LOS SAPOS DE LA

MEMORIA.
GRACIELA BEATRIZ BIALET.

Nombre y Apellido:

Curso:

Trabajo Prctico: La novela.

LOS SAPOS DE LA MEMORIA.

Actividades de lectura.
Actividades previas a la lectura:
1- Observa

la parte externa del libro: Qu representa la 3- Completa la siguiente ficha biogrfica sobre Graciela
ilustracin de la portada?
Beatriz Bialet:
2- La estructura de un libro es la organizacin que ste
presenta (es decir si est dividido en partes, captulos,
a) Autor: c) Estudios:
e) Produccin Literaria:
etc.). Observa la estructura interna En cuntos captulos
b) Naci: d) Profesin:
se divide?
4- Investiga qu sucedi el 24 de marzo de 1976.

Actividades durante la lectura:

1-Cuntos captulos contiene la obra?
2- Qu relacin se establece entre el

nombre de cada

captulo y la cita que lo inicia?

3- Elije tres citas y busca de qu texto fueron extrados.
Copia dichos textos.
4- En la obra aparecen letras de canciones de rock,
bscalas y una vez copiadas, realiza un anlisis de las
mismas relacionando los hechos narrados en la novela y
dichas letras.
5- Escribe la biografa de uno de los autores de esas
canciones.
6- En la dedicatoria aparece un amigo de la autora. Luego,
En qu parte del libro vuelve a aparecer y bajo qu
circunstancias?
7- Quines son los personajes de la novela? Describe a
cada uno de ellos.
8- En qu partes aparecen los sapos?
9- Cul es el valor de los sapos en la novela?

10- Qu lugares se nombran en la novela?

11- Qu pensaban los jvenes durante esos

aos? Cules
eran sus ideales?
12- A lo largo de la obra aparece el nombre Mercedes, En
qu circunstancias?
13-Al leer la carta de Rogelio imagina y escribe como si
fueras Camilo una carta respondindole la misma.
14- Cules eran los ideales de Jorge?
15- Quin fue Camilo cien fuegos?
16- Qu significa la idea de "cambiar el mundo" de
Anita, Jorge y Hugo? Extrae ejemplos
17- El cap.2 habla de los ideales de lucha y de la crtica
que realizaban los jvenes a la sociedad de la poca.
Nmbralos y extrae ejemplos.
18- Cmo termina la historia? Se resuelve el problema?
19- En qu orden se cuentan los sucesos? Aparecen
presentados segn fueron sucediendo? Por qu siguen
ese orden?

Actividades despus de la lectura:

Este texto Es una novela? Por qu?
6- Confecciona las fichas para personajes para Camilo y
Qu trama textual presenta y qu funcin del lenguaje para otro personaje a tu eleccin. Completa la ficha
predomina?
bibliogrfica:
3- Qu tipo de narrador presenta esta novela? Extrae un
fragmento que ejemplifique.
a) Ttulo:
c) Gnero:
e) Ao de Edicin:
4- Por qu la novela se llama Los sapos de la memoria?
b) Autor:
d) Editorial: f) Cantidad de pginas:
5- Confecciona la ficha literaria para la novela.
12-

Actividades de escritura.
Elige un momento de la historia que te haya impactado y
fundamenta por qu.
2- Si tuvieras a cargo la realizacin de la tapa del libro
antes de publicarlo Qu imagen o foto usaras para la tapa?
Fundamenta el porqu de tu eleccin.
1-

Escribe la resea crtica del libro, teniendo como gua

las siguientes preguntas: De qu trata el libro? Quin es
el protagonista? El libro es bueno, malo o regular?
Sobre qu temas trata? Lo recomendaras? Evita decir
el final, expresa lo ms importante y no develes el
misterio.
3-

FICHA LITERARIA PARA EL ANLISIS DE UNA OBRA LITERARIA.

No existe un mtodo nico para el anlisis de una obra o fragmento literario. Sin embargo vamos a adoptar este
modelo que incluye las caractersticas ms importantes de una obra.
Caractersticas.

Desarrollo.

1- Obra

Los sapos de la memoria.

2- Autor

Graciela Beatriz Bialet.

3- Ao de edicin
4- Biografa del autor.

5- Argumento

6- Tema principal
7-Personaje principal
8- Personajes secundarios
Lugar:
9- Lugar y tiempo de la
accin representada.
Tiempo:
10- Estructura (partes en
las que se divide la obra).

11- Gnero Literario

12- Especie Literaria
13- Narrador

FICHAS PARA PERSONAJES.

Completa cada cuadro con la informacin sobre cada uno de los personajes.
Nombre

Camilo.

Edad
Aspecto fsico

Personalidad

Aspectos positivos
Aspectos negativos
Cules son sus
objetivos?
Otros detalles
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nombre
Edad
Aspecto fsico

Personalidad

Aspectos positivos
Aspectos negativos
Cules son sus
objetivos?
Otros detalles

LA DICTADURA MILITAR EN ARGENTINA.

(24 de marzo de 1976 - 10 de diciembre de 1983)
El 24 de marzo de 1976 Isabel Pern fue detenida y
trasladada a Neuqun. La Junta de Comandantes asumi el
poder, integrada por el Teniente Gral. Jorge Rafael Videla,
el Almirante Eduardo Emilio Massera y el Brigadier Gral.
Orlando R. Agosti. Design como presidente de facto a
Jorge Rafael Videla. Dispuso que la Armada, el Ejrcito y
la Fuerza Area compondran el futuro gobierno con igual
participacin. Comenz el audodenominado "Proceso de
Reorganizacin Nacional".
Jos Martnez de Hoz fue designado ministro de
Economa. Durante este perodo, las deudas externas
pblica y privada se duplicaron.
Con ese clima econmico, la Junta Militar impuso el
terrorismo de Estado ya que puso en marcha una represin
implacable sobre todas las fuerzas democrticas: polticas,
sociales y sindicales, con el objetivo de someter a la
poblacin mediante el terror de Estado para instaurar terror
en la poblacin y as imponer el "orden", sin ninguna voz
disidente. Se inaugur el proceso autoritario ms

sangriento que registra la historia de nuestro pas.

Estudiantes, sindicalistas, intelectuales, profesionales y
otros fueron secuestrados, asesinados y "desaparecieron".
Mientras tanto, mucha gente se exili.
La "desaparicin" fue la frmula ms siniestra de la
"guerra sucia": el "objetivo" era secuestrado ("chupado")
por un comando paramilitar ("grupo de tareas" o "patota")
donde, convertido en un nmero y sin ninguna garanta
legal, quedaba a merced de sus captores.
La desaparicin de personas fue un programa de
accin, planificada con anticipacin, establecindose los
mtodos por los cuales llevarlo a la prctica: arrojando a
los "desaparecidos" al Ro de la Plata (previa aplicacin de
sedantes) desde aviones o helicpteros militares y en fosas
comunes; fusilamientos y ocultamiento de cadveres, sin
ningn tipo de identificacin. Hubo miles de
desaparecidos: la Conadep constat ms de 9.000 casos
pero los organismos de derechos humanos hablan de ms
de 30.000.

Los "subversivos".
El trmino "subversin" englobaba a las
organizaciones guerrilleras -prcticamente ya extinguidas
en marzo de 1976- pero tambin a los activistas o
simpatizantes de cualquier movimiento de protesta o

crtica social: obreros, universitarios, comerciantes,

profesionales, intelectuales, sacerdotes, empresarios y
ms... (Historia Visual de la Argentina contempornea,
Clarn, El "Proceso" Militar).

Los campos de detencin.

Se levantaron centros clandestinos de detencin y Mecnica de la Armada). Eran locales civiles o
torturas. En estos laboratorios del horror se detena, se dependencias de las propias fuerzas armadas que fueron
torturaba y se asesinaba a personas. El ms tristemente acondicionados para funcionar como centros clandestinos.
famoso es el que funcion en la ESMA (Escuela de

Apropiacin de chicos.
Adems del secuestro de adultos, hubo un plan tros de detencin fueron inscriptos como hijos propios por
sistemtico de apropiacin de nios.
muchos miembros de la represin, vendidos o
Los nios robados o que las madres paran en los cenabandonados en institutos.

La noche de los lpices (16 de septiembre de 1976).

La operacin conocida como la Noche de los lpices,
que se desarroll entre agosto y octubre de 1976, implic
el secuestro y desaparicin de estudiantes secundarios de
la ciudad de La Plata, que haban luchado en defensa de un
boleto estudiantil.
Las vctimas eran en su mayora militantes de la Unin
de Estudiantes Secundarios (UES). Esta agrupacin, haba
reclamado en 1975 ante el Ministerio de Obras Pblicas el
otorgamiento del boleto estudiantil secundario, en ese
momento inexistente.
El boleto estudiantil fue concedido, sin embargo, el 16
de septiembre de 1976; ya detectados los lderes del
reclamo, se produjeron los secuestros de los estudiantes:

Francisco Lpez Muntaner, de tan solo 14 aos; Claudio

de Acha, de 16; Horacio Ungaro, de 17; Daniel Racero,
de 18; Mara Clara Ciocchini, de 17, Mara Claudia
Falcone, de 16 aos y Pablo Daz, uno de los
sobrevivientes. Los hechos se llevaron al cine en una
pelcula titulada La noche de los lpices del director
Hctor Olivera.
Tan slo tres de los estudiantes secuestrados
sobrevivieron. El resto, hoy continan desaparecidos.
En recuerdo de este trgico episodio de la historia
argentina, el 16 de septiembre fue instituido el Da de los
Derechos del Estudiante Secundario.

Madres de Plaza de Mayo.

El grupo Madres de Plaza de Mayo naci en 1977,

integrado precisamente por madres de desaparecidos, cuya
lista engrosaron tambin algunas de sus fundadoras.
Se convirtieron en el ms activo sector de oposicin al
gobierno.