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Contrargumentcion
La contrargumentcion consiste en hacer notar los errores de la argumentacin contraria.
Tambin debemos tener en cuenta para una contrargumentcion ensayos y documentos que nos
ayuden a probar lo que decimos
Los 8 ros de la ciudad de Panam no tienen ningn tipo de uso, ni para energa,
recreacin ni consumo, tampoco para extraer alimentos (peces). Son conductores de
basura, tambin de contaminacin bacteriana. Cree usted que podramos recuperarlos?
Los ros Crdenas, Curund, Matasnillo, Matas Hernndez, Abajo, Juan Daz, Tapia y
Tocumen son los ros capitalinos que estn altamente contaminados pues han sido
condenados a ser drenajes y basureros, adquiriendo mal aspecto y olor, lo que dificulta
su uso para el entorno urbano, convirtindose la basura en una represa que imposibilita
la libre fluidez, generando inundaciones.
El ambientalista Belgis Chial califica esto como grave e indica que toda esta
contaminacin genera enfermedades.
En 1950, 125 mil habitantes de la ciudad utilizaban las aguas de la Baha de Panam y el
Matasnillo para diversas actividades, hoy llegamos a un milln de personas, con sus
consecuencias.
Aguas de tanques spticos colapsados, los malos hbitos de disposicin de residuos
como el aceite domstico, qumicos industriales y la basura encuentran camino
equivocado en nuestros ros y quebradas. Esto es debido a la concentracin de la
poblacin y actividades econmicas que contribuyen a las aguas residuales.
El proyecto de Saneamiento de la Baha puede ayudar en buena parte, especialmente si
las autoridades hacen cumplir las normas ambientales en el manejo de las aguas
servidas e invertir en la cultura de la no contaminacin.
Betzaida Carranza, abogada ambientalista, seala que existe el Cdigo administrativo,
que establece prohibiciones para arrojar la basura, no solo en los ros, sino la mala
disposicin de desechos en cualquier parte. Tambin est el Decreto 35 de 1966, que
establece especficamente que est prohibido el arrojar basura, desechos, desperdicios y
todo tipo de slidos y lquidos, a las fuentes de agua superficiales, aadi.
Vivimos en medio de la basura con bacterias que navegan los 8 ros y 64 quebradas,
distribuyendo gratuitamente enfermedades y hasta la muerte.
Chial enfatiz que las entidades competentes deben implementar instrumentos y
metodologas de seguimiento, control y vigilancia ms estrictas. Adicional, se requiere
trabajo conjunto de educacin con la gente, nios y jvenes.
Carranza hizo un llamado claro de que no es solamente cerrar el grifo y pagar cuentas,
debo tener en cuenta no echar basura, debo plantar rboles, debo promover actividades
para la conservacin de las cuencas e involucrarme cada vez ms.
Es importante que se involucren en el tema entidades como la Autoridad Nacional del
Ambiente (Anam), Ministerio de Salud (Minsa), Instituto de Acueductos y Alcantarillados
Nacionales (Idaan), Sistema Nacional de Proteccin Civil (Sinaproc), Ministerio de
Educacin (Meduca), Municipios y Laboratorios de la Universidad de Panam (UP). A
estos ltimos dotarlos de infraestructura logstica, y estrategia de monitoreo en la forma
en que se recogen las muestras.
Hay que recuperar nuestros ros con educacin, monitoreo y fiscalizacin, y si fuese
necesario sancionar a todo aquel que lo ensucia, para que nuestra ciudad respire vida,
brindando al mundo una imagen de una urbe que crece de cara al mar, respetando al
medio ambiente y sus recursos naturales.
Hoy, la edad promedio para casarse por primera vez es de 28 aos para los hombres y
26 aos para las mujeres. Es mucho menos probable que la enfermedad mate a alguien
en la plenitud de la vida y la expectativa de vida es de alrededor de 70 aos.
Debido a que se considera a la infidelidad como barmetro de un matrimonio exitoso, se
espera que una persona, tericamente, tenga una pareja sexual durante casi 50 aos.
Parece ser que sta es una gran expectativa para cualquier ser humano, incluso el ms
honesto, tico y moral.
Es comn que admiremos a los que son capaces de permanecer con una pareja durante
largo tiempo. Ciertamente un matrimonio largo y feliz tiende a ser mucho mejor para los
nios.
Durante mucho tiempo se ha supuesto que los hombres sufren ms con la monogamia
que las mujeres. Algunos expertos han comenzado a cuestionar esta teora. Con el
desarrollo de un medicamento que promete aumentar el libido femenino, uno puede
argumentar que el aburrimiento sexual y la tentacin de desviarse de la relacin es un
problema tan grande para las mujeres como para los hombres, sino es que ms.
La monogamia humana se ve influenciada por muchos factores. En lugar de sealar con
el dedo o de sentirnos moralmente superiores a aquellos que se desvan de sus
matrimonios, debemos reconocer que la fidelidad sexual estricta es una aspiracin
noble, aunque tal vez fundamentalmente est destinada a desaparecer.
No hay dos individuos, ni dos parejas iguales y debemos respetar esa diferencia.
Dualidad: existencia de dos fenmenos o caracteres diferentes en una misma persona o
en un mismo estado de cosas.
CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Dr. Pere Marqus
Todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan ms"
Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para
conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad
individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a travs
de un proceso de interiorizacin en el que cada estudiante concilia los nuevos
conocimientos a sus estructuras cognitivas previas. La construccin del conocimiento
tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.
En general, para que se puedan realizar aprendizajes son necesarios tres factores
bsicos:
1 - Inteligencia y otras capacidades, y conocimientos previos (poder aprender): para
aprender nuevas cosas hay que estar en condiciones de hacerlo, se debe disponer de las
capacidades cognitivas necesarias para ello (atencin, proceso...) y de los conocimientos
previos imprescindibles para construir sobre ellos los nuevos aprendizajes
2 - Experiencia (saber aprender): los nuevos aprendizajes se van construyendo a
partir de los aprendizajes anteriores y requieren ciertos hbitos y la utilizacin de
determinadas tcnicas de estudio:
- instrumentales bsicas: observacin, lectura, escritura...
GLOSARIO
Esceptisismo:Es generalmente cualquier actitud inquisitiva hacia el conocimiento,
hechos u opiniones/creencias declaradas como hechos, o de duda respecto de
afirmaciones que son tomadas por supuestos en otra parte.
Inferencia: Es aquella accin y efecto de inferir (sacar una consecuencia de otra cosa,
deducir algo, conducir a un resultado). La inferencia nace a partir de la evaluacin
mental entre distintas expresiones, que al ser relacionadas como abstracciones,
permiten trazar una implicacin lgica.
Prospeccin: Exploracin de posibilidades futuras basada en indicios presentes
Verosimilitud: La verosimilitud es la credibilidad o congruencia de un elemento
determinado dentro de una obra de creacin concreta. Se dice que un elemento
es verosmil cuando se considera que es creble dentro de un gnero dramtico, en el
caso del gnero dramtico del teatro, cuando es congruente dentro de la obra de
creacin en la que se incluye el elemento.
Divergente:
Que tiende a no coincidir con las ideas y tendencias sociales, culturales o econmicas de o
tro u otros.
Inferencias: Inferencia es aquella accin y efecto de inferir (sacar una consecuencia de
otra cosa, deducir algo, conducir a un resultado). La inferencia nace a partir de una
evaluacin mental entre distintas expresiones, que al ser relacionadas como
abstracciones, permiten trazar una implicacin lgica.
Connotativo: La connotacin implica que el lenguaje tiene sentidos que van ms all de
lo literal.
Monografa: es un documento que trata un tema en particular porque est dedicado a
utilizar diversas fuentes compiladas y procesadas por uno o por varios autores.
Subjetivo: Subjetivo es un adjetivo que identifica algo como propio de la manera de
pensar o sentir de una persona. De este modo, algo subjetivo no hace referencia
directamente al objeto en s, ya que est basado en la percepcin de los sentidos y la
valoracin e interpretacin que una persona le puede dar.
Forma impersonal: que en ella ni tiene ni puede tener sujeto sintctico recuperable; esto
es Ningn elemento de los que estn presentes, explcitos, en la oracin puede ser
sujeto; No se le puede suponer tampoco un sujeto implcito ("omitido, elptico, elidido,
tcito").