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La educabilidad es una cualidad humana, conjunto de disposiciones y capacidades, que permiten a una persona
recibir influencias para construir su conocimiento. Herbart fue el primer autor que utiliz este trmino, y resume
nuestra capacidad para aprender. Para que la accin educativa sea posible hacen falta dos elementos:
La experiencia ha demostrado que el nio cuando es ayudado por un educador capaz, progresa ms y con menor
esfuerzo en la asimilacin de la cultura que aquel que lo hace slo. Es as admisible la participacin del
educador en el proceso educativo, que aunque no causa directamente la educacin, s ayuda a que el educando
ejecute acciones adecuadas para causarla.
Finalmente, el educador tambin participa en el proceso educativo dirigiendo, motivando o estimulando la
accin del educando. Estas y otras intervenciones del educador para que el proceso educativo cumpla su misin
en el educando, justifican la atribucin hecha al educador y que prominentes pedagogos han denominado
educatividad, la cual depender siempre de la capacidad y voluntad del educando, factor determinante y
esencial del proceso educativo.
SCRATES
Su principal aportacin: La mayutica, mtodo que permita que las personas expresarn sus ideas haciendo una
reflexin profunda que los ayudara a resolver los problemas planteados.
Frases famosas:
"Preocpate menos por Scrates y ms por la verdad."
"Yo slo s que no s nada."
"Slo el conocimiento que llega desde dentro es el verdadero conocimiento."
PLATN
Discpulo de Scrates. Fundador en el ao 387 a.C. de la Academia (escuela de filosofa) la cual recibe este
nombre por una estatua del hroe Academo que estaba en el jardn. Su obra la escribi en forma de Dilogos
abarcando casi todas las reas del conocimiento de la poca. El consideraba que el hombre estaba dividido en 2
realidades: el cuerpo mortal, (es decir el mundo material ) y el alma inmortal (es decir el mundo de las ideas).
MARIA MONTESORRI
(1870-1952).Fue la primer mujer graduada como mdico en el ao de 1896 en Italia Por su trabajo realizado en
instituciones mentales para nios y la influencia de Pestalozzi, crea su propio mtodo educativo que se basa en
un tringulo: Ambiente - amor - nio. Elabor la Pedagoga cientfica, partiendo de la observacin y el mtodo
cientfico.
Funda en 1907 la primera CASA DE NIOS en Roma
En 1909 inicia la formacin de guas Montessori
(1943) Acreedor al premio Prncipe de Asturias en 2011 en Ciencias Sociales y creador de la teora de las
Inteligencias. Gardner afirma que inteligencia es la capacidad de ordenar los pensamientos y coordinarlos con
las acciones, que esta no puede medirse solamente con el C.I. Considera que todos contamos por lo menos con 8
diferentes inteligencias y cada persona desarrolla una o ms que otras.
Estas son:
-Lingstica
-Lgica-matemtica
-Corporal y Cintica
-Visual y espacial
-Musical
-Naturalista
-Interpersonal
-Intrapersonal
Herculano Alvarado es considerado como uno de los principales pedagogos del piano en Guatemala, por J.
Alberto Mendoza, quien fuera uno de sus discpulos ms aventajados.1
Obras[editar]
Sinfona en Re mayor.
Tonadas patriticas
Vida[editar]
Nieto de Vicente Senz, maestro de capilla de la Catedral de Guatemala 1804-1841 e hijo de Benedicto Senz,
organista de catedral 1804-1831, recibi su formacin musical en el hogar de su padre. Fue un nio prodigio y
como tal fue uno de los msicos favoritos de la primera parte del siglo XIX en Guatemala. Como director se
destac por su actividad en el montaje de la pera, inicialmente por artistas guatemaltecos, que su hermano
Anselmo haba iniciado en 1839. Senz tradujo los textos de peras de Donizetti, Rossini y Bellini al espaol,
con la intencin de hacer accesibles estas obras al pblico de Guatemala. Como director introdujo sinfonas
de Beethoven, las cuales diriga como preludios a obras de teatro hablado. Fue miembro de la Sociedad
Filarmnica del Sagrado Corazn de Jess fundada por Jos Eulalio Samayoa en1813, y tambin fue su primer
presidente cuando esta entidad se registr oficialmente ante las autoridades en 1942. Como compositor, Senz
se dedic preponderantemente a la msica sacra. Su Messa Solenne fue alabada por Saverio Mercadante
en Pars, durante una estancia de Senz en esa ciudad. All fue impresa por recomendacin del compositor
italiano, lo cual hizo posible una amplia circulacin. Senz falleci prematuramente en Guatemala,
sucumbiendo al clera morbus.
poca romantica:
JORGE ALVARO SARMIENTO DE LEON
Naci en san Antonio suchitepeques el 19 de febrero de 1931. Pianista, clarinetista y saxofonista form parte en
el concurso mundial de los jvenes directores de orquesta de Amrica. Es catedrtico de armona y composicin
de conservatoria nacional de Guatemala
Obra: Tres Estampas del Popol Vuh, Estampas kakchiqueles, Tres estampas del rabinal Achi, El ballet El
pjaro Blanco, el poema sinfnico David y Betzabe
JOAQUIN ORELLANA
Violinista y compositor guatemalteco que naci en la ciudad de Guatemala el 05 de noviembre de 1931 a pesar
de escribir sobre bases ultramodernista, ha sabido penetrar en la conciencia del publico. Se revela en su msica
en espritu inquieto y de avanzada, no obstante que su temperamento parece juicioso y tranquilo. Fue miembro
de la Orquesta sinfnica nacional en donde ejecuto el violn; adems imparte clases de armona y composicin
en el Conservatorio y como compositor de talento, ha escrito entre otras las siguientes: balada Trgica
cuartetos para cuerdas; lieder; un rondo para piano y violn; poemas para violn y piano suite, etc.
Sobre sale su obra sinfnica que titulo Violarte en el Claustro.
Ha ganado varios concursos, habiendo obtenido con uno de sus lieder un primer puesto en el certamen de
Ciencia, Letras y Bellesas Arte en 1958. Actualmente es funcionario de direccin General de Bellas Arte.
ENRIQUE ANLEU DIAZ
Violinista, escritor y artista de la plstica, que naci en la cuidad de Guatemala, el 17de junio de 1940. Sus
musicales los realizo en el conservatorio nacional amplindolos mas tarde en roma y luego en Buenos Aires,
habiendo recibi clases con los mas connotados maestros.
Ha desempeado los cargos de Catedrtico de Historia de Arte, violista en varias orquestras de conservatorio,
maestros de pintura y teora de la plstica en la escuela nacional de artes plsticas, catedrtico de Armona,
Contra punto y compocion, Anlisis de la msica y Direccin de orquesta. Fue componente de la orquesta de
teatro colon en buenos Aires Organizo un cuarteto de cuerdas Ernest Bloch etc.
Mtodo simblico o verbalstico: Cuando el lenguaje oral o escrito es casi el nico medio de
realizacin de la clase. Para la mayor parte de los profesores es el mtodo ms usado. Dale, lo
critica cuando se usa como nico mtodo, ya que desatiende los intereses del alumno, dificulta
la motivacin y olvida otras formas diferentes de presentacin de los contenidos.