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  • Principios de Economía - Mankiw

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    PRINCIPIOS DE ECONOMIA N. Gregory Mankiw Harvard University Traduccién ESTHER RABASCO ESPARIZ Licenciada en Filologia Hisp4nica LUIS TOHARIA CORTES Catedratico de Fundamentos det Andlisis Econémico Universidad de Alcala a MADRID « BUENOS AIRES * CARACAS + GUATEMALA + LISBOA + MEXICO NUEVA YORK + PANAMA SAN JUAN + SANTAFE DE BOGOTA + SANTIAGO « SAO PAULO ‘AUCKLAND HAMBURGO * LONDRES « MILAN + MONTREAL + NUEVA DELHI « PARIS ‘SAN FRANCISCO « SIDNEY « SINGAPUR « ST. LOUIS + TOKIO + TORONTO PRINCIPIOS DE ECONOMIA [No sté permit la reproduccién total parcial de ete libro, ni su tratamiento informatio, ni a tatemisign de ninguna forma o por cualquier medi, ya sea electraico, meéico, por fovocopia, pr rexistra wotroe métodos, sn el permis previo y po escrito de los lars el Copyright. DERECHOS RESERVADOS © 2002, respocto a la segunda edicin en espaol, por McGRAW.ILL/INTERAMERICANA DE ESPANA, S.A. U. Biifico Valreaty, 1 planta asa, 17 28023 Araaes (Madeid) “Teatucido de a segundaedicdn en ings de PRINCIPLES OF ECONOMICS Copyright® MCMXCVII por Harcourt Brice & Company ISBN: 0403.098738-3, ISBN: 84-887-3446-X Depésito Legal: M-47.307-2002, ator: Ana Nevaro Asis. Eatoril: Amelia Nieva ‘Cubiet: Design Master DIMA, (Compueso en: FER Fotocompescin, S.A mpeso en: PARESO IMPRESO EN ESPANA - PRINTED IN SPAIN EL AUTOR N. Gregory Mankiw es profesor de economia en ta Universidad de Harvard, Estudis economia en ta Universidad de Princeton y en el MIT. Ha ensefiado diversas asignaturas, entre las que se encuentran macroeconomia, microeconomfa, estadistica y principios de economia. Hace tiempo incluso censefié vela durante un verano en Long Beach Island. El profesor Mankiw es un prolifico escritor. Sus estudios se han publicado en revistas cientilicas, como American Economic Review, Journal of Political Economy y Quarterly Journal of Economics, y en foros de mayor difusién, como The New York Times, The Financial Times y The Wall Street Journal, Ha sido columnista de ta revista Fortune y os el autor de Macroeconomics (Worth Publishers), libro de texto de nivel intermedio que ha sido un gran éxito de ventas, ‘Ademés de ensefiar, investigar y escribir, el profesor Mankiw también ha sido director del programa de economfa moneta- ria del National Bureau of Economic Research, instituto de investigacién sin fines de lucro situado en’ Cambridge (Mass.) y asesor del Federal Reserve Bank of Boston y de la Congressional Budget Office. Vive en Wellesley (Mass.) con su mujer, Deborah, y sus hijos, Catherine, Nicholas y Peter, PROLOGO: AL PROFESOR Durante mis veinte afios de estudios, Ia asignatura que més ‘me apasioné fue la formada por los dos cursos semestrales de introduccién a la economia que realicé durante mi primer aio de estudios en la universidad, No es exagerado decir que ccambié mi vida. Ceci en una familia en la que se hablaba frecuentemente de politica en ta cena. Los pros y los contras de las diversas soluciones que podian resolver los problemas de Ia sociedad suscitaban fervientes debates. Pero en la escuela me habfa in- clinado por las ciencias. Mientras que la politica me parecia {que era vaga, se iba por Ias ramas y pecaba de subjetiva, Ia ciencia era analitica, sistemética y objetiva. Mientras que tos debates politicos se repetian una y otra vez, sin llegar a ningin fin, la ciencia avanzaba. ‘Mi primer curso de introduccién a la economfa me abri6 los ojos a una nueva forma de pensar. La economia tiene las virtudes de la politica y de la ciencia. Es verdaderamente una cciencia social. Su objeto de estudio es la sociedad, es decir, ccémo deciden vivir los individuos y cémo se interrelacionan. Pero enfoca 1a materia con el desapasionamiento de una cciencia, Aplicando los métodos de la ciencia a las cuestiones relacionadas con la politica, trata de avanzar en los retos que tiene toda sociedad. motivo que me llev6 a escribir este libro fue la esperan- za de poder transmitir parte de esa pasién sobre la economia {que senti como estudiante en mi primer curso de economfa, La economfa es una disciplina en Ia que con unos cuantos co- nocimientos se puede llegar bastante lejos (no puede decirse Jo mismo, por ejemplo, del estudio de la fisica 0 de la lengua Jjaponesa). Los economistas tienen una forma peculiar de ver ‘el mundo, que puede ensefiarse en gran parte en uno o dos semestres. EI objetivo de este libro es transmitir esta forma de pensar a la mayor audiencia posible y convencer a los lec- tores de que aporta muchas ideas sobre el mundo que los rodea, Creo firmemente que todo el mundo deberia estudiar las ideas fundamentales que ofrece la econom{a. Uno de los ob- jetivos de la educacién general es que los individuos conoz~ ‘can mejor el mundo con el fin de que scan mejores ciudada- nos. El estudio de Ia economia, casi como el de cualquier disciplina, cumple este objetivo. Escribir un libro de texto de ‘economfa es, pues, un gran honor y una enorme responsabili- dad. Es una de las aportaciones que pueden hacer los econo- ‘mistas para que el gobierno sea mejor y el futuro més préspe- +o En palabras del gran economista Paul Samuelson, «no me importa quién redacte las leyes de un pats quién elabore sus, tralados avanzados, si puedo escribir sus libros de texto de ‘economfan. ZA QUIEN VA DIRIGIDO ESTE LIBRO? Es tentador para un economista profesional que escribe un li- bro de texto adoptar el punto de vista del economista y hacer hhincapié en los temas que lo fascinan a él y a otros economis- tas, He hecho todo lo posible por evitar esa tentacién. He tra- tado de ponerme en el lugar de quienes estudian economia por primera vez. Mi objetivo es hacer hincapié en aquello que los estudiantes deben encontrar y encuentran interesante en el estudio de la economia. Una de las consecuencias es que este libro es més breve ‘que muchos de los que se utilizan para introducir a Tos estu- diantes a Ia economia, En mi 6poca de estudiante, era (y desgraciadamente sigo siendo) un lector lento. Me quejaba siempre que un profesor nos pedfa que leyéramos un tomo de 1,000 paginas. Naturalmente, no era el tnico que reacciona- ba asf. El poeta griego Calfmaco lo expres6 sucintamente: «, presenta un modelo eldsico del movimiento in- X PROLOGO: AL PROFESOR temacionall de bienes y de capitales. El modelo aporta luz so- bre varias cuestiones, entre Tas cuales se encuentran la rela- ccign entre los déficit presupuestarios y los déficit comercia- les y los efectos macroecondémicos dé la politica comercial Como Ios profesores ponen distinto énfasis en este material, he escrito estos capitulos para que pudieran utilizarse de di ferente forma, Algunos profesores pueden optar por explicar cl Capitulo 29 pero no el 30; otros pueden omitir los dos; y ‘otros pueden optar por posponer el andlisis macroeconémico de las economias abiertas hasta el final del curso. Una vez, desarrollada totalmente la teor‘a a largo plazo de Ja economia en los Capitulos 24 a 30, el libro pasa a explicar las fluctuaciones a corto plazo en tomo a la tendencia a largo plazo, Esta organizacién simplifica la enseftanza de Ia teoria de las fluctuaciones a corto plizo, ya que llegados a este punto del curso, los estudiantes poseen una buena base de muchos ‘conceptos macroecondmicos esenciales. El Capftulo 31, «La demands y la oferta agregadas», comienza con algunos hechos sobre el ciclo econémico e introduce el modelo de demanda ¥y oferta agregadas, El Capitulo 32, «La influencia de la pol tica monetaria y fiscal en Ia demanda agregada», explica por qué los responsables de la politica econémica pueden utilizar Tos instrumentos de que disponen para desplazar Ia curva de demanda agregada. El Capitulo 33, «La disyuntiva a corto plaza entre Ia inflacién y el desempleo», explica por qué los responsables de la politica econémica que controlan la deman- dda agregeda se enfrentan a una disyuntiva entre la inflacién y-el desempleo. Explica por qué existe esta disyuntiva a corto plazo, por qué varia con el paso del tiempo y por qué no existe a largo plazo. El libro termina con el Capftulo 34, «Cinco debates sobre la politica macroeconémica». Este capitulo de recapitulacién ‘examina cinco cuestiones controvertidas a las que se enfren- tan los responsables de la politica macroeconémica: cl grado correcto de intervencién de las autoridades econémicas en respuesta al ciclo econémico, la elecci6n entre las reglas y la discrecién en la gestién de la politica monetaria, la conve- hniencia de conseguir una inflacién nula, la importancia de re- ducir la deuda publica y Ia necesidad de reformar los impu tos para fomentar el ahorro, El capitulo presenta en cada ‘cuestién las dos caras del debate y anima a los estudiantes a formarse sus propias opiniones. INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE El fin de este libro es ayudar a los estudiantes a aprender Tas Tecciones funcamentales de la economia y mostrarles cémo pueden aplicarse al mundo en el que viven. Con este fin he~ ‘mos utilizado varios instrumentos de aprendizaje que se repi- ten alo largo de todo el libro. + Objetivos del capitulo Cada capitulo comienza con una lista de sus principales objetivos para dar a los estudiantes, una idea de cudles son sus fines. Las listas son breves para ayudarlos a centrar a atencién en las cuatro o cinco leccio- nes clave presentadas en el capitulo. + Casos priicticas La teorfa econsmica sélo es die interesan- te si puede utilizarse para comprender los acontecimientos y ‘medidas reales. Este libro contiene, pues, numerosos casos, pricticos que aplican la teoria que se acaba de exponer, + Recuadros PSI Estos recuadros contienen material adicio- nal «para su informacién». Algunos ofrecen una visién ré- pda de la historia del pensamiento econémico. Otros acla- ran cuestiones técnicas dificiles. Otros analizan temas complementarios que los profesores pueden optar por ana- lizar u omitir en sus clases, + Definiciones de conceptos clave Cuando los conceptos clave se introducen en el capitulo, se presentan en negrita y se definen en los mirgenes. De esta forma se ayuda a los ‘estudiantes a aprender y repasar la materia, + Pruebas rapidas Después de cada gran apartado, se oftece a Jos estudiantes una «prueba rpida> para verificar que hhan comprendido lo que acaban de aprender. Sino pueden responder répidamente a estas pruebas, deben detenerse y volver a leer el apartado antes de continuat. + Restimenes de los capitulos Cada capitulo concluye con tun breve resumen que recuerda a los estudiantes las leccio- nes mas importantes que acaban de aprender. Mas adelante les permite repasar eficientemente para los exiimenes, + Lista de conceptos clave Al final de cada capitulo figura una lista de conceptos clave que permite a los estudiantes verificar que comprenden los nuevos términos que se han introducido. Se incluyen las referencias a las paginas para ‘que puedan repasar los términos que no comprenden, + Preguntas de repaso Al final de cada capitulo hay pregun- tas de repaso que verifican las lecciones principales del ca- pitulo, Los estudiantes pueden utilizarlas para verificar que Jas comprenden y para preparar los eximenes, + Problemas y aplicaciones Cada capitulo contiene también toda una variedad de problemas y aplicaciones en los que se pide a los estudiantes que apliquen lo que han aprendi do, Algunos profesores pueden incluirlos en los trabajos ue Ios alumnos deben realizar por su cuenta, Otros pue- den utilizarlos como punto de partida para las discusiones de clase. PROLOGO: AL PROFESOR xi Opciones existentes LAS CINCO VERSIONES DE ESTE LIBRO < < 83 ; ai 2 ae as ag ag ag a6 8g ze 88 See cea PRINCIPIOS DE ECONOMIA zs gs 28 28 1. Los diez prinipios de la economia : ; : : 2. Pensar como un economist : é : : 2, Imterdependencia y ganancins dervadas del comereio : : : : 4, Las fueras de meteado de a oferta y Ia demanda : : : : 5. Laclastcidad y au aplicacin : : : 6. La fers Is demand y Ia politica econén é : . 7. Laos eonsumidores, os productores y la eficienia de los mercados + : : 8. Aplicacion los costes de a tibuacién : : : 9. Aplicacin: el comereio interacional : : : 10, Lis extemalidades : : 11. Los bienes pblicosy os recursos comunes : : 12, La elaboracion del sistema tributario : 13, Los codes de produccién : : 14, Las empresas de los mercados competitivos : : 15. Et monopoio : : 16, ELotigopaio : 17 La competencia monopotisicn : 18. Los mereados de factoes de produccién : 19, Los ingresos la diseriminacién : 20. La desigualda de arena y Ia pobreza : 21. La teoria de In eleccin del consumidor : 22. Lamedicin de la renta de un pais : : : 23. La medicidn del coste de la vida : : : 2A. La producci y el crecimiento : : : 25, El aor, la inversn ye stoma financier : : : 26, El desempleo y su asa natural : : : 27. El sistema monettio : : : 28. El crecimiento del dinero y la inflaciin : : : 29. Macroeconomia de la economia ables: concepts bésicos : : 30. Una teoria macroeconémica de In economia sbierta : : | 31, Lademanda y la oferta agregadas : : : 32. La inflocnca de la plea monctavay fiscal en la demanda apregada : : : 33. La dsyuntiva a cot plzo entre I inflacén y ol desempleo : : 34, Cinco debates sobre I pollca macroeconémica : : ‘TRADUCCIONES Y ADAPTACIONES Me alegra que existan (o pronto existan) versiones de este fi- bro en muchas de las lenguas del mundo. Entre las lenguas a Ias que esté previsto actualmente traducirlas se encuentran el chino (tanto en caracteres estdndar como en caracteres sim- plificados), el checo, el francés, el alemsn, el griego, el indo: nesio, el italiano, el japonés, el coreano, el portugués, el ru- ‘mano y el ruso. También existen adaptaciones del libro para Jos estudiantes canadienses y australianos. Los profesores {que deseen mis informacién sobre estos libros deben ponerse cen contacto con Harcourt College Publishers. PROLOGO: AL PROFESOR. AGRADECIMIENTOS ara escribir este libro he recibido la ayuda de muchas perso- nas de talento, Permitaseme comenzar dando las gracias a los profesores de economfa que han lefdo y comentado algunas partes del manuscrito: Kathleen S, Adler (Texas Woman’s University) Douglas Agbetsiafa (Indiana University-South Bend) Rasheed A-Hmoud (Texas Tech Universi) Kim Andrews (Central Missouri State University) Okechukwu Dennis Anyamele Uakson tate University) Ciyae Arnold (Northern State Univers) Stephen A. Baker (Copital Universi) Wiliam Barber (Henry Ford Commanity College) Daniel Barszz (Collegeof DuPage) Doris Bennet (Jacksonville State University) Robert Brooker (Gannon University) Robert J. Burus, J. (University of North Carolina-Wiming- ton) Rebecca Campbell (Southwest Texas State University) Subir Chakrabarti Undiana Universi) Kenneth S- Champman (California State University Nort: ridge) Ron Cronovich University of Nevada-Las Vegas) Susan Dadies (Southern Methodist University) Tasting De La Cruz (Univeersiy of Texas-San Antonio) ‘Alan Deardortt (University of Michigan) Elizabeth Dickhaus (University of Missourt-St. Lous) Nem Dobis (Moorhead State University) James Eden (Portland Community College) Ronald Elkins (Central Washington University Rick Fenne (Utica College) Lehman Fletcher (lowa State University) Joseph W. Franklin (East Tennessee State University) Gay Garesche Glendale Community College) Linda Ghent astern Minot Universi) Robert Gitter (Ohio Wesleyan Universi) Robert Godby (University of Wyoming) Stephan F. Gohmann (University of Louisville) Randy Grant (Linfield College) Philip Gregorowicz (Auburn University- Montgomery) James Grisham (Sana Fe Community College) Lisa Grobar (California State University Long Beach) Kwabena Gyimah-Brempong (University of South Florida) Davia R Hakes (University of Northern Towa) Meh Fartan (Bloomsburg Universit) James Hartley (Mount Holyoke College) Ron Heiser (Kishwaukee College) Daniel Himarios (University of Texas-Arlington) Jame Joatops (University of Texas-Arlington) Norman Holingsworth (Georgia Permictr College) Thomas Husted (american Universi) Darius Irani (Towson University) Brenda Johnson (Rochester Community and Technical Colle- 2) stepen D. Joyce (Temple Universi Leo Kahane (California State University-Hayward) Mark Karscig (Central Missouri State University) ‘Alexander Katkov (Johnson & Wales University) Diane Keenan (Cerritos College) Linda Kinney (Shepherd College) James Knudson (Creighton University) Faik Koray (Louisiana State University) Patricia Koss (Portland State University) Marie Kratochvil (Nassau Community College) Robert Krol (California State University-Northridge) Penny Kugler (Central Missouri State University) Danielle Lewis South East Louisiana University) Stephen Lile (Western Kentucky University) Cynthia McCarty (Jacksonville State University) ‘Thomas Means (San Jose State University) Marie T, Mora (New Mexico State University) George Nagy (Hudson Valley Community College) Farrokh Nourzad (Marquette University) Peter K, Olson (Indiana University) Z. Edward O'Relley (North Dakota State University) Jack W. Osman (San Francisco State University) Jan Palmer (Ohio University) Chris Papageorgiou (Louisiana State University) Naga Pulikonda (diana University-Kokomo) James Ragan (Kansas State University) Reza Ramazani (Saint Michael's College) ‘Arnold H. Raphaelson (Temple University) Francis E, Raymond Ill (Northeastern University) Christine Rider (St. John’s University) Joshua L. Rosenbloom (University of Kansas) Fred J. Ruppel (Eastern Kentucky University) Michael Seelye (San Joaquin Delta College) Kwang Soo Cheong (University of Hawall-Manoa) G.A. Spiva (University of Tennessee-Knowville) Edward Stuart (Northeastern Illinois University) Charles Stull (kalamazoo College) William K. Steen (Santa Fe Community College) Charles Sicotte (Rock Valley College) ARthur Tobin (Portland Community College) ‘Naor Bich Tran (San Jacinto College) ‘Tony Uremovie (Joliet Junior College) Joseph Walka (Northefn Arizona University) Harold Warren (East Tennessee State University) Jack R. Wegman (Santa Rosa Jnior College) Stephen Weiler (Colorado State University) Joan Wiggenhorn (Broward Community College) ‘Abdi Zahedani (San Francisco State University) La exactitud de un libro de texto es sumamente importan- te, Aunque soy responsable, por supuesto, de los errores que puedan subsistir, doy las gracias a los siguientes profesores por haberme ayudado a leer el manuscrito final y las pruebas de imprenta: Dean Croushore (Federal Reserve Rank of Philadelphia) Bill Steen (Santa Fe Community College) Ronald D. Elkins (Central Washington University) ‘También me gustaria dar las gracias a dos estudiantes de Harvard University que me han ayudado a leer las pruebas: ‘Michael T. Coscetta y Matthew M. Segneri. ‘Antes de comenzar esta revisin se realizaron encuestas de mercado. Los resultades me suministraron ttl informa ci6n para elaborar la segunda edicién del libro y det material auxiliar, Entre los profesores que respondieron a la encuesta se encuentran los siguientes: Laura Argys (University of Colorado-Denver) Ronald Beckman (petit Jean College) Waldo Benker (Huron University) Scott Bevins (Mount Empire Community College) Ike Brannon (University of Wisconsin) Rickey A. Brooks (Freed-hardeman University) Pat Burke (Lincoln College) Bruce Carpenter (Mansfield University) Wayne Caroll (University of Wisconsin-Eau Claire) ‘Shawn Carter Jacksonville State University) Grainger Caudle (Mars Hill College) Jack Chambless (Valencia Community College) Jens Christiansen (Mount Holyoke College) Susan Christofferson (Philadelphia College of Textiles and Science) James Ciminskie (Bay De Noc Community College) Barbara Connoly (Westchester Community College) John Cooper (Moorhead State University) ‘Thomas Donley (DePaul University) William Dougherty (Carroll Community College) Thomas Eason (Savannah State University) Lance Edwards (Otero Junior College) William Evans (Ithaca College) Greg Fallon (Sienna Heights University) Joseph Fennell (D’Youville College) Martha Field (Greensfields Community College) Lawrence Fu (Illinois College) Maj. Terest L. Garvey (New México Military Institute) Carl W. Gates (Sauk Valley Community College) Bob Gillette (University of Kentucky) Maria Giuli (Diablo Valley College) Ahsan Habib (Adrian College) ‘Susan Harmon (University of the Incarnate Word), Charles Harrington (Nova South Eastern University) Jack Heckerman (Wake Forest University) ‘George Jones (University of Wisconsin) ‘Tim Justice (Columbus Tech) Sinan Koont (Dickinson College) James Larriviere (Adams State College) Steve Lunt (McCook Community College) Gary Lynch (Indiana University Northwest) H. Madden (Cornerstone College) Michael Maran (St. John's University) Dan Marburger (Arkansas State University) James MeGowen (Belleville Area College) Richard Milani (Hibbing Community College) Paul Millman (Interim Health Care) Daniel Mizak (Frostburg Stare University) Debbie Payne (Anderson College) Femando F. Quiyano (Dickinson State College) Jaishankar Raman (Valparaiso University) Paul J. Schmit (St.Clair County Community College) ‘Abu Selimuddin (Berkshire Community College) Scott Smith (SUNY College-Platisburg) Ed Stuart (Northeastern Illinois University) Max Tarpley (Dyersburg Community College) Daniel Taylor (New Mexico State University-Alamogordo) Hermana Bethanne Tercek (Notre Dame) Charles Wagoner (Delta State University) Joe Walka (Northern Arizona University) Wendy Washich (Ashland University) George Wilson (Central Missouri State University) PROLOGO: AL PROFESOR xi Warren Wong (Rochester Community College and Technical School) Sabrina Woodbury (Guilford Technical Community College) Enire los profesores que partieiparon en una segunda en- cuesta, que fue enormemente itil para claborar el material auxiliar, se encuentran los siguientes: Kathleen S. Adler (Texas Woman's University) Sam Allgood (University of Nebraska) Lisa Anderson (College of Wiliam and Mary) Clyde Amold (Northern State University) Rita Balaban (Samford University) JoAnn Bangs (University of Minnesota-Minneapolis) Bobby Bames (Kansas State University) Richard Barrett (University of Montana) Don Bartlett (Trident Technical College) Joe Brandt (Our Lady of the Lake University) Chris Brown (Arkansas State University) Peter Caleagano (Jacksonville State University) Linsey Calkins (John Carroll University) Seth Carpenter (College of William and Mary) ‘Yong Sung Chan (University of Pennsylvania) ‘Mukesh Chaudhry (Northern State University) Charles Chittle Bowling Green State University) Carol M. Cies (Rose State College) Larry Cima (John Carroll University) Hil Civitlia (Salisbury State University) Michael Collins (SUNY¥-Albany) Shana Conklin (University of North Carolina) Jonathan Conning (Williams College) John Cooper (Moorehead State University) Minh Dao (Eastern Ilinois University) ‘Alan Deardorff (University of Michigan) Charles Debartolome (University of Colorado) Vernon Dobis (Moorehead State University) Linda Ghent (Eastern Illinois University) J. Fred Giertz. University of Mlinois-Urbana-Champaign) Lisa Gillespie (University of Kentucky) Bob Gillette (University of Kentucky) Robert Godby (University of Wyoming) Omer Gokcekus (North Carolina Central University) Devra Golbe (CUNY-Hunter College) Rae Jean Goodman (United States Naval Academy) “Anthony J. Greco (University of Southwestern Louisiana) James Grisham (Santa Fe Community College) William Hall (University of North Carolina) Ame Hallam (Jowa State University) Michael Hannan (Murray State University) Nozar Hashemzadeh (Radford University) Seid Hassan (Murray State University) Cary Heath (University of Southwestern Louisiana) Michacl Hemesath (Carleton College) Dan Himarious (University of Texas-Arlington) Judy Hoagland (Roane State Community College) James Holcomb (University of Texas-El Paso) ‘Thomas Husted (American University) Allan Jenkins (University of Nebraska-Kearney) E, James Jennings (Purdue University-Calumet) Harry Johinson (Bucks County Community College) Brenda B. Johnson (Rochester Community College) Blia Kacapyr (Ithaca College) xiv PROLOGO: AL PROFESOR Leo Kahane (California State University: Hayward) ‘Alan Alema Karim (Mount Island College) Mark Karscig (Central Missouri State University) Lawrence Kendra (Cuyahoga Community College-East) Glitford Kem (Binghampton University) Saleem Khan (Bloomsburg University) Christopher Kilby (Vassar College) Linda Kinney (Shepherd College) Losi Kletzer (University of California-Santa Cruz) Mark Klinedinst (University of Southern Mississippi) Jim Knudson (Creighton University) Nicholas C. Kontos (Marshall University) Faik Koray (Louisiana State Universit) Patricia Koss (Portland State University) Luther Lawson (University of North Carolina) Fitzroy Lee (Tulane University) Greg Lilly (Elon College) Patrick Litinger (Robert Morris College) Ashley Lyman (University of Idaho) ‘Thomas Maloy (Muskegon Community College) (Cynthia S. McCarty Jacksonville State University) Donald McDowell Florida Community College-Jacksonville South CAmpus) Stephen MeGary (Ricks College) ohn MeHiale (Harvard University) Jame MeQuiston (University of Southern Mississippi) Tom Means (San Jose State University) Merwin Mitchell (University of Reno) Naci H. Mocan (University of Colorado) Khan Mohabbat (Northern Mlinois University) Hassan Mohammad (Illinois State University) ‘Muhammad Mustafa (South Carolina State University) Hong Nguyen (University of Scranton) Farouk Nourzad (Marquette University) Edna Nweke (Hampton University) John F. O'Connell (Callege of the Holy Cross) Peter Olson (Indiana University) Z, Edward O'Relley (North Dakora State University) Deborah Payne (Anderson College) ‘Tim Petry (North Dakota State University) Richard Postlewaite (University of Wisconsin-Eau Claire) Naga Pulikonda (Undiana University) James Ragan (Kansas State University) Jaishankar Raman (Valparaiso State University) Padre Blaise Reinhart (Siena College) Robert Reinke (Universeity of South Dakota) Joshua L. Rosenbloom (University of Kansas) Les Rosenbloom (Corning Community College) Philip Rothman (ast Carolina University) Paul Rothstein (Washington University) Chris Ruedeck (Loyola College) Joe Santos (South Dakota State University) Phillip Schlarb (North Central Missouri College) Peter Schwartz, University of North Carolina) ‘Abmad Seemin (Dutchess Community College) ‘Alden Shiers (California Polytechnic State University-San Luis Obispo) Walter Simmons (John Carroll University) Amit Singh (Darton College) Ed Skelton (Southern Methodist University) Kristin Skrabis (Dickson College) John Solow (Vassar College) Kendall Somppi (South Union State Community College) James Starkey (University of Rhode Island) Edward F. Stuart (Northeastern Ilinois University) Charles Stull (Kalamazoo College) Osman Suliman (Millersville University) Rebecca Summary (Southeast Missouri State University) Rod Swanson (University of California-Los Angeles) Dek Terrell (Louisiana State University) Demetri Tsanacas (Ferrum College) Walter A. Verdon (Tiffin University) Feorge L. Verrall (Mississippi State University) Randall Waldron (University of South Dakota) Joseph K. Walka (Northern Arizona University) Craig Walker (Delta State University) Mark D. Ward (Trinity Christian College) John Warner (Clemson University) Larry Weiser (University of Wisconsin) Jean Wendell (University of Nevada-Reno) Philip Wiest (George Mason University Nathaniel Wileox (University of Houston) Jennifer Wissink (Cornell University) Jan Wolcott (Wichita State University) William Wood (James Madison University) Mary Young (Southwestern University) El éxito de la primera edicién de este libro se debié en parte a los numerosos revisores que me ayudaron a configu- rar el manuscrito, Contintio agradeciendo sus comentarios: Ashraf Afifi (Ferris State University) Seemin Ahmad (Dutchess Community College) Terence Alexander (Iowa State University) Neil O. Alper (Northeastern University) Christine Amsler (Michigan State University) Lisa Anderson (The American University) Mahmoud P. Arya (Edison Community College) Aliakbar Ataiifar (Delaware County Community College) Leonardo Auembeimer (Texas A&M University) Paul Azrak (Queensboro Community College) Kevin Baird (Montgomery County Community College) Drue Barker (illins College) Klaus Becker (Texas Technical University) David Black (University of Toledo) eter Boettke (New York University) Michael Boyd (University of Vermont) Chuck Britton (University of Arkansas) Doug Brown (Georgetwn University) Oscar Brookins (Northeastern University) Mary Bumgamner (Kennesaw State University) Catherine Carey (Western Kentucky University) Michael Carter (University of Massachusetts at Lowell) Thomas Cate (Northern Kentucky University) Ken Chapman (California State University at Northridge) John Chilton (University of South Carolina) Joy Clark (Auburn University at Montgomery) Howard Cochran (Belmont University) Paul Comolli (University of Kansas) Joyce Cooper (Boston University) Doug Dalenberg (University of Montana) Patrick Dalendina (Keene State College) Mary E. Deily (Lehigh University) Stacy Dickert-Conlin (University of Kentucky at Lexington) Amy Diduch (Mary Baldwin College) ‘Veda Doss (Wingate College) Mike Dowd (University of Toledo) Richard Easterlin University of Southern California) John Edgren (Eastern Michigan University) Steffany Ellis University of Michigan at Dearborn) S. Kirk Elwood (lames Madison University) ‘Amy Farmer (University of Tennessee at Knoxville) David Figlio (University of Oregon) Richard Fowles (University of Utah) ‘Thomas Fox (The Pennsylvania State University) Jim Gapinski (Florida State University) Philip Gibbs (College of William and Mary) Kirk Gifford (Ricks College) J Robert Gillette (University of Kentucky) Darrell Glenn (Providence College) Patric Gormely (Kansas State University) Mark Paul Gius (Quinnipiac College) R. W. Hafer (Southern Iilinois University at Edwardsville) David R. Hakes (University of Northern lowa) Ame Hallam (Iowa State University) ‘Andre Hanssen (Montana State University) Richard Harper (University of West Florida} Robert Harris (Indiana University-Purdue University at In- dianapolis) James Henderson (Baylor University) Jannett Highfill (Bradley University) Beth Ingram (University of Iowa) Dwight Israelsen (Utah State University) ‘A. Andrew John (University of Virginia) Brad Kamp (University of South Florida) Demetri Kantarelis (Assumption College) Manfred Keil (Northeastern University) George Kelley (Worcester State University) Mark Killingsworth (Rutgers University) Philip King (San Francisco State University) Peter Klein (University of Georgia) Charles Klingensmith (Miami-Dade Community College) Moris Knapp (Miami-Dade Community College) ‘Todd Knoop (Northern linois University) Marie Kratochvil (Nassau Community College) Rajaram Krishnan (Northeastern University) Mike Kupilik (University of Montana) Bob Lawson (Shawnee State University) Dan LeClair (University of Tampa) Lasis Locay (University of Miami) ‘Thomas Maloy (Muskegon Community College) Neela Manage (Florida Atlantic University) Mike Marlow (California Polytechnic State University) Don Matthews (Brunswick College) Bruce McClung (Southwest Texas State University) Rob Roy McGregor (University of North Carolina at Char- loite) Eugene McKibben (Fullerton College) Michael Meeropol (Western New England College) Deborah Merrigan (Rockland Community College) Charles Michalopoulos (Virginia Polytechnic Institute and State University) Jeffrey Miron (Boston University) Farzeen Nasri (Venttra College) Walter Nicholson (Amherst College) Stephen Nord (Northern Illinois University) PROLOGO: AL PROFESOR XV ‘Tony O'Brien (Lehigh University) John O'Connell (College of the Holy Cross) Ransford Palmer (Howard University) ‘Tim Perri (Appalachian State University) ‘Timothy Petry (North Dakota State University) Haarmanna Poen (Houston Community College) William Rawson (University of South Carolina) Steve Robinson (University of North Carolina at Wilmingcon) Christina Romer (University of California at Berkeley) S. Scanlon Romer (Delta College) Leola Ross (East Carolina University) Rose Rubin (University of Memphis) Daniel Rupp (Fort Hays State University) Lynda Rush (California Polytechnic State University) Simran Sahi (University of Minnesota at Minneapolis) JTolyne Sanjak (State University of New York at Albany) Rolando Santos (Lakeland Community College) Sue Lyn Sasser (University of South Dakota) Edward Scahill (University of Seranton) Torsten Schmidt (University of New Hampshire) Bruce Seaman (Georgia State University) Stanley Sedo (University of New Hampshire) Mike Seelye (San Joaquin Delta College) Linda Shaffer (California State Univeersity at Fresno) Alden Shiers (California Polytechnic State University) David Shorow (Richland College) Mike Smitka (Washington and Lee University) John Sondey (South Dakota State University) Dennis Starleaf (owa State University) William Steen (Santa Fe Community College) E. Frank Stephenson (University of North Carolina at Gre- ensboro) James L. Swofford (University of South Alabama) Bryan Taylor (California State University at Los Angeles) James Thornton (University of Delaware) Deborah Thorsen (Palm Beach Community College) Anthony Uremovie (Joliet Junior College) Sharmila Vishwasrao (Florida Arlantic University) Jack Wegman (Santa Rosa Junior College) James Wetzel (Virginia Commonwealth University) Steven L. Widener (New Hampshire College) William Wood (James Madison University) Joachim Ziets (Middle Tennessee State University) Quiero dar las gracias especialmente a Karen Dynan, a Douglas Elmendorf y a Dean Croushore, que redactaron mu- chos de los problemas y aplicaciones presentados al final de cada capitulo. Yvonne Zinfon, mi secretaria en Harvard, se excedié en sus obligaciones como siempre y me ayud6 a leer las pruebas de todo el libro. El equipo de editores que trabaj6 en este libro To mejor enormemente, Jane Tufts, editora de desarrollo, realiz6 una cedicién realmente espectacular, como siempre. Mike Roche, editor, Ilevé a cabo la espléndida labor de supervisar alas nu- ‘merosas personas que intervinieron en un proyecto tan gran- de, Amy Ray y Amy Porubsky, editoras de desarrollo, reunie- ron un excelente equipo para elaborar el material auxiliar, tiempo que gestionaron maravillosamente las miles de cues- ‘tiones relacionadas con él. Lois West, director de produccién, y Charlie Dierker, editor de proyectos, tuvieron la paciencia y la dedicaci6n necesarias para convertir mi manuscrito en xvi PROLOGO: AL PROFESOR este libro, Scott Baker, director de arte, dio aeste libro su as- pecto pulcro y agradable, Michele Gitlin, correctora de esti- lo, refiné mi prosa; Sheryl Nelson, lectora de pruebas, revis6 todas las pruebas de imprenta; y Alexandra Nickerson realiz6 tun cuidadoso y exhaustivo indice. Las estrategas de marke- ting, Kathleen Sharp y Janet Morey, y el especialista en tra- bajo de campo editorial Dave Theisen dedicaron muchas ho- as a informar a los posibles usuarios de este libro. El resto del equipo de Harcourt también fue siempre profesional, en- tusiasta y dedicado: Linda Blundell, editora de fotografias y permisos; Kimberly Dolejsi, director de fabricacién; C. J. Ja sieniecki, editor de proyectos; Michell Graham, ayudate edi~ torial; Megan McDaniel, coordinador de marketing; y Mar- Jon Rison, ayudante de marketing. ‘También debo dar las gracias a mi editora «casera»: De- borah Mankiw. Como primera lectora de casi todo lo que es- cribo, aporté la combinacién correcta de eritica y aliento. Por ultimo, debo dar las gracias a mis hijos, Catherine, Nicholas y Peter. Sus impredecibles visitas a mi estudio ali- ‘viaron enormente los largos periodos de redaccién y revi- sién, Aunque actualmente s61o tienen ocho, cinco y un alto y medio, algtin dia crecerin y estudiardn los principios de Ia economia. Espero que este libro proporcione a sus lectores, parte de la educacién, el entretenimiento y las ensefianzas, ue deseo para mis propios hijos. N. Gregory Mankiw Julio de 2000 PROLOGO: AL ESTUDIANTE «La economia es el estudio de la humanidad en sus quehace- res cotidianos». Ast definié la economia Alfred Marshall, el ‘gran economista del siglo x1x, en su libro de texto Principios de economia, Aunque hemos aprendido mucho sobre la eco- nomia desde entonces, esta definiciGn es tan cierta hoy como cen 1890, afio en que se publicé la primera edicién de su obra, Como estudiante que pronto entrari en el siglo xx1, ;por qué debe embarcarse el lector en el estudio de la economia? Por tres razones. La primera raz6n para estudiar economia reside en que le ayudar a comprender el mundo en el que vive. Hay muchas ‘cuestiones sobre la economia que pueden suscitar su curiosi- dad. ;Por qué es tan dificil encontrar piso en algunas ciuda- des? {Por qué las lineas aéreas cobran menos por un billete de ida y vuelta si el pasajero pasa fuera la noche del sdbado? ¢Por qué ganan tanto algunos actores de cine? ;Por qué es tan bajo el nivel de vida en muchos passes afticanos? ,Por {qué tienen algunos paises unas elevadas tasas de inflacién y otros tienen unos precios estables? {Por qué es facil encon- trar trabajo unos afios y dificil otros? Estas no son més que algunas de las preguntas que un curso de economia le ayuda- ra responder. La segunda raz6n para estudiar economia se halla en que le convertiré en un participante mas astuto en la vida econ mica, En la vida tendri que tomar muchas decisiones eco- rnémicas. Mientras sea estudiante, tendré que decidir cuéntos, afios va a estudiar. Una vez que acepte un empleo, tendré que decidir cudnta renta va a gastar, cudnta va.a ahorrar y ‘c6mo va a invertir los ahorros. Algéin dfa es posible que se ‘encuentre dirigiendo una pequefia empresa 0 una gran com- pafiia y tenga que decidir qué precios cobraré por sus pro- ductos, Las ideas expuestas en los siguientes capitulos le permitirén tomar mejor estas decisignes desde una nueva 6ptica, El estudio de 1a economia no le enriquecerd por si solo, pero le proporcionaré algunos instrumentos que pueden ayudarlo. La tervera raz6n para estudiar economfa se halla en que permite comprender mejor las posibilidades y las limitacio- nes de la politica econémica. El lector, como votante, elegira las medidas que servirén de gufa para asignar los recursos de la sociedad. Cuando decida qué medidas va a apoyar, es posi- ble que se formule varias preguntas sobre la economia. ;Qué cargas conllevan los diversos tipos de impuestos? «Qué con- secuencias tiene el libre comercio internacional? ;De qué forma puede protegerse mejor el medio ambiente? ;Cémo afecta un déficit presupuestario priblico a la economia? Estas y otras cuestiones similares siempre estén en la mente de los responsables de Ia politica econémica en el dmbito local, en cl regional y en el nacional. Los principios de economia pueden aplicarse, pues, en ‘muchas situaciones de Ia vida diaria. Cuando en el futuro lea el perisdico, dirija una empresa o sea presidente de su pats, se alegrard de haber estudiado economia. N. Gregory Mankiw Julio de 2000 PRINCIPIOS DE ECONOMIA: MAPA DE CARRETERAS PRIMERA PARTE + INTRODUCCION Capitulo 1, Los diez principos de la economia estudio de a economia se basa en unas cuantas grandes ideas Capitulo 2.” Pensar como un economists —-_— Los economistas ven e! mundo como cientificos y personas encar- 2adas de In formulacion de la politica econémica Capitulo 3. Interdependencia y ganancias derivadas del comercio — La teorta de la ventaja comparativa explica c6mo se benefician los individuos de la interdependencia econdmica SEGUNDAPARTE ¢@ — LAOFERTA Y LA DEMANDA|I: COMO FUNCIONAN LOS MERCADOS Capitulo 4. Las fuereas de meréado de Ia oferinyIademanda smo goordina le economia & los agentes econémicos interde- pendientes? Por medio de las fuerzas del mercado dela oferta y la ‘emanda, Se uilizan los instrumentos de la oferta y la demenda ‘para cxaminar los efectos de algunas medidas econémicas Capitulo §. La elasticidad y su aplicacién ‘Capitulo 6. La oferta la demanda y la politica econémica TERCERAPARTE © @ LA OFERTAY LADEMANDA II: LOS MERCADOS Y EL BIENESTAR Capitulo 7. Los consumidores, los productores y la eficiencia de {Por qué es déseable el equilibrio de la oferta y 1a demanila para a peek: la sociedad en su conjunta? Los concepts de excedenie del con- 4 imidor y del produetor explican fa eficiencia de los mercados, apllo 8Apleacinloe snes de tebtacion > [peated attain lo bees del serio ere Capitulo 9. Aplicacin: et eae ‘CUARTA PARTE ° ANALISIS ECONOMICO DEL SECTOR PUBLICO Capitulo 10, Las extemnalidades. Loy resultados del mercado no siempre son efcientes, por lo que asad voes pede resoiver ss falos Capitulo 11. Los bienes pblicos y ls recursos comunes Capitulo 12. La elaboracisn del sistema tibutario Para financiar sus programas, el Estado recauda ingresos por me- dig del sistema tributario, que se elabora tratando de equilibrar a eficiencia y la equidad QUINTA PARTE _ LACONDUCTA DE LA EMPRESA Y LA ORGANIZACION DE LA INDUSTRIA Capitulo 13. Los costes de produccién: ‘La teorfa de Ia empresa aporta luz sobre ls decisiones que subya ‘en a la oferta en los mercados compettives. Capitulo 14, Las empresas de los mercados competitive, ——— Capitulo 15. EI monopolio Las empresas que tienen poder de mercado pueden hacer que los Capitulo 16, Etoligopotio resultados del mercado sean inefiientes, Capitulo 17. La competencia monopolistic ‘SEXTA PARTE _ ELANALISIS ECONOMICO DE LOS MERCADOS DE TRABAJO ‘Capitulo 18. Los mercados de factores de produccin: "En estos capitulos se examinan las caracteristicas especiales de los Capitulo 19. Los ingresos y la discriminacion ‘mereados de trabajo, en los que fa mayorta de las personas obtic- nem myer det Capitulo 20, La desigualdad de la rentay la pobreza. SEPTIMAPARTE ¢ TEMAS AVANZADOS Capito 21. La teoria de la cleceion del consumidor ____ El andlisis de la forma de deeisiones de fos hogares aporta luz 90- ‘bre las decisiones que subyaeen ala demand del mercado y sobre ‘eestiones relacionadas con és, OCTAVA PARTE ¢ LOS DATOS MACROECONOMICOS Capttuto 22. La medicion dela renta de un pafs ———____ |. canidad total de produeccion y el nivel general d precios ¢ em- ‘Capitulo 23, Lamedicion del cose de In vide P68 Pa controlar evolacin de I economia en i eonjunts NOVENA PARTE LAECONOMIA REAL A LARGO PLAZO Caottalo 24. La produecgn yh srecimienio——___Envesoscaptlos he deseriben las fuerza qe deetioan a lag Bae sii Heiss votes nucle plazo las variables reales clave, entre Ins que se encuentra el re Smeal Ue CeO eno ‘cimiento del PIB, el shorro, Ia inversi6n, los tipos de interés reales ‘Capitulo 26: Eldesempleo'y su tasa natural —————— «Yeh desemplen DECIMA PARTE @ - ELDINERO Y LOS PRECIOS A LARGO PLAZO ‘Capieulo 27. Plsitema monetaio ——_______E sistema monetanio:es fundamental ® Ta determinacién de la conduct largo plazo del vel de precios, Ia taa de inflacion ‘Capitulo 28, crecimiento del dinero ya inflacin owas variables nominales UNDECIMA PARTE @ — ANALISIS MACROECONOMICO DE LAS ECONOMIAS ABIERTAS Capitulo 29. Andlisis mscroeconsmico de las economias abieras: Las relaciones econémiicas de im pals con otras se deseriben por ‘concapins hésicos redio de su balanza comercial, su uwersién exterior neta y su tipo. decambio ‘Capitulo 30. Una teoria macroecondmica de la economia abiesta — Un modelo largo plazo dé la eoonomnia abieta expla los deter- ‘minantes de Ia balanza comercial, el tipo de cambio real y otras ‘variables reales DUODECIMA PARTE ANALISIS MACROECONOMICO DE LAS ECONOMIAS ABIERTAS Capitulo 31, La demanda y la oferta agregadas a a +l modelo de la dematda y la oferta agregadas explica las facts Capitulo 32. La influeneia de a potica monetary fiséal en la—— clones esonémicas cor azo, los efelis dea plea monete- demands aerezada ti fiscal coro plaza la elon a cor plz ent as vii bles eas las nominal Capitulo 33, La dsyumtva a coro plaza enue la inflacion y el sempleo ee DECIMOTERCERAPARTE @ —_REFLEXIONES FINALES Capitulo 34. Cinco debates sobre Ia politica macroeconémica —— Capitulo de recapitulacién que presenta las dos caras de cinco grandes debates sobre la politica econémica Parte I. Capitulo 1 Capitulo 2. Capitulo 3. Parte II. Capitulo 4 Capitulo 5. Capitulo 6. Parte III. Capitulo 7. Capftuto 8. Capitulo 9. Parte IV. Capitulo 10. Capitulo 11. Capitulo 12. Parte V. Capitulo 13, Capitulo 14. Capitulo 15. Capitulo 16. Capitulo 17. Parte VI. Capituto 18, Capitulo 19. Capitulo 20. RESUMEN DEL CONTENIDO INTRODUCCION 1 Los diez principios de In economia 3 Pensar como un economista 15 Interdependencia y ganancias derivadas del comercio 31 LA OFERTA Y LA DEMANDA I ‘COMO FUNCIONAN LOS MERCADOS 39 Las fuerzas de mercado de Ia oferta y la demanda 41 La elasticidad y su aplicaciéon 57 La oferta, la demanda y la politica econémica 73 LA OFERTA Y LA DEMANDA II: LOS MERCADOS Y EL BIENESTAR 87 Los consumidores, fos productores y la eficiencia de los mercados 89 Aplicacién: los costes de Ia tributacién Aplicacién: el comercio internacional 101 413 LA ECONOMIA DEL SECTOR PUBLICO, 27 Las externalidades 129 Los bienes ptbiicos y los recursos comunes 141 La elaboracién del sistema tributario 151 LA CONDUCTA D ELA EMPRESA Y LA ORGANIZACION DE LA INDUSTRIA 167 Los costes de produccién 169 Las empresas de los mercados competitivos Elmonopolio 197 Eloligopolio 215 La competencia monopolistica 231 183 EL ANALISIS ECONOMICO DE LOS: MERCADOS DE TRABAJO 241 Los mercados de factores de produccién 243 Los ingresos y la discriminacion 257 La desigualdad de Ia renta y la pobreza 269 Parte VII. Capitulo 21 Parte VIII. Capitulo 22. Capitulo 23, Parte IX. Capitulo 24. Capitulo 25, Capitulo 27. Capitulo 28. Parte XI. Capitulo 29. ‘TEMAS AVANZADOS 283 |. La teoria de la eleccién del consumidor 285 LOS DATOS MACROECONOMICOS 305 La medicién de la renta de un pafs 307 La medicién del coste de la vida 319 LA ECONOMIA REAL A LARGO. PLAZO 329 La produccién y el crecimiento 331 E1 ahorro, Ia inversin y el sistema financiero 345 El desempleo y su tasa natural 359 EL DINERO Y LOS PRECIOS A LARGO PLAZO 375 El sistema monetario 377 El crecimiento del dinero y la inflacién 389 ANALISIS MACROECONOMICO DE LAS ECONOMIAS ABIERTAS 405 Anal abierts: conceptos bisicos macroeconémico de las economfas 407 Capitulo 30, Una teorfa macroeconémica de la economia Parte XI Capitulo 31 Capftulo 32. Capitulo 33. Parte XII. Capitulo 34. abiertas 421 LAS FLUCTUACIONES ECONOMICAS A. CORTO PLAZO 435 La demanda y la oferta agregadas 437 La influencia de Ia politica monetaria y fiscal cen Ja demanda agregada 457 La disyuntiva a corto plazo entre la inflaci6n y eldesempleo 473 REFLEXIONES FINALES 489 Cinco debates sobre la. politica macroecon6- mica 491 GLOSARIO 503 INDICE ANALITICO 509 CONTENIDO PARTE I INTRODUCCION 1 CAPITULO 1 LOS DIEZ PRINCIPIOS DE LA ECONOMIA 3 ‘Cémo toman decisiones los individuos 4 Primer principio: Los individuos se enfrentan a dis- yuntivas 4 Segundo principio: El coste de una cosa es aquello a lo ‘que se renuncia para conseguirla 4 ‘Tercer principio: Las personas racionales piensan en términos marginales 5 Cuarto principio: Los individuos responden a los incentivos 5 (Cémo interactéian los individuos 6 Quinto principio: El comercio puede mejorar el bie~ nestar de todo el mundo 6 Sexto principio: Los mercados normalmente constitu- yen un buen mecanismo para organizar la actividad econémica 7 PSI: Adam Smith y 1a mano invisible 7 Séptimo principio: El Estado puede mejorar a veces los resultados del mercado 8 Cémo funciona la economfa en su conjunto 9 Octavo principio: El nivel de vida de un pafs depende de su capacidad para producir bienes y servicios 9 Noveno principio: Los precios suben cuando el gobiemo imprime demasiado dinero 9 Décimo principio: La sociedad se enfrenta a una dit yuntiva a corto plazo entre la inflacién y el desem- pleo 10 Conclusiones 10 Resumen 11 Conceptos clave 11 Preguntas de repaso 11 Problemas y aplicaciones 12 CAPITULO 2 PENSAR COMO UN ECONOMISTA 15 El economista como cientifico 15 El método cientffico: observaci6n, teorfa y més obser- vacion 16 El papel de los supuestos 16 Los modelos econémicos 17 Nuesiro primer modelo: el diagrama del flujo circular 17 Nuestro segundo modelo: la frontera de posibilidades de produccién 18, La microeconomia y la macroeconomia 19 El economista y su papel en la formulacién de la poli- tica econémica 20 Anilisis positivo y normative 20 Los economistas en los centros de poder 21 Por qué discrepan los economistas 21 Diferencias entre los juicios cientificos 21 Diferencias entre los valores 22 Percepeicin frente a realidad 22 Pongémonos en marcha 23 Resumen 23 Conceptos clave 23 Preguntas de repaso 23 Problemas y aplicaciones 24 Apéndice: Las representaciones graficas: breve re- paso 25 Gréficos de una tinica variable 25 Graficos de dos variables: el sistema de coordenadas 25 Las curvas en él sistema de coordenadas 26 Pendiente 27 Causa y efecto 28 Variables omitidas 28 Causalidad inversa 29 2d vaxiv CONTENIDO CAPITULO 3 INTERDEPENDENCIA Y GANANCIAS DERIVADAS DEL COMERCIO. 31 Una parabola para la economia moderna 31 Las posibilidades de produceién 32 La especializacién y el comercio 33 EI principio de la ventaja comparativa 34 La ventaja absoluta 34 El coste de oportunidad y la ventaja comparativa. 34 La ventaja comparativa y el comercio 35 PSI: El legado de Adam Smith y David Ricardo 35 ciones de la ventaja comparativa 36 {gDebe Tiger Woods cortar su propio césped? 36 {Debe Estados Unidos comerciar con otros paises? 36 Conelusiones 37 Resumen 37 Conceptos clave 37 Preguntas de repaso 37 Problemas y aplicaciones 37 A PARTE I LA OFERTA Y LA DEMANDA I: COMO FUNCIONAN LOS MERCADOS = 39 CAPITULO 4 LAS FUERZAS DE MERCADO DE LA OFERTA Y LA DEMANDA 41 Los mereados y la competencia 4 Los mercados competitivos 41 La competencia: perfecta y de otros tipos 42 Lademanda 42 {Qué determina la cantidad que demanda una per sona? 42 El precio 42 Larenta 43 LLos precios de los bienes relacionados con él 43 Los gustos. 43 Las expectativas 43 La tabla de demanda y la curva de demanda 43 Ceteris paribus 44 La demanda del mercado frente a la demanda indivi- dual 44 Desplazamientos de la curva de demanda 45 CASO PRACTICO: Dos formas de reducir la cantidad demandada de consumo de tabaco 46 La oferta 47 {Qué determina la cantidad que ofrece una persona? 4 El precio 47 Los precios de fos factores 47 La tecnologia 47 Las expectativas 47 La tabla de oferta y la curva de oferta 48 La oferta del mercado frente a la oferta individual 48 Desplazamientos de la curva de oferta 48 La oferta y la demanda juntas 50 El equilibrio 50 ‘Tres pasos para analizar tos cambios del equilibrio 31 Ejemplo: Una variacién de la demanda 52 Desplazamientos de las curvas frente a movimientos; a lo largo de las curvas 52 [Ejemplo: Una variaciGn de la oferta 52 Ejemplo: Una variacién tanto de la oferta como de la demanda 52 Resumen 53 Conclusiones: Como asignan los precios los recursos 34 Resumen 54 Conceptos clave 55 Preguntas de repaso 55 Problemas y aplicaciones 55 CAPITULO 5 LA ELASTICIDAD Y SU APLICACION 57 La elasticidad de la demanda 57 La elasticidad-precio de la demanda y sus determi- nantes 58. Bienes necesarios frente a bienes de Iujo 58 Existencia de bienes sustitutivos cercanos 58 Definicién del mercado 58 Elhorizonte temporal 58 El edlculo de la elasticidad-precio de la demanda 58 El método det punto medio: una manera mejor de cal- cular las variaciones porcentuales y las elasticida- des 59 La variedad de curvas de demanda 59 E] ingreso total y Ia elasticidad-precio de la demanda 59 CASO PRACTICO: La fijacién del precio de las entra- das alos museos 63 tras elasticidades de la demanda 63 La elasticidad-renta de la demanda 63 La elasticidad-precio cruzada de la demanda 64 La elasticidad de la oferta 64 La elasticidad-precio de la oferta y sus determinantes, 64 CAlculo de ta elasticidad-precio de la oferta 64 La variedad de curvas de oferta 65 ‘Tres aplicaciones de Ia oferta, la demanda y a elasti- cidad 66 @Pueden ser las buenas noticias para la agricultura malas para los agricultores? 66 {Por qué la OPEP no mantuvo alto el precio del pett6- eo? 67 {Aumenta la delincuencia relacionada con las drogas ‘cuando se prohiben éstas, 0 disminuye? 68 Conelusiones 70 Resumen 70 Conceptos clave 70 Preguntas de repaso 70 Problemas y aplicaciones 71 CAPITULO 6 LA OFERTA, LA DEMANDA Y LA POLITICA ECONOMICA 73 Los controles de los precios 73 ‘Cémo afectan los precios maximos a los resultados del mercado 74 CASO PRACTICO: Las colas en las estaciones de ser- vicio 75 CASO PRACTICO: El control de los alquileres a corto yy largo plazo 76 Cémo afectan los precios mi mercado 77 CASO PRACTICO: E! salario minimo _78 Evaluacién del control de los precios 79 Los impuestos 79 Cémo afectan los impuestos sobre los compradores a los resultados del mercado 80 Cémo afectan los impuestos sobre los vendedores a los resultados del mercado. 81 CASO PRACTICO: {Puede repartir el parlamento la carga de un impuesto sobre las néminas? 82 La elasticidad y la incidencia de los impuestos 82 CASO PRACTICO: ;Quién paga el impuesto sobre los bienes de lujo? 84 Conclusiones 84 Resumen 85 Conceptos clave 85 Preguntas de repaso 85 Problemas y aplicaciones 85 mos a los resultados de! PARTE Il LA OFERTA Y LA DEMANDA II: LOS MERCADOS Y EL BIENESTAR 87 CAPITULO 7 LOS CONSUMIDORES, LOS PRODUCTORES Y LA ERICIENCIA DE LOS MERCADOS 89 Elexcedente del consumidor 90 La disposicién a pagar 90 CONTENIDOxxV La medicién del excedente del consumidor por medio de la curva de demanda 90 Cémo aumenta el excedente del consumidor cuando baja el precio 92 {Qué mide el excedente del consumidor? 92 Elexcedente del productor 93 Los costes y la disposicién a vender 93 La medicién de la curva de oferta por medio del exce- dente de productor 93 Cémo aumenta el excedente del productor cuando sube el precio 94 Lacficiencia del mercado 95 El planificador social benevolente 95 La evaluacién del equilibrio del mercado 96 Conclusiones: La eficiencia del mercado y los fallos del mercado 97 Resumen 98 Conceptos clave 98 Preguntas de repaso 98 Problemas y aplicaciones 99 CAPITULO 8 APLICACION: LOS COSTES DE LA TRIBUTA- CION 101 La pérdida irrecuperable de eficiencia provocada por la tributacién 101 Cémo afecta un impuesto a los participantes en un mercado 102 El bienestar sin un impuesto 102 El bienestar con un impuesto 103 Los cambios del bienestar 103 Las pérdidas irrecuperables de eficiencia y las ganan- cias derivadas de los intereambios 103 Los determinantes de la pérdida irrecuperable de eficiencia 104 CASO PRACTICO: El debate sobre la perable de eficiencia 106 PSI: Henry George y el impuesto sobre la tierra 107 La pérdida irrecuperable de eficiencia y los ingresos fiscales cuando varian los impuestos 107 ‘CASO PRACTICO: La curva de Laffer y la economia dela oferta 109 Conclusiones 110 Resumen 110 Conceptos clave 110 sedida irrecu- Preguntas de repaso. 111 licaciones 111 Problemas y ap! xxvii CONTENIDO CAPITULO 9 APLICACION: EL COMERCIO. INTERNACIONAL | 113 Los determinantes del comercio 113 El equilibrio sin comercio. 114 El precio mundial y la ventaja comparativa 114 Quiénes ganan y quiénes pierden con el comercio, 115 Las ganancias y las pérdidas de un pais exportador 115 Las ganancias y tas pérdidas de un pais importador 116 Los efectos de un arancel 117 Los efectos de un contingente sobre las importaciones 119 Lecciones para la politica comercial 120 Los argumentos a favor de la restriccién del comercio 124 PSI: Otros beneficios del comercio intemacional 121 EL argumento de los puestos de trabajo 122 El argumento de la seguridad nacional 122 El argumento de la industria naciente 122 El argumento de la competencia desleal 122 EL argumento de la utilizacién de la proteccién como taza en las negociaciones 123 CASO PRACTICO: Los acuerdos comerciales 123 Conelusiones 123 Resumen 124 Conceptos clave 124 Preguntas de repaso 124 Problemas y aplicaciones 124 PARTE IV LA ECONOMIA DEL SECTOR PUBLICO 127 CAPITULO 10 LAS EXTERNALIDADES | 129 Las externalidades y Ia ineficiencia del mercado 130 La economia del bienestar: recapitulacién 130 Externalidades negativas en Ja produecién 130 Externalidades positivas en la produccién 131 ‘CASO PRACTICO: El debate sobre la politica tecno- Wgiea 132 Externalidades en el consumo 132 Soluciones privadas para resolver las externalida- des 133 Los tipos de soluciones privada El teorema de Coase 134 Por qué no siempre dan resultado las soluciones pri- vadas 134 133 ‘Medidas para resolver el problema de las externali- dades 135 Laregulacién 135 Los impuestos pigovianos y las subvenciones 135 CASO PRACTICO: {Por qué son altos los impuestos sobre la gasolina’? 136 Los permisos de contaminacién transferibles 136 Objeciones al andlisis econ6mico de Ia contaminacién 138 Conclusiones 138 Resumen 139 Conceptos clave 139 Preguntas de repaso 139 Problemas y aplicaciones 139 CAPITULO 11 LOS BIENES POBLICOS Y LOS RECURSOS COMUNES 141 Los diferentes tipos de bienes 141 Los bienes pablicos 143 El problema del pardsito 143 Algunos bienes piiblicos importantes 143 Ladefensa nacional 143 La investigaci6n bésica 143 Los programas de lucha contra la pobreza 143 A fon los faros bienes piblicos? labor del analisis coste-beneficio 144 CASO PRACTICO: {Cuénto vale una vida? 145 Los recursos comunes 145 La tragedia de los bienes comunales 145 Algunos recursos comunes importantes 146 Elaire y el agua limpios 146 Los yacimientos de petréleo 146 Las carreteras congestionadas 146 Los peces, las ballenas y otras especies salvajes 147 CASO PRACTICO: ;Por qué no se han extinguido las, vacas? 147 Conclusiones: La importancia de los derechos de pro- piedad 147 Resumen 148 Conceptos clave 148 Preguntas de repaso 148 Problemas y aplicaciones 148 CAPITULO 12 LA ELABORACION DEL SISTEMA TRIBUTARIO 151 Visién panordmica financiera de la administracién de Estados Unidos 152 La administraci6n federal 153 Los ingresos 153 Los gastos. 154 Administraciones de los estados y los municipios 154 Los ingresos 154 Los gastos 155 Los impuestos y la eficiencia 155 Las pérdidas irrecuperables de eficiencia 156 CASO PRACTICO: {Debe gravarse la renta 0 el con- sumo? 156 La carga administrativa 156 Tipos impositivos marginales y medios 157 Los impuestos de cuantia fija 157 Los impuestos y la equidad 158 El principio de los beneficios 158 EL principio de la capacidad de pago 159 La equidad vertical 159 CASO PRACTICO: Cémo se distribuye la carga de los, impuestos 159 La equidad horizontal 160 CASO PRACTICO: La equidad horizontal y el impuesto sobre el matrimonio 160 La incidencia y la equidad de los impuestos 160 CASO PRACTICO: {Quién paga el impuesto sobre la renta de las sociedades? 161 CASO PRACTICO: El impuesto de tarifa tnica 162 Conclusiones: La disyuntiva entre la equidad y la eficiencia 163 Resumen 163 Conceptos clave 163 Preguntas de repaso 163, Problemas y aplicaciones 164 PARTE V LA CONDUCTA DE LA EMPRESA Y LA ORGANIZACION DE LA INDUSTRIA 167 CAPITULO 13 LOS COSTES DE PRODUCCION 169 2Qué son los costes? 169 EL ingreso total, el coste total y el beneficio 170 Los costes concebidos como costes de oportunidad 170 El coste de capital concebido como un coste de opor- tunidad 170 Beneficio econémico y beneficio contable 171 La produccién y los costes 171 ‘La funcién de produccién 171 De la funcién de produccién a Ia curva de coste total 172 Las distintas medidas del coste 173 CONTENIDO xvi Los costes fijos y variables 174 El coste medio y marginal 174 Las curvas de coste y su forma 175 El coste maiginal creciente 175 El coste total medio en forma de U_ 175 La relacién entre el coste marginal y el coste total medio 176 Las curvas de coste representativas 176 Los costes a corto y largo plazo 177 La relaci6n entre el caste total medio a corto plazo y a largo plazo 177 PSI: Lecciones de una ftbrica de alfileres 179 Conelusiones 179 Resumen 180 Conceptos clave 180 Preguntas de repaso 180 Problemas y aplicaciones 181 CAPITULO 14 LAS EMPRESAS DE LOS MERCADOS. COMPETITIVOS 183 {Qué es un mercado competitive? 183 El significado de competencia 183 EL ingreso de una empresa competitiva 184 La maximizacion de los beneficios y la curva de ofer- tan la empresa competitiva 185 Un sencillo ejemplo de maximizacién de los benefi- cios 185 La curva de coste marginal y la decisién de oferta de laempresa 185 La decisién a corto plazo de certar 186

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