Todo un ejemplo para la juventud

Tengo 26 aos y creo que an me puedo incluir en aquello que llamamos juventud.
Pertenezco a esa llamada juventud del botelln (del montn), de las drogas, del
fracaso escolar. Pertenezco a la juventud que no sabe divertirse, a la que todo se
le permite, segn dicen
Esa juventud que no sabe lo que quiere, la juventud improductiva, la Generacin
Y, la que tiene todo, la que se pasa todo el da entre el MSN o la TV, la
juventud a la que lo nico que se le pide es estudiar y ni siquiera eso sabe hacer.
Pertenezco a la juventud que no se involucra, que no tiene ideas propias, la
juventud del S.XXI
Tir todos los Cuentos de Hadas a la basura, porque me di cuenta que la realidad es
muy distinta a todo eso que nos venden: no todo es comer perdices y ser felices
Porque estos jvenes que lo tenemos todo necesitamos ms formacin,
experiencia, idiomas y un currculum inmenso para empezar a trabajar, porque
esa generacin a la que todo se lo permite y que resulta improductiva engrosaba
ya las filas del paro antes de la actual crisis. Ya que formamos actualmente un buen
nmero de los miles de desempleados en todo el pas.
Es cierto: No s lo que es vivir en una guerra ni en una postguerra. Es cierto: no s
lo que es vivir sin luz ni medicinas. Es cierto: no s lo que es ponerse a trabajar a los
12 aos como mis padres en lugar de poder estudiar. Es cierto: tuve mucho ms
juguetes y comodidades que las generaciones anteriores tuvieron. Es cierto: Para las
generaciones anteriores la vida tampoco fue fcil.
Actualmente y, a pesar de algunos tropiezos, sigo estudiando unas oposiciones en
las que ya s que aunque saque un 10 no obtendr plaza y trabajando a la vez para
poder costearme los gastos que conllevan.
No me quejo, s que aqu slo he pintado lo malo y ha habido enormes momentos
buenos en mi vida tambin, pero me revienta que se hable de los jvenes de ahora
como se hace cuando esa juventud est llena de casos particulares como ste, en los
que te ves conducido por una gran ola y cuando te das cuenta ya te ests ahogando.
Y es que ya vimos que generalizar no es buena cosa.
Hay jvenes que se preocupan por el futuro, hay jvenes que se preocupan y cuidan
el medio ambiente, hay jvenes voluntarios, solidarios y entregados pero tambin
hay jvenes que sin hacer nada que pudiera salir en televisin, son todo un ejemplo
para la juventud y tambin para los que no son juventud
Hoy rindo mi homenaje a cada joven que lucha por sus ideas propias y por su vida.

Actualmente la tradicin poltica no es parte de la cultura de los jvenes debido a la

desconfianza que sienten por la falta de compromiso de los polticos que los
representan. Esta desconfianza nace de una historia que est llena de marcas de
traicin, corrupcin, democracia inexistente, leyes amoldadas al beneficio de una
minora. Lo que deja a simple vista de nuestra juventud mexicana un ambiente de
repetitividad en movimientos y acontecimientos en nuestra nacin, al argumentar y

manifestar que la situacin poltica en el pas nunca cambiar, por lo que optan por
abstenerse de participar o siquiera de intervenir directamente en la poltica.
La autoridad y los grupos de poder a lo largo del tiempo han formulado diferentes
estrategias para limitar las formas de expresin en la juventud. La primera de ellas
fue arrebatar lugares de expresin artstica, posteriormente la reduccin de
presupuesto a la educacin pblica; para impedir la preparacin de una juventud que
en un futuro los cuestionara por sus actos.
En gran medida una parte de la juventud ha buscado los medios por los cuales
expresar su opinin y asumir su responsabilidad de intervencin en la poltica. El
Estado, al sentirse amenazado, busc el exterminio de los movimientos organizados
por la juventud. El suceso ms emblemtico es el que ocurri en la plaza de las Tres
Culturas el 2 de Octubre de 1968, dejando un claro mensaje a la juventud y a la
sociedad: no desobedecer las acciones de nuestros gobernantes. Luis Javier Garrido
menciona: La represin contra los estudiantes no tiene justificacin alguna. El
mensaje que el rgimen quiso enviar al pas es una vez ms el de 1968, en el
sentido de que no se puede desafiar al Estado, y que con un movimiento social
autnomo como el de los estudiantes mexicanos por la gratuidad de la educacin
pblica superior y en defensa de la universidad pblica, el gobierno no negocia.
(La Jornada 11 de febrero de 2000).
Es imposible borrar de la memoria histrica de mucho de los habitantes de Mxico
un suceso que ha cortado el inters y la participacin de los jvenes hacia lo
poltica, tal vez lo que invade en la actualidad en la sociedad es el miedo de perder
una vez ms a una juventud que slo exige ser escuchada.
Los gobernantes, observando el inters de la juventud en la poltica, han utilizado
una de las principales armas que dispone: los Medios de Comunicacin. En la
actualidad han dejado de ser aquel instrumento que complementara la educacin
que se recibira en las aulas al proveer a los receptores de programas de corte
cultural, cientfico, noticieros responsables y espacios para el anlisis poltico. En
lugar de eso, encontramos una programacin plagada de transmisiones de
entretenimiento que no dejan a los espectadores un mensaje reflexivo-crtico, sino
una informacin que pretende slo alejarlos ms de su realidad poltica que se
desarrolla en sus alrededores. Los noticieros han perdido su concepcin de la tica
periodstica al dejar a un lado su misin de informar de la manera ms objetiva
posible y han adoptado por manipular la informacin a fin de no perjudicar los
intereses del gobierno.
Lo que se debe de hacer es buscar una reforma educativa que fomente el hbito por
la lectura y por el inters de las noticias; posteriormente abrir mayores espacios para
la libre opinin de la juventud y que se sienta parte de un sistema poltico; seguido
de una reconfiguracin en la programacin de los medios de comunicacin, con el
objetivo de complementar la educacin para que la sociedad recobre confianza en el
Estado y deje participar una vez ms libremente a su juventud que busca ser
escuchada por todos.