Departamento Unidad

Tcnico

Pedaggica

Sede San

Ramn

PLANIFICACIN DE UNIDADES.

M 1er SEMESTRE
Asignatura:
Unidad:

Fsica.
Fuerza.

Objetivos de Aprendizaje:
OA 7
Planificar y conducir una investigacin
experimental para proveer evidencias
que expliquen los efectos de las fuerzas
gravitacional, de roce y elstica, entre
otras, en situaciones cotidianas.

OA 8
Explorar y describir cualitativamente la
presin, considerando sus efectos en:
slidos, como en herramientas
mecnicas, lquidos, como en mquinas
hidrulicas, gases, como en la atmsfera.

Duracin estimada:

Curso:
19 semanas.

7 bsico.
Docente responsable:

Winston Contuliano.

Indicadores:
Identifican la fuerza de gravedad en situaciones cotidianas.
Explican los efectos de las fuerzas en resortes y elsticos.
Aplican la ley de Hooke a situaciones cotidianas.
Describen la fuerza de roce (esttica, cintica y con el aire), considerando su efecto en objetos en situaciones cotidianas y los
factores de los que depende.
Realizan investigaciones sobre los efectos de fuerzas como la gravitacional, la de roce y la elstica sobre objetos, en contextos
cotidianos.
Comprueban, experimentalmente, predicciones realizadas en relacin al efecto de fuerzas simultneas que actan sobre un
objeto.
Explican el concepto de presin entre slidos en funcin de la fuerza y el rea de contacto entre ellos.
Describen el efecto de la presin entre slidos, como ocurre en herramientas de uso cotidiano.
Explican, cualitativamente, que la presin hidrosttica en un fluido depende de la profundidad.
Definen, cualitativamente, la fuerza de empuje sobre un objeto como una consecuencia de la variacin de la presin hidrosttica,
en el fluido donde est inmerso.
Describen, cualitativamente, la presin en gases, como en la atmsfera, en situaciones como la presurizacin de ambientes (en
submarinos y aviones, entre otros).
Identifican caractersticas de la presin sangunea en las personas, como los rangos normales, las enfermedades relacionadas y la
forma de medirla.
Reconocen unidades de presin (pascal y atmsfera, entre otras) e instrumentos para medirla (barmetro y manmetro, entre
otros).

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PLANIFICACIN DE UNIDADES.

Habilidades:
Habilidades y etapas de
la investigacin
Habilidades cientficas
cientfica.
Comparar, Formular
Observar y plantear
hiptesis, Formular
preguntas.
problemas, Observar,
Preguntar.
Desarrollar y usar modelos,
Planificar y conducir una
Identificar variables,
investigacin.
Investigar, Planificar, Medir,
Usar instrumentos.
Analizar, Concluir,
Procesar y analizar la
Interpretar, Procesar
evidencia.
evidencias, Registrar
evidencias, Predecir.
Evaluar.

Evaluar

Comunicar.

Argumentar, Comunicar,
Usar TIC.
Evaluaciones:

Conocimientos:
Caractersticas de fuerzas como: la
gravitacional, la de roce, la elstica.
Efectos de una o ms fuerzas sobre
un objeto.
Fuerza de roce en distintas
situaciones: entre slidos, entre slidos
y lquidos, y entre slidos y gases.
Presin en slidos, lquidos y gases.

Actitudes:
1. Mostrar curiosidad, creatividad e inters por conocer y
comprender los fenmenos del entorno natural y tecnolgico,
disfrutando del crecimiento intelectual que genera el conocimiento
cientfico y valorando su importancia para el desarrollo de la sociedad.
2. Esforzarse y perseverar en el trabajo personal entendiendo que los
logros se obtienen solo despus de un trabajo riguroso, y que los datos
empricamente confiables se obtienen si se trabaja con precisin y
orden.
3. Trabajar responsablemente en forma proactiva y colaborativa,
Identificar. y respetando los variados aportes del equipo y manifestando
disposicin a entender los argumentos de otros en las soluciones a
problemas cientficos.
4. Manifestar una actitud de pensamiento crtico, buscando
rigurosidad y replicabilidad de las evidencias para sustentar las
respuestas, las soluciones o las hiptesis.
5. Usar de manera responsable y efectiva las tecnologas de la
comunicacin para favorecer las explicaciones cientficas y el
procesamiento de evidencias, dando crdito al trabajo de otros y
respetando la propiedad y la privacidad de las personas.
6. Demostrar valoracin y cuidado por la salud y la integridad de
las personas, evitando conductas de riesgo, Identificar. medidas de
seguridad y tomando conciencia de las implicancias ticas de los
avances cientficos y tecnolgicos.

Acumulativa 1
Prueba programada 1
Acumulativa 2
Prueba programada 2
Trabajo grupal

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PLANIFICACIN DE UNIDADES.

2do SEMESTRE
Asignatura:
Unidad:

Fsica.
Fuerza.

Objetivos de Aprendizaje:
OA 9
Explicar, con el modelo de la tectnica de
placas, los patrones de distribucin de la
actividad geolgica (volcanes y sismos),
los tipos de interaccin entre las placas
(convergente, divergente y
transformante) y su importancia en la
teora de la deriva continental.

OA 10
Explicar, sobre la base de evidencias y
por medio de modelos, la actividad
volcnica y sus consecuencias en la
naturaleza y la sociedad.

OA 11
Crear modelos que expliquen el ciclo de
las rocas, la formacin y modificacin de
las rocas gneas, metamrficas y
sedimentarias, en funcin de la
temperatura, la presin y la erosin.

Duracin estimada:

Curso:
19 semanas.

7 bsico.
Docente responsable:

Winston Contuliano.

Indicadores:
Explican, por medio de modelos, la forma en que interactan las placas tectnicas (lmites convergente, divergente y
transformante) y algunas de sus consecuencias en el relieve de la Tierra.
Argumentan que las corrientes convectivas en el manto terrestre son la principal causa del movimiento de las placas tectnicas,
como ocurre particularmente con la subduccin que afecta geolgicamente a Chile.
Sealan algunas consecuencias, para Chile y el continente, de las interacciones entre las placas de Nazca, Antrtica y Escocesa
con la Sudamericana.
Identifican la distribucin de la actividad geolgica (volcanes y sismos) en Chile y el planeta con la tectnica de placas, como
ocurre en el Anillo o Cinturn de Fuego del Pacfico.
Relacionan la teora de la deriva continental con la tectnica de placas.
Describen, con modelos, la estructura de los volcanes, sus partes y componentes principales.
Explican la formacin de los volcanes y la actividad volcnica.
Clasifican volcanes segn criterios como aspecto, composicin del magma y tipo de erupcin, entre otros factores.
Reconocen los arcos volcnicos que incluyen los volcanes ms activos de Chile y del planeta.
Identifican conceptos como alerta, peligro, riesgo y catstrofe, entre otros, en las investigaciones sobre evaluacin y riesgo
volcnico que realizan organismos pblicos en Chile, considerando ejemplos de erupciones recientes ocurridas en el pas.
Explican, con evidencias, efectos de la actividad volcnica en el medio ambiente (formacin de suelos, composicin de la
atmsfera y en la formacin de yacimientos mineros metlicos y no metlicos).
Investigan sobre giseres y fuentes de aguas termales en Chile, considerando sus orgenes y su uso como fuente de energa no
convencional.
Evalan acciones para mitigar consecuencias negativas de la actividad volcnica, tanto para los seres vivos como para los bienes
materiales.
Caracterizan los tipos de rocas que estn en la corteza terrestre.
Reconocen factores y procesos que estn presentes en la formacin y transformacin de rocas como la temperatura y la presin, y
la erosin y la sedimentacin, respectivamente, entre otros.
Explican que durante el proceso de formacin y transformacin de rocas ocurren cambios fsicos y cambios qumicos.
Identifican procesos endgenos y exgenos en el proceso de formacin y transformacin de las rocas.
Describen la formacin y transformacin de rocas gneas, metamrficas y sedimentarias con el modelo del ciclo de las rocas.
Explican, con el ciclo de las rocas, la concentracin o la dispersin de los materiales.

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PLANIFICACIN DE UNIDADES.
Objetivos de Aprendizaje:
OA 12
Demostrar, por medio de modelos, que
comprenden que el clima en la Tierra,
tanto local como global, es dinmico y se
produce por la interaccin de mltiples
variables, como la presin, la
temperatura y la humedad atmosfrica,
la circulacin de la atmsfera y del agua,
la posicin geogrfica, la rotacin y la
traslacin de la Tierra.

Indicadores:
Evidencian las diferencias entre clima y tiempo atmosfrico.
Relacionan el concepto de clima y tiempo atmosfrico con variables atmosfricas como temperatura, presin atmosfrica, vientos
y humedad del aire, entre otras.
Relacionan el concepto de clima y tiempo atmosfrico con variables no atmosfricas, como latitud, altitud, vegetacin y
movimientos de la Tierra (rotacin y traslacin), entre otras.
Describen la dinmica de la hidrsfera con el modelo del ciclo del agua.
Explican el efecto de la radiacin solar, como la UV, en el clima terrestre y los seres vivos.
Clasifican climas y subclimas de acuerdo a criterios como los de Kppen y Trewartha, entre otros.
Identifican fenmenos meteorolgicos naturales que son consecuencia de la dinmica atmosfrica, como monzones, huracanes,
fenmenos del Nio y de la Nia, entre otros.
Reconocen evidencias que relacionan los climas local y global con las acciones de las personas.
Explican el concepto de cambio climtico segn se declara en la convencin marco de las Naciones Unidas.

Habilidades:
Habilidades y etapas de
la investigacin
cientfica.

Habilidades cientficas

Observar y plantear
preguntas.

Comparar, Formular
hiptesis, Formular
problemas, Observar,
Preguntar.

Planificar y conducir una

investigacin.

Desarrollar y usar modelos,

Identificar variables,
Investigar, Planificar, Medir,
Usar instrumentos.

Procesar y analizar la
evidencia.

Analizar, Concluir,
Interpretar, Procesar
evidencias, Registrar
evidencias, Predecir.

Conocimientos:
Tectnica de placas: cmo se origina
y cmo se manifiesta.
Consecuencias de la tectnica de
placas.
Teora de la deriva continental.
Descripcin de un volcn y su
actividad.
Volcanes en Chile.
Tipos de rocas: gneas, metamrficas
y sedimentarias.
Ciclo de las rocas.
Conceptos de clima y tiempo
atmosfrico.
Variables climticas.

Actitudes:
1. Mostrar curiosidad, creatividad e inters por conocer y
comprender los fenmenos del entorno natural y tecnolgico,
disfrutando del crecimiento intelectual que genera el conocimiento
cientfico y valorando su importancia para el desarrollo de la sociedad.
2. Esforzarse y perseverar en el trabajo personal entendiendo que los
logros se obtienen solo despus de un trabajo riguroso, y que los datos
empricamente confiables se obtienen si se trabaja con precisin y
orden.
3. Trabajar responsablemente en forma proactiva y colaborativa,
Identificar. y respetando los variados aportes del equipo y manifestando
disposicin a entender los argumentos de otros en las soluciones a
problemas cientficos.
4. Manifestar una actitud de pensamiento crtico, buscando
rigurosidad y replicabilidad de las evidencias para sustentar las
respuestas, las soluciones o las hiptesis.
5. Usar de manera responsable y efectiva las tecnologas de la
comunicacin para favorecer las explicaciones cientficas y el
procesamiento de evidencias, dando crdito al trabajo de otros y
respetando la propiedad y la privacidad de las personas.

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Departamento Unidad
Tcnico

Pedaggica

Sede San

Ramn

PLANIFICACIN DE UNIDADES.
Habilidades:

Conocimientos:

Evaluar.

Evaluar

Comunicar.

Argumentar, Comunicar,
Usar TIC.
Evaluaciones:

Actitudes:
6. Demostrar valoracin y cuidado por la salud y la integridad de
las personas, evitando conductas de riesgo, Identificar. medidas de
seguridad y tomando conciencia de las implicancias ticas de los
avances cientficos y tecnolgicos.

Acumulativa 1
Prueba programada 1
Acumulativa 2
Prueba programada 2
Trabajo grupal

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