicas y de las isotopas que estas
conforman.

b) una serie de proposiciones que terminan dos tipos de relaciones; 1) la textura,

establece relaciones de conexidad a nivel de la frase y tambin a nivel transfrstico, la
otra, la estructura de la composicin determina una organizacin secuencial segn
patrones prototpicos, es precisamente la estructura de la secuencia prototpica la que
este autor elige como base de su tipologizacin.
Para Adam los sujetos disponen en su memoria de analogas psicolgicas de las
superestructuras textuales. Los sujetos las utilizaran pasivamente y activamente.
En cuanto a la secuencia, unidad constitutiva del texto, es definida por Adam como
conformada por paquetes de proposiciones, constituidas, en un nmero determinado de
proposiciones, al mismo tiempo desencadenan, las unidades elementales se encajan en
unidades ms grandes. Las secuencias pueden aparecer coordinadas en forma lineal
homognea o heterognea o simplemente alternadas. La estructura dominante queda
definida en general por la secuencia englobante.
La secuencia explicativa:
Para la configuracin de la secuencia explicativa, Adam adopta como modelo el
esquema propuesto por Grize y expuesto en el apartado anterior y lo reformula de la
siguiente manera:
0

Macro-proposicin explicativa 0:

Esquematizacin inicial

1. Por qu X? O Cmo x?

Macro-proposicin explicativa 1:

Problema (pregunta)

2. Porque

Macro-proposicin explicativa 2:

Explicacin (respuesta)

Macro-proposicin explicativa 3:

Conclusin
(evaluacin)

Considerando la secuencia prototpica anterior es posible observar el carcter elptico de

muchas explicaciones que, no presentan todos los segmentos del prototipo sealado.
El aporte ms interesante de Adam, en lo concerniente a la estructuracin de la secuencia
explicativa consiste en dar cuenta de las configuraciones estructurales que se producen
como resultados de las relaciones intersecuenciales en un texto explicativo.
Los problemas que plantea la heterogeneidad textual, la explicacin se aparte de su
prototipo. Y de contexto definen en las ltimas instancias si una secuencia puede ser
considerada explicativa.

ESTRATEGIAS Y GENEROS EXPLICATIVOS:

La parfrasis, la definicin, el ejemplo y la analoga:
La parfrasis:
El diccionario de T. Lewandowski (1992) define la parfrasis del siguiente modo:
desarrollo. Decir lo mismo con otras palabras. Reproduccin o repeticin, conservando el
sentido de un significado oracional con otros medios; desarrollo explicativo de un hecho
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idntico. Oraciones con idntica estructura profunda; mtodo para poner de manifiesto las
estructuras profundas. Pruebas de sustitucin estrechamente relacionadas con el sentido
[...] que explica el significado []
La cita pone en evidencia de explicacin del fenmeno de parfrasis son muy diversos
determinadas por las teoras que los sustentan, al anlisis del texto explicativo.
La parfrasis en el sistema de la lengua:
Los estudios generativistas (1960) y modelo de la teora estndar de N.Chomsky (1970)
tomaron los fenmenos de la ambigedad y la parfrasis como la evidencia emperica da
la existencia de una capacidad interpretativa de los hablantes de una lengua. La
parfrasis, tal como es considerada por esta corriente, no es sensible a fenmenos
extralingsticos, est determinada por el cdigo y no intervienen en ella parmetros como
la situacin comunicativa y los participantes. La capacidad interpretativa permite a los
hablantes distinguir diferencias e identidades entre estructuras del lenguaje profundas o
abstractas y superficiales.
La definicin:
Es un procedimiento habitual en los discursos explicativos sean cientficos o no, dado
que para explicar un objeto en gran parte de los casos es necesario definirlo previamente.
Como el objeto de explicacin puede ser de naturaleza diversa, la definicin revestir
distinta forma y sentido cuando explicamos el mundo de los fenmenos y cuando
intentamos comprender e interpretar los acontecimientos del mundo humano.
Como seala I.A.Rey (1990) el trmino definicin es ciertamente ambiguo por sus
muchas aplicaciones.
Tambin los objetivos de la definicin pueden ser diferentes. Si se tiene una intencin
ontolgica, puede decirse que la definicin es la descripcin de la esencia de una cierta
operacin lgica-lingstica necesaria para la circulacin controlada de los signos del
lenguaje. Situndose en una lengua natural, que la definicin consiste en determinar el
significado de una serie de palabras consideradas equivalentes, de manera tal que
corresponda al conjunto de los empleos observables de una palabra en una poca dada y
permita distinguirla de toda otra palabra de la misma lengua y, fundamentalmente de toda
otra palabra semnticamente emparentada.
En este tipo de descripcin es comn basarse en anlisis morfolgico y etimolgico
como el termino espaol definicin que deriva del latn definitivo: de, separacin: finio,
limitar, poner lmite.
Ante un concepto o una nocin suficientemente precisa y desaprobando los usos
anteriores, producir una definicin anloga pero prescriptiva, autoritaria, precedida en
general de una formula del tipo yo denomino aqu.
Afirmarse que la definicin es un procedimiento analtico estructurado en forma binaria y
que pone en relacin dos trminos semnticamente equivalentes: definiendum o termino
por definir y un definiens o termino que define (Riegel: 1990). Ambos trminos mantienen
entre si una relacin ecuativa.
El ejemplo:
Es el resultado de una actividad lingstica: la ejemplificacin. Su naturaleza emprica lo
centra en lo real, en el dato concreto, con la finalidad de verificar un saber o de fundar uno
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nuevo. En trminos D. Coltier (1988) [] el ejemplo es considerado como un hecho

directamente extrado de la realidad [...]
Se puede afirmar que el ejemplo tiene dos funciones: permitir el acceso al pensamiento
terico expresado ejemplificado y fundar otra parte de nuevos saberes. El ejemplo
establece una relacin sintagmtica con el ejemplificado del cual se diferencia por su
grado de abstraccin: caso particular por un lado; concepto general, por el otro y a la vez,
mantiene una relacin paradigmtica de identidad funcional con los ejemplos virtuales del
mismo concepto.
Ejemplicado y ejemplificante aparecen siempre co-orientado y el ejemplo parece
fcilmente suprimible.
En la literatura moralizante el ejemplo opera de manera argumentativa y subsume por s
mismo la totalidad del significado en forma tan paradigmtica que puede inferirse sin
esfuerzo la moraleja que d l se desprende.
Cuando el ejemplo argumentativo asume un valor paradigmtico no puede eliminarse sin
prdida del sentido.
En los textos explicativos, el ejemplo suele relacionarse con el grado de teoricidad
discursiva, en un movimiento que desde lo terico a lo concreto, representado por el
ejemplo, desempea la funcin de facilitados de la comprensin del enunciado.
El ejemplo en los textos explicativos en la medida en que no es un objeto de evaluacin
como en ciertas argumentaciones, puede ser eliminado sin prdida de la informacin que
se transmite.
La analoga:
Puede ser considerada un tipo de parfrasis en la medida que constituye una manera de
reformular conceptualmente lo que ha sido dicho en otro momento y en otro modo. La
analoga establece una similitud de estructura cuya frmula ms general es A es a B
como C es a D. Uno de los aspectos fundamentales de esta estructura es, tal como lo
seala Grize (1990) poner en relacin una situacin problemtica con otra mejor
conocida [] asimilar un objeto problemtico a propsito del cual el sujeto locutor
pretende construir un cierto saber o una cierta representacin, con un objeto familiar del
interlocutor.
Esta idea de lo ms familiar o mejor conocido tiene relacin, como se habr observado
con uno de los roles que juega el ejemplo. En efecto, estos dos procedimientos parecen
pertenecer a un mismo movimiento de pensamiento: hacer comprender alguna cosa al
destinatario.
La organizacin analgica del ejemplo puede esquematizarse as:
Tema

Foro

-Estado de la lengua
-Cada termino tiene su valor por oposicion todos
los otros terminos
-Principios constantes de la semiologia
- Pasar de una sincronia a otra

-Estado del juego

-El valor respectivo de las piezas dependen de la
posicin del tablero
-Una regla convencional inmutable
-Para pasar de un equilibrio al otro

Se trata de la funcin de la analoga en el texto explicativo que, tal como ocurre con el
ejemplo y a diferencia de la analoga y el ejemplo argumentativos, puede suprimirse sin
prdida de informacin.
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El discurso terico:
Entre el discurso terico y la divulgacin cientfica destinada al gran pblico existe una
gama de discursos que pueden ser diferenciados a partir de su grado de complejidad
conceptual, o desde otro punto de vista, del tipo emisor, receptor y situacin comunicativa
que configuran.
A.M. Loffler-Laurian (1984) propone una tipologa de los discursos cuyo objeto es la
ciencia a partir de considerar los siguientes constituyentes de la situacin comunicativa: el
emisor, el receptor y el soporte material del mensaje. Segn estos criterios, distingue el
discurso terico o discurso cientfico especializado, el de semi divulgacin cientfica y el
de divulgacin cientfica.
Adems de esos parmetros dependientes de la situacin comunicativa, el tipo de
construcciones sintcticas, la leccin lxica y la seleccin de los objetos referenciales.
El lxico.
Otro aspecto distintivo del discurso terico es el lxico. Este gnero discursivo se vale
del uso de dos tipos de trminos:
a) trminos compartidos por varias teoras y que si bien no ofrecen gran dificultad de
comprensin para quienes se hayan iniciado en el estudio de esas teoras, suponen cierto
conocimiento especfico.
b) trminos que forman parte de una terminologa cerrada y adquieren su validez dentro
de una teora determinada.

BIBLIOGRAFIA.
- Enciclopedia Semiolgica. La explicacin . Bertha Zamudio, Ana Atorresi.

CONCLUSIN.
El significado explicar es ambiguo, y aunque las disciplinas y escuelas que toman por
objeto la explicacin difieren en sus consideraciones, se hallara una constante: la idea de
desenvolver lo que estaba envuelto, desplegar algo ante la visin intelectual, hacer claro
lo confuso. Es evidente, entonces la importancia que tiene el tema para quienes se
preocupan por la transmisin y la adquisicin de conocimientos.

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