LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL
DOCENTE

REA/ASIGNATURA
CARGA HORARIA
SEMANAL

CARGA HORARIA
ANUAL

190

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
NIVEL
1

DOMINIO B
COMINIO C
DOMINIO D
OBJETIVOS DE AO

Escucha activamente1 diversos textos simples2, literarios y no literarios, relacionado

y su entorno familiar y social, que contienen un vocabulario de uso cotidiano.
Reconoce el significado de palabras de uso cotidiano, oraciones simples y gestos. Res

Comprende de
textos
(imgenes, cdigos, colores, formas) y algunas palabras familiares
participacin
sus interlocutores.
relacionados
con
sus
intereses
y su entorno
familiar
y social. con gestos y oraciones si
Expresa y da a entender
oralmente
sus ideas
y experiencias

Produce
textos
sencillos
relacionados
con
sus
intereses.
Hace
predicciones
sobre
textos
cortos
y
simples,
e
identifica y describe personas, obj
situaciones cotidianas de comunicacin

Utiliza
imgenes
que
expresen
ideas
en
secuencia,
escribe
con sus
propios
Expresa
ideas
simples
sobre
textos
(imgenes,
cdigos,
colores,
formas),
a cdigos13
partir
de s
- Describe y construye patrones con objetos y patrones
numricos1.
Cuenta,
compara2

Realiza experiencias
con
objetos de
entorno
inmediato;
formula
pregunta
familiares.
cotidiana.
colecciones
de objetos.sencillas
Identifica
cantidades
desu
objetos
y las
asocia con
los numerales.
observa.
Comunica
sus
conclusiones
de
forma
con
sus
propios
o mediante
-
Recolecta
informacin
del
entorno
y la
organiza
en
Describe,
compara
y clasifica
cuerpos
geomtricos
ypictogramas.
figuras
planas
de acuerdo
sustracciones
con material
concreto
de
0
a 10.oral,
Identifica
y utiliza
lascdigos,
monedas
de a
1,sus
5y
grficas.

Identifica,
dey acuerdo
a su experiencia,
la probabilidad
de quelas
un nociones
evento cotidiano
oc
color,
tamao
grosor.
Identifica
la posicin
de objetos segn
de horizon
3. OBJETIVOS
situaciones
ldicas.

sus sentidos
seres
vivos
de no
vivos,
de del
acuerdo
a diez;
sus
que
un pictograma
es para
laconcreta,
representacin
cantidades.
verticalidad,
paralelismo
y diferenciar
perpendicularidad
en diferentes
contextos,
segn
loscaracte
sistem
Utiliza
Representa,
en forma
grfica
yde
simblica,
cantidades
uno
al
las
com
OBJETIVOS DE REA
las
formas
naturales
y artificiales
de la que).
luz
del
calor.y

Comunica,
con
claridad,
ideas
aUtiliza
partir
de y
los
datos
simples
describe
secuencias
temporales.
las
nociones
deresponde
longitud,preguntas
peso,
capacidad
y sob
tem
relaciones
de
orden
(ms
que
y menos
Relaciona
situaciones
cotidianas
con la
noc

Practica
acciones
para
el
ahorro
del
agua
y
de
la
energa
elctrica.
Conoce
cmo
clasi
presentada
en
pictogramas.
estimacin
y
comparacin
de
objetos
del
entorno.
sustraccin.
acuerdo
al creatividad
material
que
los
conforma.
-
Obtiene
informacin
forma
oral
sobre
elaentorno
social
e identifica

forma, color,
temperatura,
peso29,
capacidad30
,inmediato
longitud31,
superficie32
Identifica
Muestra
alde
describir
la solucin
situaciones
cotidianas
que
requierenen
desy
escolar
actividades
de
cooperacin.
Formula
preguntas
y
comunica
su
punto
de
vista
so
objetos
del
medio.
Identifica
cuerpos
geomtricos
y
figuras
planas
en
objetos
del
entor
adicin y sustraccin o comparacin.
comportamientos
que
favorecen
u
obstaculizan
la
convivencia
familiar
y
escolar,
en
form
posicin
de
objetos
segn
nociones
de
referencia.
Relaciona
actividades
cotidianas
co
- Observa y formula preguntas sobre su entorno familiar y escolar, y se reconoce como
propios
travs de representaciones
grficas.
tiempo.
grupos. cdigos
Recopilaainformacin
de fuentes orales
sobre fiestas, tradiciones, costumbres,

Reconoce
normas
que
rigen
su
entorno
inmediato.
Reconoce
describe
la estructura
Comunica
con
sus
propios
cdigos
las
estimaciones,
comparaciones
y descripciones
d
cultural de su entorno inmediato, y la comunica en forma
oral oy con
sus
propios
cdigos
Identifica
los
distintos
roles
y
responsabilidades
de
los
miembros
de
su
familia
o
de
las
entorno,
figuras
planas
y
cuerpos
geomtricos,
as
como
las
secuencias
temporales.
dibujos o smbolos.
que
convive.
-
Observa
y formula
preguntas
sobre
caractersticas
generales
de su entorno
inmediat
Utiliza
nociones
bsicas
de tiempo
(ayer,
hoy, maana,
antes, ahora,
despus)
en situ

Identifica
oelementos
acuerdos
establecidos
dentro
del
espacio
familiar
y escolar.
Asum
cultural:
casa,
calles,
aula, escuela,
bosque,
iglesia,
plaza.
Comunica
sus
Identifica
y normas
compara
que parque,
permanecen
y aspectos
que
han
cambiado
deobser
su hi
respeto
hacia
el
otro (saludar,
levantar
mano,
esperar
el turno,
escuchar,
respetar
al
oral
o con
sus
propios
cdigos
a travs
de
representaciones
grficas.
Manifiesta
actitudes
de respeto
hacia la
elementos
representativos1
de su entorno
fami
etc.)
para
layriqueza
convivencia
diaria al interior
de lade
familia
y la escuela.

Identifica
describe
caractersticas
bsicas
su entorno
geogrfico. Reconoce punto
parte
de su
patrimonial2
-
experiencias
para
observar
animales
y naturales
plantas
del
entorno
inmediat
utiliza
nociones
bsicassencillas
de ubicacin
espacial
(arriba,
abajo,
adelante,
atrs)
para
ubica
- Realiza
Realiza
experiencias
sencillas
con los
elementos
fsicos
que
observa
en
su
preguntas
de
lo
que
observa.
Comunica
sus
conclusiones
de
forma
oral,
con
sus
propios
inmediato.
y formula preguntas de lo que observa. Comunica sus conclusiones de forma oral,
con s
mediante
representaciones
grficas.

acciones de cuidado
al entorno, e identifica situaciones cotidianas de conta
o Manifiesta
mediante
representaciones
grficas.

Identifica
semejanzas
y
diferencias
entre
estructuras
externas
de necesarios
animales y para
plant
uso
del
espacio.
Identifica los elementos fsicos (agua,
luz las
solar,
aire y suelo)
que son
funcin
que
ellas
cumplen.
Identifica,
como
rasgos
de
identidad,
las
partes
de
su
cuerp
-
Realiza
experiencias
sencillas
para
observar
las
relaciones
que
se
establecen
entre
lo
Describe algunos fenmenos naturales producidos por elementos fsicos.
estas
partes
tienen
para
relacionarse
con
su
entorno.
plantas
y
el
entorno
inmediato;
formula
preguntas
de
lo
que
observa.
Comunica
sus
con
Participa en el cuidado de los recursos naturales de su entorno y realiza acciones que

Realiza
acciones
relacionadas
alimentacin
nutritiva, el grficas.
cuidado personal y las
oral,
con sus
propios
cdigos, o con
por la
medio
de representaciones
desperdicio
de
estos.
seguridad
Reconocebsicas.
caractersticas de los seres vivos y de los elementos fsicos, de acuerdo al e
vive. Describe animales y plantas de otras regiones naturales del pas.

Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y

el desempeo en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar
la seguridad, confianza en s mismo, el respeto, la integracin y la
socializacin con sus compaeros.
Aceptar y respetar la diversidad de cada uno de sus compaeros, para
aprender a vivir y desarrollarse en armona.
Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades ldicas para garantizar su progreso como ser
humano, responsable del medioambiente y de su patrimonio cultural.
Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver
problemas en la vida cotidiana.
Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems de
forma comprensible.
Disfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el arte y la
msica, demostrando inters y participando en las actividades diarias
para el desarrollo de su creatividad.
Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico
que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientos.
Expresar movimientos con lenguaje corporal aadiendo equilibrio,
direccin, velocidad y control para lograr su coordinacin motriz.

Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurin

Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural na
y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y res
problemas de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgico
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de l
las disciplinas del currculo.
Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo co
travs de su conocimiento de las disciplinas del currculo.
Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problema
investigacin, en el ejercicio de actividades acadmicas, etc.
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situacio
comunicacin.
Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas,
recreativas que los lleven a relacionarse con los dems y su entorno, c
responsables, solidarios y proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes
potenciando el gusto esttico.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en
el segundo quimestre.

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PR

NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

35

35

3. LA NATURALEZA Y YO

40

4. LA COMUNIDAD Y YO

40

5. MI PAIS Y YO

40

1. MIS NUEVOS AMIGOS Y YO

2. MI FAMILIA Y YO

TOTAL

38

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL
BLOQUE

Identificar a sus maestros y a sus nuevos compaeros e interactuar con ellos

MIS NUEVOS
AMIGOS Y YO

MIS NUEVOS
AMIGOS Y YO

Familiarizarse con la organizacin del

Establecimiento educativo, las personas que lo componen, los diferentes ambientes y su funcionamiento, p
y ubicarse en el espacio escolar

Asumir compromisos y responsabilidades para adaptarse a su nuevo ambiente

Reconocer y valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos en el diario vivir

Reconocer la existencia de diferentes tipos de familias y valorar su ncleo familiar.

Practicar normas bsicas para el cuidado, higiene y seguridad personal en funcin de aplicarlas diariament
MI FAMILIA Y YO

Identificar y comprender las necesidades bsicas de los seres humanos, analizando su propia experiencia

Reconocer y valorar la utilidad de las viviendas desde el anlisis de sus caractersticas

Identificar los rganos de los sentidos y utilizarlos para reconocer sabores, texturas, sonidos, imgenes y
encuentran en su entorno
Reconocer los animales que viven en su entorno segn sus caractersticas, cuidados Y PROTECCION

Identificar las plantas de su entorno y los beneficios que de ellas se obtienen.

LA NATURALEZA Y
YO

LA NATURALEZA Y
Determinar los cuidados que las plantas requieren para su supervivencia
YO

Establecer el origen de los alimentos que consumen, para distinguir los que son saludables de los que no lo

Reconocer la importancia de los elementos fsicos del entorno para el beneficio de los seres vivos

Colaborar con el cuidado del medioambiente mediante la utilizacin del material de reciclaje, el cuidado de
energa
Describir las caractersticas del campo y la ciudad comparndolas con el entorno en que vive.

Identificar las principales ocupaciones y profesiones, y reconocer sus beneficios.

Reconocer los medios de transporte ms comunes para caracterizarlos y utilizarlos

Identificar los elementos que se encuentran en la va pblica, asociarlos con su utilidad y asumir responsab
MI COMUNIDAD Y
YO
Reconocer y valorar los medios de comunicacin para adoptar actitudes positivas para su uso.

Identificar los servicios pblicos y reconocer su importancia dentro del entorno en que vive.

Conocer los diversos lugares con valor patrimonial que se encuentran en su comunidad para valorarlos, pro
cuidarlos

 Reconocer las causas que provocan la contaminacin del entorno en que vive, y encontrar sus consecuen

Identificar las caractersticas de su entorno y compararlas con otros espacios geogrficos del pas, descri
semejanzas y diferencias.

MI PAIS Y YO

Conocer y valorar las tradiciones y costumbres para identificarse como miembro de una comunidad.

Conocer los smbolos patrios para valorarlos y respetarlos

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Radiograbadora
Video
Internet
Hoja trabajo
Lpiz
Lpices de colores
Marcadores
Pizarrn
Tteres
Teatrino
Espejo grande
Cartulinas
Goma
Fotografas

Internet
Video
Tv
Tijeras
Papelotes
Papel brillante
Fmix
Revistas
Peridico
Masking
Imgenes
Cuaderno- Carteles didcticos
Catulinas
Marcadores
Gua de preguntas
Sobres
Trajes
Sombreros
Cepillo
Jabn
Toalla

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS

- Asociacin
MTODO DE OBSERVACIN
- Observacin
- Descripcin
- Interpretacin
- Comparacin
- Generalizacin
MTODO INTEGRAL

Entrevistas, observacion

- Percepcin
- Comprensin
- Interpretacin
- Reaccin
- Integracin
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes
Actualizacin de 1ao de educacin bsica

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

STITUCIN

AO LECTIVO

AL
AO/CURSO
PARALELO

les2, literarios y no literarios, relacionados con sus intereses

un vocabulario de uso cotidiano.
cotidiano, oraciones simples y gestos. Respeta el turno de
ores, formas) y algunas palabras familiares8, ambos
amiliar
y social. con gestos y oraciones simples, en
as
y experiencias
us intereses.
mples,
e identifica y describe personas, objetos y lugares.
uencia,
escribe
con sus
propios
yyalgunas
nes,
cdigos,
colores,
formas),
a cdigos13
partir
de su
experiencia
y patrones
numricos1.
Cuenta,
compara2
ordena palabras
e su
entorno
inmediato;
formula
preguntasRealiza
de lo que
de
objetos
y las
asocia con
los numerales.
adiciones y
a
oral,
con
sus
propios
o mediante
representaciones
aniza
en
mtricos
ypictogramas.
figuras
planas
de acuerdo
a sus
forma,
0.
Identifica
y utiliza
lascdigos,
monedas
de 1,
5 y atributos:
10
centavos
en
de quelas
un nociones
evento cotidiano
ocurra. Comprende
nrobabilidad
de objetos segn
de horizontalidad,
vivos
de no
vivos,
de del
acuerdo
sus
Reconocey
cantidades.
en diferentes
contextos,
segn
loscaractersticas.
sistemas
de referencia,
mblica,
cantidades
uno
ala diez;
las compara
y establece
OBJETIVOS
DE REA
del
calor.
s
datos
y
responde
preguntas
simples
sobre
informacin
ociones
de
longitud,
peso,
capacidad
y
temperatura
en la y
Relaciona situaciones cotidianas con la nocin de adicin
de la energa elctrica. Conoce cmo clasificar residuos de
orno.
laentorno
social
e identifica
ncleo
familiar
9,
capacidad30
,inmediato
longitud31,
superficie32
y las
volumen33
en
situaciones
cotidianas
que
requierenen
desu
nociones
de y
preguntas
y comunica
su objetos
punto de
vista
sobreReconoce la
ricos y figuras
planas en
del
entorno.
an
la familiar
convivencia
familiar
y escolar,
en
forma
oral
y/ode
con
sus
ncia.
Relaciona
actividades
cotidianas
conmiembro
las
nociones
de
orno
y escolar,
y se
reconoce
como
estos
ses
grficas.
sobre fiestas, tradiciones, costumbres, la diversidad
ediato.
Reconoce
describe
la estructura
de
su
familia.
maciones,
comparaciones
y descripciones
de
del
ica
en forma
oral oy con
sus
propios
cdigos
aobjetos
travs
de
desas
decomo
los miembros
de su familia
o de las personas con las
os,
las secuencias
temporales.
ersticas
generales
de su entorno
inmediato,
natural
y
oy,
maana,
antes, ahora,
despus)
en situaciones
cotidianas.
dentro
del
espacio
familiar
y escolar.
Asume
actitudes
bosque,
iglesia,
plaza.
Comunica
sus
en de
forma
cen y aspectos
que
han
cambiado
deobservaciones
su historia
personal.
no, esperar
el turno,
escuchar,
respetar
al otro,
presentaciones
grficas.
entos
representativos1
de su entorno
familiar
y compartir,
escolar como
lade
familia
y la escuela.
su entorno
geogrfico. Reconoce puntos de referencia y
ar
animales
y naturales
plantas
del
entorno
inmediato;
formula
lentos
(arriba,
abajo,
adelante,
atrs)
para
ubicarse
en su
entorno
fsicos
que
observa
en
su entorno
inmediato,
onclusiones
de
forma
oral,
con
sus
propios
cdigos,
unica sus conclusiones de forma oral, con sus propiosocdigos,
e identifica situaciones cotidianas de contaminacin y mal
s estructuras
externas
de necesarios
animales y para
plantas,
de acuerdo
a la
olar,
aire y suelo)
que son
animales
y plantas.
asgos
de
identidad,
las
partes
de
su
cuerpo
y
la
funcin
que
ar
las
relaciones
que
se
establecen
entre
los
animales,
las
ducidos por elementos fsicos.
entorno.
untas
de su
lo que
observa.
Comunica
susque
conclusiones
deelforma
urales
de
entorno
y realiza
acciones
disminuyan
tacin
nutritiva, el grficas.
cuidado personal y las normas de
representaciones
y de los elementos fsicos, de acuerdo al entorno en que
giones naturales del pas.

mente en una sociedad intercultural y plurinacional.

ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos
a la sociedad ecuatoriana.
r de una manera crtica y creativa.
o lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de
otidiana.
humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales.
ontribuir a su cuidado y conservacin.
vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en
.
n su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a
de las disciplinas del currculo.
a comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la
o de actividades acadmicas, etc.
vel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de

libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y

a relacionarse con los dems y su entorno, como seres humanos
proactivos.
omprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas,
co.

RRICULARES

EJE TRANSVERSAL

DE SEMANAS LABORABLES

OS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

33

33

38

38

38

TOTAL

PEO A DESARROLLARSE

con ellos

180

ntes ambientes y su funcionamiento, para relacionarse

o ambiente

en el diario vivir

ncleo familiar.

nal en funcin de aplicarlas diariamente

anos, analizando su propia experiencia.

sus caractersticas

sabores, texturas, sonidos, imgenes y olores que se

sticas, cuidados Y PROTECCION

e obtienen.

ncia

los que son saludables de los que no lo son.

a el beneficio de los seres vivos

del material de reciclaje, el cuidado del agua y la

n el entorno en que vive.

s beneficios.

os y utilizarlos

rlos con su utilidad y asumir responsabilidades

des positivas para su uso.

del entorno en que vive.

n en su comunidad para valorarlos, protegerlos y

n que vive, y encontrar sus consecuencias y soluciones

s espacios geogrficos del pas, describiendo sus

mo miembro de una comunidad.

PARA LOS DOCENTES

ticos

INSTRUMENTOS

ficha de observacin, lista

de cotejo, guin de
entrevista, reactivos de
evaluacin, entre otros.

8. OBSERVACIONES

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: