"2014 _ Ao de Homenaje al Almiranta Guillermo Brown, en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo"

RESOLUCION N

-8

BUENOS AIRES,

~ 1 JUL 2014

VISTO la Ley de Educacin Nacional N" 26.206, las Resoluciones del CONSEJO
FEDERAL DE EDUCACiN N" 30/07, N" 56/08 Y N 201/13 Y

CONSIDERANDO:
Que el Articulo N 37 de la Ley de Educacin Nacional asigna competencia al
Estado Nacional, las provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, en la planificacin
de la oferta de carreras Y de postitulos, el diseo de planes de estudio, la gestin y
asignacin de recursos Y la aplicacin de las regulaciones especificas, relativas a los
Institutos de Educacin Superior bajo su dependencia.
Que el Artculo N"73, inciso d, de la misma Ley establece como uno de los
objetivos de la poltica nacional de formacin docente la de "Ofrecer diversidad de
propuestas y dispositivos de formacin posterior a la formacin inicial que fortalezcan el
desarrollo profesional de los/as docentes en todos los niveles y modalidades de enseanza".
Que las ofertas de postitulos docentes tienen como objetivo principal brindar a los
profesionales de la docencia una formacin post-inicial coherente; estructurada Y que apunte
al mejoramiento de la calidad educativa, debiendo las mismas responder a las necesidades
del sistema educativo en su conjunto y estar sujetas a evaluacin y rediseo en funcin de
su adecuacin a las necesidades de las escuelas y a las polticas educativas.
Que la formacin continua constituye una funcin de la formacin docente que
debe de~~rrollarse en el marco de las polticas educativas establecidas por la Ley de
EducaciriNacional, orientndose a la produccin de saberes especificos y especializados

que contemplen la complejidad de los roles funcionales docentes y la necesaria ampliacin

de funciones del Sistema.
~ue por la Resolucin CFE N" 30/07 se establecieron las normas bsicas para el
funcionamiento Y el reconocimiento de los posttulos, con la finalidad de generar proyectos
acadmiCQscoherentes, sistemticos Y con garantias de calidad para quienes cursen estas
propuestas.
. Que la Resolucin CFE N 56/08 encomienda al INSTITUTO NACIONAL DE
FORMAqN

. (j[;f'I

DOCENTE la elaboracin de planes de estudio de postitulos en las

"2014 _ Ao de Homenaje al Almirante Guillermo 8rown, en el Bicenten~rio del Combate Naval de Montevideo"

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orientaciones y modalidades previstas en la Ley de Educacin Nacional N 26.206 Y para la

. formacin para nuevos roles dentro del sistema educativo.
Que la Resolucin CFE N 201/13 que constituye el Programa Nacional de
Formacin Permanente, establece la incorporacin de lneas de accin nacionales, entre
otras, por destinatario especfico.
Que la DIRECCiN NACIONAL DE ASUNTOS JURDICOS ha tomado la
intervencin que le compete.
Que la presente medida se dicta en uso de las facultades conferidas por la Ley de
Ministerios (t.o. 1992), sus modificatorios Y complementarias.

Por ello,
EL MINISTRO DE EDUCACiN
RESUELVE:

ARTCULO 1

0._

Aprobar el postitulo "Especializacin docente de nivel superior en educacin

primaria y TIC (Tecnologias de la Informacin Y la Comunicacin) para docentes formadores

del nivel", cuyos lineamientos generales se establecen en el Anexo que integra la presente
Resolucin.
ARTiCULO 2.- El desarrollo del posttulo aprobado en el artculoan

rior ser desarrollado

~n el mbito de la SECRETARIA DE EDUCACiN con la coordi acin del INSTITUTO

NACIONAL DE FORMACiN DOCENTE, a quien se faculta para

dictado de las normas

que requiera su implementacin.

ARTCULO.3 Comunquese, publquese, dse a la Direccin Na ional del Registro Oficial
0.-

y cumplido,:,archivese.

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RESOLUCION N

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V,

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Prol. ALBER
MINISTRO D

E. SILEON!
EDUCACiN

"2014 _ Ano de Homenaje al Almirante Guillermo Brown, en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo" .

ANEXO

1. Identificacin del postitulo

"Especializacin Docente de Nivel Superior en Educacin Primaria y TIC (Tecnologias de la
Informacin Y la Comunicacin) para docentes formadores del Nivel"

2. Fundamentacin:
Esta propuesta formativa se enmarca en el Programa Nacional de Formacin permanente
(Resolucin CFE 201113). Dicho programa establece en su componente por destinatario
especfico (componente 2) incorporar lineas de accin an no existentes, de modo de poder
dar cobertura a las necesidades planteadas en el "Plan Nacional de Educacin Obligatoria
y Formacin Docente 2012 _ 2016" (Resolucin CFE 188/12), con el objetivo principal de
mejorar los resultados Y experiencias de aprendizaje de los nios, nias, jvenes y adultos
que transitan por las instituciones educativas.
Los postitulos docentes constituyen una propuesta acadmica .de formacin continua
orientada a dar respuesta a problemticas educativas basadas en diagnsticos de
necesidades situadas, Y centradas en la formacin para optimizar el desempeo docente.
Se trata de brindar a los'formadores de docentes una formacin que apunte a optimizar su
desempeo para el mejoramiento de la calidad educativa.
Una de las temticas priorizadas en el marco federal Y jurisdiccional, tanto en la Resolucin
CFE 188/12 como en el Programa Nacional de Formacin Permanente, refiere a la
enseanza de las disciplinas mediada por TIC en el nivel superior. En este sentido, resulta
estratgico actualizar prcticas profesionales en torno a la formacin de los profesionales de
la docencia en el uso pedaggico de las TIC, promoviendo la produccin de nuevos saberes
sobre la enseanza, el aprendizaje Y la reflexin sobre las prcticas, con el propsito de
favorecer una mejora en las trayectorias educativas de los futuros docentes.
Asimismo; la experiencia de la Especializacin Docente de Nivel Superior en Educacin Y
TIC para la Educacin Secundaria Y Modalidad Especial, creada por Resolucin ME 856/12
adems de constituirse en el antecedente de esta propuesta ha puesto de manifiesto la
amplia demanda de formacin por parte de los docentes de la escuela primaria.
La Especializacin Docente de Nivel Superior en Educacin Primaria Y TIC para docentes
formadores del nivel tiene como propsito brindar un espacio de formacin Y reflexin que
permita enriquecer las prcticas institucionales y la utilizacin de las TIC en la tarea
cotidiana de los docentes. A partir de los enfoques Y marcos didcticos propuestos para las
enseanzas de las diferentes reas se abordan las prcticas con TIC. De este modo,
plantear las prcticas con TIC se constituye adems como una oportunidad para volver
sobre problemas didcticos clsicos de las reas curriculares.
La opcin pedaggica seleccionada para el posttulo es la de distancia; desde el carctel"
semi-presencial de la Especializacin se privilegia la formacin pedaggica Ytecnolgica del
cual los, docentes son actores privilegiados. Al trabajar en un entorno virtual durante el
cursado de la Especializacin se espera que los docentes se apropien de las herrallelllaS
digitales' a partir de su uso, desarrollen una cultura de trabajo con TIC Y desCl.lbran.bs

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'2014 _ Ao de Homenaje al Almirante Guillermo Brown. en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo'

beneficios de trabajar en red, compartir y publicar experiencias

comn para el sistema educativo.

que constituyan un capital

3. Objetivos del posttulo

i. Fortalecer las polticas priorizadas por el MEN para la Educacin Primaria.
ii. Especializar la formacin de los docentes en el uso pedaggico de las TIC, promoviendo
la produccin de nuevos saberes para la enseanza, el aprendizaje Y la reflexin sobre las
prcticas, tendientes a lograr una mejora en. las trayectorias educativas de los alumnos.
iii. Ofrecer un espacio de discusin crtic en tomo a la inclusin de las TIC en la enseanza
y las prcticas escolares en el nivel primario.
v. Ofrecer a los formadores un espacio para poner en discusin Y sistematizar modos de
abordar las prcticas pedaggicas con TIC desde los espacios de las enseanzas
especificas.
v. Proponer mltiples recursos para la formacin, produccin e intercambio de experiencias
relacionadas con los aprendizajes mediados por tecnologas.

4. Rgimen de cursada
El cursado del postitulo incluye instancias presenciales y no presenciales.

5. Carcter
La oferta es a trmino por cuatro (4) aos.

6. Destinatarios
Personas que posean titulo de Profesorlas Y que se encuentren en ejercIcIo
la formacin de docentes para el Nivel Primario del sistema educativo argentino.

7. Titulo a otorgar
"Especialista docente de Nivel Superior en educacin primaria y TIC (Tecnologias
Informacin Y la Comunicacin)

en

de la

para docentes formadores del nivel inicial".

8. Peil del egresado

El Especialista Docente de Nivel Superior en Educacin Primaria Y TIC es un formador de
formadores que posee conocimientos especficos para la integracin con criterio pedaggico
de las techologias de la informacn Y la comunicacin a nivel ulico e institucional.
Podr ela,borar proyectos institucionales desde su perfil docente especfico, dirigidos a la
promocin de aprendizajeS significativos mediados por TIC adecuados a las. diferentes

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de Homenaje al Almirante Guillenno erown,

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realidades institucionales en las cuales se desempea.

9. Organizacin
a. La duracin ser de 400 horas reloj.
b. Modalidad semi-presencial con instancias virtuales (82% del total)

y presenciales (18%

del total). El periodo mlnimo de cursada ser de 4 cuatrimestres.

c. Est organizada en nueve (9) espacios curriculares: un mdulo

introductorio,

siete

materias Y un seminario.
d. Los espacios curriculares sern los siguientes:

10
1. Mdulo Introductorio

35

10

10

45

10

45

50

10

50

10

50

"10

50

Infancia, escuela primaria Y TIC. polticas

2.

Y perspectivas
35
Prcticas de enseanza con TIC

3.

42
Recursos digitales para la Educacin

4.

Primaria

40

Investigacin e incorporacin de TIC en

educacin en la cultura digital

5.

40
6.
7.

Lectura Y escritura acadmica

reas curriculares

y TIC (se debe elegir 1

40

entre 5 opciones):
7.a). La 'enseanza de la matemtica con TIC
7.b) La enseanza de la lengua con TIC
7.C) La enseanza de las Cs. Sociales con

TIC
7.d) La ~nseanza de las Cs. Naturales con
TIC
7.e) La enseanza de la formacin general

TIC

8.

Estr~tegias y herramientas digitales (se

debe elegir 1 entre 2 opciones):

1~
W

40.

10

50

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'20'4 _ AM ele Homana. al Almirante Gui\1ef11\llBlO'Hn. en el Bicentenario del Comllate Navai ele Montevideo"

8.a) El trabajo con la imagen

8.b) El trabajo con la modelizacin

46
9.

50

Seminario final

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el mdulo introductorio

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Semio"'"

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y todas las materias.

10.
Rgimen Acadmico
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obtencin del postltulO Y certificacin.

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