EXPERIENCIAS EXITOSAS DE ORIENTACIN

EDUCATIVA
No puede haber educacin de calidad
sin compromiso social por parte del educador

Con base al servicio de Orientacin Educativa se recupera las experiencias y

valoraciones de parte de diferentes ex alumnos de distintas generaciones, acerca del servicio
recibido por parte del departamento de Orientacin Educativa, mismo que tiene que ver con
distintas funciones apegndose a lineamientos formativos que sustenta la prctica.
Las diversas reas de atencin van en el sentido de brindar el mayor apoyo integral,
mismas que abarcan el mbito institucional, para brindar apoyo en la integracin del estudiante
al plantel y el desarrollo y consolidacin de una identidad institucional. Al respecto se llevaron a
cabo acciones que permitieron la asimilacin de valores (acordes al plantel), que le permitieron
lograr la maduracin cognitiva necesaria para insertarse y permanecer en el mbito de una
educacin superior; as mismo en el rea escolar, se les brinda un servicio tanto por parte de
docentes como del departamento de Orientacin que les permitieron desarrollar la capacidad
para pensar de manera crtica y reflexivamente, pudiendo as resolver problemticas
relacionadas no solo en el mbito acadmico, sino en lo personal y cotidiano, lo cual permiti
edificar y/o consolidar su personalidad; en lo referente al mbito social, se propiciaron distintas
actividades y a su vez el seguimiento de cada Orientador contribuy a la contencin y buen
manejo de situaciones de ndole emocional y social, tratando de considerar distintas variables
de riesgo a la que los estudiantes por obvias razones (por la edad, medio, influencias externas,
etc.) estn expuestos, con lo que incluso se tomaron acciones de ndole preventivo, para un
desarrollo armnico, dentro y fuera del plantel. Con respecto al rea vocacional, se brindaron
elementos que permitieron al alumno prepararse para los distintos exmenes de ingreso a
nivel superior, dando seguimiento en su toma de decisiones, brindando informacin oportuna y
actualizada sobre convocatorias, opciones de carcter pblico y privado, cursos de
preparacin, conferencias y talleres de llenado de curriculum, manejo en entrevista de trabajo,
visita de Universidades para promover su oferta educativa, etc.
En la escuela Preparatoria Oficial Nm. 99 , turno matutino; presenta 6 grupos de
aproximadamente de 60 alumnos cada uno, entre edades de 14 a 18 aos. Los alumnos
presentan un nivel socioeconmico medio y/o medio-bajo, cabe destacar que en los
alrededores de la zona de Coacalco, debido a los diferentes niveles de estratos
socioeconmicos, los jvenes se enfrentan con diferentes problemticas de ndole familiar y

social, lo que en algunos casos puede representar un reto adaptarse a la escuela, y cumplir
con el nivel de exigencia acadmico acorde al nivel.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
-

Evidenciar bajo otra perspectiva el estilo y forma de trabajo por parte del departamento
de Orientacin Educativa, compartiendo algunas de las acciones realizadas que conllevan
un seguimiento (es decir no es inmediato el resultado, sino que lleva un proceso y el
resultado es a largo plazo).

Objeto o actividad
Sabemos que el trabajo del orientador en ocasiones puede resultar poco evidente, llega a
ser considerado como subjetivo, ya que tiene que ver con el tiempo invertido al estudiante y a
los grupos; tiene que ver con las relaciones y el vnculo que se genere por parte del Orientador,
con una actitud de escucha activa. Por eso que mejor que quienes recibieron el servicio relaten
su experiencia para dignificar y hacer evidente el trabajo del departamento de Orientacin.
Por medio de 3 alumnos de tres diferentes generaciones daremos a conocer el papel que
tuvo el departamento de Orientacin para que los alumnos concluyeran sus estudios
logrndose insertar en el mbito de la educacin superior desarrollando habilidades y
competencias diversas.

METODOLOGIA
-

Apego a las actividades sugeridas del plan maestro, y programas de Orientacin;

aplicacin de distintos instrumentos psicopedaggicos que nos permitieron conocer de una
manera ms objetiva al alumno, as como las entrevistas a nivel individual, y actividades
llevadas a cabo de manera oportuna tanto con el alumno, profesores y padres de familia.

TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Recepcin de los alumnos diariamente para corroborar como vienen en cuanto al
uniforme, saludndolos, detectando el estado de nimo de los estudiantes.
Pase de lista diario para identificar a las personas que faltan y checar por que faltan.,
extendiendo justificante para apoyo en la entrega de actividades acadmicas y
exmenes.

Entrando a clase, independientemente para observar las clases, es una herramienta

observar a los alumnos en su interaccin con alumnos y profesores, dentro del aula.
Promocin y difusin de becas.
Motivar el involucramiento en los estudiantes en diversas actividades y dinmicas ldicas
propias de las asignaturas.
Organizacin de actividades extracurriculares (algunas de carcter deportivo y/o artstico)
que contribuyen a generar un ambiente armnico y de tolerancia y a formar o fortalecer
un vnculo con los estudiantes.
Plticas con padres de familia, para dar seguimiento fidedigno de la situacin acadmica
y/o personal del alumno.
Canalizacin a diferentes instancias o especialistas segn sea el caso.
Detectar a los alumnos que requieren un apoyo extra, apoyndonos con entrevistas con
alumnos, entrevistas con padres de familia, cada vez que se requiera.
Cada profesor da seguimiento a cada falta de actividad o actitud fuera de lo esperado
(agresiva, flojera, etc.)
Observando la respuesta que existe ante las estrategias de recuperacin que proponen
los Profesores, se toma en cuenta la actitud en la toma de decisiones de los jvenes
para buscar o no apoyo acadmico extra (en asesoras y Tutoras), ya sean externas o
internas.
Se realizan compromisos entre los Padres, el Alumno y Orientador, para contribuir el
desarrollo ptimo.
Se lleva a cabo un seguimiento continuo de los alumnos por el depto. de Orientacin.
Cada mes se revisa el registro de profesores en su formato Yo no abandono para
analizar casos de riesgo. Y a su vez se programan citas para entrevista con padres de
familia cuyos hijos pudieran estar en situacin riesgosa.
Cuando un alumno se encuentra en situacin de reprobacin se cita al tutor para
comentar las estrategias de recuperacin que junto con los docentes se haban
contemplado para contribuir al aprovechamiento acadmico del estudiante.

RESULTADOS
La institucin est conformada por 6 grupos, 2 grupos por cada grado. La matrcula de un
ciclo escolar a otro, no representa diferencia notable, se mantiene en cada grupo con una
cantidad entre 55 y 62 alumnos aprox. La retencin de alumnos se mantiene en un 99%. La
desercin es mnima y se da generalmente por cambios de domicilio y/o de estado.
Los resultados que hemos tenido son exitosos, satisfactorios, ms que para la institucin
para los jvenes en s que ven reflejado su esfuerzo. Gracias a la responsabilidad, compromiso
y participacin de ellos mismos, al trabajo que los docentes brindan y al seguimiento y manejo
por parte del departamento de Orientacin Educativa es como se han logrado las distintas
metas en todo ciclo escolar.

Los siguientes indicadores nos ayudan a dar muestra de esta situacin y corroborar la
calidad del servicio educativo que proporcionamos, y que centra la atencin en el nivel de
aceptacin, inclusin y permanencia al nivel superior.

MATUTINO

GRADO

2013

2014

2015

TERCERO

98%

98%

98.3%

Tabla 1. Porcentaje de alumnos que ingresaron al nivel Superior en los ltimos 3 aos
consecutivos

Gen. 2012-2015. Turno Matutino.

UNAM

36

IPN

29

UAM

23

UAEM

OTROS

22

TOTAL

113

Tabla 2. Inclusin en las escuelas de nivel superior de la generacin 2012-2015

De acuerdo a esto, y como sabemos que estamos dentro de un sistema educativo que
rescata la evolucin a partir de las competencias, y dentro de las mismas, se pretende resaltar
el esfuerzo, avance y aprovechamiento que el alumno tuvo en el ciclo escolar o en alguna
materia particular.
Todos los jvenes aprenden de diferente manera, su situacin interna y externa son
indispensables; cada alumno es diferente del resto de sus compaeros, as tambin sus
motivaciones reflejan una situacin diferente.
Para ello damos a conocer el caso de los siguientes alumnos, que muchas veces son el
reflejo de otros, algunos casos son parecidos, pero tienen sus singularidades.
El nombre de los alumnos son:
-

Vzquez Gonzlez Andrs

Castillo Venegas Isaac Samuel
Perafan Camacho David Emmanuel.

Estos alumnos presentaron algunas dificultades en algn momento en diferentes mbitos,

(econmica, familiar, acadmico, etc.) pero a lo largo de su trayectoria dentro de la institucin,
fueron desarrollando o reafirmando diversas habilidades e interiorizando diferentes valores
logrando la mejora o cambio en su situacin acadmica y/o personal, culminando finalmente
en la insercin a distintas instancias universitarias.
Cabe resaltar a modo de conclusin que la institucin y el servicio de Orientacin
Educativa est consciente de que en la actualidad se requiere que los jvenes estn bien
preparados y que sean competitivos, que contribuyan al incremento de la productividad del
municipio, del estado, y por supuesto, del pas; por lo tanto seguimos en la lnea de seguir
considerando al alumno como un ser humano valioso y necesario para s mismo y para el resto
de su comunidad propiciando el desarrollo de habilidades, competencias, talentos,
conocimientos y una adecuada autoestima que le permita seguirse desarrollando y
desempeando de manera adecuada y eficaz.