A

DATOS
INFORMATIVOS

PLANIFICACIN CURRICULAR POR BLOQUE

DOCENTE: Jenny Covea Vlez

ASIGNATURA:

REA: Instrumental

Lengua y
Literatura

ESCUELA PARTICULAR
"JULIO MATOVELLE"

No.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Escuchar, Hablar, Escribir y
BLOQUE N 1
Reglamento y manual de instrucciones

PERIODO LECTIVO
2016-2017

TIEMPO: SEMANAS: 6

PERIODOS: 8

CURSO: Quinto

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL: la formacin de una ciudadana demo

Leer para la interaccion social.

OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir reglamentos manuales de instrucciones, recetas, conversac
apropiados con las propiedades textualesLos elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para utiliz
funcin especfica.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Escuchar reglamentos y manuales de instrucciones y distinguir su funcin y uso.

10

Utilizar las prooiedades textuales y los elementos de la lengua en funcin de la escritura de reglamentos y
manuales de reglamento.

11

Expresar en forma oral normas de instruccin en funcin de la planificacin gramatical desde la persuasin .

12

13

Escribir reglamentos y manuales de instruccin con diferentes propositos educativos.

14

Leer y observar manuales de instrucciones desde su estructura externa y su adecuacin al contexto.

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Comprender e interpretar los reglamentos y manuales de instrucciones infiriendo en causa y efecto.

BIBLIOGRAFA: GUIA Ms Libros: M.I Municipalidad de Guayaquil. OBSERVACIONES:

Editorial Norma 2015
Prof. Jenny Covea Vlez

Hna. Leopoldina Angamarca

A
29

Docente

Directora

1
2

FECHA INICIO:

5/2/2016

FECHA FINAL:

6/19/2015

de una ciudadana democrtica.

6

nes, recetas, conversaciones telefnicas y dilogos

os especficos
para utilizarlos de acuerdo con su
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TIEMPO(PERIODOS)

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Angamarca

ora

K
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ESCUELA PARTICULAR
"JULIO MATOVELLE"

PLANIFICACIN CURRICULAR POR BLOQUE

DOCENTE: Gina Yadira Menoscal

5
6

DATOS
INFORMATIVOS

No.

ASIGNATURA:
Ciencias
Naturales

REA: Instrumental

PERIODO LECTIVO
2016 - 2017
CURSO: Cuarto

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
BLOQUE N 1
la vida.

TIEMPO

SEMANAS: 6 FECHA INICIO:

PERIODOS:
5
FECHA FINAL:

5/16/2016
6/20/2016

EJE TRANSVERSAL/. Proteccin del medio ambiente.

El Sol como fuente de energa para OBJETIVO DEL BLOQUE: Identificar las caractersticas e importancia de las fuentes de energa naturales, mediante la
descripcin de sus elementos, para promover medidas que atenen la contaminacin del mundo.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

TIEMPO(PERIODOS)

Describir el Sol, el viento y el agua como fuentes de energa naturales inagotables.

10

Describir el Sol, el viento y el agua como fuentes de energa naturales inagotables con la identificacin de sus
caractersticas, la relacin de su papel en el ambiente y su utilidad para el desarrollo de los seres humanos.

11

Relacionar el calor y la luz que proporciona el Sol, su influencia en el cambio climtico con la identificacin de sus
caractersticas y su utilidad para el desarrollode los seres humanos.

12

Relacionar el calor y la luz que proporciona el Sol, su influencia en los seres vivos en su entorno y en los cambios
de estadode la materia,desde la experimentacin, observaciones directas, y la interpretacin de grficos y datos
recolectados.

13

Recolectar e interpretar datos del entorno para relacionar la influencia del calor y de la luz con el desarrollo de los
seres vivos de la localidad.

14

Valorar las tecnologas limpas en la produccin de energa alternativa, para conservar el entorno natural, desde la
observacon y la indagacin.

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BIBLIOGRAFA: Ms Libros: M.I Municipalidad de Guayaquil. Editorial Norma 2016,

Ministerio de Educacin: Ciencias Naturales.

Prof. Gina Yadira Menoscal G.

Docente

OBSERVACIONES:

Hna. Leopoldina Angamarca

Directora

DOCENTE: Gina Yadira Menoscal

ASIGNATURA:
Estudios
Sociales

DATOS
INFORMATIVOS

PLANIFICACIN CURRICULAR POR BLOQUE

ESCUELA PARTICULAR
"JULIO MATOVELLE"

No.

REA: Instrumental

PERIODO LECTIVO
2016 - 2017
CURSO: Cuarto

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.
BLOQUE N 1

TIEMPO SEMANAS: 6
PERIODOS: 4

El mundo en que vivimos.

FECHA INICIO:

5/16/2016

FECHA FINAL:

6/20/2016

EJE TRANSVERSAL/. Formacin de una ciudadana democrtica.

OBJETIVO DEL BLOQUE: Identificar el planeta Tierra dentro de su contexto, a travs del estudio del Sistema Solar, en
su conjunto, para localizarlo y adquirir una dimensin y ubicacin espacial adecuada en las representaciones del
planeta.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

TIEMPO(PERIODOS)

Reconocer que el lugar donde habita forma parte de un gran espacio llamado universo, desde la observacin e
interpretacin de imgenes.

10

Describir cmo est conformado el Sistema Solar a travs de laidentificacin y caracterizacin de cada uno de los
planetas que lo constituyen

11

Identificar al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar en comparacin con el resto de planetas.

12

Utilizar las lneas imaginarias de la Tierra, la latitud y la longitud geogrfica en la localizacin cartogrfica de
elementos geogrficos

13

Identificar los husos horarios y su aplicacin en la divisin de las zonas horarias del planeta..

14

Identificar y diferenciar los movimientos de rotacin y traslacin en relacin a los movimientos de la tierra.

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BIBLIOGRAFA: Ms Libros: M.I Municipalidad de Guayaquil. Editorial Norma 2016,

Ministerio de Educacin: Estudios Sociales.

Prof. Gina Yadira Menoscal G.

OBSERVACIONES:

Hna. Leopoldina Angamarca

A
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Docente

Directora

Unidad Educativa

"atenas international school"

PLANIFICACIN CURRICULAR POR BLOQUE

DATOS
INFORMATIVOS

DOCENTE: Marianela Covea Vlez

ASIGNATURA:
Lengua y
Literatura

REA: Instrumental

PERIODO LECTIVO

2014-2015

No.

SEMANAS: 6

PERIODOS: 8

CURSO: Dcimo

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Escuchar, Hablar, Escribir y Leer.
BLOQUE N 1
Noticia y el Reportaje

TIEMPO

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL: Honestidad , Respeto y Puntualidad.

La

OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir noticias y reportajes adecuados con las propiedades textuales, los proceso
lengua y objetivos comunicativos especficos para lograr una valoracin crtica de la realidad.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Interpretar noticias orales y reportajes de medios audiovisuales para relacionar ideas importantes de su estructura.

Narrar noticias y reportajes orales adecuados a las caractersticas del texto.

Comprender criticamente noticias y reportajes escritos desde su estructura, temtica y objetivo comunicativo.

Escribir noticias y reportajes con temas variados segn las propiedades del texto.

Aplicar los elementos de la lengua en la produccin escrita de noticias y reportajes.

Leer y observar noticias y reportajes, desde su estructura externa y su adecuacin al contexto.

BIBLIOGRAFA: GUIA S/M 2014

OBSERVACIONES:

Prof. Marianela Covea Vlez

Docente

Econ. Eduardo Montenegro Morn, MSc.

Vicerector

FECHA INICIO:

5/12/2014

FECHA FINAL:

6/20/2014

idad , Respeto y Puntualidad.

las propiedades textuales, los procesos, elementos de la

ontenegro Morn, MSc.

cerector

TIEMPO(PERIODOS)

ESCUELA PARTICULAR
"JULIO MATOVELLE"
PLANIFICACIN CURRICULAR POR BLOQUE

DATOS
INFORMATIVOS

DOCENTE: Gina Yadira Menoscal

No.

ASIGNATURA:
Lengua y
Literatura

REA: Instrumental

PERIODO LECTIVO
2016 - 2017
CURSO: Cuarto

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Escuchar, Hablar, leer y Escribir para la interaccin social.
BLOQUE N 1

Gua Turstica.

TIEMPO SEMANAS: 6
PERIODOS: 9

FECHA INICIO:
FECHA FINAL:

EJE TRANSVERSAL/. Proteccin del medio ambiente.

OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir guas tursticas con elementos descriptivos y fines comparativos, gua
telefnica (listados y pginas amarillas) y clasificados adecuadpos con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la
lengua y objetivos comunicativos especficos para descubrir distintas particularidades textuales y valorar los diferentes textos de
uso social.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

TIEMPO(PERIODOS)

Escuchar: Escuchar descripciones de lugares tursticos en funcin de establecer comparaciones entre estos
contextos. .

Hablar: Describir oralmente grficos,smbolos, personajes, animales y paisajes que se encuentran en las
guas tursticas, estructurando las ideas correctamente.

Leer: Comprender las guas tursticas escritas desde la identificacin y el anlisis de los elementos
descriptivos e informativos.

Escribir: Producir guas tursticas sencillas desde la planificacin, la estructuracin de ideas con elementos
descriptivos y comparativos y las propiedades del texto.

Texto: Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las guas tursticas.

Escribir: Escribir guas tursticas empleando palabras con hiato.

BIBLIOGRAFA: Ms Libros, Municipalidad de Guayaquil, Ministerio de Educacin,

Lengua y Literatura N 4.

Prof. Gina Yadira Menoscal G.

OBSERVACIONES:

Hna. Leopoldina Angamarca.

Docente

Directora

5/16/2016
6/20/2016

dio ambiente.

escriptivos y fines comparativos, gua

tuales, los procesos, elementos de la
uales y valorar los diferentes textos de

TIEMPO(PERIODOS)

9
9
9

Angamarca.

ESCUELA PARTICULAR
"JULIO MATOVELLE"
PLANIFICACIN CURRICULAR POR BLOQUE

DATOS
INFORMATIVOS

DOCENTE: Gina Yadira Menoscal

No.

ASIGNATURA:
Matemtica

PERIODO LECTIVO
2016 - 2017

REA: Instrumental

CURSO: Cuarto

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.
BLOQUE N 1:
Matemtica

TIEMPO SEMANAS: 6
PERIODOS: 7

Ascendiendo las cumbres de las

FECHA INICIO:

5/16/2016

FECHA FINAL:

6/20/2016

EJE TRANSVERSAL/. Formacin Ciudadana.

OBJETIVO DEL BLOQUE: Relacionar y construir patrones numricos crecientes con sumas y decrecientes con restas. Escribir
y leer nmeros naturales hasta el 9999. Reconocer semirrectas, segmentos y ngulos y representarlos en forma grfica.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

TIEMPO(PERIODOS)

Relacionar y construir patrones numricos crecientes basados en la suma y decrecientes basadosen la resta con
nmeros naturales .

Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9999.

Reconocer el valor posicional con base en la composicin y descomposicin de unidades de millar, centenas, decenas y
unidades.

Resolver y formular problemas de adicin y sustraccin con reagrupacin con nmeros de hasta cuatro cifra.

Resolver adiciones con reagrupacin y sustracciones con descomposicin utilizando nmeros de hasta cuatro cifras.

Reconocer la semirrecta, segmento y ngulo y representarlos en forma grfica.

BIBLIOGRAFA: Ms Libros, Municipalidad de Guayaquil, Ministerio de Educacin,

Matemticas por competemncias N 4.

Prof. Gina Yadira Menoscal G.

Docente

7
OBSERVACIONES:

Hna. Leopoldina Angamarca

Directora