Proyecto Educativo Institucional

Colegio Arauco

Marco Histrico
Marco
Histrico

El Colegio naci oficialmente a la vida en septiembre de 1981, con 32 estudiantes del

primer ciclo bsico, bajo el alero del Colegio Concepcin, con el nombre de Colegio
Concepcin Arauco. Posteriormente se independiz y pas a llamarse Colegio Arauco.

Este colegio laico de inspiracin Catlica, sin fines de lucro, lo dirige la Corporacin
Educacional Arauco, integrada por subgerentes de las empresas Celulosa Arauco y
Bosques Arauco, ms tres representantes de los socios de la Corporacin Colegio Arauco.
Los comienzos de esta institucin fueron en una casa ubicada en la Avenida Arturo Prat
de la Ciudad de Arauco, por iniciativa de cuatro matrimonios, que pidieron el auspicio y
patrocinio a Celulosa Arauco y Constitucin de esa poca.
Los matrimonios fundadores fueron:

Sr. Mario Hermosilla y su esposa Sra. Cecilia Cornejo

Sr. Simn Berti y su esposa Sra. Juanita Flores
Sr. Carlos Urbina y su esposa Sra. Amrica Bascour
Y el Sr. Jorge Tapia y su esposa Sra. Patricia Rivero

Ellos en su afn de lograr su objetivo educacional, invitaron a formar parte de este gran
proyecto al seor Gerald Wells.
En 1986, la educacin en el Colegio se extendi hasta Segundo ao Medio, por lo cual
surgi la necesidad de un nuevo edificio con ms salas, amplios patios y mayor
implementacin. Es as, como en octubre del mismo ao, comenz la construccin del
actual edificio, inaugurndose en agosto del ao siguiente bajo la presidencia del Sr.
Simn Berti.
En 1986 se dise un concurso para crear la letra del actual himno y la insignia del
colegio. El Primer Ao Medio de ese ao cumpli con el desafo de crear la letra del actual
himno, a la cual se le agreg la meloda inspiracin del entonces profesor de msica Sr.
Fernando Toledo. Este mismo ao la Srta. Claudia Cruzat Mandich cursando el sexto ao
bsico dise nuestra actual insignia.
En el ao 1988, egres del Colegio su primera promocin de cinco alumnas.
En la dcada del 90 bajo la presidencia del Sr. Jorge Sern Ferr, se dio comienzo a lo que
fue el denominado Plan Educacional Arauco, cuyo idelogo fue el Sr. Ral Leiva, dando
los lineamientos pedaggicos que condujeron al Colegio durante cerca de 10 aos.

Proyecto Educativo Institucional

Durante las dcada del 90 y parte del ao 2000, el colegio ha logrado importantes lugares
a nivel nacional en las pruebas SIMCE, P.A.A. y actual P.S.U.
En los 28 aos de vida, el Colegio, ha tenido 7 rectores:
Seor Hilario Hernndez
Seora Flor Muoz
Seor Jermn Durn Sanhueza
Seor Carlos Hakin
Seor Victor Raviola
Seor Luis Vidal
Seor Mario Latorre Muoz
Y el actual Rector el Seor Ricardo Ponce Vidal
La Corporacin Educacional, ha estado dirigida en los distintos aos por:
Seor Mario Hermosilla Daudet
Seor Simn Berti Sanhueza
Seor Martn Hohff Baden
Seor Jorge Sern Ferr
Seor Hernn Arriagada Crespo
Seor Juan Rosenthal Gmez
Seor Joaqun Povea Sanhueza
Seor Rodrigo Saavedra Ewert
Seor Carlos Parra Herrera
Seor Claudio Pea Valds
Y el actual presidente el Seor Rodrigo Saavedra Ewert.
El ao 2012, a partir de una profunda reflexin del cuerpo directivo del Colegio, se
decidi iniciar un trabajo tendiente a la explicitacin del Proyecto Educativo
Institucional, cuyo documento fundacional se presenta en las siguientes pginas.

Proyecto Educativo Institucional

Como parte del proceso de explicitacin del PEI, adems del trabajo sistemtico de todo
el cuerpo acadmico, administrativo, auxiliar y de representantes del Centro General de
Padres y Apoderados y del Centro de Estudiantes, se realiz el Primer Congreso
Educativo del Colegio Arauco. Este Congreso fue precedido por un proceso de
investigacin apreciativa, foca-lizado en la identificacin de los principales recursos,
valores, virtudes y fortalezas de la institucin.
Asimismo, fruto del dilogo educativo, el Congreso permiti identificar como pilares de
funcionamiento del Colegio, para el logro de una Educacin integral y un currculum
equilibrado, los siguientes ejes:
Comunicacin y relacin colaborativa Colegio - Familia - Entorno Social;
Trabajo orientado por los valores de: excelencia, confianza, respeto, compromiso, consideracin de la diversidad, y trabajo en equipo; y
La actualizacin de competencias y formacin docente continua.

Marco Filosfico Curricular

Marco
Filosfico Curricular

Somos un colegio que entrega formacin de excelencia humana integral a nuestros

estudiantes, con el fin de fomentar el desarrollo de valores, potenciar las distintas
aptitudes, generar redes de apoyo y propiciar el intercambio cultural.

Contamos con excelentes resultados acadmicos, gracias a un fuerte trabajo docente,

en constante perfeccionamiento, compromiso y buena disposicin hacia la comunidad
educativa.
Fomentamos el trabajo de equipo y el trabajo colaborativo en la consecucin de nuestros
objetivos. Con alegra, entusiasmo y compromiso, promovemos las relaciones de
respeto, creando las mejores condiciones para el buen funcionamiento del colegio.
Proporcionamos un clima de confianza para el desarrollo integral de nuestros
estudiantes y aspiramos a que ellos desarrollen un compromiso social con su entorno.
Contamos con profesores lderes, que realizan un acompaamiento cercano, centrado
en un aprendizaje nutritivo y participativo.
Nuestra formacin se centra en una constante interaccin y apoyo de la comunidad de
Padres y Apoderados con el proceso formativo de sus hijos, esto hace de este colegio
una comunidad al servicio de sus estudiantes.

Proyecto Educativo Institucional

Marco Pedaggico

Marco Pedaggico

Para llevar a cabo este Marco Filosfico formamos a nuestros estudiantes y docentes
desde una mirada pedaggica integral.

Nos adscribimos a las bases Curriculares del Estado de Chile, donde se establecen los
contenidos mnimos a trabajar y los objetivos de aprendizaje a lograr, desde el nivel de
Preescolar hasta Cuarto Ao Medio, buscando excelencia en el aprendizaje.
Para lograr nuestros objetivos, el Proyecto Educativo de nuestro Colegio est inspirado
en las siguientes declaraciones fundantes:
Misin
Ser una comunidad educativa que, por medio de un trabajo sistemtico y en un
ambiente armnico, favorezca y promueva una slida formacin acadmica y
valrica-social, desarrollando en los estudiantes sus potencialidades y una
mentalidad abierta al cambio.
Visin
Entregar una educacin integral en constante dilogo, reflexin y abierta al
cambio, que propicie una participacin activa y una contribucin positiva a la
sociedad.

Declaracin de Valores
Declaracin
de Valores

Nuestro proyecto Educativo se funda en el desarrollo y fomento de los siguientes valores:

Valores
Respeto
Confianza
Creatividad
Perseverancia
Trabajo Colaborativo
Entendiendo por cada uno de estos valores esenciales lo siguiente:
Respeto: Consideracin positiva y aceptacin incondicional del otro en su
calidad de persona, expresada en la prctica de la comunicacin efectiva.
Confianza: Creer en las propias capacidades y en las de los dems, motivndose a entregar y recibir lo mejor de cada uno en acciones concretas.
Creatividad: Capacidad de imaginar, generar posibilidades, buscar diversas
formas de enfrentar desafos, contribuyendo a la sociedad.
Proyecto Educativo Institucional

10

 Perseverancia: Constancia, esmero y dedicacin puesta al servicio del logro de

objetivos propuestos.
Trabajo colaborativo: Capacidad para realizar una labor junto a otros, con
compromiso, responsabilidad y cooperacin efectiva para lograr objetivos
comunes.

PRINCIPIOS PEDAGGICOS
Principios
Pedaggicos

Un proyecto educativo sustenta su oferta de valor en un conjunto de principios

transversales sobre los cuales se construyen las prcticas educativas especficas de cada
ciclo y de cada instancia formativa.
Los principios que sustentan el modelo Pedaggico de nuestro colegio son:
Principio de:
Actividad
Singularidad
Relacin
Potencialidad
Integralidad
Principio de Actividad: El estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje,
teniendo un rol activo en el proceso de enseanza - aprendizaje. Es l quien
construye su propio conocimiento.
Para hacer realidad este principio, nuestro quehacer educativo se caracteriza
por propiciar el descubrimiento, la experiencia y lo ldico-creativo;
reconociendo las diversas maneras que los estudiantes tienen de aprender,
adems de fomentar la responsabilidad de stos frente a su propio aprendizaje.
Este principio es el fundamento de una opcin curricular por la innovacin y el
desarrollo del emprendimiento.
Principio de Singularidad: Cada persona es nica, con sus fortalezas y
debilidades. De ah la importancia de reconocer y respetar las diversas formas,
tiempos y procesos de aprender que cada uno tiene.
Para hacer realidad este principio, nuestra didctica, basada en objetivos
diseados en espiral, se estructura en funcin de la diversidad del pensamiento,
promoviendo el logro de objetivos, la participacin y la actividad de todos los

Proyecto Educativo Institucional

11

estudiantes que llegan a nuestro colegio.

Principio de Relacin: La formacin se potencia en el aprendizaje colaborativo y
social. El aprendizaje relacional crea una situacin de estmulo, imitacin,
emulacin de apoyo y crtica que estimula y enriquece el desarrollo intelectual y
moral en la medida en que esta interaccin comunicativa est presente.
Para hacer realidad este principio, nuestro quehacer educativo se caracteriza
por promover un trabajo mediado por el adulto y/o por los pares, fomentando el
trabajo en equipo, de modo que les favorezca insertarse en la realidad de hoy, y
ser un aporte a la sociedad.
Principio de Potencialidad: Generar el sentimiento de confianza para reconocer
y potenciar las capacidades de cada uno de los estudiantes con el fin de
enfrentar con xito los desafos que se les presentan.
Para hacer realidad este principio promovemos una toma de conciencia de las
propias capacidades, potenciando los talentos de cada uno.
Principio de Integralidad: Considera al estudiante como sujeto de formacin
integral. Esto significa que nuestras prcticas pedaggicas involucran a la
persona en su totalidad. Slo as el aprendizaje ser significativo.
Para llevar a cabo este principio nuestra labor educativa tiene que contemplar
todas y cada una de las reas de desarrollo de los estudiantes, no siendo ninguna
ms importante que otra. Considera adems los diversos intereses y
necesidades de cada uno de ellos.

Objetivos Estratgicos del PEI

Objetivos
Estratgicos del PEI

Para lograr nuestra misin, el Colegio Arauco busca orientar su accin en torno a 4 ejes
estratgicos, a saber:
Objetivos estratgicos:
Formacin humana integral
Excelencia y calidad de la Educacin
Estilo familiar y Colaborativo
Organizacin al servicio del Aprendizaje

Proyecto Educativo Institucional

12

Las principales consecuencias de estos objetivos se especifican a continuacin.

Formacin Humana Integral: Formamos estudiantes con un marco valrico,
que les permita insertarse en la sociedad con respeto y confianza, siendo
capaces de trabajar en equipo y de ser un aporte a la sociedad con su
creatividad y perseverancia.
Reconocemos y fortalecemos las aptitudes de cada uno de ellos, entregndoles
las herramientas para poner lo mejor de s en las diversas actividades que
desarrollan.
Excelencia y calidad de la Educacin: Motivamos a nuestros estudiantes a
desarrollar sus destrezas y habilidades con el fin de lograr la excelencia y
calidad en su aprendizaje para la vida. Potenciamos e incentivamos los talentos
de cada uno de ellos. Contamos con el fuerte compromiso de la comunidad
para prepararlos en el logro de estos objetivos.
Estilo familiar y Colaborativo: Fomentamos la participacin activa de todos los
miembros de la comunidad, al servicio del desarrollo armnico del estudiante;
nuestro desafo es acompaar el proceso de cada uno de ellos, creando un
clima de confianza y colaboracin entre los diferentes estamentos.
Organizacin al servicio del Aprendizaje: Buscamos desarrollar en nuestra
comunidad una cultura de aprendizaje, a travs de un clima nutritivo y
participativo.
Generamos las herramientas necesarias para que cada uno de los integrantes
de la comunidad sea agente de su propio aprendizaje, promoviendo la
autonoma, iniciativa y el goce por aprender.

Perfiles

Perfiles

Para el logro de nuestra misin y de los objetivos estratgicos, bajo el marco de nuestros
valores y principios, nos compro-metemos, como comunidad educativa, a formar
ESTUDIANTES que sean capaces de:
Identificarse con el Proyecto Educativo del colegio y hacer vida los valores que
lo fundan;
Interesarse en aprender y potenciar sus talentos;
Descubrir el mundo, adaptndose satisfactoriamente a l.
Actuar en forma responsable, autnoma y comprometida con su aprendizaje.
Desarrollar un pensamiento reflexivo y crtico; y

Proyecto Educativo Institucional

13

 Respetarse a s mismo, a los otros y al medio ambiente.

Para cumplir con nuestro Proyecto Educativo, necesitamos que nuestros Profesores
sean:
Profesionales de excelencia, conocedores del currculo y expertos en su
disciplina.
Actualizados en los desarrollos de la pedagoga y la didctica que requiere
nuestro tiempo.
Buenos comunicadores, actuando de manera creativa y responsable en el
desarrollo de las diversas actividades de la vida de la comunidad escolar.
Capaces de estimular la curiosidad, la participacin y el aprendizaje activo por
parte de los estudiantes.
Encarnar los valores del colegio, siendo un referente de ellos y actuando de
manera tica y consecuente.
Asumiendo las tareas de liderazgo que son propias de las funciones directivas, nos
comprometemos a desarrollar una Direccin:
Sustentada en el dilogo y el trabajo en equipo, generando las condiciones que
permitan que toda la comunidad educativa vivencie y conforme una
comunidad de aprendizaje; y
Reflejar en su actuar, ser y pensar la identificacin con el ideario del Colegio,
constituyendo un modelo para la comunidad.
Asimismo, considerando que los padres son los primeros formadores de sus hijos,
queremos contar con Apoderados que:
Posean una definicin valrica y coherencia en el pensar y actuar, siendo
modelos y referentes para sus hijos;
Acten como colaboradores del proceso de formacin que asume el colegio
con los estudiantes;
Se comprometan con la educacin de sus hijos;
Confen en el colegio y respeten los canales de comunicacin formal que ha
establecido ste, actuando con espritu crtico constructivo para el
enfrentamiento de eventuales diferencias, problemas o desafos que el
proceso educativo plantee.

Proyecto Educativo Institucional

14