COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

TABLA DE RELACIONES
REPRODUCCIÓN
Acceso e identificación
Representa las acciones de recordar y
reconocer los términos, los hechos, los
Definición conceptos elementales de un ámbito
de conocimiento y de reproducir
fórmulas establecidas
Nombrar, definir, encontrar,
mostrar, imitar, deletrear, listar,
Acciones contar, recordar, reconocer,
localizar, reproducir, relatar…
Comprensión
Supone acciones como captar el
sentido y la intencionalidad de textos,
de lenguajes específicos y códigos
relacionales e interpretarlos para
resolver problemas.
Explicar, ilustrar, extractar,
resumir, completar, traducir a otros
términos, aplicar rutinas,
seleccionar, escoger…
6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PROCESOS COGNITIVOS
CONEXIÓN
Aplicación
Comporta la aptitud para seleccionar,
transferir y aplicar información para
resolver problemas con cierto grado
de abstracción y la de intervenir con
acierto en situaciones nuevas.
Clasificar, resolver problemas
sencillos, construir, aplicar,
escoger, realizar, resolver,
desarrollar, entrevistar, organizar,
enlazar…
Análisis y valoración
Significa la posibilidad de examinar y
fragmentar la información en partes,
encontrar causas y motivos, realizar
inferencias y encontrar evidencias que
apoyen generalizaciones.
Comparar, contrastar, demostrar,
experimentar, planear, resolver
problemas complejos, Analizar,
simplificar, relacionar, inferir,
concluir…
REFLEXIÓN
Síntesis y creación
Se corresponde con las acciones de
compilar información y relacionarla de
manera diferente, establecer nuevos
patrones, descubrir soluciones
alternativas.
Combinar, diseñar, imaginar,
inventar, planificar, predecir,
proponer, adaptar, estimar…
Juicio y regulación
Representa capacidades para formular
juicios con criterio propio, cuestionar
tópicos y exponer y sustentar
opiniones fundamentándolas. En otro
orden se asociaría a acciones de
planificación compleja, de
reglamentación y de negociación.
Criticar, concluir, determinar,
juzgar, recomendar, establecer
criterios y/o límites…

Percibir, describirExpresarse y comunicarse Utilizar las experiencias Analizar el entorno y el arte

conscientemente el entorno y mediante el uso combinado de artísticas como atendiendo al uso de las
el arte atendiendo al uso de los códigos artísticos, oportunidades para el cualidades, características y
las cualidades, característicasmateriales, recursos, autoconocimiento y elementos de los lenguajes
y elementos de los lenguajes elementos y técnicas de consciencia de nuestro artísticos. (EA6PRI1)
artísticos. (EA6PRI1) composición de forma desarrollo integral como
autónoma y original. seres humanos. (EA6PRI3)
Analizar y usar las
(EA6PRI2)
CONOCIMIENTO Y USO DE LOS LENGUJAES ARTÍSTICOS

Identificar y recrear el arte posibilidades artísticas,

usando de forma elemental las Usar creativamente la comunicativas y estéticas que
posibilidades expresivas que Realizar, leer e interpretar complementariedad y la nos ofrecen los medios
nos ofrecen los lenguajes representaciones gráficas de transferencia de diferentes audiovisuales y digitales.
artísticos. (EA6PRI5) un conjunto de datos relativos (EA6PRI6)
COMPRENSIÓN ARTÍSTICA

lenguajes en función de las

al entorno inmediato. intenciones expresivas.
(MAT6PRI7)
DIMENSIÓN

Reconocer las posibilidades (EA6PRI9)

artísticas, comunicativas y
estéticas que nos ofrecen los
medios audiovisuales y Realizar e interpretar una
digitales. (EA6PRI6) representación espacial
(croquis de un itinerario,
planos de casas y maquetas),
Reconocer creativamente la a partir de un sistema de
complementariedad y la referencia cartesiano y de
transferencia de diferentes objetos o situaciones
lenguajes en función de las familiares. (MAT6PRI6)
intenciones expresivas.
(EA6PRI9)

Competencia cultural y artística 1 6º Primaria

 COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
TABLA DE RELACIONES
6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

REPRODUCCIÓN
Acceso e identificación
Representa las acciones de recordar y
reconocer los términos, los hechos, los
Definició
conceptos elementales de un ámbito
n
de conocimiento y de reproducir
fórmulas establecidas
Nombrar, definir, encontrar,
mostrar, imitar, deletrear, listar,
Accione
s
contar, recordar, reconocer,
localizar, reproducir, relatar…
Comprensión
Supone acciones como captar el
sentido y la intencionalidad de textos,
de lenguajes específicos y códigos
relacionales e interpretarlos para
resolver problemas.
Explicar, ilustrar, extractar,
resumir, completar, traducir a otros
términos, aplicar rutinas,
seleccionar, escoger…
PROCESOS COGNITIVOS
CONEXIÓN
Aplicación
Comporta la aptitud para seleccionar,
transferir y aplicar información para
resolver problemas con cierto grado
de abstracción y la de intervenir con
acierto en situaciones nuevas.
Clasificar, resolver problemas
sencillos, construir, aplicar,
escoger, realizar, resolver,
desarrollar, entrevistar, organizar,
enlazar…
Análisis y valoración
Significa la posibilidad de examinar y
fragmentar la información en partes,
encontrar causas y motivos, realizar
inferencias y encontrar evidencias que
apoyen generalizaciones.
Comparar, contrastar, demostrar,
experimentar, planear, resolver
problemas complejos, Analizar,
simplificar, relacionar, inferir,
concluir…
REFLEXIÓN
Síntesis y creación
Se corresponde con las acciones de
compilar información y relacionarla de
manera diferente, establecer nuevos
patrones, descubrir soluciones
alternativas.
Combinar, diseñar, imaginar,
inventar, planificar, predecir,
proponer, adaptar, estimar…
Juicio y regulación
Representa capacidades para formular
juicios con criterio propio, cuestionar
tópicos y exponer y sustentar
opiniones fundamentándolas. En otro
orden se asociaría a acciones de
planificación compleja, de
reglamentación y de negociación.
Criticar, concluir, determinar,
juzgar, recomendar, establecer
criterios y/o límites…

Realizar, interpretar y utilizar Crear y realizar Elaborar un informe, Establecer un plan de trabajo
planos y mapas, teniendo en producciones artísticas de utilizando soporte papel y y expresar conclusiones.
cuenta los signos forma individual y grupal digital, sobre problemas o (CME6PRI10)
convencionales y la escala buscando la originalidad, situaciones sencillos,
gráfica. (CME6PRI6) flexibilidad, coordinación, recogiendo información de
CONOCIMIENTO Y USO DE LOS LENGUJAES ARTÍSTICOS

sinergia e interés por el diferentes fuentes (directas,

encuentro creativo durante libros, Internet)
todo el proceso. (EA6PRI4) (CME6PRI10)
CREACIÓN ARTÍSTICA

Utilizar, de forma creativa,

los recursos expresivos del
DIMENSIÓN

cuerpo y del movimiento

para comunicar ideas,
sentimientos, vivencias y
emociones con desinhibición,
aplicándolas a diferentes
manifestaciones culturales,
en especial a las de Canarias.
(EF6PRI5)

PROCESOS COGNITIVOS

Competencia cultural y artística 2 6º Primaria


REPRODUCCIÓN
Acceso e identificación
Representa las acciones de recordar y
reconocer los términos, los hechos, los
Definició
conceptos elementales de un ámbito
n
de conocimiento y de reproducir
fórmulas establecidas
Nombrar, definir, encontrar,
mostrar, imitar, deletrear, listar,
Accione
s
contar, recordar, reconocer,
localizar, reproducir, relatar…
Conocer algunas de las
manifestaciones artísticas
relevantes presentes en
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL HECHO CULTURAL Y ARTÍSTICO D ELA SOCIEDAD
Canarias. (EA6PRI7)
Conocer textos literarios de la
tradición oral y de la
literatura infantil y juvenil,
incluyendo textos relevantes
CONOCIMIENTO DEL PATRIMONIO
de la literatura canaria
adecuados al ciclo, así como
las características de la
DIMENSIÓN
narración y la poesía, con la
finalidad de apoyar la lectura
y la escritura de dichos textos.
(LCL6PRI7)
REPRODUCCIÓN
Competencia cultural y artística
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
Comprensión
Supone acciones como captar el
sentido y la intencionalidad de textos,
de lenguajes específicos y códigos
relacionales e interpretarlos para
resolver problemas.
Explicar, ilustrar, extractar,
resumir, completar, traducir a otros
términos, aplicar rutinas,
seleccionar, escoger…
TABLA DE RELACIONES
6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CONEXIÓN
Aplicación
Comporta la aptitud para seleccionar,
transferir y aplicar información para
resolver problemas con cierto grado
de abstracción y la de intervenir con
acierto en situaciones nuevas.
Clasificar, resolver problemas
sencillos, construir, aplicar,
escoger, realizar, resolver,
desarrollar, entrevistar, organizar,
enlazar…
Utilizar, de forma creativa,
los recursos expresivos del
cuerpo y del movimiento
para comunicar ideas,
sentimientos, vivencias y
emociones con desinhibición,
aplicándolas a diferentes
manifestaciones culturales,
en especial a las de Canarias.
(EF6PRI5)
Participar en juegos y
deportes, incluidos los
tradicionales de Canarias,
reconociendo su valor lúdico-
motriz, social y cultural .
(EF6PRI6)
Utilizar las bibliotecas,
videotecas y otras tecnologías
de la información y la
comunicación, comprender
los mecanismos y
procedimientos de
organización y selección de
obras y otros materiales.
(LCL6PRI8)
PROCESOS COGNITIVOS
CONEXIÓN
3 6º Primaria
REFLEXIÓN
Análisis y valoración Síntesis y creación
Significa la posibilidad de examinar y Se corresponde con las acciones de
fragmentar la información en partes, compilar información y relacionarla de
encontrar causas y motivos, realizar manera diferente, establecer nuevos
inferencias y encontrar evidencias que patrones, descubrir soluciones
apoyen generalizaciones. alternativas.
Comparar, contrastar, demostrar, Combinar, diseñar, imaginar,
experimentar, planear, resolver inventar, planificar, predecir,
problemas complejos, Analizar, proponer, adaptar, estimar…
simplificar, relacionar, inferir,
concluir…
Recrear y apreciar algunas de
las manifestaciones artísticas
relevantes presentes en
Canarias. (EA6PRI7)
REFLEXIÓN
Juicio y regulación
Representa capacidades para formular
juicios con criterio propio, cuestionar
tópicos y exponer y sustentar
opiniones fundamentándolas. En otro
orden se asociaría a acciones de
planificación compleja, de
reglamentación y de negociación.
Criticar, concluir, determinar,
juzgar, recomendar, establecer
criterios y/o límites…
Interpretar y recrear el arte
usando de forma elemental las
posibilidades expresivas que
nos ofrecen los lenguajes
artísticos. (EA6PRI5)
Interpretar algunas de las
manifestaciones artísticas
relevantes presentes en
Canarias. (EA6PRI7)
Mostrar una actitud crítica y
responsable como
participante, espectador y
consumidor. (EF6PRI6)
Mostrar actitudes cívicas en
aspectos relativos a la
protección del medioambiente
y del patrimonio.
(EDC6PRI10)

Acceso e identificación
Representa las acciones de recordar y
reconocer los términos, los hechos, los
Definici
conceptos elementales de un ámbito de
ón
conocimiento y de reproducir fórmulas
establecidas
Nombrar, definir, encontrar, mostrar,
imitar, deletrear, listar, contar,
Accione
s
recordar, reconocer, localizar,
reproducir, relatar…
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
Comprensión
Supone acciones como captar el
sentido y la intencionalidad de
textos, de lenguajes específicos y
códigos relacionales e interpretarlos
para resolver problemas.
Explicar, ilustrar, extractar,
resumir, completar, traducir a
otros términos, aplicar rutinas,
seleccionar, escoger…
TABLA DE RELACIONES
6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Aplicación
Comporta la aptitud para seleccionar,
transferir y aplicar información para
resolver problemas con cierto grado
de abstracción y la de intervenir con
acierto en situaciones nuevas.
Clasificar, resolver problemas
sencillos, construir, aplicar,
escoger, realizar, resolver,
desarrollar, entrevistar, organizar,
enlazar…
Análisis y valoración
Significa la posibilidad de examinar y
fragmentar la información en partes,
encontrar causas y motivos, realizar
inferencias y encontrar evidencias que
apoyen generalizaciones.
Comparar, contrastar, demostrar,
experimentar, planear, resolver
problemas complejos, Analizar,
simplificar, relacionar, inferir,
concluir…
Síntesis y creación
Se corresponde con las acciones de
compilar información y relacionarla de
manera diferente, establecer nuevos
patrones, descubrir soluciones
alternativas.
Combinar, diseñar, imaginar,
inventar, planificar, predecir,
proponer, adaptar, estimar…
Juicio y regulación
Representa capacidades para formular
juicios con criterio propio, cuestionar
tópicos y exponer y sustentar
opiniones fundamentándolas. En otro
orden se asociaría a acciones de
planificación compleja, de
reglamentación y de negociación.
Criticar, concluir, determinar,
juzgar, recomendar, establecer
criterios y/o límites…

Identificar rasgos significativos de los Valorar la lengua extranjera como Recrear algunas de las Interpretar algunas de las
modos de vida de la sociedad española medio de comunicación y vehículo de manifestaciones artísticas de otras manifestaciones artísticas de otras
en algunas épocas pasadas ;prehistórica, acercamiento a otras culturas y culturas identificando los elementos culturas identificando los elementos
clásica, medieval, de los hablantes, desde el contraste y la comunes y apreciando las comunes y apreciando las
descubrimientos, del desarrollo valoración de la cultura propia, y diferencias como una oportunidad diferencias como una oportunidad
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL HECHO CULTURAL Y ARTÍSTICO D ELA SOCIEDAD

industrial, del mundo en el siglo XX, así como herramienta de aprendizaje, para el enriquecimiento. (EA6PRI8) para el enriquecimiento. (EA6PRI8)
como de la sociedad canaria, y situar mostrando curiosidad e interés hacia
hechos relevantes utilizando líneas del las personas que hablan la lengua Desarrollar la sensibilidad estética y Opinar sobre el arte actual, de otras
tiempo. (CME6PRI7) extranjera. (LEX6PRI7) educacional como público al épocas, estilos y tendencias sociales.
mostrar interés por conocer (EA4PRI10)
Reconocer algunas de las profesiones vinculadas a los
manifestaciones artísticas de otras ámbitos artísticos. (EA6PRI10)
culturas identificando los elementos
CONSTRUCCIÓN CULTURAL COMPARTIDA

comunes y apreciando las diferencias

como una oportunidad para el
enriquecimiento. (EA6PRI8)

Identificar y aceptar la pluralidad en la

DIMENSIÓN

sociedad circundante, y reconocer en esa

diversidad elementos enriquecedores
para la convivencia y el progreso de la
sociedad, mostrando respeto crítico por
otros modos de vida. (EDC6PRI5)

Identificar consecuencias del

aislamiento geográfico y cultural de
Canarias y reconocer medios
compensatorios de esas circunstancias,
en particular los avances tecnológicos.
(EDC6PRI12)

Identificar algunos aspectos culturales,

peculiaridades, costumbres, valores y
tradiciones de los países donde se habla
la lengua extranjera, contrastándolos
con los de la cultura canaria.
(LEX6PRI8)

Competencia cultural y artística 4 6º Primaria