Universidad Nacional del Centro del Per

Facultad de Educacin
Departamento Acadmico de Educacin
Escuela Acadmico Profesional de
EDUCACIN PRIMARIA

Por una Educacin de Calidad desde la Regin Central del Per para
el Mundo
DIDCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES PARA EDUCACIN PRIMARIA
Cdigo: P 507
I.

INFORMACIN GENERAL
I.1. Docente
: Lic. Ral Palomino Barboza
I.2. Semestre
:V
I.3. Plan de estudios
: 2008
I.4. Carcter
: Obligatorio
I.5. rea
: Formacin pedaggica
I.6. Naturaleza de la asignatura
: Terico/prctico
I.7. Nmero de crditos
: 04
I.8. Horas semanales
: 05
- Horas tericas
: 03
- Horas prcticas
: 02
I.9. Periodo de desarrollo
: 2015 - I
- Fecha de inicio
: 01 de abril de 2015
- Fecha de finalizacin
: 31 de julio de 2015

II.

SUMILLA
La asignatura es de naturaleza terico prctico cuyo propsito es el logro de las competencias didactas del
futuro profesional. Desarrolla las principales estrategias didcticas, en cuanto a mtodos, tcnicas,
procedimientos, medios y materiales didcticos aplicados al proceso enseanza aprendizaje de las ciencias
sociales, contribuyendo a formar estudiantes con hbitos investigativos en el campo de las ciencias sociales;
incidiendo en la elaboracin, ejecucin de la sesin de aprendizaje y su evaluacin con respecto a la educacin
primaria. Se divide en tres unidades: la primera hace referencia a los mtodos procedimientos y tcnicas en
ciencias sociales y la tercera se refiere al campo de estudio de la didctica, funciones: elaboracin, ejecucin y
evaluacin del proceso de enseanza y aprendizaje.

III.

COMPETENCIAS:
DEL EGRESADO
DE LA
ASIGNATURA

Planifica, conduce y evala el proceso de enseanza aprendizaje innovando

creativamente los fundamentos cientfico tecnolgico de la didctica de las ciencias
sociales, mostrando prctica de valores.
Conoce, analiza y explica y aplica adecuadamente las categoras de la didctica de las
ciencias sociales, en el proceso pedaggico, comparando y enjuiciando con nuestra
realidad, con una visin de futuro, para el conocimiento de la ciencia y su
desenvolvimiento social.

IV CAPACIDADES
4.1. Argumenta puntos de vista sobre la clasificacin de las ciencias sociales
4.2. Analiza informacin relevante acerca de la importancia de la enseanza de las
sociales
4.3.aplica los mtodos activos en el proceso de enseanza de las ciencias sociales
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES

ACTITUDES

INDICADORES

ciencias

RESPONSABILIDAD
RESPETO
IV.

Semana

Perseverancia
en
sus
acadmicos
Consideracin a otras personas

Capacidades

Diferencia entre el significado

de mtodo, tcnica y estrategia
didctica.
Explica la importancia del a
enseanza de las ciencias
sociales.
Analiza la estructura temtica
de las ciencias sociales en le
nivel secundario.

02

Estrategias y
actividades

Contenidos

Reconoce el campo de estudio

de la didctica y la ubicacin
de la didctica de las ciencias
sociales.

Cumple y presenta los trabajos

asignada en la fecha indicada
Trabaja con inters y participa en
los trabajos colectivos

EJES TRANSVERSALES
Investigacin.
Habilidades de pensamiento.
Innovacin y creatividad.
Desarrollo humano: habilidades sociales
I. PROGRAMACIN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

N de
Unida
d

01

trabajo

Describe las pautas de

elaboracin
de
una
programacin anual, sesin de
aprendizaje.

CLASIFICACION
DE
LAS
CIENCIAS SOCIALES
ciencias fcticas
ciencias formales.
Bases epistemolgicas
de las
ciencias sociales
Importancia del estudio de las
ciencias sociales
Didctica general
Leyes, principios y funciones
Didctica especial: didctica de las
ciencias sociales y de la filosofa.
LA DIDACTICA
Leyes
Principios
Objeto de estudio de la
didctica
Categoras da la didctica
Estrategias didcticas
El mtodo y la didctica
Formas de organizacin
en el aula

Ava
nce
%

Recursos y
materiales

Anlisis de los
fundamentos
cientficos en
lecturas.
Actividades de
reflexin.
Anlisis de
documentos
tcnicos
pedaggicos.
Sistematizacin
de informaciones
y experiencias.
Actividades de
elaboracin,
ejecucin y
demostracin.
Exposiciones.
Trabajo de
campo.

6
Material de
estudio.
Documentos
tcnicos
pedaggicos
.
Carpeta
pedaggica.
Power Point
multimedia
Fichas de
trabajo.

12

30
36

05

Primer consolidado : 11 al 15 de mayo

Bibliografa: (09), (10),

Semana
07
08
09
10

N de
Unida
d
II

Capacidades
Discute
las
orientaciones para el
aprendizaje de las

Contenidos
PORQUE Y PARA QUE
ENSEAR
CIENCIAS
SOCIALES
Definiciones importantes

Estrategias y actividades
Anlisis de los
fundamentos
cientficos en lecturas.
Actividades de

Recursos y
materiales
Material de
estudio.
Documentos
tcnicos

Avance
%
42
48
54
60

11

66

12

ciencias sociales.
Clasifica
las
estrategias didcticas
para el desarrollo de
las
capacidades
como observacin,
comparacin,
relacin,
clasificacin, etc.
Clasifica
las
estrategias didcticas
para el desarrollo de
las
capacidades
como
Anlisis,
sntesis y evaluacin.
Discute acerca de las
estrategias
adecuadas en la
enseanza de los

El pensamiento
crtico y la
indagacin en el rea de
Historia Geografa y Economa
competencia:
construye
interpretaciones Histricas
Competencia:
acta
responsablemente
en
el
ambiente
Competencia:
acta
responsablemente respetando
los recursos econmicos
ORIENTACIONES
DIDACTICAS
Estrategias para la
competencia
:construye
interpretaciones
histricas
La lectura de objetos
Visita
a
las
exposiciones
de

reflexin.
Anlisis de
documentos tcnicos
pedaggicos.
Sistematizacin de
informaciones y
experiencias.
Actividades de
elaboracin, ejecucin
y demostracin.
Exposiciones.
Trabajo de campo.

pedaggicos.
Carpeta
pedaggica.
Power point
multimedia
Fichas de
trabajo.

72

Segundo consolidado: 22 al 26 de
junio

Bibliografa: (01), (02),

Semana
13

N de
Unida
d
III

Capacidades
Caracteriza

los mtodos

Contenidos
MTODOS ACTIVOS EN LA
PRIMARIA

Estrategias y
actividades
Anlisis de los
fundamentos

Recursos y
materiales
Material de
estudio.

Avance
%
78
84

14
90
15

94
16

17

activos y su uso en la
Educacin primaria
Elabora recursos didcticos en
funcin a los mtodos
didcticos y las tcnicas
didcticas aprendidas.
Analiza y discute el uso de
estrategias para el abordaje de
valores y actitudes.
Discute

acerca

de

las

Caractersticas de los mtodos

activos
El tndem.
El trabajo en grupo.
Las dinmicas grupales.
Los juegos: mtodos creativos
de enseanza.
Organizadores de
conocimiento.
Imgenes, grficos, mapas,
mudos.
Ilustraciones, dioramas,

Tercer cconsolidado:27 al 31 de
julio

cientficos en
lecturas.
Actividades de
reflexin.
Anlisis de
documentos
tcnicos
pedaggicos.
Sistematizacin
de
informaciones y
experiencias.
Actividades de
elaboracin,

Documentos
tcnicos
pedaggicos
.
Carpeta
pedaggica.
Power Point
multimedia
Fichas de
trabajo.

100

Bibliografa: (10), (18), (19), (12) , (14), (15)

VII. SISTEMA DE EVALUACION

7.1. Matriz de evaluacin
CAPACIDADES
EXPLICA
DEBATE
ELABORA

INDICADORES DE DESEMPEO
Explica los conceptos bsicos de la didctica de las ciencias sociales.
Debate acerca del fundamento del rea de ciencias sociales y personal social.
Elabora recursos didcticos para la enseanza de las ciencias sociales en la primaria.

INSTRUMENTOS
Prueba ensayo

Prueba ensayo
Ficha d evaluacin

7.2. Criterios de evaluacin del desempeo y la competencia

7.2.1. Por la propia caracterstica de la asignatura, la evaluacin ser de manera permanente, tanto
terica como prctica.
7.2.2. En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la emisin de juicios y la
participacin activa-cognitiva de los alumnos.
7.2.3. Se evaluar la responsabilidad, puntualidad y solidaridad.
7.2.4. La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad, entrega oportuna y
responsable por parte de los alumnos.
7.2.5. La evaluacin ser el resultado de los siguientes rubros:
Pruebas escritas y prcticas calificadas.
Investigacin individual grupal.
Participacin activa en cada una de las sesiones de aprendizaje.
Entrega de trabajos de investigacin o prcticas asignadas.
Exposiciones individuales y grupales.

 Comportamientos observables (actitudinal).

7.3. Requisitos de aprobacin
7.3.1. Asistencia regular a las clases tericas y prcticas en ms del 70%.
7.3.2. Entrega de trabajos en las fechas indicadas bajo responsabilidad del alumno.
7.3.3. Aprobar con la nota mnima de 11 (ONCE).
VIII. BIBLIOGRAFA BSICA
(1)

ANDRADE DAZ, Elba Mara. (2003). Evaluar para aprender, aprender para evaluar. Lima. IPP.

(2)

ANGLES, Cipriano. (1983). Evaluacin del rendimiento escolar. Lima. Universo.

(3)

CANALES QUEVEDO, Isaac (2004). Instrumentos de evaluacin, bases tcnicas. Texto autoinstructivo.
Lima. UNMSM.

(4)

CANALES QUEVEDO, Isaac. (1998). Marco terico y metodolgico de la evaluacin educativa I y II.
Lima. UNMSM.

(5)

CANO DE CANALES, Yolanda. (1980). Evaluacin, Lima. INIDE.

(6)

CANO DE CANALES, Yolanda. (1992). Los instrumentos de la evaluacin como ayudas del aprendizaje.
Lima. Grafimag.

(7)

CARREO HUERTA, Femando. (1998). Instrumentos de medicin del rendimiento escolar. Mxico.
Trillas.

(8)

CARREO HUERTA, Fernando. (2001). Enfoques y principios de la evaluacin. Mxico. Trillas.

(9)

CASANOVA, Antonia y RAMO T., Zacaras. (1998). Teora y prctica de la evaluacin en la educacin
secundaria. Madrid. Escuela Espaola.

(10) CASTRO PIMIENTA, Orestes D. (2003). Evaluacin Integral. Del paradigma a la prctica. Cuba. Pueblo
y Educacin.
(11) DE ZUBIRIA SAMPER, Julin y GONZALES C., Miguel. (1995). Tratado de pedagoga conceptual:
estrategias metodolgicas y criterios de evaluacin. Colombia.
Fundacin Alberto Merani. t.5.
(12) DE ZUBIRIA SAMPER, Miguel. (1995). Tratado de pedagoga conceptual: Formacin de valores y
actitudes, un reto a las escuelas del futuro. Colombia.
Fundacin Alberto Merani. t.3.
(13) FLORES OCHOA, Rafael. (1999). Evaluacin pedaggica y cognicin. Colombia. Mc Graw-Hill.
(14) GARCA RAMOS, Jos Manuel. (1994). Bases pedaggicas de la evaluacin, gua prctica para
educadores. Espaa. Sntesis.
(15) HUAMAN HUAYTA, Ludencino. (2000). Evaluacin Educativa. Huancayo. FPH.
(16) LAFRANCESCO V., Giovanni M. (2004). La evaluacin integral y del aprendizaje, fundamentos y
estrategias. Colombia. Magisterio.
(17) LIVAS, Irene. (1990). Anlisis e interpretacin de los resultados de la evaluacin. Mxico. Trillas.
(18) MARTNEZ ALCOLEA, Antonio y CALVO R., Antonio. (1999). Tcnicas para evaluar la competencia
curricular. Espaa. Escuela Espaola.
(19) MINISTERIO DE EDUCACIN. (1996). Gua de evaluacin del educando I. Lima. Escuela Nueva.

(20) PALOMINO BARBOZA, Ral. (2007). Indicadores de evaluacin Matrices de Evaluacin. Huancayo.
CU.
(21) PERALTA S., Francisco J. y SNCHEZ R., Mara D. (2003). El Plan de evaluacin: Instrumentos. Madrid.
Escuela Espaola.
(22) RAMO TRAVER, Zacaras y CASANOVA, Antonia. (1998). Teora y prctica de la evaluacin en la
educacin secundaria. Madrid. Escuela Espaola.
(23) SOTO MEDRANO, Bladimiro A. (2009). Evaluacin de los aprendizajes por capacidades y actitudes:
Instrumentos. Huancayo. Maestro innovador.
(24) ZABALZA, Miguel. (1993). Diseo y desarrollo curricular. Espaa. Narcea.
(25) Varios. (2006). La medicin en psicologa y Educacin: Teora y aplicacin. Lima.
(26) Varios. (2007). Pruebas Psicopedaggicas Adaptadas. Lima.
(27) J.F., Lukas y K., Santiago. (2004). Evaluacin Educativa. Madrid. Alianza.
(28) Abedul. Didactica General Ediciones Abedul. Lima Per. 1996.
(29) ALMEIDA TARAZONA Jose A. Introduccion a las teoras educativas. Editorial ELCarmen. Lima
Per. s/f.
(30) HUAYTALLA TORRES, Luis y QUISPE CHAVEZ, Urbano. Didactica genral y curriculo. Facultad de
Pedagoga y Humanidades de la Universidad Nacional del Centro del Per. Huancayo.2006.
(31) INSITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO TEODORO PEALOZA. estrategias para el desarrollo de
capacidades. Material de apoyo, programa nacional de formacin en servicio. Huancayo. 2006
(32) MINISTERIO DE EDUCACION. rea de persona, familia y relaciones humanas. Orientaciones para
el trabajo pedagogico MINEDU. 2da edicin. 2006.
(33) MINISTERIO DE EDUCACION. Guia para el uso de los recursos didcticos. MINEDU. Lima 2005
(34) PEALOZA WALTER. los propsitos de la educacin. Fondo editorial del pedaggico san Marcos.
Lima Per.2003.
(35) PRONACAF. currculo escolar. MINEDU- UNCO. Huancayo.2008
(36) RIQUEZ VILLARROEL EVA. didctica para las ciencias sociales. Editorial San Marcos. 1ra edicin.
Lima- Per. 1998.
(37) RODRIGUEZ A. Walaboso. Teora de la educacin e introduccin a las ciencias de la educacin
Editorial Escuela Nueva. Lima Per. 1996
(38) ROSSI. QUIROZ Elias Jess. Teoras de la educacin Universidad Enrique Guzmn y Valle La
Cantuta Lima Per.2003.
IX.

DIRECCIONES ELECTRNICAS
http://www.riskybusines.htm
http://www.members.es.tripod.de/medifam/pistas/decision.html
http://www.undp.org/seed/unso/women/bolres.htm

Huancayo, 16 de marzo de 2015

Fecha de revisin y exposicin en la EAP de .Educacin Primaria: 16 y 17 /03/2015

Lic. Ral Palomino Barboza

Docente

.
DR. Juan Bautista Gmez Flores
Director de la EAP. de Educacin Primaria

Fecha de aprobacin por el Jefe de Departamento: 18/03/2015

Jefe de Departamento Acadmico de

Educacin.
MG. Filomeno Tarazona Prez

Fecha de aprobacin por el Consejo de Facultad: 20/03/15

Dr. Luis Orlando Huaytalla Torres

Decano

Mg. Wilmer Medina Flores

Secretario Docente