Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Beginsituatie: Voorkennis en kunde: De kinderen hebben in groep 4/5 al vaker woorden die klinken als maar eindigen op -d gehad, maar nu zijn de woorden alleen
langer. Dus ik verwacht dat ze niet heel veel moeite ermee zullen hebben, aangezien ze het al kennen.
Betrokkenheid: Ik verwacht dat de kinderen zullen luisteren naar de uitleg en vragen zullen stellen als ze het niet snappen. Daarna verwacht ik dat ze betrokken zijn bij
de les.
Actualiteit: Dit is een onderwerp waar ze het in groep 5 voor het laatst over gehad hebben, dus het is niet een actueel onderwerp.
Didactische instrumentarium: ik werk met de standaardmethode op het digibord, dit kennen de leerlingen aangezien dit bijna altijd gebruikt wordt. Verder hebben ze
deze methode voor het eerst dit jaar, dus kennen ze de methode nog niet heel goed. Voor de kinderen is het wel duidelijk dat bij de eerste les in de week, ze alleen
maar een dictee hoeven te maken en de rest van de les instructie is.
Groep: De groep is normaal erg rustig tijdens spellingslessen, daarnaast weten ze goed wat de bedoeling is tijdens deze dicteelessen. Daarnaast stellen ze vragen
wanneer ze iets niet begrijpen. Ze krijgen bij deze lessen standaard een klein blaadje met de regels bij de categorie en krijgen na de les de moeite om deze uit te
werken.
Lesverloop
Tijd
+/- 5 min
Leeractiviteit
Materialen / Organisatie
leergedrag leerling(en)
De kinderen activeren hun voorkennis over woorden die
eindigen met een -d met een t klank. Verder denken ze na
over hoe ze weten dat je hond met een -d schrijft en ze leren
iets meer over mij.
+/- 3 min
Start
Ik laat lan.kaar. op het bord zien en dan vraag ik De kinderen denken na over welk woord het kan zijn.
Digibord
welke letter kunnen er staan op de stippen om
Daarnaast zijn ze bezig met opletten wat ik aan het vertellen
er een woord van te maken? Als ze het moeilijk ben. Zodat het voor ze duidelijk is wat we gaan doen
vinden geef ik ze als tip mee dat ze hetzelfde
klinken maar dat je ze anders schrijft. Als we
hiermee klaar zijn zeg ik dat we vandaag de
woorden leren die je schrijft met een -d maar
die klinkt als een -t
+/- 8 min
Instructie
Digibord
Oefenschrift
Spellingboek
Potlood
Oefendicte
e
Dictee
+/- 5 min
+/- 15 min
Digibord
Oefenschrift
Spellingboek
Potlood
Digibord
Oefenschrift
Spellingboek
Potlood
Afsluiting
+/- 1 min
Persoonlijke reflectie