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ECUACIONES DIFERENCIALES
Cod. 100412
ECUACIONES DIFERENCIALES
FASE TRES
Presentado a:
MNICA MARCELA PEA
Tutor
Participantes:
Andrs Felipe Ramrez
Cdigo: 1.077.970.722
Oscar Daniel Marn
Cdigo: 1.110.470.761
Juan Carlos Cadena G.
Cdigo: 79.870,254
Milton Fredy Martnez Rodrguez
Grupo: 100412_2
INTRODUCCIN
En el presente trabajo se le da resolucin a los ejercicios propuestos en la gua de actividades
los cuales se enfocan en la temtica de ecuaciones diferenciales y soluciones de potencias.
Esta actividad es basada en el reconocimiento de la unidad 3 del curso Ecuaciones
Diferenciales el cual contiene el Estudio de Series y de Funciones Especiales, para lo cual
realizamos lecturas y observamos ejemplos sobre los fundamentos para realizar esta actividad
al igual fue de mucha importancia para la realizacin de las ecuaciones diferenciales mediante
series de potencias y Funciones especiales y series matemticas.
PROPOSICION ENUNCIADO O
EXPRESIN MATEMTICA
RAZON O EXPLICACION
( 100 )n
n ! ( x +7 )n
n=0
an 0 y lim
| |
an +1
=L
an
100(n+ 1)
( x +7)(n +1)
an+1
( n+1 ) !
lim
= lim
a
n
n
100 n
n
(x +7)n
n!
| |
Existe
nN
n+1
100
( x+7)n +1
( n+1 ) !
lim
n
n
100
(x+7) n
n!
Multiplacamos fracciones
b a. b
a. =
c
c
100
n+ 1
n +1
(x +7)
( n+1 ) !
100n (x +7)n
n!
b a. b
a. =
c
c
100n+ 1(x +7)n +1
( n+1 ) !
100n (x +7)n
n!
a
b a. b
=
c a.c
d
n+1
Dividimos fracciones:
n+1
100 n! ( x +7)
n
100 n ( n+1 ) !( x +7)
xa
ab
=x
b
x
( x+ 7)n+1
=( x +7)(n +1)n=x +7
n
( x+7)
100 n+1
( n +1) n
=100
=100
n
100
100 n !( x+7)
( n+1 ) !
Elimino factores:
n!
1
=
( n+m ) ! ( n+1 ) ( n+2 ) ( n+m )
n!
1
=
( n+1 ) ! ( n+ 1 )
100( x+7)
( n+1 )
lim
(|
|)
100( x +7)
n+1
(| |)
1
n+1
|n+11 |= n+11
|n+11 |
( n+11 )
es positivo cuando
por eso
|100(x +7)|0
1
+1
simplificamos dando
resultado
( 100 )n
n ! ( x +7 )n
n=0
1
=0
+1
x , por eso:
< x <
Respuesta
Nombre estudiante que realiza el ejercicio:
PROPOSICION ENUNCIADO O EXPRESIN
MATEMTICA
y= an x n
por separado
n=0
y '= an x
n1
n =1
2 an n(n1)x
n=2
n2
+ x an x
n1
n=1
Remplazamos
+ an x =0
n
formula
n=0
n=2
n=1
n=0
en
2 an n( n1)x n2 + a n nx n + a n x n=0
n=2
n=1
n=0
2 an +2 (n+2)(n+1)x n + a n nx n + an x n=0
n=1
n=1
n =1
n=1
n=1
n =1
2a
4 a2 +a 0+
n=1
Igualando subndices
la
4 a2 +a0 =0 a 2=
a 0
4
an
2 an+2 ( n+2 ) +a n=0 an+ 2=
2 ( n+2 )
a3 =
Con n=1 :
a1
2(3)
a 4=
Con n=2
a 2 a0
=
2 ( 4 ) 23 (4 )
Con n=3
a 4=
a3
a
= 2 0
2 ( 5 ) 2 (3.5)
Con n=4
a 4=
a4
a
= 4 0
2 ( 6 ) 2 (4.6)
a2 k1=
a 1=
(1 )k
(1 )k k !
a
1=
a
( 2 k +1 ) !
2k (3.5 .7 .(2 k +1))
(1 ) k
a0
22 k1 k !
y= an x n
n=0
y= a2 x + a2 n1 x2 n1
2n
n=0
n=1
y=a0
n=0
(1 )k
(1 )k 2n 1
+
a
1
x
2 k1
22 k1 k !
k!
n=1 2
Comparando
coeficientes:
PUNTO 5: + = 0
Respuesta
Nombre estudiante que realiza el ejercicio:
Oscar Daniel Marn Moran
PROPOSICION ENUNCIADO O
RAZON O EXPLICACION
EXPRESIN MATEMTICA
+ = 0
Resolver por series la ecuacin
diferencial
y '= Cnn x n1
Por ende:
n =1
n=2
n=0
n=2
n =0
Y reemplazando
tenemos:
las
ecuaciones
n=0
n=0
n=0
n=2
Si desplazamos el ndice de la
primer sumatoria de tal modo que
comience en 0 obtenemos:
n=2
+ cn2
Cn+ 2 ( n+ 2 ) (n+1) x
2 c + 6 c 3 X +
n=2
2c= 0 c
=0
6c= 0 c = 0
4(3)c + c = 0 c = -
1
c
4 ( 3)
5(4)c+c = 0 c = -
1
c
5 ( 4)
1
c= - 6 ( 5 ) c =0
1
c= - 7 ( 6 ) c =0
Y la de recurrencia:
1
1
1
1
c= - 8 ( 7 ) c = 8 (7 ) . 4 ( 3 ) c = 8 ( 7 ) 4 (3) c
1
1
1
1
c= - 9 ( 8 ) c = 9 ( 8 ) . 5 ( 4 ) c = 9 ( 8 ) 5(4) c
1
c= - 10 ( 9 ) c =0
1
c= - 11 ( 10 ) c =0
1
8
c= - 12 ( 11 ) c =
1
c
12 ( 11 ) 8 ( 7 ) 4 (3)
1
9
c= - 13 ( 12 ) c =
1
c
13 ( 12 ) 9 ( 8 ) 5(4 )
y 1=c (1
2
y =c ( x
1 4
1
1
1 el patrn16 se repite y
vemos
x +
x8
x 12Como
+
x )
4 ( 3)
8 (7) 4 (3)
12 ( 11 ) 8 ( 7 ) 4 ( 3 ) tenemos
16 ( 15 ) 12
dos
(11polinomios:
) 8( 7 ) 4 ( 3)
1 5
1
1
1
9
13
17
x+
x
x +
x )
5 (4 )
9 (8 )5 (4 )
13 ( 12 ) 9 ( 8 ) 5 ( 4 )
17 ( 16 ) 13 (12 ) 9 ( 8 ) 5 ( 4 )
y=y+y
ACTIVIDAD COLABORATIVA
Plantear con el grupo colaborativo una situacin problema que pueda ser desarrollado a
travs de los mtodos vistos, realizando la caracterizacin de la ecuacin diferencial,
mtodo de solucin y solucin de la situacin. De forma colaborativa deben evaluar y
analizar toda la solucin a la situacin plantea, si consideran que todo el proceso y
respuesta se encuentra de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a
procedimiento faltante y frmulas utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras
a la solucin. Si el grupo considera que el proceso y/o respuesta se encuentra
incorrecto, deben realizar la observacin y correccin al error o errores encontrados
resaltando en otro color la correccin y aportes extras a la solucin. Enunciado y
solucin planteada:
ENUNCIADO
COMENTARIOS/SOLUCIONES
Solucin
Marn:
Propuesta
Oscar
Resolvemos y obtenemos la
ecuacin para el crecimiento
de bacterias segn el modelo:
dP
dP
=kP =kdt dP /P= kdt ln (P)=kt+C 1
dt
P
De los datos:
4
P (1 ) = P
3
0 =>
4
1k
e = P0
3
4
4
e k = = k=ln( )
3
3
La ecuacin es:
P (t )=P
4
tLn( )
3
( i)
Queremos que se
poblacin para
tiempo t es decir:
reemplazamos en
(i)
P (t )=P 0 e
t=
tLn
( 43 )
duplique la
un cierto
P(t) = 2P o
la frmula
=2 P 0= e
tLn
( 43 )
ln ( 2 )
=2.41 horas
4
ln
3
()
=2= tLn
( 43 )=ln (2)
CONCLUSIONES
Para dar solucin a los ejercicios es de vital importancia consultar las fuentes
bibliogrficas que proporciona el curso y de esta manera guiarnos en el desarrollo de las
actividades.
Es importante empezar a desarrollar los ejercicios con tiempo para poder recibir el
apoyo de los compaeros e instructora en los que presentemos dificultades.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS