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I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION
EDUCATIVA
REA
MATEMTICA
GRADO
3ro. SECCIN
BIMESTRE
II
DURACIN
1S x 2h x c/seccin
PROFESOR
UNID. APR.
FECHA INI.
01-07-2016 (Rep.)
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES DE
GESTIN DE
DATOS E
INCERTIDUMBRE
Elabora y usa
estrategias
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas.
INDICADORES
Determina la media, la mediana y la moda al resolver
problemas.
Reconoce la pertinencia de un grfico para representar
variables cualitativas al resolver problemas
Determina la muestra representativa de un conjunto de
datos, usando criterios aleatorios y pertinentes a la
poblacin al resolver problemas.
Argumenta procedimientos para hallar las medidas de
tendencia central y de dispersin, y la importancia de su
estudio.
Esta actividad est orientada a que los estudiantes realicen operaciones aritmticas, de tal forma, que
los estudiantes organicen informacin y desarrollen estrategias de resolucin para ganar el reto.
A partir de la actividad ldica, el docente plantea a los estudiantes que resuelvan problemas
relacionados a las situaciones que se desarrollaron en las clases anteriores respecto a las medidas de
tendencia central y las medidas de dispersin.
Luego, plantea las siguientes pautas de trabajo que sern consensuadas con los estudiantes:
o
o
o
.
DOCENTE DEL REA
COORDINACION
ANEXO 1
JUEGO DEL PANAL
Actividad 1
Organizacin por parejas. Se necesita un tablero, una calculadora y fichas de dos colores.
Los jugadores, por turno, eligen dos nmeros de entre estos: 0.5, 4, 25, 0.25 y 10. Los multiplican o dividen con la
calculadora, y si encuentran el resultado, en alguna celdilla colocan una ficha.
Un jugador intentar construir un camino que una los dos bordes blancos del tablero. El camino debe conectar -sin
interrupciones- los lados izquierdos y derechos del tablero, por lo que las celdillas sobre las que se coloquen las
fichas deben estar, al final, en contacto entre s. No importa por qu casilla se empiece.
El otro jugador intentar unir los bordes negros. Gana quien lo consiga primero.
Actividad 2
INVESTIGACIONES DE UN VACACIONISTA PERUANO
A continuacin, se muestra informacin respecto a las preferencias de consulta de los vacacionistas durante el
viaje.
Grfico 1
Grfico 2
Nmero de casos
1431 casos
575 casos
345 casos
455 casos
444 casos
En el supuesto que se est considerando una muestra proporcional aleatoria del 5 %, de cunto ser la
poblacin total de las ciudades?
Ciudades
Lima
Arequipa
Trujillo
Chiclayo
Huancayo
1431 casos
575 casos
345 casos
455 casos
444 casos
Nmero de casos
(100%)
Poblacin
total
4. Respecto al grfico 1. Cules de los siguientes grficos permiten mostrar la informacin sin perder los
datos hay en ella?
a) Columnas agrupadas
b) Grfico de lneas
d) Grfico de reas
Actividad 3
PREFERENCIAS DE VISITA
En un estudio exploratorio realizado en una regin sobre preferencias de visitas, se entrevist discretamente a 27
viajeros que estaban en familia y se detectaron los siguientes datos:
Reservas naturales
Visitar aguas termales
Turismo de aventura
Ir de compras
Reservas naturales
Visitar iglesias y catedrales
Visitar aguas termales
Reservas naturales
Ir de compras
Reservas naturales
Ir de compras
Reservas naturales
Reservas naturales
Reservas naturales
Ir de compras
Turismo de aventura
Visitar iglesias y catedrales
Visitar aguas termales
Visitar iglesias y catedrales
Reservas naturales
Uso de ropa holgada
Visitar iglesias y catedrales
Turismo de aventura
Visitar iglesias y catedrales
Ir de compras
Turismo de aventura
Reservas naturales
1. Organiza las preferencias en una lista o diagrama que haga ms fcil ver la distribucin de los datos.
2. Qu informacin es ms fcil de ver en la grfica?
3. Escribe tres conclusiones a partir del diagrama o lista elaborado.
4. Rosario elabor su cuadro y comenta: La preferencia de las familias viajeras coincide con el informe 2013
del Promper. Ests de acuerdo con esta estudiante? Escribe tus razones.
Actividad 4
HBITOS DE PASEO
Un grupo de estudiantes deciden hacer un estudio de los hbitos de paseo de los estudiantes que han viajado en el
ao. Para ello, registran el tiempo (en horas) desde que empiezan el da.
Los datos son los siguientes:
10.5, 11.3, 11.9, 12, 12.3, 12.3, 12.5, 12.7, 13.4, 13.7, 13.8, 14.2,
14.8, 15.1, 15.3, 16.7, 16.8, 18.8, 20.8.
1. Cmo crees que se recopilaron estos datos? Escribe dos interrogantes que hayan permitido recopilar los
datos.
2. Organiza la informacin en una lista o grfica. Escribe dos oraciones que describan los datos recolectados.
3. Escribe una pregunta que no pueda responderse con la lista o grfica mostrada.
4. Escribe una pregunta que fcilmente pueda responderse con la lista o grafica mostrada.
5. Cul sera el valor numrico que exprese la medida central del conjunto de datos mostrados en el total de
los encuestados?
6. Cul ser el valor numrico que exprese la preferencia de un grupo de personas respecto al tiempo
invertido?
7. Cul es la caracterstica de los datos mostrados respecto al valor numrico que expresa la medida central
del conjunto de datos?
8. A continuacin, se muestra otro trabajo de investigacin realizado por un grupo de estudiantes. Este
trabajo est basado en el registro de la estatura de los jugadores del equipo de ftbol de un municipio:
1,54 1,61 1,67 1,72 1,81 1,67 1,61 1,54 1,53 1,61
1,81 1,67 1,57 1,61 1,67 1,80 1,57 1,67 1,72 1,85
Javier, comenta: El estudio de las medidas de las tallas muestra valores que estn muy concentrados
respecto al valor que expresa la medida central del conjunto de datos, por lo que estos datos son
homogneos. Ests de acuerdo con esta estudiante? Escribe tus razones.
Actividad 5
Resolver la actividad del texto de matemtica (distribuido por el Ministerio de Educacin) del 3er grado de
secundaria, pagina 218. Problemas 4, 5 y 6.