SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN DE SERVICIOS

DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIN DE FORMACIN DOCENTE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
12DNL0001I

PLANEACIN SEMANAL
Ciclo Escolar 2015 - 2016

Jardn de Nios: Elena Girn

Grupo de Prctica: 2 B

Ttulo de la Situacin de Aprendizaje: Conoces a los Animales?

Modalidad: Taller

Fecha: Del 7 al 11 de Marzo del 2016

Estrategia de Aprendizaje: El Ejercicio de la Expresin Oral

Campo (s) Formativo (s): Lenguaje y Comunicacin, Expresin y Apreciacin Artsticas

Expresin visual y Dramtica

COMPETENCIAS

Tiempo de Aplicacin: 1 semana - 1hora 30 min.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Aspecto: Lenguaje Oral,

Espacio: Saln de clase

DESARROLLO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE

Organizacin: Grupal

PREVISIN DE
RECURSOS

Da 1
INICIO

Escucha y cuenta -Crea,

relatos literarios que colectivamente,
forman parte de la cuentos y rimas.
tradicin oral.

-Presentacin con el grupo

-Cancin de saludo y aseo
-Pase de lista donde los nios escriben su nombre
en algn material asignado y posteriormente ellos
los colocan donde sea indicado.
-Introducirlos al tema

Expresa
ideas, -Identifica los detalles
sentimientos
y de un objeto, ser vivo DESARROLLO
fantasas mediante o fenmeno natural -Introduccin sobre el tema
-El nio identifica forma de trasladarse, hbitat,

-Papel amrica
-papel kraft
-Imgenes de
animales
-Computadora
-Can
-Bocinas
-Cuento
-Platos de unicel
-Hojas de colores

la
creacin
de
representaciones
visuales,
usando
tcnicas
y
materiales variados.

que
observa,
los
representa
de
acuerdo
con
su
percepcin y explica
esa produccin.

-Explica y comparte
con sus compaeros
las ideas personales
que quiso expresar
mediante su creacin
artstica.
Expresa, mediante
el lenguaje oral,
gestual y corporal,
situaciones reales o
imaginarias
en
representaciones
teatrales sencillas.

-Narra y representa
libremente sucesos,
as como historias y
cuentos de tradicin
oral y escrita.

animales que cazan otros animales, los que tienen -Ojos movibles
pelo, escamas, los que se extinguieron, los -Pegamento
herbvoros, omnvoros, etc. de diversos animales.
-Hacer cuestiones sobre sus conocimientos previos
Qu animales conocen? , Dnde los han visto? ,
Quin tiene animales en casa? Cules? Cmo
son? Dnde viven?, De qu se alimentan?,
cmo nacen?
-Elaborar un paisaje en papel kraft, (peridico
mural) del tamao del pizarrn que se llenar en el
transcurso de la semana
- Tomando en cuenta las respuestas de los nios,
mencionar que conoceremos todos los animales
durante la semana
-Colocar el paisaje en la pared y mencionar su
clasificacin
-De primer momento vamos a ver a los animales
terrestres ( la granja)
-Video de la granja
-Cuestiones Qu animales observaron, que
animales nos faltan colocar en el paisaje? , Cmo
es la granja? Qu animal les gust ms?
-Colocar imgenes en una mesa
-Los nios pasan eh identifican en que parte del
paisaje van colocados los animales
-Comentar entre todos las caractersticas y su
alimentacin
CIERRE

-Dar lectura al cuento Los animales de la granja

-Escuchar el cuento y pedir a los nios que imiten
el sonido de cada animal mencionado durante la

lectura
-Hacer cuestiones sobre el mismo y sobre los
personajes Quines son? , Qu hacan?
Dnde viven?
-Elaborar un animal vaca (manualidades)

Dia2
Los animales de la Selva
INICIO
-Cancin de saludo y aseo
-Pase de lista donde los nios escriben su nombre
en algn material asignado y posteriormente ellos
los colocan donde sea indicado.
-Preguntar lo visto la clase anterior Qu animales
vimos ayer? Cmo eran?, En dnde viven?,
Qu animales creen que conoceremos hoy?
DESARROLLO
-Introduccin al tema (La selva)
-Cuestiones han visto en algn cuento como es
esta forma de vida? Qu hay? Cmo son los
animales? Cules son?
-Adivinanzas sobre estos animales
-Memorama gigante de animales en el piso, quien
responda correctamente, busca en el memorama
-Toma su animalito en imagen y busca su habitad
dentro del paisaje
-Preguntar sus caractersticas
-Hacer gestos imitando al animal

-Cartn
-Papel amrica
-Foami
-Cartulina
-Mica
-Pinturas
Pegamento

CIERRE
-Cuestiones sobre las diferencias de estos dos
paisajes
- Animales hechos con Pinturas

Da 3
Animales marinos y areos
INICIO
-Cancin de saludo y aseo
-Pase de lista donde los nios escriben su nombre
en algn material asignado y posteriormente ellos
los colocan donde sea indicado.

-Papel amrica
-Plumas
-Papel crep
-Papel china
-Pegamento
-Ojos movibles
DESARROLLO
-Cilindros de papel
-Introduccin al tema (Los animales areos y higinico
marinos)
-Palillos hasta
--Hacer cuestiones Qu animales vuelan? , bandera
Dnde los han visto? , Quin tiene animales en -Hilo
casa? Cules? Cmo son? De qu color son?
-Globos
-Video de diferencias entre aves y peces
-Cuestiones sobre el mismo
-Escuchar sonidos de los animales
-Observar las imgenes de animales (aves y
peces)
-Colocar en el paisaje las imgenes con respecto a
su hbitat

-Cuestionar sobre sus diferencias

-Escuchar sonidos de los animales
-Imiten los sonidos de cada animal y sus
movimientos
-Juego tierra y mar, se colocan dos colores en
forma de recta en el piso azul y verde o caf que
simulen tierra y mar, los nios se colocan en medio
y escuchan la palabra mencionada y tienen que
moverse
del
lado
izquierdo
o
derecho
respectivamente
-El nio que se equivoque de extremo menciona un
animal del hbitat que se est trabajando y sus
caractersticas
CIERRE
-Elaboracin de dos manualidades
areo y uno marino con pintura

un animal

Da 4
Los animales de mi cuento
INICIO
-Cancin de saludo y aseo
-Pase de lista donde los nios escriben su nombre
en algn material asignado y posteriormente ellos
los colocan donde sea indicado.
-Tomando en cuenta el mural terminado hablar
sobre todos animales que habitan en nuestro
planeta
-Mostrar a los nios las diferencias entre un
ambiente y otro
DESARROLLO

-Fieltro
-hojas blancas
-Crayolas
-

-Elaborar tteres
-Exponer como es que los animales ayudan
tambin al medio ambiente y cmo podemos
cuidarlos
-Hacer conciencia en los nios
-Actuar la exposicin de animales en extincin por
parte de la practicante
-Mencionar que escribiremos un cuento entre todos
-Pedir a los nios que seleccionen un animalito
entre los tteres
-Cada uno expresara una parte del cuento de
acuerdo a su animal que tom
-Papel amrica
-Escribir la historia en el pizarrn
-Cartn
-Comentarla al finalizar
-Pegamento
-Foami
CIERRE
-Hilo elstico
-Colocar el ttulo al cuento
-Repartir a los nios hojas blancas
-Pedir que dibujen el cuento y coloquen el titulo
Da 5
Y si me convierto en un animalito?
INICIO
(Cuento actuado)
-Cancin de saludo y aseo
-Pase de lista donde los nios escriben su nombre
en algn material asignado y posteriormente ellos
los colocan donde sea indicado.
--Colocar algunos anuncios en el mural sobre el
cuidado de los animales mencionados por los
nios
-Mencionar que as como ya hemos visto los
animales en cuentos o tteres tambin podemos

EVALUACIN
ser un animalito y poder actuar dentro de un
cuento
-Rubrica
-Elaboracin de mscaras de acuerdo al personaje
indicado
-Escenificar
cuentos
con
animales
como
personajes.
-Imitar el sonido de algunos animales.
-Plasmar a los animales preferidos con diversos
materiales.
DESARROLLO
-Colocar una pequea escenografa dentro del
saln de acuerdo a la temtica del cuento
-Leer primero el cuento para que los nios lo
escuchen
-Se narra el cuento y los nios se colocan su
mscara para empezar a participar
CIERRE
-Hacer cuestiones y retroalimentacin sobre el
cuento y lo que se vio durante la semana

ELABOR
MAESTRA EN FORMACIN
AUTORIZAutoriz
COORDINADOR
CURSO
TRABAJO DOCENTE
E
COORDINADORA
DEL DEL
CURSO:
PROYECTOS
C. SARAI
GARCA MARBN
INNOVACIN

DE INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVA
___________________________________________
ASMINDA CALDERN SALGADO

Vo. Bo.
ELABOR

EDUCADORA

MTRA: ASMINDA CALDERON SALGADO

DOLORES PATRICIA PREZ VILLALOBOS

C. SARAI GARCA MARBN